晨读晚品1日积月累[高中语文]

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2022年高中语文早读晚背素材积累:必修1-3知识点汇总

2022年高中语文早读晚背素材积累:必修1-3知识点汇总

2022年高中语文早读晚背素材积累:必修1-3知识点汇总早读:必修一知识一、词语(包括熟语)梳理1.《沁园春·长沙》苍茫:空阔辽远,没有边际。

峥嵘岁月:特殊而不平凡的岁月。

风华正茂:风采和才华正在最好的时候。

挥斥方遒:挥斥,(意气)奔放;遒,强劲有力。

2.《诗两首》彳亍:慢步走,走走停停。

颓圮:倒塌、堕落、败坏。

3.《大堰河——我的保姆》天伦叙乐:指家庭中亲人团聚的快乐。

(注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于同学、朋友之中。

)忸怩不安:忸怩:形容不好意思或不大方的样子。

不安:不安定,不安宁。

剑拔弩张:形容形势紧张,一触即发。

咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。

4.《烛之武退秦师》胜之不武:在绝对优势的竞争条件中获得胜利,此胜利不公平,亦无可取之处。

5.《荆轲刺秦王》图穷匕见:。

借指事情发展到最后,真相或本意露出来了。

切齿拊心:怨恨至牙齿切磨,拍击胸膛。

形容痛恨到了极点。

6.《鸿门宴》项庄舞剑,意在沛公:比喻说话或行动虽然表面上另有名目,其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。

7.《记念刘和珍君》桀骜:倔强。

寥落:稀少;冷落,冷清。

黯然神伤:形容因失意、沮丧而伤感。

殒身不恤:殒:牺牲;恤:顾惜。

牺牲生命也不顾惜长歌当哭:以放声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤。

百折不回:无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。

也说百折不回。

8.《小狗包弟》逆来顺受:对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。

绿草如茵:形容绿草浓密柔软,如铺席垫一般。

9.《记梁任公先生的一次演讲》叱咤风云:形容声势威力很大。

涕泗交流:眼泪鼻涕一起流下,形容痛哭的样子。

博闻强记:见闻广博,记忆力强。

短小精悍:形容人身材矮小而精明强干;也形容文章、戏剧篇幅等短而有力。

10.《短新闻两篇》婆娑:盘旋和舞动的样子;枝叶扶疏的样子;眼泪下滴的样子。

11.《包身工》不假思索:不花时间考虑或思索马上作出反应,形容说话做事敏捷。

生杀予夺:指统治者掌握生死、赏罚的大权。

高中语文晨读晚练(二)(11-17)(附晚练5—17答案)

高中语文晨读晚练(二)(11-17)(附晚练5—17答案)

