康复训练登记表 - 360文档中心

康复治疗登记表正式版

康复治疗登记表正式版上饶市中医院康复科治疗登记表姓名：性别：年龄：床号：住院号：诊断：经管治疗师签字：体检日期：编号：体检登记表姓名：性别：□1、男□2、女出生日期：年月日联系：职业：□1、脑力劳动为主□2、体力劳动为主□3、离退人员□4、其他：一、个人史1、吸烟史：□1、无□2、有年；平均每天吸烟支数：支/天2、饮酒：□1、否□2、偶饮□3、经常：年，饮酒频率及酒量：3、运动：□1、偶尔、或不运动□2、常有，每周运动时间：运动方式：4、饮食规律：□1、是□2、否。

口味：□重，□淡，□甜食其他：其他饮食习惯：□肉食为主，素食：1、□是：□全素，□蛋奶素 2、□否5、睡眠充足：□1、是□2、否，每日最多能睡小时，□入睡困难□梦多、易惊醒□早醒6、精神、情绪：□1、精神紧张、压力大□2、急躁、易怒□3、心境低落、意志消沉二、健康信息1、主诉及现病史：2、既往病史：□1、高血压□2、糖尿病□3、冠心病□4、高脂血症□5、痛风或高尿酸血症□6、脑卒中□7、慢性阻塞性肺病、支气管哮喘□8、帕金森病□9、骨质疏松症□10、颈椎病、腰腿痛11、其他：3、家族史：□1、无□2、有，说明：三、重要体征：血压：脉搏或心率：身高：体重：体质指数BMI：四、其他TMT健康评估申明TMT健康评估是通过红外扫描，对您身体健康状况进行客观的综合评价，并为您提供个性化健康保健建议。

TMT健康评估权作为疾病预警和健康筛查的一种手段，不构成临床诊断意见。

受检者签名：评估医师：评估日期：常规清洁、消毒、空气监测、紫外线灯时间监测记录本备注：物表每日常规清洁两次，操作前后用消毒剂擦拭台面、治疗车、治疗盘；地面常规湿式清扫每日两次，遇污染随时消毒；空气每日定时通风，紫外线消毒一次，每次1小时。

清洁消毒措施落实后由操作者在相应的格内划“√”。

治疗室消毒登记本治疗室消毒登记表。

康复训练档案

广州市祈福护老公寓
康复训练档案
姓名
机构名称
康复个案登记表
注：1、此表由康复员在相应的栏目填写文字和“□”中划√。

2、“需要说明的情况”栏，填写表中需要进一步详细说明或未涉及到的与康复训练服务相关的内容。

功能/能力评估表
注：1、此表由康复指导员填写。

2、训练对象的初次、中期、末期三次评估，均需对三个领域13个项目进行整体评估计分。

3、在进行训练评估时，训练对象可使用假肢、矫形器及辅助器具。

广州市祈福护老公寓
康复个案训练计划
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□”中划√。

广州市祈福护老公寓康复训练记录
康复训练月小结
姓名：性别：年龄：房号：
注：此表康复员每月将训练内容、次数、训练中出现的问题及解决的办法等情况填写一次。

康复训练月小结
姓名：性别：年龄：房号：
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□”中划√。

孤独症康复训练档案

河北省自闭症儿童康复救助中心贫困孤独症儿童康复救助申请审批表填表人：审核人：填表日期：1、此表由贫困孤独症儿童的法定监护人填写，一式三份，一份存入定点康复机构受助儿童档案，一份由项目地区残联留存备查，一份交省残联备案。

受助儿童监护人身份证复印件、家庭收入证明及诊断机构诊断证明由项目地区残联留存备查。

2、项目地区残联是指承担项目任务的康复机构所在地残联。

附表5-3贫困孤独症儿童康复救助登记表填表单位（公章）：年度：年填表人：审核人：填表日期：构留存备查，一份上报项目地区残联。

附表5-4贫困孤独症儿童康复救助项目统计汇总表填表单位（公章）：年度：年填表人：审核人：填表日期：填表说明：此表每年度填写一次，由定点康复机构填写，一式两份，一份由定点康复机构存档备查，一份逐级上报至省残联，由省残联汇总后上报中国残联康复部。

