革命历史小说一 优质课件
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2023届高考语文复习-革命历史题材小说优质课件31张
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3.王愿坚、峻青的小说
17
三、50年代末至60年代初的长篇小说丰收
从1957年《红旗谱》等的出版到1963年《李 自成》第一卷的问世，在此六七年间，长篇 小说不仅数量空前，而且佳作联袂，琳琅满 目，形成了中国当代文学史上长篇小说创作 的一个丰收期。
18
四、长篇革命历史题材小说：作家与作品※
9
二、中短篇革命历史题材小说：作家与作品 1.孙犁的小说 2.茹志鹃、刘真的小说 3.王愿坚、峻青的小说
10
1.孙犁的小说
创作题材： 北方农村和农民所经历的时代风云变幻：从 抗日战争到土改到变工互助、到合作社。这 是将他1944年的成名作《芦花荡》、《荷花 淀》到建国初期的《山地回忆》、《吴召儿》 等，再到《风云初记》、《铁木前传》等作 品贯穿起来的一条线索。
13
2.茹志鹃、刘真的小说
茹志鹃的文学成就主要在短篇 小说创作方面，题材多来自解放 战争时期和五六十年代的社会生 活，属于前者的有《关大妈》、 《百合花》、《澄河边上》、 《三走严庄》等，属于后者的有 《高高的白杨树》、《静静的产 院》、《春暖时节》、《里程》、 《如愿》、《阿舒》等。
代表作品：《百合花》结构的 “细致严密”且“富于节奏感”， 故事发展与人物刻画很好结合， 以及“通篇一气贯穿，首尾灵活” 和“前后呼应的手法”
11
总体风格： 尽管他的作品也不乏英雄主义和理想主义， 但在他的创作中，浪漫主义情调却具有鲜明 的个人色彩，即透过那些复杂纷繁的革命斗 争、社会生活的描写，寄寓着作家本人对纯 美的乡土风物、纯朴的人际关系、纯厚的人 伦情感、纯真的童年生活的深切眷恋和向往， 这使得孙犁关于革命历史的叙述成为田园牧 歌、乡村情歌和革命颂歌的交响，表现出个 性化的抒情风格。
3.王愿坚、峻青的小说
17
三、50年代末至60年代初的长篇小说丰收
从1957年《红旗谱》等的出版到1963年《李 自成》第一卷的问世，在此六七年间，长篇 小说不仅数量空前，而且佳作联袂，琳琅满 目，形成了中国当代文学史上长篇小说创作 的一个丰收期。
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四、长篇革命历史题材小说：作家与作品※
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二、中短篇革命历史题材小说：作家与作品 1.孙犁的小说 2.茹志鹃、刘真的小说 3.王愿坚、峻青的小说
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1.孙犁的小说
创作题材： 北方农村和农民所经历的时代风云变幻：从 抗日战争到土改到变工互助、到合作社。这 是将他1944年的成名作《芦花荡》、《荷花 淀》到建国初期的《山地回忆》、《吴召儿》 等，再到《风云初记》、《铁木前传》等作 品贯穿起来的一条线索。
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2.茹志鹃、刘真的小说
茹志鹃的文学成就主要在短篇 小说创作方面，题材多来自解放 战争时期和五六十年代的社会生 活，属于前者的有《关大妈》、 《百合花》、《澄河边上》、 《三走严庄》等，属于后者的有 《高高的白杨树》、《静静的产 院》、《春暖时节》、《里程》、 《如愿》、《阿舒》等。
代表作品：《百合花》结构的 “细致严密”且“富于节奏感”， 故事发展与人物刻画很好结合， 以及“通篇一气贯穿，首尾灵活” 和“前后呼应的手法”
11
总体风格： 尽管他的作品也不乏英雄主义和理想主义， 但在他的创作中，浪漫主义情调却具有鲜明 的个人色彩，即透过那些复杂纷繁的革命斗 争、社会生活的描写，寄寓着作家本人对纯 美的乡土风物、纯朴的人际关系、纯厚的人 伦情感、纯真的童年生活的深切眷恋和向往， 这使得孙犁关于革命历史的叙述成为田园牧 歌、乡村情歌和革命颂歌的交响，表现出个 性化的抒情风格。
《红星照耀中国》导读课件pptx
2024/1/26
10
主要内容概述
描述中国共产党领导下的红军在 抗日战争和解放战争中的英勇斗
争。
介绍中国共产党的历史、政治主 张、军事策略以及与其他党派的
关系。
阐述中国共产党在抗日战争中的 中流砥柱作用，以及在解放战争
中取得胜利的原因。
2024/1/26
11
主题思想解读
揭示中国共产党为民 族解放和民主自由而 进行的艰苦卓绝的斗 争。
2024/1/26
第一人称叙述
作者斯诺以第一人称的视角，通过亲身经历和见闻，向读 者展现了中国革命的真实情况，增强了作品的可信度和感 染力。
客观公正的报道
斯诺在作品中力求客观公正地报道中国革命，既不过度美 化，也不刻意贬低，从而让读者能够更全面地了解当时的 历史背景和社会状况。
深入浅出的分析
作品通过对中国革命历史进程、政治斗争、军事策略等方 面的深入分析，帮助读者更好地理解革命的复杂性和艰巨 性。
