四年级上册我的邻里乡亲二
四年级上册品德与社会教学课件-《我的邻里乡亲》 人教新课标
四 年 级 上 册 品德与 社会教 学课件 -《我的 邻里乡 亲》 人 教 新 课标
四 年 级 上 册 品德与 社会教 学课件 -《我的 邻里乡 亲》 人 教 新 课标
四 年 级 上 册 品德与 社会教 学课件 -《我的 邻里乡 亲》 人 教 新 课标
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
四 年 级 上 册 品德与 社会教 学课件 -《我的 邻里乡 亲》 人 教 新 课标
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利 生产、方便生活、团结互助、 公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
四 年 级 上 册 品德与 社会教 学课件 -《我的 邻里乡 亲》 人 教 新 课标
小小调解员 居依民水们嘉议园论曾纷经纷是,一有个的美提丽出而小宁区静应的当居禁民止住 养宅狗小。区可。狗过的去主邻人里却间说关,系“融养洽不,养大狗家,都怎觉么得养生狗活 这在纯这属里私其事乐,融别融人。无可权是干,涉随。着何养况狗我人还家办的理增了多, 养人狗们证的,生我活养出狗现是了得变到化认。可绿的茵。茵”的其草他坪居上民,随则处 认有为狗,的“粪狗便吓在着散了发孩着子难,也闻让的别气的味居;宁民静产的生夜了晚恐, 惧不,是这传怎来么的能狗说叫是声私把事熟呢睡? 办的理婴了儿养惊狗醒手;在续园就中玩 可耍以的让孩狗子在,常小常区被里奔随来便的地狗跑吓来得跑四去处吗躲?避”。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，提高学生的社会交往能力。
二、教学重点1. 邻里乡亲的概念及相互关系。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧。
三、教学难点1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。
2. 学生准备与自己邻里乡亲相关的信息或故事。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入邻里乡亲的概念，引导学生认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 新课导入：教师讲解邻里乡亲的概念，引导学生了解邻里乡亲之间的相互关系。
3. 案例分析：教师提供一些邻里乡亲之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论自己与邻里乡亲之间的互动经历，分享自己的感受和体会。
5. 总结提升：教师引导学生总结与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧，强调互相尊重、互相帮助的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，与家人一起探讨如何与邻里乡亲和谐相处，并将自己的体会写在日记中。
六、教学评价1. 学生对邻里乡亲的概念的理解程度。
2. 学生对邻里乡亲之间相互关系的重要性认识。
3. 学生在与邻里乡亲互动中的表现，如互相帮助、和谐相处等。
七、教学拓展1. 邀请邻里乡亲来班级分享他们的互动经验。
2. 组织学生进行社区服务活动，如帮助邻里乡亲做家务、照顾老人等。
八、教学注意事项1. 教师要以身作则，做好邻里乡亲的榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教学中要注意保护学生的隐私，不要公开学生的个人信息。
九、教学反馈1. 学生对教学内容的掌握情况。
2. 学生对教学活动的参与程度。
3. 学生对教学方式的满意程度。
十、教学计划调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际生活。
2. 根据学生的兴趣，增加教学活动的种类，提高学生的学习兴趣。
我的邻里乡亲二四年级上册共17页
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
我的邻里乡亲二四年级上册
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
邻居之间难免会有一些小 矛盾。有时是我们给邻居添 了麻烦，有时是邻居给我们 的生活带来了不便。
怎样才能平息这场风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
说说你所在的小区或院落，看一 看邻里之间经常因为什么而发生 矛盾。如果想避免矛盾、保持和 睦友好的关系，邻里之间相处的 时候应该注意什么呢？
六 尺 巷 的 故 事
我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
假如有了冲突……
怎么流水了？ 我晾的被子、 衣服全都湿了！
假如有了冲突……
太吵了！
假如有了冲突……
我刚晾上，就 被你们碰洒
了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
你和邻居之间发生过类似 的情况吗？当时你是怎样处理 的？
小小调解员 居依民水们嘉议园论曾纷经纷是,一有个的美提丽出而小宁区静应的当居禁民止住 养宅狗小。区可。狗过的去主邻人里却间说关,系“融养洽不,养大狗家,都怎觉么得养生狗活 这在纯这属里私其事乐,融别融人。无可权是干,涉随。着何养况狗我人还家办的理增了多, 养人狗们证的,生我活养出狗现是了得变到化认。可绿的茵。茵”的其草他坪居上民,随则处 认有为狗,的“粪狗便吓在着散了发孩着子难,也闻让的别气的味居;宁民静产的生夜了晚恐, 惧不,是这传怎来么的能狗说叫是声私把事熟呢睡? 办的理婴了儿养惊狗醒手;在续园就中玩 可耍以的让孩狗子在,常小常区被里奔随来便的地狗跑吓来得跑四去处吗躲?避”。