⾼中语⽂晨读晚练(⼆)(11-17)(附晚练5—17答案)晨读晚练(⼗⼀)⽇积⽉累成语篇(早上必背,上课必提问,⼈⽣必运⽤)51.忍俊不禁:忍不住笑。

误⽤:与语境义重复,不能说“忍俊不禁地笑起来”。

52.责⽆旁贷:⾃⼰的责任,不能推卸给别⼈。

误⽤:与语境重复,如“责⽆旁贷的责任”53.参差不齐:长短⾼低⼤⼩⽔平不⼀致,不⽤于时间等。

54.绘声绘⾊:形容描写⽣动逼真,常误⽤作代替”有声有⾊”。

⽇积⽉累名⾔篇(必背⽐思考必运⽤)49、⽟不琢,不成器;⼈不学,不知道。

——《礼记·学记》译:⽟⽯不经过雕琢,不能成为有⽤的⽟器;⼈不经过学习,就不懂得事理。

50、⿊发不知勤学早,⽩⾸⽅悔读书迟。

——《劝学》译:年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习,到⽼了想读书却为时已晚。

51、知不⾜者好学,耻下问者⾃满。

——林逋《省⼼录》译:知道⾃⼰的不⾜并努⼒学习就是聪明的⼈,不好问⼜骄傲⾃满的⼈是可耻的。

52、学不可以已。

——《荀⼦》译:学习是不可以停⽌的。

提⾼语⾔能⼒之现代名句(仿写是提⾼语⾔能⼒的最有效途径)6.有的⼈⽣活得富有充实,是因为他具有驾驭⽣活的能⼒;有的⼈⽣活得平庸⽆奇,是因为他缺乏战胜⽣活的勇⽓。

⽇积⽉累古典诗词篇(让作⽂充满诗意,让⼈⽣充满诗意)浪淘沙·往事只堪哀【作者】李煜【朝代】五代往事只堪哀,对景难排。

秋风庭院藓侵阶。

⼀任珠帘闲不卷,终⽇谁来。

⾦锁已沉埋,壮⽓蒿莱。

晚凉天净⽉华开。

想得⽟楼瑶殿影,空照秦淮。

赏析起句“往事只堪哀”,将全篇基调定出,并凝结到⼀个“哀”字上。

这“哀”是如此深重,以⾄于“对景难排”。

本来“对景难排”就在说⽆⼈可以倾诉,只好独⾃⾯对景物,希望能作排遣,在诉说哀痛深重的同时,已有孤独之意。

由此拈出“难”,是说孤苦之深,⾯对景物也⽆法排遣。

更接以“秋风庭院藓侵阶”,⽤苔藓满地写⽆⼈造访,⽤庭院秋风写空旷凄凉,景⾊已然寂寞,孤苦唯见深重。

这样便将⼈的孤独写得很具体,很形象,那内⼼的哀伤,⾮但是“难排”,“对景”更是徒然增痛⽽已。

高一语文晨读+晚练:第一周第1天+晨读、晚练+Word版含答案

高一语文晨读+晚练:第一周第1天+晨读、晚练+Word版含答案

一、多音字识记——记少不记多法一个词读音特殊的腌:除“腌臜”读ā外,其余都读yān;熬:除“熬菜”读āo外,其余都读áo;蚌:除地名“蚌埠”读Bènɡ外,其余都读bànɡ;臂:除“胳臂”读bei外,其余都读bì;瘪:除“瘪三”读biē外,其余都读biě;簸:除“簸箕”读bò外,其余都读bǒ;打:除量词(十二个为一打)读dá外,其余都读dǎ;逮:除“逮捕”读dài外,其余都读dǎi;提:除“提防”读dī外,其余都读tí;佛:除“仿佛”读fú外,其余都读fó;红:除“女红”读ɡōnɡ外,其余都读hónɡ;估:除“估衣”读ɡù外,其余都读ɡū;过:除作姓时读Guō外,其余都读ɡuò;勾:除“勾当”读ɡòu外,其余都读ɡōu;括:除“挺括”读ɡuā外,其余都读kuò;纶:除“纶巾”读ɡuān外,其余都读lún;虾:除“虾蟆”读há外,其余都读xiā;巷:除“巷道”读hànɡ外,其余都读xiànɡ;貉:除“一丘之貉”读hé外,其余都读háo;溃:除“溃脓”读huì外,其余都读kuì。

二、思乡怀人诗整体把握鉴赏思乡怀人诗应从以下几点切入:1.把握情感类别思乡怀人诗抒发的情感大致有三类。

①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。

②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。

③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

2.挖掘关键信息思乡怀人类诗词中有一些关键的字词,如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等,这些都是鉴赏的切入点。

有时特殊的节日,也是关键信息,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。

梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

晨读晚练文言文翻译注释

晨读晚练文言文翻译注释

原文:晨兴而读,夜寐而练。

不问贵贱,不问贫富,唯学而已。

【翻译】早晨起床后读书,晚上睡觉前练习。

不论身份高低,不论贫富贵贱,只有学习而已。

【注释】1. 晨兴:早晨起床。

2. 夜寐:晚上睡觉。

3. 贵贱:身份高低。

4. 贫富:贫富贵贱。

原文:读书有三到,谓心到、眼到、口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,则口亦不能诵读。

【翻译】读书有三到,即心到、眼到、口到。

心不在读书上,那么眼睛就不会仔细看,心眼既不专注,那么口也不能诵读。

【注释】1. 三到:心到、眼到、口到。

2. 心到:专心致志。

3. 眼到:仔细阅读。

4. 口到:朗读。

原文:读书有三法,谓心到、眼到、口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,则口亦不能诵读。

【翻译】读书有三法,即心到、眼到、口到。

心不在读书上,那么眼睛就不会仔细看,心眼既不专注,那么口也不能诵读。

【注释】1. 三法:心到、眼到、口到。

2. 心到:专心致志。

3. 眼到:仔细阅读。

4. 口到:朗读。

原文:读书有三到,谓心到、眼到、口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,则口亦不能诵读。

【翻译】读书有三到,即心到、眼到、口到。

心不在读书上,那么眼睛就不会仔细看,心眼既不专注,那么口也不能诵读。

【注释】1. 三到:心到、眼到、口到。

2. 心到:专心致志。

3. 眼到:仔细阅读。

4. 口到:朗读。

原文:读书有三到,谓心到、眼到、口到。

心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,则口亦不能诵读。

【翻译】读书有三到,即心到、眼到、口到。

心不在读书上,那么眼睛就不会仔细看,心眼既不专注,那么口也不能诵读。

【注释】1. 三到:心到、眼到、口到。

2. 心到:专心致志。

3. 眼到:仔细阅读。

4. 口到:朗读。

晨读晚练,实为修身养性之良方。

在快节奏的现代生活中,我们仍应传承古人智慧,坚持晨读晚练,以充实自己的学问,提升自己的品德。

晨读晚背高频知识清单(一)-高考语文复习素材

晨读晚背高频知识清单(一)-高考语文复习素材

1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎”(《学而》)2.曾子曰:“吾 (wú) 日三省(xǐng)吾身:为 (wèi) 人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传 (chuán) 不习乎?”(《学而》)3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。

” (《为政》)4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

” (《为政》)5.子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì) 也。

”(《为政》)6.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

” (《里仁》)7.子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”(《述而》)8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》 )9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。

” (《子罕》)10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。

” (《卫灵公》 )(1) 名词,恩惠及子产卒,仲尼闻之,出涕曰:“古之遗爱也。

” (《左传》)(2) 动词①给人恩惠吴广素爱人,士卒多为用者。

(《史记· 陈涉世家》)②喜爱爱其子,择师而教之。

(《师说》)③吝惜,舍不得齐国虽褊小,吾何爱一牛? (《孟子·梁惠王上》)(3) 形容词,吝啬百姓皆以王为爱也。

(《孟子·梁惠王上》)(1) 形容词①安稳风雨不动安如山。

(《茅屋为秋风所破歌》)②安定,舒适不患寡而患不均,不患贫而患不安。

(《季氏将伐颛臾》)(2) 动词①安身衣食所安,弗敢专也,必以分人。

(《曹刿论战》)②抚慰,安抚则宜抚安,与结盟好。

(《赤壁之战》)③使……安定既来之,则安之。

(《季氏将伐颛臾》)④安心予出官二年,恬然自安。

(《琵琶行并序》)读音一:bèi(1) 名词,被子外人颇有公孙布被之讥。

人教版高中语文必修5第三单元晨读晚记

人教版高中语文必修5第三单元晨读晚记

人教版高中语文必修5第三单元晨读晚记晨读晚记一、熟记字音1.给文中的下列字注音婵娟(chán)茗烟(míng)胸襟(jīn)斟酌(zhēnzhuó)尺牍(dú)焚香(fén)清沁(qìn)付梓(zǐ)蕴藉(yùnjiè)岑寂(cén)恽(yùn)灼灼(zhuó)寒砧(zhēn)窸(xī)窣(sū)筌(quán)冉冉(rǎn)翩翩(piān)征戍(shù)笼统(lónɡ)精髓(suǐ)梵文(fàn)轻鸢(yuān)蹙颦(cùpín)撩人(liáo)慨叹(kǎi)饶恕(shù)叫嚣(xiāo)咬文嚼字(jiáo)锱铢必较(zīzhū)深恶痛绝(wù)二、辨析字形洗澡/辞藻/枯燥/急躁/噪音箭镞/簇拥/民族婵娟/蝉联/殚精竭虑/肆无忌惮编辑/揖让/通缉/舟楫袅袅/枭雄疏朗/琳琅蛊惑/酒盅迢迢/下诏/红苕褐色/竭尽/羯羊三、熟记成语。