情感表达真挚
斯诺在作品中表达了对中国革命和人民的深厚感情，对革命者的英勇牺牲和坚韧不拔的精 神表达了由衷的敬意和赞美。
20
地域文化和民俗风情展现
1 2
地域特色鲜明
作品通过对中国西北地区的地域特色、自然风光 、人文景观等的描绘，展现了这片土地的独特魅 力和文化底蕴。
民俗风情丰富多彩
斯诺在作品中详细描述了当地人民的衣食住行、 婚丧嫁娶、节庆活动等民俗风情，展现了丰富多 彩的民间文化和生活面貌。
作者真实记录了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将 领的情况。
2024/1/26
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，本书从多个方面展 示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪 曲、丑化共产党的谣言。
《老山界》ppt课件
THANK YOU
关键人物形象塑造及其意义
红军战士形象
通过描写红军战士在翻越老山界 过程中的言行举止，展现了他们 英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌。
瑶族妇女形象
通过对瑶族妇女的描写，展现了她 们对红军的深厚情谊和积极支持， 体现了军民团结的主题。
形象意义
这些人物形象塑造不仅丰富了文章 内容，而且深化了文章主题，使读 者更加深刻地感受到红军长征的艰 辛和伟大。
《老山界》ppt课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关历史事件回顾 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 跨文化对比：不同国家民族奋斗精神体现 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
作家陆定一生平及成就
陆定一（1906年-1996年），中国无产阶级革命家，1925年加入中国共产党， 1926年毕业于交通大学。
长征的胜利，宣传了党的主张，并在 沿途播下了革命的种子，鼓舞了广大 的革命人民。
长征精神为中国革命不断从胜利走向 胜利提供了强大的精神动力。
05
艺术特色鉴赏与经典语句解读
细腻心理描写技巧分析
01
02
03
内心独白
通过人物内心独白的方式， 深入揭示人物内心的复杂 情感。
梦境描绘
运用梦境来展现人物内心 的隐秘世界，增加心理描 写的层次感。
国际性
许多民族解放运动得到国际社会的支持 和声援，形成广泛的统一战线。
不同文化背景下奋斗精神共性挖掘
共同目标
无论是哪个国家、哪个民族，奋斗精 神都源于对美好未来的追求和对共同
目标的坚守。
自我牺牲
奋斗往往意味着需要付出巨大的努力 和牺牲，包括时间、精力甚至生命。
(完整版)《名著导读红岩》PPT课件
他 是 谁？
他几个月大时就随 父母被囚禁在“白公 馆”在敌人的监狱里 长大。头很大，身子 纤瘦，经常帮助大人 做秘密工作遇害时不， 满9岁。
小萝卜头（剧照） 最年幼的烈士
他 是 谁？
他是潜伏最深的共
产党员，忍辱负重、 忠贞不屈.因装疯卖傻 而被特务称为 “疯老
头”，被关押在白公 馆，为渣滓洞、白公 馆越狱作出了巨大贡 献。
《红岩》被称为“黎明时刻的 一首悲壮史诗”。
《红岩》的成书背景
1948年，解放战争正以雷霆万 钧之势向前推进，反革命的最后堡垒 重庆正处于全面包围之中，盘踞在这 里的国民党反动派进行着垂死的挣扎， 而被关押在“中美合作所”集中营里 的共产党员则同他们展开了一场胜利 前光明与黑暗的殊死搏斗。
《红岩》的成书背景 为了表现这种在全局上我们处于绝 对优势而在局部处于暂时劣势的局面， 作者将笔触从渣滓洞、白公馆伸展开去， 把震撼人心的狱中斗争、城市地下党的 活动和学生运动以及农村的武装斗争这 三条线索交织成一个整体，描绘了重庆 解放前夕革命者同敌人进行斗争的最后 一幕，从一个重要侧面反映了解放战争 走向全面胜利的斗争形势和时代风貌。
杨益言
作者简介
杨益言（1925-），四川武 胜县人。1940年在同济大学 读书，后因在上海参加学生 运动被学校开除。1948年8 月被捕，囚禁于重庆“中美 合作所”渣滓洞，重庆解放 前夕被营救出狱。解放后在 重庆市委工作。
作品评价 《红岩》是当代文学中一部优
秀的革命英雄传奇，被誉为 “革命的教科书”
江姐相关故事
江姐微笑着面对死亡 性格特点：视死如归，信念坚 定，有为理想而献身的精神
主要人物 发现郑克昌可疑，立即 命令放弃沙坪书店这个 联络站； 有高度的政治敏感、 许云峰（剧照） 处事果断
50-60年代中期的革命历史题材小说 Microsoft PowerPoint 演示文稿
第二节 革命战争的“诗化”叙 述
一、 孙犁的小说
• 1. 孙犁小说的创作特点： • ⑴、选取“重大题材”。 • 孙犁的当代创作选取了“重大题材”，主要是两个方