《我的邻里乡亲》教案2 人教版小学品德与社会四年级上册
《我的邻里乡亲》教案教学目标1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦｡3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡教学重难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备1、学生所做的邻居调查。
2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学过程一、导入师展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。
今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。
师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。
谁能说说你的左邻右舍的名字来。
生答。
师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。
二、活动一：介绍交流、展示调查所得教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。
学生活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到和睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、快乐。
由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。
记住，温馨快乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。
三、活动二：设置情境、指导行为师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。
”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生了一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？播放幻灯：1、小兰给花儿浇水，却不小心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被……2、楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业……3、小东与小强玩耍，小强不小心把小东给弄哭了……学生活动：如果我是录像中的主人公，我会这样做……小结：好言一句暖三冬。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。
2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。
七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。
2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。
八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。
2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。
九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。
2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。
3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。
人教版四年级上册品德与社会《我的邻里乡亲》课件
人民教育出版社 四年级 | 上册
邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要 靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些 矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我 们的生活才会更和谐!
人民教育出版社 四年级 | 上册
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请讲述自己在生活中 曾经帮助邻居的事例，并 谈谈自己的帮助给邻居带 去了什么。
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“夸夸我们的好邻居”
回忆邻居对自己的帮助， 感受到的其中的快乐。
人民教育出版社 四年级 | 上册
和睦的邻里之间就像一家人，相互 关心、相互帮助，我们的生活也因此
第四单元 · 关心你，爱护他
第 3 课 我的邻里乡亲
活动一 各种各样的邻里关系
你们那里的邻里关系是怎样
的？请你讲一讲与邻居之间的故 事。
在我们生活 中，存在着不一 样的邻里关系。
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活动二 远亲不如近邻