一蹴(cù)而至:一下子就达到某种程度。

轻鸢(yuān)剪掠:像轻盈的老鹰掠过天空。

文中指中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。

穷边涯际:文中指语言文字的边际、深处。

穷,尽头。

吞言咽理:文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。

咽,吞咽。

拔木转石:使树木连根拔起,使大石头转动,形容威力大。

咬文嚼字:形容过分地斟酌字句,现在多用于讽刺、死抠字句不领会文章精神实质的人,有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。

锱铢必较:对极少的钱或很小的事,都十分计较。

锱、铢,古代很小的重量单位。

学富五车:形容读书多,学识渊博。

五车:书多。

推陈翻新:去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展。

不即不离:指对待别人的态度不太接近,也不太疏远。

即:接近;离:远离。

点铁成金:原意是指使石头变成黄金,比喻把别人不好的文章改为好的文章。

高考语文:高中语文晨读素材,每天积累一点!(一)

高考语文:高中语文晨读素材,每天积累一点!(一)

高考语文:高中语文晨读素材,每天积累一点!(一)近义词辨析1.薪尽火传:比喻师父传业于弟子,一代代地传下去。

口耳相传:口说耳听地往下传授口传心授:通过口头讲述和心中悟解来传授。

2.临危受命:指在危难之际接受任命。

临危授命:面对危急时勇于献出生命。

3.琳琅满目:满眼都是美好而珍贵的东西。

比喻精美、珍贵的物品很多。

多用来形容珍奇的物品;如书画、工艺品等。

美不胜收:形容美好的事物、景色非常多;人们一时间领略、欣赏不过来。

解析:“美不胜收”和“琳琅满目”;都形容美好的事物很多;但“美不胜收”偏重“来不及看”;“琳琅满目”侧重在“满眼都是”。

4..金碧辉煌:形容建筑物装饰陈设等异常绚丽精彩;光辉灿烂的样子。

常用于形容建筑物或室内摆设得非常美丽。

富丽堂皇:形容建筑物的宏伟壮丽;场面的盛大豪华。

也形容诗文辞藻华丽。

解析:“富丽堂皇”和“金碧辉煌”;都形容建筑物及其中陈设的华丽。

但“富丽堂皇”偏重于“气势盛大”;“样子宏伟”;并能形容“文体”华丽;“金碧辉煌”偏重于“光彩夺目、色泽鲜艳”;不能形容“文体”。

5.不胫而走:没有腿却能跑得很快。

后形容事物不待推行;就到处流传。

不翼而飞:形容消息等流传迅速;也比喻东西突然不见了。

易谦敬失当的成语(一) 谦辞类成语【班门弄斧】在鲁班门前耍弄斧头,比喻在行家面前卖弄本领。

班,指古代的巧匠鲁班。

【笨鸟先飞】比喻能力差的人做事时,恐怕落后,比别人先行一步。

【敝帚自珍】一个破扫把,自己也十分珍惜。

比喻自己的东西虽不好也值得珍惜。

【避让贤路】交印辞职,给才德高的人让路。

常作老年引退的自谦辞。

【不情之请】客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

【才疏学浅】见识不广,学问不深(多用于自谦)。

【德薄才疏】品行和才能都很差。

薄,浅。

疏,空虚。

【德薄能鲜】德行浅薄,能力很差。

鲜,少。

【雕虫小技】比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。

【东涂西抹】本指妇女涂脂抹粉。

后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

【步步高】备战2016年高考语文 晨读晚练 第39周 品味与品位1

【步步高】备战2016年高考语文 晨读晚练 第39周 品味与品位1

品味与品位一个人对物质的追求,不一定是一个人有品位的体现,更不能说是一个人对品位的追求。

如果把品位建立在物质的基础上,那无疑是把大楼建造在沙滩上一样,那是不牢固的。

物质能带给人享乐和快感,却晨读篇日积月累读一读,积累下列成语欲盖弥彰【释义】想掩盖坏事的真相,结果反而更明显地暴露出来。

【例句】美帝霸权是否无孔不入,值得专文探讨,但布拉特试图以一个指控抹掉另一个指控,非但无法连消带打,反而有点欲盖弥彰。

遇事生风【释义】原形容处事果断而迅速。

后指一有机会就挑拔是非,引起事端。

【例句】其罢黜的原因据皇帝的圣旨说,是遇事生风,常于松筠庵广集同类,互相标榜,议论时政,联名执奏。

云谲波诡【释义】原形容房屋构造就象云彩、波浪一样千姿百态。

后多形容事物变幻莫测。

【例句】一个弃暗投明的前国民党保安局长、几个情窦初开的少年,演绎了一出横跨三十年的爱情悲剧,期间人物命运的风生水起,故事情节的云谲波诡,令人唏嘘难禁。

运斤成风【释义】比喻手法纯熟,技术高超。

【例句】笔墨线条逆来顺往、旁见侧出,横斜平直,疏密错落,变态不穷,完全达到了游刃有余、运斤成风的化境。

在劫难逃【释义】旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。

现有时也用来指某种灾害不可避免。

【例句】一些人士担心,鉴于这一极端组织曾在伊拉克有大肆毁坏古迹的先例,台德穆尔的一些古迹或同样在劫难逃。

古韵寻音送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热,赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。

功名祗向马上取,真是英雄一丈夫。

【译文】六月的火焰山更是灼热,赤亭道口怕要行人断绝。

知道您经常度越祁连城,哪里会害怕见到轮台月。

请您下马暂进入酒家垆,送您到万里之外西击胡。

功名富贵只向马上求取,您真是一位英雄大丈夫。

【赏析】这首诗作于公元751年(唐玄宗天宝十载)旧历六月。

当时,高仙芝正在安西率师西征,李副使(名不详)因公从姑臧(今甘肃武威)出发赶赴碛西(即安西都护府)军中,岑参作此诗送别。

2015年高中语文 晨读晚练1(pdf)新人教版必修1

2015年高中语文 晨读晚练1(pdf)新人教版必修1

*&诸葛亮'出师表()