面：一是革命历史题材，二是农村生活题材。 • 孙犁小说大都以滹沱河畔、白洋淀中、冀中平原、冀 西山地的农村乡镇为背景，以生活在这里的农民为描写对 象。表现北方农村和农民所经历的时代风云变幻：从抗日 战争到土改、到变工互助、到合作社，这条线索贯穿了他 从抗战时期《芦花荡》（1944年）、《荷花淀》到建国初 期的《山地回忆》、《吴召儿》、《风云初记》、《铁木 前传》等作品。
四、革命历史题材小说创作在本时 期的发展历程
• 1. 建国初期，革命历史题材创作开端良好。 • 2. 反右后，革命历史小说长篇创作获得丰收。 • 3. 60年代初至70年代中期，革命历史小说创 • 作因极左政治的影响陷入低谷。
五、本时期革命历史题材小说的 创作特点
•
• • • • • 在艺术形式和艺术风格上，这一时期的革命历史小 说也较为多样化，鲜明地体现了中国当代小说艺术形态的 演变过程。 1. 强烈的故事体和纪实体特征。 ⑴、故事体成就更为显著。 ⑵、纪实体成绩可喜。 2. 追求“史诗风范”。 革命历史小说的成熟更集中地体现在长篇小说创作上， 其标志是作家对“史诗性”的追求和一批作品体现出来的 “史诗风范”。
• •
• •
⑵、个性化的抒情风格：“重大题材”的浪漫主义表现。 孙犁小说创作的题材是重大的，但他对题材所作的艺 术处理却是独特和别致的，这就是他在描写现实生活时经 常揉进的浪漫主义情调。 在孙犁的创作中，浪漫主义情调具有鲜明的个人色彩， 即透过那些复杂纷繁的革命斗争、社会生活的描写，寄寓 着作家本人对纯美的乡土风物、纯朴的人际关系、纯厚的 人伦情感、纯真的童年生活的深切眷恋和向往，这使得孙 犁关于革命历史的叙述成为田园牧歌、乡村情歌和革命颂 歌的交响曲，表现出个性化的抒情风格。 ①寄风云变幻于诗情画意。对战争进行诗化处理，凸 显人性美、人情美。 寄风云变幻于诗情画意，这是孙犁小说抒情风格的主 要表现。在革命历史题材小说的发展中，由通讯和故事衍 生而来的小说一直看重对于事件和故事的质朴叙述；但孙 犁的创作不同，真正形成他个人风格的，则是在延安创作 的《芦花荡》、《荷花淀》等，正是这类作品开了将革命 斗争生活诗意化的先声。
《红岩》教学课件PPT优质课件
4. 引导学生品味作品中的文学形象和语言特点，感受 其独特的艺术魅力和文学价值。
05
《红岩》教学反思与总结
教学反思：对教学方法和内容的反思与总结
教学方法
01
采用了情境教学和小组合作探究的方法，能够更好地帮助学生
理解课文内容。
教学内容
02
对《红岩》的背景、情节、人物等方面进行了详细的讲解，同
时也注重培养学生的情感态度和价值观。
详细描述
2. 分析章节或情节所表达的主题思想，如爱国 主义、革命精神、斗争精神等。
3. 结合历史背景和社会现实，探讨作品所反映 的时代精神和历史意义。
1. 选取小说中的重要章节或情节，如“狱中斗争” 、“越狱行动”等。
4. 通过小组讨论、辩论等形式，引导学生对主 题思想进行深入探讨和交流。
教学案例三：以作品风格鉴赏为主题的案例
2
人民解放战争胜利在望，国统区的反动统治面 临崩溃。
3
为了推延内战，国民党政府在南方的大中城市 实行白色恐怖，残酷迫害要求民主的爱国人士 。
作者及创作背景
作者罗广斌是由中国共产党地下党员发展为革命干部的青年 作家。
他和其他被捕的革命者关押在“中美合作所”的集中营里， 亲眼目睹了国民党反动派对革命者的种种暴行。
学情分析
应该更加注重对学生的个性和学习风格进行分析，以更好地满足 不同学生的需求。
总结：对《红岩》教学课件的总结与评价
内容丰富
该课件包含了大量的背景知识、人物介绍、情节分析等内容，能够帮助学生更好地理解课 文。
视觉效果
该课件采用了大量的图片、图表和视频等素材，视觉效果比较好，能够吸引学生的注意力 。
总结词：作品风格是文学作品独特的表现形式和语言特 点，通过对《红岩》作品风格的鉴赏，可以帮助学生深 入理解作品的文学价值和艺术魅力。
《老山界》PPT课件
采用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。例 如，“像春蚕在咀嚼桑叶”比喻战士们吃野菜的情景，生动形象地展现了当时 的艰苦条件。
03 人物形象塑造及其特点
CHAPTER
红军指战员形象塑造
英勇无畏的精神风貌
通过描写红军指战员在翻越老山界过程中的艰难险阻，展现他们英勇无畏、坚韧 不拔的精神风貌。
主要成就
在长征途中，他担任红一方面军总政治部宣传部长，主编《红星》报，参与领导文艺工作，对长征胜利发挥了重 要作用。新中国成立后，他历任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长等职，为社 会主义文化事业和新中国外交工作作出了卓越贡献。
时代背景及历史意义
时代背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的艰难时期。国 民党军队对红军进行围剿，日本帝国主义也加紧了对 中国的侵略。
《老山界》PPT课件
汇报人：
2024-01-01
目录
CONTENTS
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 反映长征精神内涵及价值意义 • 知识拓展：相关历史事件和地理知识介绍 • 思考题与课堂互动环节
