人教部编版五年级语文下册第22课《手指》精美课件
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22 手指
第一课时 第二课时
猜一猜
五个姐妹， 住在一起， 有血有肉， 高矮不齐。
“手指”长在每个人的手上， 时时看到，常常用到。但是，你 仔细观察、研究过它们吗？恐怕 很少有人注意。丰子恺却写出了 一篇有趣而意味深长的文章，今 天，就让我们走进《手指》，去 欣赏每个手指的独特！
第一课时
学习目标
1.认识“拇、弦”等14个生字,读准多音字“薄”, 会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接”等 9个词语。
2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。 3.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人。
作者简介
丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰
仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县 石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》 《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘 美的回忆》《率真集》等。
各有所短。
字词听写
第二课时
作者用拟人手法写了五指的姿态和性格， 丰子恺既是画家又是文学家，他的作品，有自 己独特的风格。文章的语言到底有什么特点呢？ 这节课我们继续来学习。
学习目标
1.能体会课文语言的风趣,并能摘抄表现出风趣的语句。 2.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得
团结才有力量的道理。 3.能仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段
仿写
读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两
根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差 是意料之中。
食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒 物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
二、在括号里填上适当的动词。
（ 研 ）脂粉 （ 蘸 ）药末 （ 戴 ）戒指 （ 拉 ）胡琴 （ 掏 ）耳朵 （ 抹 ）鼻涕 （ 打 ）算盘 （ 拧 ）螺丝
三、根据原文填空。
《手指》是_丰__子__恺___先生的一篇散文，课
文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的
__姿__态___，各具不同的__性__格____，各有所长，
sāo 中间的点不遗漏。 yǎng
搔 痒 “疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称。
cānɡ
仓
不要写成“仑” 不要写成“亨”
xiǎnɡ
享
词语解释
堂皇：形容气势宏大。文中 形容中指的相貌很有气势。
五个兄弟中地位最优、相 貌最堂皇的，无如大哥。
附庸：泛指依附于其他事物而存 在的事物。文中指无名指和小指 遇到工作时就只能依附于其他几 根手指。
学写字
本课的会写字，你都会写吗？
mǔ sāo yǎng huì yà nǐng luó niǔ
拇 搔痒秽轧拧螺纽
kòu mào cāng miǎo xiǎng yōng zēng
扣 貌仓 渺享庸憎
识字方法
看图识字：扣 纽扣 扣篮
字理识字：仓
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
重难点字书写指导
其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，
叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东
西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书
页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上
他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能
呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其
他四指。
排比 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳 住。
显示着养尊处优的幸福。
1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌 ）。
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力薄弱也无过于他们了。
舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这朵“兰花” 中最优美的两瓣。
设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的 姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
初读课文 扫清障碍
学认字 一起来读一读会认字吧！
mǔ
xián qìn
sāo yǎo tiǎo
大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕
huì
yà
nǐng
niǔ
cāng
秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 仓库
bó
yōng
zēng
薄弱 附庸 爱憎
bó
báo
薄 无名指和小指能力薄弱。 厚薄
píng
bǐng
屏 他居于中央，左右都有屏障。 屏气
弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。
养尊处优：指生活在优裕的环 境中。文中形容中指处在众手 指的簇拥呵护下的优裕环境。
我在家里处处显示着养尊处优。
整体感知
朗读第1自然段，找出关键句， 说说它在文中有何作用？
课文内容就是围绕 这个关键句展开的
一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。
互动课堂
朗读第2自然段，找出描写大 拇指姿态和作用的内容。用“/” 给第2自然段分层。
大拇指
大拇指的姿态
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家
少一个关节。/但在五指中，却是最肯吃苦
的。
你同意这个观点吗？ 作者是怎么写的？
大拇指的作用
大拇指
先概括
后举例
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由
用词精确
默读第3-5自然段，找出写其他 四指姿态和作用的内容，在文中圈 出来。想一想作者是用什么方法把 观点说清楚的。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态
可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强
硬的线条。
不窈窕
排比
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危 险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、 烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。
中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优 美，处处显示着养尊处Baidu Nhomakorabea的幸福。
拟人
拟人
拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人 的言行或思想感情等。
作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作 者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处
无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指； 小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
课堂演练
一、读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ 搔痒） （ 纽扣） （ 渺）小 huìwù yà shāng xiàng mào （秽物） （ 轧伤） （ 相）貌