&$)蒹葭萋萋#*#在水之

!刺史行部#见昌#甚奇之 "悉收其家#一时杀戮
湄*&'诗经蒹葭()

&%)是故##道之所存#师之

#悉为断理#莫不得所 $宿恶大奸#皆奔走它境所存也*&韩Fra bibliotek'师说()
/文言文阅读0

%妻子犯事#乃诣昌自讼
视事四年#征#再迁陈相*县人彭氏旧豪纵#造 起大舍#高楼临道*昌每出行县#彭氏妇人辄升楼而

处#乃分遣掩讨#无有遗脱* 译文!

现*昌不喜#遂敕收付狱#案杀之*

又迁为河内太守#又再迁颍川太守*永和五年#

&$)妻子犯事#乃诣昌自讼*昌疑母不类蜀人#因
征拜将作大匠*汉安元年#进补大司农#左转太中大
从事*
项是&)
后拜宛令#政尚严猛#好发奸伏*人有盗其车盖
者#昌初无所言#后乃密遣亲客至门下贼曹家掩取得

&" 黄昌任宛令时#对偷盗之人严惩不贷#曾把偷 取 他 车 盖 的 人 全 家 悉 数 杀 死#使 大 姓 们 吓 得
之#悉收其家#一时杀戮*大姓战惧#皆称神明*
朝廷举能#迁蜀郡太守*称太守李根年老悖政#
肉之躯正养育着一个古老的村庄*
运#不畏艰难.要心底无私#胸怀博大#乐于奉献#热
于是#你盘根错节#编织出一部古远的传奇*

爱故 土.要 保 持 操 守#不 屈 服 于 外 在 压 力#为 了 坚 持
你的依恋也是黄土地的依恋#而默默无闻的土 人格的尊严#宁可失去生命*

高一语文第一周第1天晨读晚练-含答案

高一语文第一周第1天晨读晚练-含答案
第一周第1天 晨读、晚练
一、多音字识记——记少不记多法
一个词读音特殊的
腌:除“腌臜”读ā外,其余都读yān;
熬:除“熬菜”读āo外,其余都读áo;
蚌:除地名“蚌埠”读Bènɡ外,其余都读bànɡ;
臂:除“胳臂”读bei外,其余都读bì;
瘪:除“瘪三”读biē外,其余都读biě;
簸:除“簸箕”读bò外,其余都读bǒ;
①它聚集起许多细流 ②它从最高处发源,冰雪是它的前身 ③挟卷着滚滚的沙石 ④冲倒了层沙积土 ⑤合成有力的洪涛,向下奔注 ⑥它曲折地穿过悬崖峭壁
A.②①③⑤④⑥B.②①⑤⑥④③
C.⑤②①⑥④③D.⑤②①④⑥③
二、思乡怀人诗
4.阅读下面这首诗,然后回答问题。
白 雁
顾文昱①
万里西风吹羽仪②,独传霜翰③向南飞。
2.下列各句中,没有语病的一项是()
A.与传统多边开发银行不同,金砖国家开发银行更为专注,在弥补发展中国家的基础设施建设金方面将起到重要的支持作用。
B.在今天这个信息爆炸的新媒体时代,古典诗词是否还能活在当下,以什么样的方式活在当下,这是需要我们认真面对的问题。
C.我们的大学是以培养艺术家为宗旨来教育学生,却忽视了培养学生老老实实“打铁”的能力与态度,轻视了专业人才的“工匠精神”。
赏析 首句写静夜景色。“凉”“千山月”给人一种玲珑剔透之感。从“月”等字可知时间大约在秋天。一轮明月把远近山头照得如同白昼,作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛,周围的环境也显得格外宁静。次句刻画的是另一种境界。“路暗”也说明时间在夜晚,“百种花”说明此时的节令已是百花争妍的春天。路暗、花繁,把春夜的景色写得扑朔迷离,正合梦中情景。此二句意境朦胧,语言隽永,对下二句起了烘托作用。第三句借一个传说故事喻世事变迁,反映了作者超脱人世之想。末句写酒尽兴阑,思家之念不禁油然而生,表明作者虽想超脱,毕竟不能忘情于人世,与苏东坡所说的“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”意境相似。四句诗虽是写四个不同的意境,但组合在一起又成为一幅构思完整、意境连绵的图画,暗寓作者既想超脱时空而又留恋人间的隐与仕的矛盾思想。

桐柏一高高一语文早读“日积月累”材料(二)-副本

桐柏一高高一语文早读“日积月累”材料(二)-副本

桐柏一高高一语文早读“日积月累”材料(二)-副本桐柏一高高一语文早读“日积月累”(二)(3月2日——3月7日)任务:1、背诵《寡人之于国也》、《过秦论》(背完后可以做相应的习题,后面有题有答案,做完再对答案。

)2、背诵文言重点实词(每次5个词)3、背诵文化常识4、识记成语(积累为主)5、积累作文素材(事件、人物、名言警句、好标题、时评文章等)附具体资料:一、课内必背文段《寡人之于国也》理解性默写填空1.《寡人之于国也》梁惠王自认为对国家:“______________”他会这样认为,是因为他是这样做的:“_______,______________,______________。

______________。

”其他国家的国君不如他用心,结果却差不多的原句是:“______________,_______________。

,______________。

”。

2.《寡人之于国也》面对梁惠王民不加多的困惑孟子是这样回答的:“_______,_________。

_________,_________,_____________,_____________,_____________。

_____________,_______?”梁惠王直接回答说“不可!直不百步耳,是亦走也。

”3.《寡人之于国也》孟子认为在渔业和林业方面人类要于自然和谐相处,依照可持续发展的原则做到有所节制,吃的和用的就不愁了时说“______________,_______________。

