部编人教版 小学语文一年级上册教案：6 比尾巴
人教部编版一年级语文上册 6比尾巴 教案
教案：人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够正确地书写生字，做到规范、端正、整洁。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较，培养观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上的竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）正确书写生字。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比较关系。
（2）学会生字词的正确用法。
三、教学准备1. 教师准备：课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师导入新课：《6比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自主朗读课文，体会课文内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字词的意思，并进行组词练习。
（3）学生自主练习朗读生字词。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中的动物们都在比什么？（2）学生回答：比尾巴。
（3）教师提问：它们是怎样比的？（4）学生回答：用自己的尾巴和别人的尾巴比。
（5）教师提问：你们觉得谁的尾巴最漂亮？（6）学生自由发表意见。
5. 书写生字（1）教师出示生字，讲解书写顺序和笔画。
（2）学生在练习本上练习书写生字。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（3）教师布置作业：回家后，向家长复述课文内容，并练习书写生字。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、比较，培养他们的观察能力和表达能力。
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
人教部编版一年级语文上册教案：6比尾巴
人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习本课的生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。
1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。
2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。
2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。
3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。
3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。
4.2 学生分享对课文内容的理解。
5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。
5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。
6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。
六、作业布置1. 抄写本课的生字词。
2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。
七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生掌握《比尾巴》的主要内容和情节。
2.培养学生对动物的保护意识，培养爱心和责任感。
3.培养学生阅读能力，提高学生语文素养。
4.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.理解课文主要内容。
2.讨论课文中的疑问和情感。
3.提高学生的阅读能力。
4.引导学生发现课文中的美感。
三、教学难点1.引导学生思考作者想表达的内涵。
2.激发学生对课文内容的情感共鸣。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的教材。
2.课文相关图片或教具。
3.教师准备自己对课文的解读和感受。
五、教学过程1.导入•教师向学生展示课文中的插图，让学生猜测《比尾巴》的故事可能讲述的内容。
•引导学生谈谈自己和动物的经历或感受，让学生产生对动物的情感共鸣。
2.学习课文•让学生跟读课文，感受故事情节。
•教师适当讲解课文中生词和短语，让学生理解更加深入。
3.理解课文•引导学生围绕《比尾巴》这个故事展开讨论，解析角色之间的关系。
•提出问题，引导学生思考，让学生从中领悟寓意。
4.情感交流•让学生谈谈自己对《比尾巴》这个故事的理解和感受。
•引导学生讨论如何爱护动物，培养学生爱心和责任感。
5.拓展延伸•让学生尝试模仿写一些简短的类似故事情节，培养学生的想象力和创造力。
•鼓励学生通过多种方式表达对《比尾巴》的感悟，比如绘画、表演、歌曲等形式。
六、课堂小结•教师对本节课的重点进行总结，强化学生对课文的理解和感受。
七、作业布置1.思考并记录一段与动物有关的故事，允许发挥想象。
2.描绘自己喜欢的动物，并通过文字形式描述它的特点和习性。
八、教学反思•教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的学习，相信学生不仅能够掌握《比尾巴》的主要内容和情节，还能够培养出对动物的爱心和责任感，提高学生的语文素养和阅读能力。
希望学生在阅读和写作中能够不断提升自己的能力，发现更多的美与真理。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴(第1课时)人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）6 比尾巴（第1课时）人教（部编版）教学目标：1. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