01 课文背景与作者简介
CHAPTER
《老山界》创作背景
红军长征
04 反映长征精神内涵及价值意义
CHAPTER
长征精神内涵阐述
理想信念
长征精神体现了共产党人和红 军将士对共产主义事业的坚定
信念和不懈追求。
艰苦奋斗
长征途中，红军将士面对恶劣 的自然环境和敌人的围追堵截 ，发扬艰苦奋斗的精神，最终 取得了胜利。
团结协作
长征途中，红军将士紧密团结 ，互相协作，共同克服困难， 体现了团结协作的精神。
03 人物形象塑造及其特点
CHAPTER
红军指战员形象塑造
英勇无畏的精神风貌
通过描写红军指战员在翻越老山界过程中的艰难险阻，展现他们英勇无畏、坚韧 不拔的精神风貌。
主要成就
在长征途中，他担任红一方面军总政治部宣传部长，主编《红星》报，参与领导文艺工作，对长征胜利发挥了重 要作用。新中国成立后，他历任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长等职，为社 会主义文化事业和新中国外交工作作出了卓越贡献。
时代背景及历史意义
时代背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的艰难时期。国 民党军队对红军进行围剿，日本帝国主义也加紧了对 中国的侵略。
《老山界》PPT课件
汇报人：
2024-01-01
目录
CONTENTS
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 反映长征精神内涵及价值意义 • 知识拓展：相关历史事件和地理知识介绍 • 思考题与课堂互动环节
01 课文背景与作者简介
CHAPTER
《老山界》创作背景
红军长征
04 反映长征精神内涵及价值意义
CHAPTER
长征精神内涵阐述
理想信念
长征精神体现了共产党人和红 军将士对共产主义事业的坚定
信念和不懈追求。
艰苦奋斗
长征途中，红军将士面对恶劣 的自然环境和敌人的围追堵截 ，发扬艰苦奋斗的精神，最终 取得了胜利。
团结协作
长征途中，红军将士紧密团结 ，互相协作，共同克服困难， 体现了团结协作的精神。
红色经典故事课件ppt
红色经典故事对社会主义核心价值观的弘扬
倡导爱国主义
红色经典故事中蕴含着深厚的爱 国主义情感，有助于激发人们的 爱国热情，弘扬社会主义核心价
值观。
强调集体主义
红色经典故事中的英雄人物往往为 了集体利益而不惜牺牲个人利益， 有助于强化集体主义观念。
促进和谐社会建设
通过红色经典故事，弘扬团结、友 爱、互助的社会风尚，推动和谐社 会建设。
红色经典特点
红色经典故事具有鲜明的时代特色、 革命精神和民族精神，通过生动的情 节和人物形象，传递了爱国主义、集 体主义和革命英雄主义等价值观。
红色经典故事的历史背景
新民主主义革命时期
红色经典故事主要反映了中国共产党领导下的新民主主义革 命时期的历史事件和英雄事迹，如《红岩》、《青春之歌》 等。
社会主义建设时期
随着新中国的成立，红色经典故事也开始反映社会主义建设 时期的英雄事迹和集体主义精神，如《创业史》、《焦裕禄 》等。
红色经典故事的价值与意义
传承革命精神
红色经典故事是革命精神的载体，通过传承这些故事，可 以弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义等价值观，增 强民族凝聚力和自豪感。
培养社会主义核心价值观
详细描述
《青春之歌》是一部描写革命斗争的小说，以林道静的成长为主线，展现了广大青年知识分子在民族 解放事业中的觉醒和担当。作品充满青春激情和革命理想，具有强烈的时代感召力。
《林海雪原》赏析
总结词
革命英雄主义与浪漫主义相结合的经典 之作
VS
详细描述
《林海雪原》是一部以东北林海雪原为背 景的革命小说，讲述了杨子荣等英雄人物 在严寒、艰苦的环境下与敌人进行斗争的 故事。作品将革命英雄主义与浪漫主义相 结合，具有浓郁的地方特色和民族风情。
《红岩》教学课件优质课件
《红岩》教学课件优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材《红岩》一章。
该章节主要讲述了抗日战争时期，我国地下党员在国民党统治区重庆开展斗争的英勇事迹，展现了革命先烈的坚定信念和顽强斗志。
教学内容包括认识生字词，理解文章主题，分析人物形象，体会文章表达的思想感情等。
二、教学目标1. 了解《红岩》的故事背景，认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过分析人物形象，体会革命先烈的英勇无畏和坚定信念，培养学生的爱国情怀。
3. 学习文章运用景物描写和人物刻画来表现主题的方法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的理解与朗读，人物形象的分析和主题思想的体会。
难点：理解革命先烈的英勇事迹，感受文章所传达的深刻思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放红岩精神的视频资料，引导学生了解抗日战争时期我国地下党员的英勇斗争事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解，引导学生理解词语的含义。