______________,_______________。

”。

4.《寡人之于国也》能表现梁惠王当政时期阶级分化,贫富悬殊,而作为国君的他却无所作为的语句是:“______________,_______________。

”。

《过秦论》理解性默写填空1.贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是:“______________,______________,______________,______________”。

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案1

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案1

晚练 11. A 【解析】A项,pínɡ/bǐnɡ,dǎo/dào,kōnɡ/kǒnɡ,zhú/shù;B项,bō/fán,chōnɡ/chònɡ,bào/pù,xiànɡ;C项,xī/jí,liù/liū,zhé,zǎn/cuán;D项,màn,tiāo/tiǎo,jié/jí,jué/juè。

2. 示例:碧荷,展开胸襟拥抱骄阳,洋溢着浓烈的热情。

金菊,绽开笑脸傲对秋风,展示着清逸的品格。

【解析】本题考查仿用句式。

选择如青松一类有风骨的植物,通过其身姿表达其精神,如坚贞与乐观……3. (1)积水成渊积善成德 (2)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(3)白露未晞所谓伊人 (4)无贵无贱无长无少4. D 【解析】案:追究,查办。

5. C 【解析】①是黄昌没有发迹之前,当时州刺史很赏识他;③表现黄昌善于断案,没有体现他的“政尚严猛”;⑤是写黄昌原来的妻子的事情,也不能体现他的“政尚严猛”。

6. C 【解析】与妻子相认,不是在任州书佐时。

7. (1)后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里,并突然找到赃物,于是把贼曹一家悉数收捕,同时杀死。

(2)黄昌暗中拘捕了一个盗匪的首领,逼使那盗首分条列出各县中强暴之人的姓名和住处,于是派人分头全部捕捉,无一漏网。

(3)她的儿子犯案,她就到黄昌那里诉讼责备自己,黄昌疑心犯人的母亲不像蜀人,就问她原因。

【参考译文】黄昌字圣真,会稽余姚人。

出身寒微,居住的地方靠近学校,多次见到儒生们在校学习行礼,因此喜爱学问,学习经学。

他又懂得法律文案,因此在郡中任决曹。

当时州刺史巡行所属部域,见到黄昌,很赏识他,就征召他为从事。

后来黄昌担任宛令,处理政事严厉凶猛,喜欢揭发奸邪。

有人偷了黄昌的车盖,黄昌开始并不声张,后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里,并突然找到赃物,于是把贼曹一家悉数收捕,同时杀死。

晨读晚品1日积月累[高中语文]

晨读晚品1日积月累[高中语文]

晨读晚品(一)一.古诗赏析虞美人·听雨宋代:蒋捷少年听雨歌楼上。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。

鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前、点滴到天明。

【赏析】历代诗人的笔下,绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的,如:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?”“欲黄昏,雨打梨花深闭门。

”但是在蒋捷词里,同是“听雨”,却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。

词人从“听雨”这一独特视角出发,通过时空的跳跃,依次推出了三幅“听雨”的画面,而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。

第一幅画面:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

”它展现的虽然只是一时一地的片断场景,但具有很大的艺术容量。

“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现,传达出春风骀荡的欢乐情怀。

少年时候醉生梦死,一掷千金,在灯红酒绿中轻歌曼舞,沉酣在自己的人生中。

一个“昏”字,把那种“风箫吹断水云间,重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。

这时听雨是在歌楼上,他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。

尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯,毕竟与忧愁悲苦无缘,而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。

这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。

以这样一个欢快的青春图,反衬后面的处境的凄凉。

第二幅画面:“壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。

”一个客舟中听雨的画面,一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图,一只失群孤飞的大雁。

这里的“客舟”不是《枫桥夜泊》中的客船,也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船,而是孤独的天涯羁旅,孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。

这时的雨伴随着断雁的叫声。

这一个“断”字,联系了诸多意境,同断肠联系在一起,同亲情的斩断联系在一起,有一种人生难言的孤独和悔恨。

“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象,映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

壮年之后,兵荒马乱之际,词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行,常常尔奔曲走,四方漂流。

人教版高中语文必修5第一单元晨读晚记

人教版高中语文必修5第一单元晨读晚记

人教版高中语文必修5第一单元晨读晚记晨读晚记一、熟记字音赍发(jī)迤逦(yǐ lǐ)恁地(nèn) 酒馔(zhuàn) 不省得(xǐnɡ)仓廒(áo) 庇祐(bì) 央浼(měi) 搠倒(shuò) 剜出(wān)彤云(tónɡ) 肐察(ɡē) 憎(zēng)恶讥诮(qiào)撮(cuō)合祈(qī祷(dǎo)辖(xiá)制胆怯(qiè)无恙(yàng )谗(chán )言孤僻(pì)战战兢兢(jīng)怂(sǒng)恿老鹳河(ɡuàn) 蘸酒(zhàn)茶峒(dònɡ) 睨(nì) 傩送(nuó) 歇憩(qì) 蚱蜢(zhà měnɡ)氽(tǔn) 岨(qū) 悖时(bèi) 棕榈(lǘ) 喧阗(tián)溜边 liū 水溜liù 帖服tiē请帖 tiě 碑帖tiè翘首以待qiáo 翘尾巴 qiào 委曲wěi 委蛇wēi 扛枪kánɡ 力能扛鼎ɡānɡ 解决jiě姓解Xiè 押解jiè二、辨析字形赍发/赏赉酒馔/撰写洗漱/咳嗽穿梭/怙恶不悛/疏浚闲暇/遐迩/瑕疵哆嗦/奢侈孤僻/癖好纯粹/淬火/荟萃讥诮/俏丽揉搓/杂糅/蹂躏难堪/戡乱/勘察通宵/云霄缆绳/揽活 接壤/攘臂 绊倒/拌嘴倾泻/泄气 掂量/惦记涎皮赖脸/蜿蜒曲折三、熟记文学常识。

晨读材料3日积月累[高中语文]

晨读材料3日积月累[高中语文]