附表5-5救助卡封面：救封二：救助卡使用范围救助对象及救助原则：1.经卫生部门认定的诊断机构确诊的孤独症儿童；2.年龄3-6周岁；3.资助对象为符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的贫困孤独症儿童。

救助标准：每人每年12000元康复训练经费。

第一页：省市县编号：第二——八页：封三：注意事项1．本卡仅限本人使用，不得转借；2．本卡仅用于到指定的定点康复训练机构接受训练；3．如需变更定点康复机构，需受训满半年并提前1个月告知项目地区残联，经项目地区残联确认备案后才能变更；4．本卡请妥善保管，一旦遗失请及时向定点康复训练机构挂失，凡原卡遗失期间发生的康复训练费用，原则上由本人自付。

封底：附件4贫困智力残疾儿童筛查和康复救助审批表填表说明：1.由社区（村）委会组织填写；项目地区残联留存，定点康复机构复印备案。

2.项目地区残联是指承担项目任务的定点康复机构所在市残联。

附件5残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目救助卡封面：贫困智力残疾儿童抢救性康复项目救助卡封二：救助卡使用说明1、本救助卡为城乡贫困智力残疾儿童接受《残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目》救助的证明材料。

康复训练计划统计表

认真对待每一天！
训练天数天气：晴序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
8:00-8:30 8:30-10:00 10:00-10:30 10 15:30-16:00 16:30-17:00 17:00-18:00
18:00-20:00
20:00-20:30 20:30-22:00
起床、刷牙、洗脸、剃须起床、洗漱大便小便蹲站 50个-100个晨练深呼吸 20次-50次完成2项单腿抬 20次-50次手臂伸展 20次-50次主食：1馍、2饼、3油条、4其他菜： 1炒菜、2腌菜早餐汤： 1小米、2大米、3疙瘩、4糊涂蛋：鸡蛋面： 1面条、2面叶、3饺子、4混沌吃药一杯水辅助行走 100步-300步康复训练徒步行走 20步-100步至少完成2项蹲站 50个-100个深呼吸 20次-50次休息躺卧或静坐、喝水半杯辅助行走 100步-300步康复训练徒步行走 20步-100步至少完成2项蹲站 50个-100个深呼吸 20次-50次主食：1馍、2饼、3油条、4其他菜： 1炒菜、2腌菜汤： 1小米、2大米、3疙瘩、4玉米自由活动兼面： 1面条、2面叶、3饺子、4混沌午餐自由：1闲谈、2电视、3娱乐活动：手工（1拨、2叠、3数、4组等）其他：午休睡前后各半杯水辅助行走 100步-300步康复训练徒步行走 20步-100步至少完成2项蹲站 50个-100个深呼吸 20次-50次休息躺卧或静坐、喝水半杯辅助行走 100步-300步康复训练徒步行走 20步-100步至少完成2项蹲站 50个-100个深呼吸 20次-50次主食：1馍、2饼、3油条、4其他菜： 1炒菜、2腌菜汤： 1小米、2大米、3疙瘩、4玉米自由活动兼面： 1面条、2面叶、3饺子、4混沌晚餐自由：1闲谈、2电视、3娱乐活动：手工（1拨、2叠、3数、4组等）其他：吃药一杯水串门休闲活动电视、娱乐

康复疗程记录表

-注意事项：
---
*注意：以上信息仅供参考，如有疑问，请咨询医生。*
康复疗程记录表
时间范围：[开始日期]至[结束日期]
病患信息
-姓名：
-年龄：
-性别：
-身高：
-体重：
-病史：
-主诉：
-诊断：
康复疗程详情
日期
时间
康复治疗内容
挂号医生
治疗效果
[日期1]
[时间1]
[治疗内容1]
[医生姓名]
[效果1]
[日期2]
[时间2]
[治疗内容2]
[医生姓名]
[效果2]
[日期3]
[时间3]
[治疗内容3]
[医生姓名]
[效果3]
...
..束日期]
[结束时间]
[最后一次康复治疗内容]
[医生姓名]
[效果]
评估结果
-评估日期：[评估日期]
-评估结果：
-体力状况：
-功能状况：
-日常生活状况：
-心理状况：
下一步康复计划
-接受康复治疗频率：
-康复治疗内容：
-饮食建议：
-锻炼建议：