3. 课文朗读：让学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握，体会文章的韵律美。
4. 人物形象分析：引导学生通过课文内容分析人物形象，了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
5. 主题思想体会：教师引导学生从文章的景物描写、人物刻画等方面，深入理解文章的主题思想，体会革命先烈的坚定信念。
6. 实践环节：让学生以小组为单位，讨论如何在生活中发扬红岩精神，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六、板书设计板书设计如下：红岩精神背景：抗日战争时期地点：国民党统治区重庆人物：地下党员事件：开展斗争七、作业设计（1）红岩精神是在什么时期形成的？（2）红岩精神的地点在哪里？（3）红岩精神主要表现在哪些人物身上？答案：（1）抗日战争时期；（2）国民党统治区重庆；（3）地下党员。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何在生活中发扬红岩精神。
革命战争小说创作PPT参考课件
与通讯员是在完全正常的环境中同行,致使他和‘我’ 拉开距离,更显得突出,也更能显出性格的矛盾,显出他 怕女性的那种特定年龄。”
2021/3/10
授课：XXX
11
作者自述
• “因此,我把它处理在总攻的前夕,一段平 静的间隙时间里。使得‘我’与通讯员 是在完全正常的环境中同行,致使他和 ‘我’拉开距离,更显得突出,也更能显出 性格的矛盾,显出他怕女性的那种特定年 龄。”
2021/3/10
授课：XXX
12
作者自述
• 在“文革”结束后的1977年,在一篇纪念 《讲话》的文章中,茹志鹃认为自己那时
4、反面人物的描写——
《保》反面人物<敌对人物的形象>简单化，漫画 化。
《红》没有采用当时流有国民党军第一主力“天之骄子”的性
格，刚愎自用、骄横狂妄，虽对孤军作战内心恐慌，
危2急021/中3/10却又沉着干练。 授课：XXX
7
5、揭示战争的决定因素，强化了当代文学的政治功 能
《保卫延安》追求史诗、宏大图景，其主线是周 大勇连队脱离大部队之后的孤军作战，出现诸多传奇 情节（沙漠迷路、打粮站等）
叙事的节奏上，《保卫延安》更强调“打”，从 一个战斗转向另一个战斗，显得极其激烈，视野集中 于战场。
《红日》视野比较开阔，战争叙事有张有弛，从 军师团到连排班，从军队到地方，前方与后方，战场 与2医021/院3/10，战争与和平、爱授课情：X，XX 有较生动的结构安排5。
①揭示毛泽东思想和军事路线的伟大胜利，用描 写战争普及现代革命历史和中共党史；
②歌颂中国人民解放军的气概，“压倒一切敌人 而不被任何敌人所压倒”，在“二元对立”的战争思 维模式确立中，淡化消除了人物自我灵魂的搏斗过程。
2021/3/10
授课：XXX
11
作者自述
• “因此,我把它处理在总攻的前夕,一段平 静的间隙时间里。使得‘我’与通讯员 是在完全正常的环境中同行,致使他和 ‘我’拉开距离,更显得突出,也更能显出 性格的矛盾,显出他怕女性的那种特定年 龄。”
2021/3/10
授课：XXX
12
作者自述
• 在“文革”结束后的1977年,在一篇纪念 《讲话》的文章中,茹志鹃认为自己那时
4、反面人物的描写——
《保》反面人物<敌对人物的形象>简单化，漫画 化。
《红》没有采用当时流有国民党军第一主力“天之骄子”的性
格，刚愎自用、骄横狂妄，虽对孤军作战内心恐慌，
危2急021/中3/10却又沉着干练。 授课：XXX
7
5、揭示战争的决定因素，强化了当代文学的政治功 能
《保卫延安》追求史诗、宏大图景，其主线是周 大勇连队脱离大部队之后的孤军作战，出现诸多传奇 情节（沙漠迷路、打粮站等）
叙事的节奏上，《保卫延安》更强调“打”，从 一个战斗转向另一个战斗，显得极其激烈，视野集中 于战场。
《红日》视野比较开阔，战争叙事有张有弛，从 军师团到连排班，从军队到地方，前方与后方，战场 与2医021/院3/10，战争与和平、爱授课情：X，XX 有较生动的结构安排5。
①揭示毛泽东思想和军事路线的伟大胜利，用描 写战争普及现代革命历史和中共党史；
②歌颂中国人民解放军的气概，“压倒一切敌人 而不被任何敌人所压倒”，在“二元对立”的战争思 维模式确立中，淡化消除了人物自我灵魂的搏斗过程。
《老山界》ppt课件
这些声音有什么特点？这样写有什么作用？
“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。
“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。
“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。
课文朗读
结构梳理
老山界
翻山之前：
开篇点题，概括介绍
翻山经过：
翻山之后：
路窄天寒：睡觉难
忍饥爬山：吃饭难
敌人追击：处境难