高考备考之语文学科早读材料自律不是殚精竭虑地苦行,而是长期朝着一个目标不断前进。

把模棱两可的热爱变成斩钉截铁的目标,把模糊的“我喜欢”变成清晰的“我要完成”,疲惫时不妨歇一会儿,养足精神后依然可以大步向前。

2018-2019年度“感动中国十大人物”系列之三“吕保民”吕保民——退伍老兵赤手空拳勇斗歹徒,身中5刀不退缩适用话题:英雄善良责任担当不忘初心平凡伟大侠义精神吕保民:勇斗歹徒的退伍军人简要事迹:2018年9月8日,吕保民在幸福北街菜市场发现一男子持刀抢劫,上前制止,被歹徒连刺五刀,身受重伤。

最后在村民们帮助下,歹徒被制服。

吕保民其见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉。

颁奖词:见义勇必为身在市井,未曾放下心中豪情。

曾经军旅,岂容凶残闹事横行。

于人群中挺立,喝断暴徒的路,聚拢起民间的正气。

侠隐于市,见义而勇,勇不在于强悍,而在于无所畏惧。

2018年9月8日7时,无极县东中铺菜市场早市上发生抢劫事件。

在无极县南汪村开小卖部的翟佳成和母亲曹爱芳县城进完货准备离开时,一名中年背包男子突然抢夺翟佳成母亲手中的挎包。

“抢劫啊!”翟佳成见状大喊一声,随后母子二人便与抢包男子争执起来。

这时该男子突然从包里掏出一把匕首,对着翟佳成就捅了过去,顿时血流如注。

“救救我孩子,救救我孩子。

”曹爱芳呼喊着。

母子二人与歹徒拉扯的情景引起了市场里鸡蛋摊主吕保民的注意。

“你要干什么!把刀放下!”吕保民大喝一声,疾步上前制止。

为防止他继续伤害无辜,看准时机,吕保民从背后一把抱住歹徒,另一只手握住了他持刀的右臂。

不成想,歹徒将匕首换到左手,吕保民挨了几刀。

歹徒几次想夺路逃窜,已身中数刀的吕保民紧追不舍。

随后赶来的向本令、王玉强、沈书军等市民合力将歹徒制服。

这时,现场群众才发现吕保民的胸口鲜血淋漓,脸色蜡黄,汗衫已经被鲜血浸透。

“送到医院后,吕保民已经处于休克状态。

经初步诊断,吕保民身上被刺中5刀,其中最为严重的是右胸部伴发肋骨骨折,左下侧腹部多侧肌肉断裂。

2021年晨读晚练高二语文上册必修1通用版

2021年晨读晚练高二语文上册必修1通用版

2021年晨读晚练高二语文上册必修1通用版
21世纪是一个充满活力且变化不定的时代,它给人们带来了无
尽的机遇和挑战。

在这样的时代背景下,学习是一个成功的关键,语文学习尤为重要。

作为一名高二语文生,我明白自己面临的挑战,我们需要找到合适的学习方式,以便让自己的语文水平得到迅速的提高。

晨读晚练
为了能够提高自己的语文水平,我选择了“晨读晚练”的方式来学习高二语文上册必修1通用版的知识。

晨读这一法子有一定的规律,早晨我每天要看6-8页的语文书,然后在做一些练习,总结每章内容。

我把困难的句子单独列出来,详细思考,再次体会书中所讲到的语言文字文化,并把每句句子记录在笔记本上。

晚上,我将上课时所讲的内容抄写一遍,仔细体会书中所讲述的信息,再次归纳出自己的理解,发展出自己的新观点。

最后,我会把难句复习一遍,以确保自己能够把它们理解清楚。

此外,我还经常在朋友圈发布一些文学名句和文学典故,并请朋友来讨论和分析,以增加自己的文学知识。

实践体会
在学习高二语文上册必修1通用版的过程中,我使用“晨读晚练”的方式,使自己的语文水平得到了极大的提高。

在几个月的努力之后,我发现自己的语文能力不断增强,对书中所包含内容有了更深入的理解,对古代文学作品有了更加熟悉的认知,我能够归纳出自己的新观
点,而不仅仅局限于书中的内容。

结语
语文是一门让人眼前熠熠生辉的科目,是一个可以让人发现自我潜能的科目。

所以,高二语文学生应当采用“晨读晚练”的学习法,在不断地阅读和总结中提高自己的专业水平,对把握自己未来的大学学习有所帮助。

晨读材料1日积月累[高中语文]

晨读材料1日积月累[高中语文]

高考备考之语文学科早读材料在我们的生活中,想要做成任何事都需要定力与勇气。

这就像是跑马拉松,刚出发时大家齐头并进,我们无法领先,也不够出众。

但只要我们坚持自己的选择,并愿意为之持续付出,就能逐渐脱颖而出,笑到最后。

二轮复习必备的5个锦囊锦囊一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不能像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

这就需要考生首先回顾一轮复习中所掌握的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。

虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。

锦囊二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

锦囊三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系,把课本上的相关知识串起来,使课本上零碎的知识形成一个整体。

课本上的知识点就像一粒粒珍珠,散乱地堆在那里我们是不好把握它们的,如果我们能找到一根线把它们串起来,它们就成了项链,随便抓住其中的哪一粒珍珠,我们都能很方便地把其他的珍珠带起来。

在这里,贯穿前后的问题就是线,课本相关知识就是珍珠。

在第二轮复习阶段,我们缺少的不是珍珠,而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以在二期复习阶段,我们要有意识地培养这种能力。

培养这种能力,首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,这样的相关问题我们能找到的越多,我们对课本前后贯穿的角度越全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。