康复训练记载表

训练步骤：
1、介绍粉红塔，准备工作毯。 2、从粉红塔基座上拿取粉红塔，并示范粉红塔的拿法。用五指从塔顶抓拿最小的立方体，置于手心，再将其余的立方体一一拿到工作毯上，手势是呈现虎口捏住立方块，拿取较大的立方体时可用两手拖住底面搬运。十个立方体不依顺序散放在工作毯上。 3、教师坐在孩子的右边。 4、示范立方体的垒搭方法。先选出最大的立方体，放在老师和孩子之间，再让
康复指导员
记录员
训练日期
张莉莉
张莉莉
11 月 1 日
康复训练记载表
训练项目：粉红塔——变化 1 训练场所：蒙台梭利室
训练目标：
直接：1、帮助孩子理解大小，发展视觉和肌肉的感觉度。 2、锻炼孩子动作的协调性，小肌肉动作的控制能力和灵巧性以及手眼协调性。间接：1、精神意志力和敏锐的观察能力。
2、数学教育的间接预备。
训练目标：
直接：1、帮助孩子理解大小，发展视觉和肌肉的感觉度。 2、锻炼孩子动作的协调性，小肌肉动作的控制能力和灵巧性以及手眼协调性。间接：1、精神意志力和敏锐的观察能力。 2、数学教育的间接预备。
训练步骤：
1、介绍粉红塔，准备工作毯。 2、从粉红塔基座上拿取粉红塔，并示范粉红塔的拿法。用五指从塔顶抓拿最小
训练效果：
同样还是拿取收放粉红塔的问题，个别学生可以做到，大部分耳朵听不进去。让他们尝试大的时候很开心，所以有的学生就自顾自搭了，没有按照老师的要求摆放。塔的拆除方法也没有按照一个一个慢慢地取下来的规则。
康复指导员
张莉莉
记录员
张莉莉
训练日期
11 月 4 日
康复训练记载表
训练项目：粉红塔——变化 3 训练场所：蒙台梭利室
口捏住立方块，拿取较大的立方体时可用两手拖住底面搬运。十个立方体不