请同学们结合自己生活中的具体事例，回 忆一下邻居曾给过自己什么帮助。
变得更加美好！
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活动三 假如有了冲突
如果你和邻居产生了冲突，你会怎么想、怎么做呢？
பைடு நூலகம்
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六尺巷的故事
康熙年间，宰相张英世代居住在桐城，他的府第与吴 宅为邻。有一年，吴家建房子时占据张家的空地，张 家不服，双方发生了纠纷，互不相让，于是告到了县 衙门。因为张吴两家都是显贵望族，县官左右为难， 迟迟不能判决。张英家人见有理难争，就写信向张英 告知此事，想让宰相给家中撑腰。张英看完家书后， 并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是便 提笔在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三 尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。寥 寥数语，寓意深长。张家接到书信后，深感愧疚，便 毫不迟疑地让出了三尺地基。吴家见状，觉得张家有 权有势，却不仗势欺人，被“宰相肚里能撑船”的大 度所感动，于是也效仿张家向后退让了三尺地基，便 形成一条六尺宽的巷道，被乡里人称之为“六尺巷”。
人教四年级-课件-我的邻里乡亲课件2
每个家庭都有自己 的邻居。有些邻里 之间亲热如同一家 人，有些很少往来。
说说图上邻里 之间是怎样相 处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
尝尝我们 家的桃子。
请你也来讲一 讲你与邻里的 故事。
你家曾得到过 邻居的哪些帮 助？说说当时 自己和家人的 感受。
说说图中邻里之间 是如何互相帮助的， 猜猜他们当时的心 情会是怎样。
别客气
我出差这些 天，多亏你 照顾萍萍。
张奶奶,我忘 带房门的钥 匙了。
快进来，在 我家坐一会 儿。
明天楼道里 要通煤气， 家里可要留 人呀！
谢谢您！
Hale Waihona Puke 一想： 当邻里之间 有了矛盾怎 么办？
四年级上册品德与社会PPT教学课件：《我的邻里乡亲》 人教新课标
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利 生产、方便生活、团结互助、 公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
邻居之间难免会有一些小 矛盾。有时是我们给邻居添 了麻烦，有时是邻居给我们 的生活带来了不便。
假如有了冲突……
怎么流水了？ 我晾的被子、 衣服全都湿了！晾上，就 被你们碰洒
了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
你和邻居之间发生过类似 的情况吗？当时你是怎样处理 的？
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
人教版品德与社会四上《我的邻里乡亲》PPT课件之精品课件
居民们议论纷纷,有的提出小区应当禁止养狗。 可狗的主人却说,“养不养狗,怎么养狗这纯属私事, 别人无权干涉。何况我还办理了养狗证,我养狗是 得到认可的。 ”其他居民则认为,“狗吓着了孩子, 也让别的居民产生了恐惧,这怎么能说是私事呢? 办理了养狗手续就可以让狗在小区里随便地跑来 跑去吗?”
我们从这个故事中体会到了什么？它对 我们今天处理邻里关系有什么启发呢？
11/11/2019
一些邻居间的小事，也有可能引起法律 纠纷。解决这些问题是有法可依的。
11/11/2019
11/11/2019
《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条规 定：“在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居 民的工作或者休息，不听制止的…… 处50元以下罚款或者警告。”
11/11/2019
《中华人民共和国民法通则》第八十三条规定：“不 动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团 结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通 行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨 碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损 失。”
说说图中邻里之间是如何互相
帮助的，猜猜他们当时的心情会 是怎样。
别客气
我出差这些天，多亏你照 顾萍萍。
张奶奶,我忘带房门的钥 匙了。
快进来，在我家坐一会儿。
明天楼道里要通煤气， 家里可要留人呀！
谢谢您！
当邻里之间有了矛 盾怎么办？
邻居之间难免会有一些小矛盾。有 时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居 给我们的生活带来了不便。
11/11/2019
小小调解员 依水嘉园曾经是一个美丽而宁静的居民住 宅小区。过去邻里间关系融洽,大家都觉得生活在这 里其乐融融。可是,随着养狗人家的增多,人们的生活 出现了变化。绿茵茵的草坪上,随处有狗的粪便在散 发着难闻的气味;宁静的夜晚,不是传来的狗叫声把熟 睡的婴儿惊醒;在园中玩耍的孩子,常常被奔来的狗吓 得四处躲避。
四年级上品德与社会课件-我的邻里乡亲人教新课标
说说图中邻里 之间是如何互相帮 助的，猜猜他们当 时照顾萍萍。