高一语文 第三周第1天 晨读、晚练

高一语文 第三周第1天 晨读、晚练

第三周第1天晨读、晚练一、音同易误的100个成语中的错别字(括号内为正确写法)1.义气用事——(意) 2.平水相逢——(萍)3.直迷不悟——(执) 4.永保青春——(葆)5.进升职务——(晋) 6.新闻报到——(道)7.举一返三——(反) 8.强努之末——(弩)9.推己急人——(及) 10.出神入画——(化)11.气势凶凶——(汹) 12.史无前列——(例)13.趁伙打劫——(火) 14.犬牙交挫——(错)15.水泻不通——(泄) 16.智理名言——(至)17.指高气扬——(趾) 18.无所不致——(至)19.坐想其成——(享) 20.富员辽阔——(幅)21.冒然行动——(贸) 22.出类拔翠——(萃)23.凭头品足——(评) 24.入不付出——(敷)25.受治于人——(制) 26.言不由中——(衷)27.害人听闻——(骇) 28.遗笑大方——(贻)29.自吹自雷——(擂) 30.事在必行——(势)31.狗且偷安——(苟) 32.其貌不洋——(扬)33.自立更生——(力) 34.稼祸于人——(嫁)35.鲜而易见——(显) 36.上窜下跳——(蹿)37.以逸代劳——(待) 38.涛涛不绝——(滔滔)39.前扑后继——(仆) 40.势力小人——(利)41.山呼海哮——(啸) 42.哀声叹气——(唉)43.密而不宣——(秘) 44.莫可明状——(名)45.风尘朴朴——(仆) 46.水火不融——(容)47.鬼鬼崇崇——(祟) 48.不识时物——(务)49.轰堂大笑——(哄) 50.情不自尽——(禁)二、怀古咏史诗整体把握怀古咏史诗一般是怀念古代的人物和事迹,融合对自然、社会、历史的感触,一般以古代遗迹为生发点,以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。

后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介。

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼被贬黄州,到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊,这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。

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晨读晚品(一)一.古诗赏析虞美人·听雨宋代:蒋捷少年听雨歌楼上。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。

鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前、点滴到天明。

【赏析】历代诗人的笔下,绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的,如:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?”“欲黄昏,雨打梨花深闭门。

”但是在蒋捷词里,同是“听雨”,却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。

词人从“听雨”这一独特视角出发,通过时空的跳跃,依次推出了三幅“听雨”的画面,而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。

第一幅画面:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

”它展现的虽然只是一时一地的片断场景,但具有很大的艺术容量。

“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现,传达出春风骀荡的欢乐情怀。

少年时候醉生梦死,一掷千金,在灯红酒绿中轻歌曼舞,沉酣在自己的人生中。

一个“昏”字,把那种“风箫吹断水云间,重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。

这时听雨是在歌楼上,他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。

尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯,毕竟与忧愁悲苦无缘,而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。

这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。

以这样一个欢快的青春图,反衬后面的处境的凄凉。

第二幅画面:“壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。

”一个客舟中听雨的画面,一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图,一只失群孤飞的大雁。

这里的“客舟”不是《枫桥夜泊》中的客船,也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船,而是孤独的天涯羁旅,孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。

这时的雨伴随着断雁的叫声。

这一个“断”字,联系了诸多意境,同断肠联系在一起,同亲情的斩断联系在一起,有一种人生难言的孤独和悔恨。

“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象,映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

壮年之后,兵荒马乱之际,词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行,常常尔奔曲走,四方漂流。

一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。

“而今听雨”的画面,是一幅显示他当前处境的自我画像。

一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。

处境之萧索,心境之凄凉,在十余字中,一览无余。

江山己易主,壮年愁恨与少年欢乐,已如雨打风吹去。

此时此地再听到点点滴滴的雨声,却已木然无动于衷了。

“悲欢离合总无情”,是追抚一生经历得出的结论,蕴有无限感伤,不尽悲慨。

“一任阶前点滴到天明”,似乎已心如止水,波澜不起,但彻夜听雨本身,却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境,只不过饱经忧患,已具有“欲说还休”的情感控制能力。

三幅画面前后衔接而又相互映照,艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。

其中,既有个性烙印,又有时代折光:由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷,分明可以透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹,而这正是此词的深刻、独到之处。

听雨元代:虞集屏风围坐鬓毵毵,绛蜡摇光照莫酣。

京国多年情尽改,忽听春雨忆江南。

【赏析】这是一首即景抒情的小诗。

开篇营造出一幅凄清的场景:鬓发稀疏的诗人,独自一人枯坐于屏风之间,红烛发出摇曳的光影,照在他那醉意朦胧的脸上。

屏风独坐,黄昏烛影,加上暮年独饮,从内到外,均透露出几分孤寂落寞的情味。

此时诗人正沉浸于往事的回味之中,慨叹仕途生涯使自己失去真我。

然而,诗人内心深处仍然保有一份真情,它在春雨淅沥中,又重新勾起对家乡江南的思念。

这里,京国与江南形成鲜明的对比,表露了诗人对仕途生活的厌倦之情。

风入松·听风听雨过清明宋代:吴文英听风听雨过清明。

愁草瘗花铭。

楼前绿暗分携路,一丝柳、一寸柔情。

料峭春寒中酒,交加晓梦啼莺。

西园日日扫林亭。

依旧赏新晴。

黄蜂频扑秋千索,有当时、纤手香凝。

惆怅双鸳不到,幽阶一夜苔生。

【译文】听着凄风苦雨之声,我独自寂寞地过着清明。

掩埋好遍地的落花,我满怀忧愁地起草葬花之铭。

楼前依依惜别的地方,如今已是一片浓密的绿荫。

每一缕柳丝,都寄托着一分柔情。

料峭的春寒中,我独自喝着闷酒,想借梦境去与佳人重逢,不料又被啼莺唤醒。

西园的亭台和树林,每天我都派人去打扫干净,依旧到这里来欣赏新晴的美景。

蜜蜂频频扑向你荡过的秋千、绳索上还有你纤手握过而留下的芳馨。

我是多么惆怅伤心,你的倩影总是没有信音。

幽寂的空阶上,一夜间长出的苔藓便已青青。

【赏析】词的上片情景交融,意境有独到之处。

前二句是伤春,三、四两句写伤别,五、六两句则是伤春与伤别的交融,形象丰满,意蕴深邃。

“听风听雨过清明”,起句貌似简单,不像梦窗绵丽的风格,但用意颇深。

不仅点出时间,而且勾勒出内心细腻的情愫。

寒食、清明凄冷的禁烟时节,连续刮风下雨,意境凄凉。

风雨不写“见”而写“听”,意思是白天对风雨中落花,不忍见,但不能不听到;晚上则为花无眠、以听风听雨为常。

首句四个字就写出了词人在清明节前后,听风听雨,愁风愁雨的惜花伤春情绪,不由让读者生凄神憾魄之感。

“愁草瘗花铭”一句紧承首句而来,意密而情浓。

落花满地,将它打扫成堆,予以埋葬,这是一层意思;葬花后而仍不安心,心想应该为它拟就一个瘗花铭,瘐信有《瘗花铭》,此借用之,这是二层意思;草萌时为花伤心,为花堕泪,愁绪横生,故曰“愁草”,这是三层意思。