儿童福利院孤残儿童康训专用病历

儿童福利院孤残儿童康训专用病历————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ上饶市儿童福利院孤残儿童康复训练专用档案姓名性别出生年月入院时间诊断上饶市儿童福利院制康复训练登记表姓名性别男□女□出生年月年月所属福利院养育方式机构集中供养□家庭寄养□其他□院长联系电话●是否伴有其他残疾视力□听力□语言□精神□●诊断诊断结果：智商（IＱ）：社会适应行为(DQ）:诊断时间：年月日●既往治疗及康复情况⒈药物治疗□⒉传统方法□⒊康复训练□⒋手术治疗□⒌使用假肢、矫形器及辅助用具□6.理疗□7．其他●其他需要说明的情况：(如有无癫痫等）康复医师(员)签名: 登记日期:年月日康复初评表姓名: 性别: 出生年月：诊断：粗大运动精细运动语言智力社会适应能力备注:评估时间:肌力评定ｌowet分级法评定标准分级表现0 无可见或可感觉到的肌肉收缩１可扪及肌肉轻微收缩,但无关节活动2在消除重力姿势下能作全关节活动范围的运动3能抗重力作全关节活动范围的活动,但不能抗阻碍力4 能抗重力和部分阻力运动5 能抗重力和全部阻力运动肌张力和神经科分级方法分级表现0 肌张力降低1 肌张力正常2 肌张力稍高，但肢体活动未受限3 肌张力高，肢体活动受限4 肌肉僵硬,肢体被动活动困难或不能PT 评估记录表仰卧位头侧位□头正中位□四肢对称□非对称□侧翻身□手口协调□手足协调□俯卧位头低臀高位□抬头3秒□抬头４5度□抬头90度□肘支撑□手支撑□肘爬□腹爬□四点爬□高爬□坐位全前倾□半前倾□扶腰坐□直腰坐□扭腰坐□自由坐□长坐位□后倾坐位□立位支持反射□不能支持□短暂支持□足尖支持□立位跳跃□扶站□抓站□独站□平衡反射坐位：前方□侧方□后方□立位：前方□侧方□后方□辅助使用轮椅□三角椅□助行器□矫正鞋□足踝支架□足弓垫□站立架□鼻胃管□侧脑引流管□其他评估时间:脑瘫康复训练评估领域编号项目初期中期末期月日月日月日运动功能1 头部控制(抬起、竖直、活动）4个月2 翻身（仰卧、侧卧、俯卧变化) 7个月3 坐起(卧位到坐位变化) ８个月4 坐位移动(床、便器、轮椅间）8个月5 爬（双手、双膝支撑爬行3米）１0个月6 站起（坐位到立位变化）１2个月７步行(平地上行走１0步）20个月8 上下台阶(15ｃm台阶,三级）２岁9 伸手抓、放物体５个月１０捏取物体(直径1厘米小物体)１0个月运动功能合计分数:生活自11 进食(使用食具、送入口中、咀嚼、咽下)22个月12 穿脱上衣(包括帽子、围巾）3岁13 穿脱下衣(包括鞋、袜) 3岁1４洗漱(洗脸、漱口、刷牙、梳头) ２.５岁理15 大小便(脱裤、使用便器、便后清洁）3岁生活自理能力合计分数：社会适应1６理解(对语言、手势、图示的理解）9个月17 表达（通过语言、手势、图示的表达）20个月18 使用辅助器具（轮椅、假肢、矫形器)19 参加集体活动或上学(院内和学校活动)３岁2０协助院内工作(三种以上的工作或劳动）7岁２1 参加社会活动(使用公共设施、购物等) ７岁社会适应能力合计分数:整体评估分数:评估人员签名评估说明：＊:项目１活动自如3分,能抬头，但不稳２分,短时间抬头1分，不能抬头0分。

附表3贫困智力残疾儿童康复登记表

评估
康复训练效果：口显效口有效口无效
参加社会融入活动每年不少于4次：口是口否
家长培训：口是口否
家长对儿童康复的满意度：口满意口基本满意口不满意
家长对培训工作的满意度：口满意口基本满意口不满意
是否进入幼儿园、小学就读：口是口否
机构负责人签字：年月日
家长签字：年月日
填表人：审核人：填表日期：
填表说明：
此表由定点康复机构填写，报省（自治区、直辖市）残联备案审核，省（自治区、
儿童发育商
口≤25口≤26-39口≤40-54口≤55-75
是否伴有其他
残疾
口视力口听力口智力口言语口精神
康复、教育珊况
口学校口幼儿园口康复机构口家庭
享受医疗保险
情况
口享受城镇职工基本医疗口享受农村合作医疗保险
口享受其他保险口无医疗保险
康复训练起止
时间（一年）
年月日开始，至年月日满一年
康复机构名称
康复效果
直辖市】残联根据项目实施方案要求，录入项目数据库，汇总上报中国残联社会服务指导中心审核后报中国残联信息源自心，每年等登记一次。附表3
贫困智力残疾儿童康复登记表
儿童姓名
性别
民族
出生
年月
儿童身份证号
户口
类型
口非农业
口农业
家庭
住址
联系
电话
邮政
编码
监护人
姓名
与儿童
的关系
家庭经济状况
口家庭人均收入低于当地城乡居民最低生活保障线
口农村领取社会救济金
口家鏖终济困难
致残原因
口遗传口发育障碍口疾病口创伤或意外伤害口中毒与过敏反应
口不良文化因素口原因不明其他