回顾长征各种困难，总结全文
叁
深层理解
重点句段详细解读，人物形象及特点相关考点探究等
课文解读
1.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？
课文解读
但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
“缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
知识延伸
课后作业
运用比喻的修辞手法描写一处你喜欢的景色，字数在100字左右：
本体和喻体必须是性质不同的两类事物；
本体和喻体之间必须有相似点；
困难二：睡觉难
路窄石硬
寒气逼人
课文解读
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。
“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。
“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。
课文朗读
结构梳理
老山界
翻山之前：
开篇点题，概括介绍
翻山经过：
翻山之后：
路窄天寒：睡觉难
忍饥爬山：吃饭难
敌人追击：处境难
回顾长征各种困难，总结全文
叁
深层理解
重点句段详细解读，人物形象及特点相关考点探究等
课文解读
1.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？
课文解读
但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
“缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
知识延伸
课后作业
运用比喻的修辞手法描写一处你喜欢的景色，字数在100字左右：
本体和喻体必须是性质不同的两类事物；
本体和喻体之间必须有相似点；
困难二：睡觉难
路窄石硬
寒气逼人
课文解读
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
红色经典革命故事-23张PPT
盛超群智斗特务头子
◉折腾了一个多月，徐远治的支柱，不得不将他们全部释放。
◉国民党内有名的反共专家就这样被一个进步青年狠狠地耍弄了一回，徐远举为此也受到上司的训斥，并被同行暗中讥讽。
◉1949年11月l4日，盛超群与江竹筠、李青林等30位难友一起被枪杀于军统重庆集中营的电台岚垭，但他智斗大特务头子的英勇故事一直广为流传。
狼牙山五壮士
◉五勇士边打边撤，并有意将行动暴露给敌人。敌人以为我军主力就在山上，紧紧咬住不放。五勇士凭据险要地形，又击退敌人多次进攻，子弹、手榴弹用光了就用石头砸，最后连能搬动的石头也完了，日伪军发现他们没有子弹了，蜂拥向山顶冲来，并叫喊道“捉活的，捉活的！” ◉面对拥上来的敌人，马宝玉神情庄严地对战士们说：“同志们，我们都是有骨气的中国人，宁死不投降！为祖国、为人民牺牲是光荣的！”五勇士折断枪支，从容走向悬崖！21岁的马宝玉整整军衣、正正军帽，大喊一声：“同志们，跟我来！”第一个纵身跳下深谷。葛振林等4名战士也相继跳下悬崖。
红色经典
HONG SE JING DIAN
革命故事
GE MING GU SHI
重温经典，感受红色
目 录
MU LU
狼牙山五壮士
0 1
黄显声虎入笼子威不倒
0 2
盛超群智斗特务头子
0 3
百年先锋刘胡兰
PART 06
海娃鸡毛信
海娃鸡毛信
◉12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。
◉老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。
师范大学现代文学3 革命历史题材红旗谱.ppt
《红旗谱》的重要特点在于它不是单纯地写阶级斗争， 还是立足于中国北方农村的生活实际，在广阔的生活中 表现农民与地主的矛盾，力图写出中国农民从个人反抗 到有组织的阶级斗争的必然性与合理性。小说深入地反 映了20世纪上半叶中国农村生活的现实，显示了较大的 真实性和深刻性。
李扬在《50-70年代中国文学经典再解读》一书中认 为：梁斌在确定《红旗谱》的主题时，经历了一个从家 族复仇到阶级斗争这样一个过程。
2、描写细腻。主要表现在心理描写和细节的描写 上。
这部小说不求面面俱到，而是集中刻画人物，描摹人 物的心理活动。它不是梗概，而是实实在在的艺术感受， 非常细腻。这是继承“五四”文学传统的那一类小说。
小说中有一节：“白占魁入互助组”。人物心理活 动非常复杂，作品描写得非常充分。
3、文学语言细腻、流利，富有美感。
1942年，他写了一个短篇小说《三个布尔什维克的 爸爸》，同年，他把这个小说改编成五幕话剧《千里 堤》。后来又写过一个短篇小说《抗日人家》。以上这 些作品有一个共同的特点，基本上是就事论事，写实的 成分非常重，总体上缺乏一种高度，就是用马克思主义 阶级斗争的学说理解生活，把有关的材料写成一部阶级 斗争史。