2. 学会生字，并能用生字组词、说话。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学难点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学方法：1. 通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴。
2. 利用多媒体教学，展示课文的图片和内容。
3. 通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
教学准备：1. 图片和实物展示不同动物的尾巴。
2. 多媒体设备展示课文的图片和内容。
3. 生字卡片和练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同动物的尾巴特点。
二、课文学习1. 利用多媒体设备展示课文的图片和内容，引导学生逐句阅读和理解课文。
2. 通过问题和讨论，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
三、生字学习1. 展示生字卡片，引导学生认读生字，并学会生字的读音和书写。
2. 通过练习和游戏，巩固学生的生字学习和表达能力。
四、总结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行总结，强调不同动物的尾巴特点。
2. 布置作业，让学生用生字组词、说话，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过多媒体教学，展示课文的图片和内容，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
整体教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，并能够较好地掌握所学内容。
但在教学过程中，还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“生字学习”环节。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二） 6 比尾巴｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的新课文，你们想知道是什么吗？2. 出示课题：比尾巴二、学习课文1. 自读课文，整体感知课文内容。
2. 学生交流：课文中有哪些小动物？它们在干什么？3. 教师讲解：课文讲述了小动物们在一起比尾巴的情景，通过比尾巴，小动物们发现了自己的尾巴的特点。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、学习生字、新词1. 出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师讲解生字结构、笔画、笔顺。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 学习新词，理解词义。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了课文内容，学习了生字、新词。
下节课我们将进一步学习课文，了解小动物们比尾巴的经过。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入新课：今天我们继续学习《比尾巴》。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：小动物们比尾巴的结果是什么？2. 教师提问，学生回答。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、课堂活动1. 分角色朗读课文，体会小动物们的情感。
2. 小组讨论：你们还知道哪些小动物的尾巴有特点？它们的特点是什么？3. 小组代表发言，全班交流。
四、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师讲解练习题，学生改正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了课文内容，知道了小动物们比尾巴的结果。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴 部编版
一年级上册语文教案课文（二）6 比尾巴部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长短、扁圆、最好。
2. 课文内容：课文描述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物的尾巴特点。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生读准字音，认清字形，了解字义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文内容。
4. 理解课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
5. 观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生观察各种动物的尾巴，培养学生的观察能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍本课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在课堂小结环节，教师可以让学生进行互动交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3. 在作业布置环节，教师可以让学生通过绘画、写作等方式，展示对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、发言积极性等。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写等。
3. 评价学生对课文内容的理解程度，包括动物尾巴特点的掌握等。
七、教学资源1. 动物图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 生字词卡片：用于学习生字词，帮助学生读准字音，认清字形，了解字义。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、课程背景本节课是《比尾巴》这篇小学语文故事的教学内容。