智力残疾儿童康复训练档案

智力残疾少儿痊愈训练 / 家长培训登记表填表单位（公章）：姓名性别□男□女出生年代年月家庭地址户口□农业户类型□非农业户家长姓名与残疾少儿关系联系电话宅电手机致残原因□遗传□发育阻碍□疾病□创伤不测损害□中毒与过敏反响□不良文化要素□原由不明其余致残级别□一级□二级□三级□四级既往医疗、痊愈状况□药物治疗□手术□痊愈治疗□传统方法□上学□上幼儿园□其余□家庭人均收入低于当地城乡居民最低生活保障线家庭经济状况□乡村领取社会救援金能否接受过对贫穷□家庭经济困难□是□否接受救援项目残疾少儿的救援痊愈训练起止时间痊愈训练场所能否接受家长培训年月□机构名称□社区和家庭□是□否日－年联系电话接受培训的次数：月次日痊愈训练成效□显效□有效□无效填表人：审查人：填表日期：填表说明：此表由街道（乡镇）残联填写，并报县（市、区）残联审查汇总。

智力残疾少儿痊愈训练档案姓名省市县（市、区）街道（乡镇）使用说明智力残疾少儿痊愈训练是《中国残疾人事业“十一五”发展大纲》中提出的一项要点工程任务。

为使这项工作科学、规范的睁开，使智力残疾少儿经过痊愈训练改良痊愈状况，全国残疾人痊愈工作办公室组织“全国残疾人痊愈训练与服务技术指导组”成员和有关专家，联合各地实质工作需要，对《智力残疾少儿康复训练档案》进行了改正和完美：一致了指导用语、细化了训练方法、规范了评分依照、增设了评分等级，以提升训练评估的敏感度，更有益于基层使用。

档案波及功能评估、训练计划拟订、训练状况记录、训练成效评估等痊愈训练的各个环节，对规范康复训练有重要意义。

现就该档案的使用方法说明以下。

一、痊愈训练档案的使用及填写说明（一）训练登记。

挑选诊疗明确、有痊愈潜力、家庭成员配合的分 18 岁以下非在校贫穷智力残疾少儿作为训练对象，程任务，由痊愈训练人员填写“训练登记”。

（二）训练评估7 岁以下和部归入要点工训练对象的首次评估，中期评估和末期评估均应依照“训练评估”和“评估标准”进行，由痊愈训练人员对训练对象的能力逐项评估、计分。

康复治疗记录卡(12楼卧床期间用)全文

可编辑修改精选全文完整版
安徽省立医院康复医学科
康复处方（12楼卧床期间用）
姓名性别年龄床号住院号
入院诊断
主要功能障碍
1呼吸训练2心肺耐力训练 3 Motomed训练
4肌力训练
5关节活动度训练6关节松动训练
7减重助力训练8牵伸训练
9体位转移训练10平衡训练
11推拿
12低频电刺激治疗
13中频电刺激治疗
14骨伤病治疗仪治疗
15红外线治疗
16紫外线治疗17压力治疗18其它治疗
备注：签名：日期：
安徽省立医院康复医学科
姓名性别年龄床号住院号
康复治疗卡-第1页（12楼卧床期间用）
安徽省立医院康复医学科
姓名性别年龄床号住院号
康复治疗卡-第2页（12楼卧床期间用）
备注：
执行人员：。

康复计划记录表

康复计划记录表介绍康复计划记录表用于记录康复过程中的重要信息和进展情况。

该表的目的是协助康复专家和患者监测患者的康复进程，并为进一步制定康复计划提供参考。

患者信息- 姓名：[患者姓名]- 年龄：[患者年龄]- 性别：[患者性别]- 联系方式：[患者联系方式]康复计划详情- 诊断：[患者的诊断结果，例如：运动损伤、手术后康复等]- 康复目标：[患者的康复目标，例如：恢复功能、减轻疼痛等] - 康复方案：[康复专家制定的具体康复方案，包括物理治疗、运动训练等]- 康复时间：[康复计划的开始和结束日期]康复进展记录日期：[记录日期]专家评估：- 病情评估：[患者病情评估结果，例如：疼痛程度、功能恢复程度等]- 康复进展：[患者康复进展情况，例如：恢复速度、疼痛减轻程度等]患者自评：- 主观感受：[患者对康复进展的主观感受，例如：疼痛感觉、功能改善程度等]- 遵守计划情况：[患者在康复计划执行过程中的配合度，例如：是否按时进行康复训练等]- 其他备注：[其他相关信息，例如：药物使用情况、休息情况等]日期：[记录日期]专家评估：- 病情评估：[患者病情评估结果]- 康复进展：[患者康复进展情况]患者自评：- 主观感受：[患者对康复进展的主观感受]- 遵守计划情况：[患者在康复计划执行过程中的配合度]- 其他备注：[其他相关信息]总结康复计划记录表是康复过程中的重要工具，有助于康复专家和患者了解康复进展情况。