1、“脯红鸟事件”。 冯老兰一生吝啬，崇尚“勤俭持家”，“不妄花一 分钱”。他冬天穿的一件棉袍，已经穿了15年，补丁 摞补丁。但是他有一个爱好，喜欢玩鸟。而且嗜鸟如 命。有一次，运涛和大贵在棉花地里正好捉到一只非 常名贵的鸟：脯红鸟。据说这只鸟值一头牛的价钱。 冯兰池非常喜欢，情愿出30吊大钱来买。他托帐房先 生李德才去商量，结果不仅鸟未买成还受到朱老忠和 大贵的奚落。结果冯兰池恼羞成怒，找了个机会，把 大贵弄去当兵了。
2、二元对立的思维模式与结构模式。
因为十七年官方意识形态要求文学具有教育人鼓舞 人的作用，因此在革命历史题材中形成了一种二元对立 的思维模式。
2025届高考专题复习：革命文学红色小说专题复习课件
贰 革命文学题型整理
题型一：人物形象
2.老胡这一人物形象有哪些特点？
①顾全大局。腿部受伤化脓，为了不耽误革命工作，他果断决定让 人挤出脓血，体现出铮铮铁骨。
②坚强勇敢。没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，挤出脓血和碎骨 片，证明老胡有不屈的意志。
③善于做思想工作。为了说服战友，或说理、或命令、或要求，切 实有效。
江卷
军校)
时期
202X浙 《麦子》 社会主义建设
江卷
(红柯)
时期
202X全 国1卷
《石门阵》 (卞之琳)
抗日战争时期
题材 油田 建设
新疆 垦边
抗日 战争
“立德树人”命题
1敦厚具有怎样的品行?(6分) 2怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬 在采油小站旁的行为?(4分)
1小说用多种风格的人物语言塑造 了主人公多方面的品行，试作分析。 (6分) 2.探究“麦子”在全文中的作用。(6 分)
叁 革命文学阅读关注
在人物塑造上，注意： ①这些个性化的女性形象并非孤立地存在，而是生存于群体中的个体，是群像 中的个像。如《包身工》采取点面结合的手法来写，“芦柴棒”与小福子是个像， 而包身工整体是群像；《荷花淀》不仅仅写水生嫂，还写了她周围的几个妇女； 《党费》亦是如此。 ②作品力求人物的动态成长，在情节演进中完成性情的蜕变。比如《百合花》 中的新媳妇，是典型的个像人物，被小通讯员舍生忘死的献身精神感召，由在 异性面前忸怩不安，转变到一针一针地为牺牲的小通讯员缝补衣肩上的那个破 洞； 由借被子时的心有犹豫，转变到将新被子铺盖在牺牲的小通讯员身上。 再比如《荷花淀》中的“水生嫂们”，是典型的群像人物，她们经过一场遭遇战 的洗礼，最终成长为保家卫国的战士。 ③此外，考察革命文学作品中女性的觉醒与转变，还要注意人物的身份及其生 活的特定时代。如《党费》中的黄新，是1931年入党，丈夫卢进勇又是红军， 她生活在土地革命战争的低潮时期，随时会被叛徒出卖，久经血与火的考验， 自然要比新媳妇和水生嫂显得更为成熟与机警。
课件5：第二章第三节革命历史小说演示文稿
（1）第一次在较大规模上全景式地描写了 整个战役的全过程。并把它置于全国性战 争的大背景中，展现出中国人民解放军由 战略防御转入战略进攻的宏大军事画卷。
从描写战争的规模和丰富性的意义上说， 这部作品可以起到形象教材的作用。
（2）作家从英雄主义的审美原则出 发，塑造了周大勇、王老虎等近乎 完美的英雄形象。
双重性质：题材性质和意识形态 性质
拓展阅读1：黄子平《灰阑中的叙述》， 上海文艺出版社2001年1月出版
在既定的意识形态规约内，讲述既定 的历史题材，以达成既定的意识形态目 的，它主要讲述“革命”起源的故事， 讲述革命在经历了曲折的过程之后，如 何最终走向胜利。
拓展阅读2：孟繁华《众神狂欢——世纪之交的 中国文化现象》，中央编译出版社2003年10月出 版）
第三节 对历史的叙述——革命历史题材小说
一 、革命历史小说
1、三个关键词：革命 历史 小说
“历史”特指1921年中国共产党成立到 1949年中国共产党成为执政党的时间区间， “革命”特指在这个历史区间中以中国共产党 为主体从事的各种改变社会、改变人、乃至改 变历史的活动。
革命历史小说是指以1921年到 1949年这个历史阶段以中国共产党 为主体的历史活动为题材的小说
与“五、四”以后“寻路者”形象相比较， 林道静不是《伤逝》中的子君、《莎菲女士的 日记》中的莎菲，也没有象《倪焕之》中的倪 焕之那样走进了教育救国的死胡同，更不象 《财主的儿女们》中的蒋纯祖，虽然“举起了 他的整个的生命在呼唤着”，但却因始终不放 弃自己作为“财主的儿女”出身的小资产阶级 知识分子的“主观主义”和“个人主义” 的立 场而始终是革命的一个边缘人。
（3）革命通俗传奇：其代表有《烈火金钢》 《林海雪原》等，从传奇的角度去表现革命的正 义性和艰苦卓绝，呼应当时文学叙事的主旋律。
从描写战争的规模和丰富性的意义上说， 这部作品可以起到形象教材的作用。
（2）作家从英雄主义的审美原则出 发，塑造了周大勇、王老虎等近乎 完美的英雄形象。
双重性质：题材性质和意识形态 性质
拓展阅读1：黄子平《灰阑中的叙述》， 上海文艺出版社2001年1月出版
在既定的意识形态规约内，讲述既定 的历史题材，以达成既定的意识形态目 的，它主要讲述“革命”起源的故事， 讲述革命在经历了曲折的过程之后，如 何最终走向胜利。