此篇故事主要讲述了一只年轻的小白兔因为羡慕别人而想要拥有比别人长、比别人漂亮的尾巴，经过一段时间的寻找与比较后，小白兔意识到自己原有的尾巴已经很好，最终也得到了朋友们的真正的欣赏与喜爱。
此故事对于小学生来说，可以引导他们培养出与众不同的思考力，学会从自身出发去发现自己的闪光点，增强自信和自我认知。
二、教学目标1.理解小说的基本情节。
2.使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。
3.接触并理解一些新词汇的含义并加以使用。
4.掌握使用活动语言进行基本的表达和对话。
5.启发学生思考，让学生了解自己的优点并培养自我自信。
三、教学重难点教学重点：对小说的基本情节进行归纳和提炼，并使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。
教学难点：启发学生思考，让学生发现自己的优点并培养自我自信。
四、教学步骤1. 导入学生们先坐好，老师把小白兔的图片贴在黑板上，教师可问学生们认识这个动物是什么，问学生为什么喜欢这个动物，获得学生的认同，学生的兴趣被引导了起来。
2. 观察图片并引入故事•使用PPT或书本上小白兔的图片引入故事，使学生获得更多的注意与信任。
•学生看完图片后，教师介绍故事创作者、故事的主要内容，并引导学生提出故事中的问题。
教师：你们看到了小白兔，他是一个什么样的动物？有哪些特点呢？（可以让学生自由发挥或者从图片中找到答案）学生：小白兔是一个长耳朵、毛茸茸的动物，它很可爱，非常喜欢吃胡萝卜！3. 阅读故事并理解•请一名学生读出故事，并解释故事中一些学生不理解的词语或句子。
•所有学生再一起读一遍故事，以更好地理解故事。
4. 讨论问题并解决•学生们与教师评论故事中发生的事情，并回答教师关于故事的问题。
•教师：小白兔为什么生气？他最终学到了什么？他是否在故事中变得更成熟了呢？学生可以试着回答。
5. 讲解词汇•第二遍阅读故事，教师可以讲解生词或者学生们不明白的单词，让学生知道故事中单词的含义以及它们在不同的上下文中的意义。
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反
思
一、教学目标
1.掌握课文中的基本词汇和句子。
2.理解课文大意，感受小动物们的友情和努力。
3.培养学生对故事情节的理解和想象能力。
4.提高学生的朗读表达能力。
二、教学准备
1.课本、教学课件
2.小黑板、粉笔、故事道具
3.具有趣味性的活动和游戏
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示课文中的插图，让学生们猜测故事内容，引起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读。
师生共同讨论关键词和句子，加深理解。
3. 分组小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论小动物们的努力和友情，分享自己的想法。
4. 角色扮演（15分钟）
学生们根据故事中的角色扮演对话，提高学生的口语表达能力。
5. 游戏互动（10分钟）
老师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养团队合作精神。
6. 知识巩固与拓展（15分钟）
通过问答、填空等方式对所学知识进行巩固和拓展，检查学生的学习效果。
四、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演和游戏，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在课堂管理上加强。
下节课可以适当增加互动环节，更好地帮助学生理解和掌握课文内容。
以上便是本节课的教学设计及反思，希朿能为您的教学提供一些参考。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2 一、教学目标知识与技能目标1.进一步理解故事中的情节，把握主要人物的心理活动。
2.能够独立完成故事情节的复述，自如地朗读故事。
3.能够理解并朗读课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
4.能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
过程与方法目标1.培养学生的语感和语言运用能力，培养学生表达情感的能力。
2.注重培养学生提问、讨论、解决问题的能力和自主学习能力。
3.通过故事情节的理解师生互动，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观目标1.培养学生对动物的爱护之情，引导学生关爱生命，感受乐于助人的善良品质。
2.培养学生合作学习的精神，培养学生品德修养，并引导学生体验分享的快乐。
二、教学重点1.理解故事情节，把握主要人物的心理活动。
2.学生能够朗读课文，情感表达自如。
三、教学难点1.学生能够理解课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
2.学生能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
四、教学准备1.课本、教学PPT。
2.老师提前准备好图片、实物道具等教学辅助材料。
3.学生板书工具。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师播放与动物相关的视频，引导学生讨论动物的特征以及它们之间的差异。
第二步：展示故事情节（15分钟）1.向学生简单介绍课文《比尾巴》的故事情节。
2.让学生独立阅读课文，理解故事情节，注重主要人物的心理活动。
第三步：师生互动（20分钟）1.老师与学生共同讨论故事中主要人物的感受和行为。
2.引导学生分角色朗读课文，体会语言的表达感情。
第四步：课文复述（15分钟）让学生分组互相复述课文内容，加深对故事情节的理解。
第五步：语文拓展（20分钟）1.引导学生继续讨论动物特征相同、不同等问题。
2.激发学生探究动物特征的兴趣，让学生提出自己的观点和想法。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对故事《比尾巴》有了更深的理解，并且能够表达自己的观点和想法。