通过详细记录每次康复过程的评估结果和患者反馈，可以及时调整康复计划，为患者的康复提供有针对性的支持和指导。

启智学校学生动作康复训练表

康复训练计划
2016-2017 学年第一学期
负责人：
训练对象：康复师：
学生康复训练记录表（9 月18 日）训练对象：康复师：
训练对象：康复师：
学生康复训练记录表（9 月27 日）训练对象：X/Y/Z 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（11 月19 日）训练对象：X/Y 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（11 月2日）训练对象：X/Y 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（11月16 日）训练对象：X/Y 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（11 月30日）训练对象：X/Y 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（12 月14日）训练对象：X/Y 康复师：
训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（12 月28日）训练对象：X/Y 康复师：
学生康复训练记录表（1月4日）训练对象：X/Y 康复师：。

社区康复训练记录本

社区康复训练记录本(总7页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
____社区
康复训练记录本
区街道办事处（镇）社区居委会（村）
_____社区康复指导员工作职责
1、热心从事残疾人社区康复工作。

2、加强学习，熟练掌握早期发现、早期干预、早期训练、早期康
复的专业知识。

3、参与制定社区康复工作计划，重点是康复指导，康复训练。

4、指导残疾人及家庭康复员开展各种康复训练。

5、定期为残疾人检查、诊断并做好康复记录。

_____社区康复工作领导小组人员
_____社区康复室管理制度
一、自觉保持室内卫生，严禁在室内吸烟，乱扔杂物，大声喧哗以及进行其它不文明行为。

二、自觉爱护康复室内的器械和设施，训练时候按照器械的使用说明，并采取合理的锻炼方法，防止意外事故的发生。

三、锻炼结束后请自觉将器械放回原处。

四、心脑血管等疾病患者，请遵照医嘱进行锻炼。

传染病疾病患者禁止入内。

五、行动不便的残疾人来康复室锻炼需有家人监护，如无人监护，需要和工作人员联系。

六、对违反康复室制度者，康复室工作人员有权制止。

七、康复工作人员要根据康复对象的不同需求和实际情况，具体实施确实有效的康复服务工作。

八、康复工作人员需做好残疾人的康复训练记录。

开放时间：周一至周五上午9：00—12：00；
下
午14：00—15：00。

_____社区康复需求人员基本情况登记表
_____社区康复训练记录表
注：训练效果评价由康复人填写或其家属填写。

康复训练计划表

6、□上下阶梯7、□进食8、□穿脱衣物9、□洗漱10、□入厕
11、□交流12、□做家务13、□参与社会生活或集体活动
训练指导训练
1、《肢体残疾系统康复训练》□（中国残联编)
2、康复普及读物□（中国残联编）
3、康复指导丛书□（中国残联编)
4、肢体残疾康复训练的音像制品□（中国残联编）
5、省残联认定的训练指导材料□
训练场所
□社区卫生服务中心(站）□村卫生室□家庭
□乡镇卫生院□康复站(点）
康复方法
□运动疗法□理疗辅助□作业疗法
□使用辅助器具□语言疗法□参与社会生活或集体活动
康复指Байду номын сангаас员签名
康复员签名
残疾人/家属签名
制定日期
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□"中划“√".
训练计划
姓名：性别：年龄：
目前训练对象主要存在的功能障碍和困难情况：
初次评估分数:分
预期实现的康复目标(训练对象经6个月训练后）
1、运动功能：
2、生活自理能力:
3、生活适应能力:
训练项目针对训练对象的主要功能障碍和困难，依据“训练评估"表确定的训练项目为
1、□翻身2、□坐3、□站4、□转移5、□步行或驱动轮椅