张奶奶,我忘 带房门的钥
匙了。
快进来，在 我家坐一会
儿。
明天楼道里 要通煤气， 家里可要留
人呀！
谢谢您！
当邻里之 间有了矛 盾怎么办？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
我的邻里乡亲（一）
每个家庭都有自 己的邻居。有些邻 里之间亲热如同一 家人，有些很少往 来。
说说图上 邻里之间是怎 样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
来，尝 尝我们 家的桃
子。
请你也来讲 一讲你与邻里 的故事。
你家曾得到过 邻居的哪些帮助？ 说说当时自己和家 人的感受。
四年级上册品德与社会教案-我的邻里乡亲 第2课时 ∣人教新课标
人教版品德与社会四上
第四单元第3课《我的邻里乡亲》第二课时教学设计
行、通风、采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
课堂作业一：
调查一下你所在的小区或院落，看看邻里之间经常因什么而发生矛盾，试着做一回调解员，化解矛盾，让邻里之间更加和谐。
答：略
（答案合理即可）通过课堂作业，让学生把学会如何化解邻里之间的矛盾。
提高学生解决实际问题的能力。
课堂小结 1.处理好邻里关系，我们要做到:
相互理解，相互体谅;尊重他人，拒绝猜忌。
宽容大度，礼让为先。
2. 我们要学会如何化解矛盾。
3.了解相关法律。
总结所学，加深印象，升华内容。
板书将重点写出来提
醒学生。
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲在生活中的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，学会尊重、关心、帮助他人。
二、教学重点1. 邻里乡亲的概念及重要性。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧。
三、教学难点1. 培养学生关心他人、帮助他人的意识。
2. 提高学生的人际交往能力。
四、教学准备1. 课件：关于邻里乡亲的图片、视频等。
2. 教学素材：邻里间的感人故事、社交礼仪示例等。
3. 小组讨论话题：如何与邻里乡亲和谐相处。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 教师播放课件，展示邻里乡亲的图片，引导学生回顾邻里乡亲的概念。
2. 提问：你们知道邻里乡亲在生活中的重要性吗？Step 2：新课讲解1. 教师讲解邻里乡亲的重要性，如互助、关心、共享等。
2. 举例说明邻里乡亲之间的感人故事，引导学生感受邻里乡亲之间的温暖。
Step 3：小组讨论1. 教师提出小组讨论话题：如何与邻里乡亲和谐相处。
2. 学生分组讨论，分享自己的想法和经验。
Step 4：案例分析1. 教师展示邻里间的纠纷案例，引导学生分析原因。
2. 学生分组讨论，提出解决纠纷的方法。
3. 各小组派代表进行汇报，分享解决纠纷的经验。
Step 5：社交礼仪示范1. 教师展示社交礼仪的示例，如问候、感谢、道歉等。
2. 学生跟随教师一起练习，提高社交礼仪能力。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在与邻里乡亲相处中做得更好。
Step 7：课后作业1. 学生绘制一幅关于邻里乡亲的画，表达自己对邻里乡亲的理解和祝福。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中与邻里乡亲相处的情况。
六、教学拓展1. 邀请邻里乡亲代表来课堂分享他们的故事和经验，让学生更深入地了解邻里乡亲的重要性。
2. 组织学生参观社区活动，如邻里乡亲聚会、社区志愿服务等，让学生亲身体验邻里乡亲的互助和团结。
七、教学评价1. 通过课堂参与、小组讨论、案例分析和社交礼仪示范等环节，评价学生在品德与社会方面的表现。
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一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利 生产、方便生活、团结互助、 公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
怎样才能平息这场风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
说说你所在的小区或院落，看一 看邻里之间经常因为什么而发生 矛盾。如果想避免矛盾、保持和 睦友好的关系，邻里之间相处的 故 事
我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
假如有了冲突……
太吵了！
假如有了冲突……
我刚晾上，就 被你们碰洒
了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
你和邻居之间发生过类似 的情况吗？当时你是怎样处理 的？
小小调解员 居依民水们嘉议园论曾纷经纷是,一有个的美提丽出而小宁区静应的当居禁民止住 养宅狗小。区可。狗过的去主邻人里却间说关,系“融养洽不,养大狗家,都怎觉么得养生狗活 这在纯这属里私其事乐,融别融人。无可权是干,涉随。着何养况狗我人还家办的理增了多, 养人狗们证的,生我活养出狗现是了得变到化认。可绿的茵。茵”的其草他坪居上民,随则处 认有为狗,的“粪狗便吓在着散了发孩着子难,也闻让的别气的味居;宁民静产的生夜了晚恐, 惧不,是这传怎来么的能狗说叫是声私把事熟呢睡? 办的理婴了儿养惊狗醒手;在续园就中玩 可耍以的让孩狗子在,常小常区被里奔随来便的地狗跑吓来得跑四去处吗躲?避”。