词人为花而悲,为春而伤,情波千叠,都凝炼在此五字中了。

“楼前绿暗分携路,一丝柳,一寸柔情”,是写分别时的情景。

梦窗和情人在柳丝飘荡的路上分手,自此柳成为其词中常出现的意象。

古代有送别时折柳相送的风俗,是希望柳丝能够系住将要远行的人,所以说“一丝柳,一寸柔情”,可谓语浅意深。

“料峭春寒中酒,交加晓梦啼莺”,伤春又伤别,无以排遣,只得借酒浇愁,希望醉后梦中能与情人相见。

无奈春梦却被莺啼声惊醒。

这是化用唐诗“打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西”之意。

上阙是愁风雨,惜年华,伤离别,意象集中精炼,而又感人至深,显出密中有疏的特色。

下阕写清明已过,风雨已止,天气放晴了。

阔别已久的情人,不能忘怀。

按正常逻辑,因深念情人,故不忍再去平时二人一同游赏之处了,以免触景生悲,睹物思人。

但梦窗却用进一层的写法,那就是照样(依旧)去游赏林亭。

于是看到“黄蜂频扑秋千索”,仿佛佳人仍在。

“黄蜂”二句是窗梦词中的名句,妙在不从正面写,而是侧面烘托,佳人的美好形象凸现出来。

怀人之情至深,故即不能来,还是痴心望着她来。

“日日扫林亭”,就是虽毫无希望而仍望着她来。

离别已久,秋千索上的香气未必能留,但仍写黄蜂的频扑,这不是在实写。

陈洵说:“见秋千而思纤手,因蜂扑而念香凝,纯是痴望神理。

”结句“双鸳不到”,明写其不再惆怅。

“幽阶一夜苔生”,语意夸张。

不怨伊人不来,而只说“苔生”,可见当时伊人常来此处时,阶上是不会生出青苔来的,此时人去已久,所以青苔滋生,但不说经时而说“一夜,”由此可见二人双栖之时,欢爱异常,仿佛如在昨日。

这样的夸张,在事实上并非如此,而在情理上却是真实的。

二.古文赏析喜雨亭记苏轼亭以雨名,志喜也。

古者有喜,则以名物,志不忘也。

周公得禾,以名其书①;汉武得鼎,以名其年②;叔孙胜敌,以名其子③。

其喜之大小不齐,其示不忘一也。

余至扶风④之明年,始治官舍。

为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。

是岁之春,雨麦⑤于岐山之阳,其占为有年⑥。

既而弥月不雨,民方以为忧。

越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。

丁卯大雨,三日乃止。

官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭⑦于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。

于是举酒于亭上,以属⑧客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。

“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。

”“无麦无禾,岁且荐饥⑨,狱讼繁兴,而盗贼滋⑩炽。

则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。

其又可忘耶?”既以名亭,又从而歌之,曰:“使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。

一雨三日,伊谁之力?民曰太守。

太守不有,归之天子。

天子曰不,归之造物。

造物不自以为功,归之太空。

太空冥冥,不可得而名。

吾以名吾亭。

”〖词句注释〗1. 周公得禾,以名其书:周成王得一种“异禾”,转送周公,周公遂作《嘉禾》一篇。

2. 汉武得鼎,以名其年:汉武帝元狩七年(前116),得一宝鼎,于是改年号为元鼎元年。

《通鉴考异》认为得宝鼎应在元鼎四年,元鼎年号是后来追改的。

3. 叔孙胜敌,以名其子:鲁文公派叔孙得臣抵抗北狄入侵,取胜并俘获北狄国君侨如。

叔孙得臣遂更其子名为“侨如”。

4. 扶风:凤翔府。

5. 雨麦:麦苗返青时正好下雨。

6. 有年:年将有粮,引申为大丰收。

7. 忭:欢乐、喜悦。

8. 属:同“嘱”,意为劝酒。

9. 荐饥:古人说:“连岁不熟曰荐”,因此“荐饥”意应为:连续饥荒。

10.. 滋:增多。

11. 冥冥:高远渺茫。

三.现当代名作欣赏听雨季羡林①从一大早就下起雨来。

下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵似油。

”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。

②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的。

但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。

楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。

按常理说,我坐在那里,同文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,才能安下心来,进入角色。

这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。

③然而,事实却正相反。

我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,心里感到无量的喜悦。

这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘。

我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。

文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。

④在中国,听雨本来是雅人的事。

我虽然自认还不是完全的俗人,但能否就算是雅人,却还很难说。

我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。

中国古代诗词中,关于听雨的作品是颇有一些的。

最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下,鬓已星星也。

悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。

⑤蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的。

他是用听雨这一件事来概括自己的一生的,从少年、壮年一直到老年,达到了“悲欢离合总无情”的境界。

但是,古今对老的概念,有相当大的差别。

他是“鬓已星星也”,有一些白发,看来最老也不过五十岁左右。

用今天的眼光看,他不过是介乎中老之间,用我自己比起来,我已经到了望九之年,鬓边早已不是“星星也”,顶上已是“童山濯濯”了。

要讲达到“悲欢离合总无情”的境界,我比他有资格。

我已经能够“纵浪大化中,不喜亦不惧”了。

⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味,我在这里完全是一个“俗人”。

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