同时也培养了学生合作学习的精神，注重感受和体验文学情感。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
人教部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》教学设计
人教部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》教学设计一、教学目标1.能够理解课文内容，把握主要情节。
2.能够朗读课文，正确表达语意。
3.能够根据所学内容进行简单的创作。
4.能够独立完成相关练习。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.朗读课文，正确表达语意。
三、教学难点1.理解课文中较为抽象的比喻。
2.正确朗读课文，使语音语调达到自然。
四、教学准备1.教师备课：熟悉课文内容，准备相关教学资料。
2.准备多媒体设备或黑板、彩笔等教学工具。
3.提前准备教学反馈评价表。
五、教学过程（一）导入导入时，教师通过提问或展示图片等方式引起学生对尾巴的兴趣，激发学生思考，引入“比尾巴”的话题。
（二）学习课文1.教师诵读课文《比尾巴》，引导学生认真倾听。
2.组织学生齐读课文，帮助学生熟悉课文内容和语音语调。
3.逐段解释生字生词，帮助学生理解课文。
4.分角色朗读，让学生角色扮演，增强对课文的理解。
5.分小组合作讨论，分享对课文的理解和感悟。
（三）课文分析1.引导学生分析比喻句的意义，帮助学生理解比较手法。
2.讨论课文中出现的感情色彩，并引导学生体会情感。
（四）语文积累1.带领学生学习生字生词，巩固课文内容。
2.组织学生进行课文内容的复述，巩固记忆。
（五）活动设计1.分角色对话练习，提高学生表达能力。
2.小组讨论创作，让学生发挥想象力，编写与“比尾巴”相关的故事。
（六）作业布置布置相关练习，巩固课堂学习内容。
六、教学反馈1.教师针对学生在课堂表现和活动中的发言、表现等情况进行反馈评价。
2.鼓励学生互相评价，培养学生间合作和分享的意识。
七、课堂总结通过本节课的教学，学生在语文积累、表达能力等方面得到提高，对比喻等修辞手法有了初步的了解。
同时培养了学生的合作意识和创作能力。
以上为人教部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》教学设计，希望能够帮助学生深入理解课文内容，提高语文能力。
新人教部编版小学语文一年上册(教案1)6 比尾巴
6 比尾巴［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。
有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。
呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。
那咱们去光头强那儿看一看！3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。
聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
第二课时教学过程教师批注一、续编故事，导入新课1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。
金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。
咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
（让学生自由举手读，师生评议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。
一年级语文上册教案6比尾巴人教(部编版)
评价方式选择
课堂表现评价：观察学生在课堂 上的表现，评估他们的学习态度、 参与度和进步情况。
测验或考试评价：通过测验或考 试的方式，评估学生对课堂知识 的理解和应用能力，以及他们的 独立思考和解决问题的能力。
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作业完成情况评价：检查学生的 作业完成情况，评估他们对课堂 知识的掌握程度和应用能力。
拓展教学：通过 拓展阅读、写作 等方式提高学生 的语文素养
学生活动设计
观察与思考：引导学生观察课文中的插图，思考不同动物的尾巴特点。 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己观察到的动物尾巴特点，并互相补充。 朗读与表演：让学生朗读课文，并选择自己喜欢的动物进行表演，加深对课文的理解。 拓展延伸：让学生寻找其他动物的尾巴特点，并与同学分享，拓宽知识面。
一年级语文上册教案6比尾巴人教 (部编版)
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教学内容
04
教学步骤安排
06
教学评价与反馈
08
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点 教学资源与工具准备
01
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02
教学目标
知识与技能
认识“比、尾、巴” 等12个生字，会 写“云、公”等6 个字。
正确朗读课文，背 诵课文。
了解动物尾巴的特 点，激发喜爱动物 的感情。
过程与方法
通过朗读课文，理解“比尾巴” 的意思，认识一些动物尾巴的特 点。
认识“比、尾、巴”等12个生字， 会写“云、公、车”等3个汉字。
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正确流利地朗读课文，背诵课文。
部编人教版 小学语文一年级上册优质教案教学设计：6 比尾巴
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》原创优秀教案教学要求1．学会6个生字，认识3种笔画和3个偏旁。
2．会认9个字。
3．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
4．知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教材说明本课是一篇对话形式的儿歌。
通过对话说出了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应。