第一课时 第二课时
猜一猜
五个姐妹， 住在一起， 有血有肉， 高矮不齐。
“手指”长在每个人的手上， 时时看到，常常用到。但是，你 仔细观察、研究过它们吗？恐怕 很少有人注意。丰子恺却写出了 一篇有趣而意味深长的文章，今 天，就让我们走进《手指》，去 欣赏每个手指的独特！
第一课时
学习目标
1.认识“拇、弦”等14个生字,读准多音字“薄”, 会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接”等 9个词语。
2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。 3.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人。
作者简介
丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰
仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县 石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》 《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘 美的回忆》《率真集》等。
各有所短。
字词听写
第二课时
作者用拟人手法写了五指的姿态和性格， 丰子恺既是画家又是文学家，他的作品，有自 己独特的风格。文章的语言到底有什么特点呢？ 这节课我们继续来学习。
学习目标
1.能体会课文语言的风趣,并能摘抄表现出风趣的语句。 2.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得
团结才有力量的道理。 3.能仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段
仿写
读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两
根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差 是意料之中。
食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒 物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
二、在括号里填上适当的动词。
（ 研 ）脂粉 （ 蘸 ）药末 （ 戴 ）戒指 （ 拉 ）胡琴 （ 掏 ）耳朵 （ 抹 ）鼻涕 （ 打 ）算盘 （ 拧 ）螺丝
三、根据原文填空。
《手指》是_丰__子__恺___先生的一篇散文，课
文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的
__姿__态___，各具不同的__性__格____，各有所长，
sāo 中间的点不遗漏。 yǎng
搔 痒 “疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称。
cānɡ
仓
不要写成“仑” 不要写成“亨”
xiǎnɡ
享
词语解释
堂皇：形容气势宏大。文中 形容中指的相貌很有气势。
五个兄弟中地位最优、相 貌最堂皇的，无如大哥。
附庸：泛指依附于其他事物而存 在的事物。文中指无名指和小指 遇到工作时就只能依附于其他几 根手指。
学写字
本课的会写字，你都会写吗？
mǔ sāo yǎng huì yà nǐng luó niǔ
拇 搔痒秽轧拧螺纽
kòu mào cāng miǎo xiǎng yōng zēng
扣 貌仓 渺享庸憎
识字方法
看图识字：扣 纽扣 扣篮
字理识字：仓
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
重难点字书写指导
其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，
叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东
西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书
页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上
他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能
呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其
他四指。
排比 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳 住。
显示着养尊处优的幸福。
1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌 ）。
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力薄弱也无过于他们了。
舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这朵“兰花” 中最优美的两瓣。
设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的 姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
初读课文 扫清障碍
学认字 一起来读一读会认字吧！
mǔ
xián qìn
sāo yǎo tiǎo
大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕
huì
yà
nǐng
niǔ
cāng
秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 仓库
bó
yōng
zēng
薄弱 附庸 爱憎
bó
báo
薄 无名指和小指能力薄弱。 厚薄
píng
bǐng
屏 他居于中央，左右都有屏障。 屏气
弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。
养尊处优：指生活在优裕的环 境中。文中形容中指处在众手 指的簇拥呵护下的优裕环境。
我在家里处处显示着养尊处优。
整体感知
朗读第1自然段，找出关键句， 说说它在文中有何作用？
课文内容就是围绕 这个关键句展开的
一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。
互动课堂
朗读第2自然段，找出描写大 拇指姿态和作用的内容。用“/” 给第2自然段分层。
大拇指
大拇指的姿态
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家
少一个关节。/但在五指中，却是最肯吃苦
的。
你同意这个观点吗？ 作者是怎么写的？
大拇指的作用
大拇指
先概括
后举例
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由
用词精确
默读第3-5自然段，找出写其他 四指姿态和作用的内容，在文中圈 出来。想一想作者是用什么方法把 观点说清楚的。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态
可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强
硬的线条。
不窈窕
排比
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危 险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、 烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。
中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优 美，处处显示着养尊处Baidu Nhomakorabea的幸福。
拟人
拟人
拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人 的言行或思想感情等。
作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作 者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处
无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指； 小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
课堂演练
一、读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ 搔痒） （ 纽扣） （ 渺）小 huìwù yà shāng xiàng mào （秽物） （ 轧伤） （ 相）貌