拓展阅读2：孟繁华《众神狂欢——世纪之交的 中国文化现象》，中央编译出版社2003年10月出 版）
第三节 对历史的叙述——革命历史题材小说
一 、革命历史小说
1、三个关键词：革命 历史 小说
“历史”特指1921年中国共产党成立到 1949年中国共产党成为执政党的时间区间， “革命”特指在这个历史区间中以中国共产党 为主体从事的各种改变社会、改变人、乃至改 变历史的活动。
革命历史小说是指以1921年到 1949年这个历史阶段以中国共产党 为主体的历史活动为题材的小说
与“五、四”以后“寻路者”形象相比较， 林道静不是《伤逝》中的子君、《莎菲女士的 日记》中的莎菲，也没有象《倪焕之》中的倪 焕之那样走进了教育救国的死胡同，更不象 《财主的儿女们》中的蒋纯祖，虽然“举起了 他的整个的生命在呼唤着”，但却因始终不放 弃自己作为“财主的儿女”出身的小资产阶级 知识分子的“主观主义”和“个人主义” 的立 场而始终是革命的一个边缘人。
（3）革命通俗传奇：其代表有《烈火金钢》 《林海雪原》等，从传奇的角度去表现革命的正 义性和艰苦卓绝，呼应当时文学叙事的主旋律。
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角，近距离，追随式，追随基层连队和战士。
革命历史小说
• 局限：
• 1、传统叙事方法决定了叙述者与作者以及作
者所从属的阶级、政治集团在思想、立场、观 念和情感倾向上的高度一致，容易导致对复杂 战争诸因素和战争过程的叙述失去客观性。
• 2、几乎所有五六十年代战争小说都回避和掩
盖了对我军内部矛盾的反映，普遍存在把复杂 生活简单化的通病。
• 艺术特色： • 1、巨大的艺术概括力
2、无产阶级英雄形象的成功塑造（周大 勇）
吴强《红日》
又一部正面描写解放战争两军对垒大兵团 作战的长篇战争小说。两部作品写的是发生在 同一历史时期的两次不同的战役。《保》写的 是以延安保卫战为中心的西北战场，《红》写 的是从涟水战役、中经莱芜战场到孟良崮战役 的山东战场。
革命历史小说
一、史传倾向
一般具有巨大的艺术概括力和生活的容纳量，常 选择那些与国家民族生死存亡关系重大的事件，在较 大的时间跨度和广阔的空间背景上，描绘民族的历史 和现实生活；致力于塑造民族性格、民族精神、民族 意志和力量的人物；有宏伟浩大的艺术结构和富于民 族特征的表现形式。
革命历史小说在题材选择、人物塑 造和叙事结构上的特点(史诗品格)
叙事学理论
关键词： 全知全能叙事 限制叙事
自知叙事 旁知叙事 纯客观叙事
参考文献：
• 热奈特《叙事学研究》 • 华莱士《当代叙事学》 • 布斯《小说修辞学》 • 罗兰·巴特《符码分析方法》
知侠《铁道游击队》
• 题材的吸引力和阅读的诱惑力 • 抗战期间，山东临沂、枣庄一带铁路工人、煤矿工人
组织游击队，夜袭洋行、飞车夺枪、撬铁轨、炸火车， 化妆成日敌潜入临城。一支来无影、去无踪、神出鬼没、 打得敌人闻风丧胆的铁道游击队的神奇故事。
• 喜闻乐见的传统说书形式 • 缺陷： • 只注重故事情节的曲折生动，而
忽视人物形象的塑造。
曲波《林海雪原》
• 1、题材的新颖性
• 解放军一支36人组成的小分队，与十倍于我
军的土匪，在东北林海雪原作战。
• 2、环境的传奇性
• 搅起雪龙改变地形的穿山风；天造地设的奶
头山；暗藏杀机的河神庙。
• 3、人物的传奇性
采用宏阔的时空跨度全景式地表现中国革命的 整体风貌与历史本质。
五、六十年代革命历史题材小说 的共同特点
• （1）追求史诗品格的宏大叙事 • （2）注重塑造英雄形象，突出英雄主义
和理想主义等
• （3）偏重于粗犷、豪迈、悲壮的美学特
征
革命历史小说
二、传统叙事
采用的都是第三人称全知全能的叙述，叙述者可 以自由出入各个人物的内心，掌握和分析他们的全部 情况，而且洞悉故事的最后结局。作为上帝式的叙述， 它为全方位表现重大历史事件的复杂因果关系，人事 纠葛和兴衰存亡的历史进程，提供了极大的方便。
• “儒将”、“少帅”少剑波神机妙算；孤胆
英雄杨子荣深入土匪阵营，经历四次考验。
杜鹏程《保卫延安》
• 我国第一部大规模描写解放战争的长篇小
说，被誉为新中国战争文学的开山作和里 程碑。 • 取材于1947年3月到9月的陕北延安战事，胡宗
南指挥的国民党军队对延安的进攻，毛泽东、 彭德怀主动放弃延安和延安的收复。其中，青 化砭、蟠龙镇、沙家店等战役，是描述的重点。
• （1）在题材选择上，作品常常叙述严肃而伟
大的历史业绩，或者说选择具有决定国家和民 族命运的重大历史题材，以揭示历史发展的本 质规律。
• （2）在人物形象塑造上，作品往往塑造伟大
的英雄形象。英雄形象不仅具有传奇性的非凡 业绩，而且他们的英雄行为与国家和民族的命 运密切相关。
• （3）在叙事结构上，追求宏大的叙事结构，
《红日》与《保卫延安》比较：
•
两篇主题一致，通过对战争全过程的叙述，歌颂
毛泽东人民战争思想的伟大胜利，歌颂伟大的人民和
人民的伟大。受传统叙事影响，章回体，说书人口吻。
•
《红》取高视角，俯瞰式。目光放在军一级，写
高级指挥员的运筹帷幄，俯瞰战争全局。高位、广角，
由军一级写到师、Βιβλιοθήκη 、连、排、班等。《保》取低视