教学建议（一）教学准备布置学生观察动物、收集动物图片，或看有关动物知识的电视节目和录像，认识一些动物，了解各种动物尾巴的特点和其他有关知识。
有条件的学校可组织学生参观动物园。
准备本课的生字词语卡片、放大的插图和朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学重点指导读准生字“长、伞”和要求会认的字“短、兔、松、鼠”的音。
“巴”的读音也要注意，单念时读ｂā（一声），在“尾巴”这个词里读ｂɑ（轻声）。
随生字“比、长”的学习，认识笔画“”（竖提）；随生字“好”的学习，认识偏旁“”（女字旁）和笔画“”（撇折点）；随“把”的学习，认识偏旁“扌”（提手旁）和笔画“”（提）；随“伞”的学习，认识偏旁“”（人字头）。
指导写字。
可让学生用已学过的笔画、偏旁识记字形，培养识字能力。
要求学生仔细观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。
（三）朗读、背诵指导指导朗读。
先朗读前六句话。
要求学生借助拼音读准字音，注意“长、短”的音要读正确。
然后放手让学生自己读后六句，最后朗读全文。
在读正确的基础上，指导学生用对话的语气读，并在朗读中认识问句。
读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。
根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。
在反复读的基础上指导背诵。
背诵时可借助图帮助记忆。
（四）练习提示第三题，给动物加上尾巴。
在背记课文的基础上给动物画上尾巴，可以先让学生交流交流，描述一下这六种动物尾巴的形状和颜色，然后再让学生随意画。
（五）扩展活动1．收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特点，然后说给同学听。
部编人教版语文一年级上册-6、比尾巴部编人教版教案
部编人教版语文一年级上册－6、比尾巴部编人教版教案一、教学目标1.能听懂课文的内容，能正确朗读课文。
2.能理解比喻的意义，感受比喻的美妙。
3.了解小动物的尾巴的形状和用途。
4.培养学生对动物的观察和思考能力。
二、教学重点1.掌握生字“比”、“尾巴”。
2.理解并运用比喻的修辞手法。
3.助小朋友们通过词语助理天母语的能晖。
三、教学难点1.让学生理解并运用比喻的意义。
2.督促学生认真观察小动物的特征及尾巴的形状。
四、教学准备1.课件PPT。
2.教学磁带。
3.小动物玩具模型或图片。
4.包含“比”、“尾巴”的词语卡片。
五、教学过程步骤一：导入1.通过播放相关视频或展示图片，向学生引入本课内容：动物的尾巴形状及其用途。
2.与学生互动讨论：你们知道小动物的尾巴是怎么样的吗？它有什么作用呢？步骤二：学习新词1.引导学生读出生词“比”、“尾巴”，并讲解其意义及用法。
2.让学生跟读生词，并编写相关造句示范。
步骤三：课文学习1.朗读课文，并让学生跟读。
2.注重语音语调，引导学生模仿正确的语音语调。
3.分组朗读课文，提高学生的朗读表达能力。
步骤四：理解比喻1.解释比喻的概念，并举例说明，帮助学生理解比喻的意义。
2.分析课文中的比喻用法，引导学生感受文字中的美感。
步骤五：小结训练1.开展小结训练，巩固生字、课文内容。
2.通过图示、词语卡片等方式，让学生归纳总结本节课的重点知识。
步骤六：课堂作业1.布置作业：让学生用生词“比”、“尾巴”造句，体会比喻的魅力。
2.提醒学生认真观察周围环境中的小动物，了解它们尾巴的形状和功能。
六、教学反思经过本节课的教学，学生对比喻的理解有所加深，对动物尾巴的认识也更为具体。
在今后的教学中，应注重让学生通过生活体验来理解和运用课文内容，引导他们积极思考、观察，培养自主学习的能力。
以上就是本节课的教学内容，希望对于您的教学工作有所帮助！。
部编人教版语文一年级上册《6.比尾巴》教学设计
部编人教版语文一年级上册《6.比尾巴》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解并朗读课文内容，掌握生字词的意思。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱意识，培养学生团结合作的精神。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，包括故事情节和主要人物。
2. 掌握生字词的意思及用法。
难点： 1. 理解课文中的比喻意义。
2. 运用生字词进行简单的语言表达。
三、教学准备1.课文《比尾巴》的课件或故事书籍。
2.生字词卡片。
3.各种小动物玩具或图片。
4.板书及粉笔。
四、教学过程第一步：导入1.利用小动物玩具或图片引入“尾巴”这个主题，激发学生对动物的好奇心。
2.准备一些关于动物尾巴的图片，让学生猜测这些动物的尾巴是用来干什么的。
第二步：学习课文1.朗读课文《比尾巴》，让学生跟读。
2.解释生字词的意思，让学生理解课文内容。
3.分组讨论课文中的比喻意义，并找出课文中的对比句型。
4.师生共同梳理课文的主要情节和人物形象。
第三步：活动设计1.小组讨论：讨论一下课文中的故事情节，可以展开讨论动物的习性和特点。
2.尾巴创作：让学生举例说明尾巴的用途，并可以让他们发挥想象创作一些有趣的故事。
3.角色扮演：学生分组扮演课文中的小动物角色，让他们在游戏中体会故事情节。
第四步：语言表达1.教授课文中的句子，并让学生仿写类似的对比句型。
2.组织学生用生字词进行简单地口头表达。
第五步：课堂总结1.回顾本节课学到的知识要点。
2.学生分享在活动中的收获和体会。
五、作业布置1.回家后用自己的话复述今天学习的故事。
2.背诵课文中重点的句子。
3.完成一道与课文内容相关的练习题。
六、教学反思本节课主要通过有趣的活动引入，培养学生对动物的好奇心，使他们对课文内容更加感兴趣。
在活动设计中，学生通过互动交流，提高了语言表达能力并且加深对比喻的理解。
但需要注意控制活动时间，确保课堂秩序，以充分达到教学目标。
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部编版小学语文一年级上册比尾巴教学设计一、教学目标：1、认识12个生字， 2个偏旁“八、扌”。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3．了解一些动物尾巴的特点。
二、教学重难点：重点：练习朗读和认字。
难点：读好问句。
三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件。
四、教学流程：[一] 游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！2、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
（我们没有尾巴啊？）师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？生自由回答。
【设计意图：“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。
抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。
】3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？——板书：“比尾巴”——指名读，齐读。
（提醒学生读好轻声词“尾巴”。
）【设计意图：把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。
】[二] 初读课文，自主识字小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，我们一起到课文中去找答案。
1、老师朗读课文，学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名字。
2、请学生说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?(随着学生的讲述，老师在黑板上板书动物的名字，学生认读。
)过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，请小朋友自己来把课文读一读。
3、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
4、再读课文，对照生字表，将课后的生字圈起来，多读几遍，记住字音。
5、同座互相交流生字读音。
6、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、齐读，检查学生识字情况。
重点指导学生读准平舌音：“松”和“最”，翘舌音：“鼠”。
并随机指导字形：将“巴”和“把”，“公”和“松”进行比较。
出示生字卡“公”和“鸭”教学生认识八（八字头）和鸟（鸟字边）两个偏旁。
（偏旁部分用红色显示出来）【设计意图：识字教学环节形式多样，这在个环节中，我先让学生借助拼音读课文，再让学生对照生字表在课文中找出生字圈读，接下来同桌交流读，最后出示生字、词语卡片，让学生读生字、读词语再读短语词组，在反复的读中达到识字的要求。
】三] 细读课文，指导朗读A、学习第一节：幻灯片1出示课文第一节。
1、指名读第一节，正音。
2、引导学生观察，认识“？”。
师：你们发现这三句话有什么相同的地方吗？有谁知道这个像个小耳朵的是什么符号呢？（问号）有疑问的句子就用问号。
你有什么疑问啊？同桌之间互相问一问吧![学生通过互相询问初步体会什么是问句。
]3、这个带问号的句子应该怎样读呢？先听老师范读一遍。
接着让学生练读，指名读，齐读。
[通过多种形式的读进一步体会什么是问句。
]B、学习第二节：1、幻灯片2出示三种动物的尾巴图。
观察画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢？引导学习第二节。
师一边提问，谁的尾巴长？一边根据学生回答板书：长、短、伞。
【设计意图：合理利用幻灯片，三种动物尾巴图直观形象，使孩子们更容易理解动物尾巴的特点。
】2、练读，老师带读，指名读，读出肯定的语气。
3、指导朗读：第一节是问话，第二节是回答。
我们来一对一问答好吗？师生对读，男女生对读，同桌对读。
【设计意图：教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到了学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。
】C、学习第三、四节。
（注意提醒学生看着课本中的插图和课文来读。
）1、自由读。
这次又是谁和谁比，比什么呢？根据回答板书：弯、扁、好看。
2、学生练读、全班齐读。
[四] 熟读成诵，拓展延伸1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文、尝试背诵。
2、引导学生看着板书背诵全文。
3、欣赏《比尾巴》歌曲。
师：小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。
（提醒学生边看画面下方的字幕边拍手跟着节拍哼唱。
）【设计意图：以欢乐的《比尾巴》歌曲为结尾，使整堂课的气氛更加高涨，学生对所学的课文更感兴趣且加深理解，不知不觉的在玩中结束，体现了“玩学结合”的教学特点。
】比尾巴课堂实录_比尾巴精品课堂实录比尾巴教案一、激情导入，揭示课题。
师：今天的天气真不错，动物王国的狮子王说动物王国要进行一场特别的比赛，想请我们去当裁判，他们要比什么呢？生：比尾巴。
（课件出示）全班读指名读课题师：请坐，你读得真好！原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。
（板书课题）师：不知道，小朋友刚才听清了吗？我觉得徐仔靖同学有一个地方读得特别好，谁来说说？生：她那个“巴”字读得好轻。
师：哦，她那个“巴”字读得很轻。
“巴”是轻音，你听得课仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？生：比尾巴。
师：真棒，一学就会。
二、生字词的学习。
师：我们一起去看看比赛好吗？师：好，请小朋友们翻开到83页，自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求。
将生字圈出来，不认识的字借助拼音宝宝读准字音。
将每句话读通顺。
生自由朗读课文。
师：小朋友们在下面读得可认真了。
究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！生：一号选手是：猴子二号选手是：兔子三号选手是：松鼠四号选手是：公鸡五号选手是：鸭子最后一个选手是：孔雀师：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。
生:参加比尾巴大赛的有：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（带拼音读）师：拼音宝宝走了，你还能再认出它们的名字吗？（开火车读）师：参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。
出示：比尾巴短扁最把师：你认识哪个就读哪个。
（带拼音指名读）师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读）师：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。
师：我也想试一试，请你们跟我读。
（师领读）师：小朋友对音节掌握得真好，已经是合格的评委了，但狮子王要求大家成为优秀的评委。
需通过下一关。
师：摘摘树上的苹果。
全班齐读分男女生读开火车读师：小朋友们真聪明，个个读得都像小广播。
读音大家都会了，回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢？出示：比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭鸡识字方法：加一加减一减偏旁记忆法编儿歌换一换猜谜语生：我用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字。
把“鸡”中的“又”换成“甲”就变成了“鸭”。
师：你的眼睛真厉害，它们都有一个“鸟”字旁。
你用了换一换的方法记住了它。
（2）生：我用了加一加的方法，公+木=松。
师：是的哦，很清晰。
（3）生：我用了减一减的方法，把-“把”字旁=巴。
师：你用了减偏旁的方法记住了它。
很好。
（4）生：“鼠”字，我觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两笔像是老鼠的牙齿。
下面的部分，前面的两笔像是老鼠的两个脚，里面的四点像是老鼠腿上的毛，最后一笔翘起的部分像是老鼠的尾巴。
师：你的想象力可丰富了，老师很喜欢你这个方法。
（5）生：“尾”字我觉得上面的那一撇就像是尾巴，下面是个毛字，就像是尾巴上长了毛。
师：真形象。
（6）生：这个“尾”字我也觉得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。
师：你用不同的方法记住了“尾“字。
（7）生：我觉得那个“扁”字，字形也是扁扁的。
师：哦，你发现它也长得扁扁的。
很有心思。
师：你们想了这么多方法记住他们，生字宝宝可乐意与你们交朋友了。
咱们再大声喊出它们的名字吧！全班齐读。
师：恭喜大家当选为优秀评委，咱们走一走评委大道吧！出示生字宝宝的迷宫再次复习生字词（齐读）课中休息师：我们开了这么久的火车，相信小朋友一定很累了，就让我们休息一会吧！播放“比尾巴“的歌曲。
三、整体感知课文。
1.师：听了这么优美的音乐，狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。
生读六个问句师：小朋友们来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。
师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来，下面你跟老师再把这六个问句读一读吧！师：有问就有答，咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们快速在书中找出来。
师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说？生：猴子的尾巴长。
师：你把长这个冠军奖给猴子了，小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！还有谁来？生：兔子的尾巴短。
师：瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说你真棒。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：还有吗？生：公鸡的尾巴弯。
师：公鸡听了挺直了身子，可骄傲了。
生：鸭子的尾巴扁。
师：很好，小鸭子可乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，赶快给他们也评一个。
生：孔雀的尾巴最好看。
师：为什么说孔雀的尾巴最好看？生：因为它的尾巴可以开屏，五颜六色的。
师：真漂亮，五彩缤纷的。
那我们就一起把这个结果宣布一下。
（齐读六个比赛项目的结果）师：现在所有的动物都知道结果了，只有狮子王还不知道，下面我来当狮子王，你们来汇报给我听吧！师生一问一答男生当狮子王女生当评委一问一答四、指导写字师：动物比尾巴大赛结束了，咱们的生字宝宝也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？生：它的家在田字格里。
师：“公”字的拼音是什么？生：gōng师：“公”由四笔组成。
第一笔，撇，撇在横中线上，要撇除小尖尖。
第二笔，捺，捺的起笔在竖中线上一点点，捺要捺出小脚板。
“八”字要打开，“八”是新部首，“八”字头。
撇折是我们学的新笔画，写在左下格。
最后是一点。
师：请小朋友们打开书到85页。
一看，看字在田字格的哪里。
二描，描出书上的红体字。
三写，自己在田字格中写。
四比，将自己写的和书上的比。
《比尾巴》教学设计总设计意图《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。
为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。
在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。
教学目标1．能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”。
2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
学习重点、难点1．认识生字，正确、流利地朗读课文。
2．读好问句的语气。
课前准备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。
学生：收集有关动物尾巴的资料。
教学过程教学步骤预设教学路径预设学生活动设计说明备注猜谜比赛课前三分钟，猜谜比赛。