学生自主管理实施方案(精)
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案简介学生自主管理是指学生在校园中具有自我管理和自我约束的能力,能够有效地管理自己的学习、生活和行为。
学生自主管理是培养学生独立思考、自主决策和自我调节的重要途径。
本文档将介绍学生自主管理的实施方案,并提供一些实用的技巧和建议。
目标学生自主管理的目标是培养学生主动学习、自我管理和自我约束的能力,帮助学生更好地适应学习和生活环境,提高学业成绩,并培养学生的全面发展。
实施方案实施学生自主管理的方案需要包括以下几个方面:1. 学校组织学校应给予学生自主管理的支持和指导,包括设定明确的规章制度、制定相关政策和行动方案,以及提供必要的资源和场所。
同时,学校还应定期组织学生自主管理的培训和交流活动,以促进学生之间的互动和学习。
2. 学生参与学生应被鼓励积极参与学校的自主管理活动,例如参加学生会、社团组织和志愿者活动等。
学生在参与中可以发挥自己的能动性,锻炼自我管理的能力,并提高自身的综合素质。
3. 教师指导教师在学生自主管理中起着重要的指导作用。
他们应该帮助学生树立正确的自主管理观念,指导学生掌握有效的学习方法和管理技巧,并引导学生制定合理的学习计划和目标。
4. 家庭支持家庭是学生自主管理的重要支持力量。
家长应该关注孩子的学习和生活情况,与孩子进行有效的沟通和交流,并鼓励孩子独立思考和自主决策。
5. 自我反思学生应该时常进行自我反思,评估自己的学习和生活状况,找出存在的问题和不足,并制定改进计划。
自我反思可以帮助学生更好地认识自己,提高自我管理的能力。
实施步骤下面是学生自主管理的实施步骤:1.学校制定学生自主管理的相关制度和政策,并公告校内各个相关部门和班级。
2.学校组织学生自主管理的培训和交流活动,启发学生的思维,培养学生的自主学习和管理能力。
3.学生积极参与学校的自主管理活动,例如参加学生会、社团组织和志愿者活动等,发挥自己的能动性,锻炼自我管理的能力。
4.教师发挥指导作用,帮助学生树立正确的自主管理观念,指导学生掌握有效的学习方法和管理技巧,并引导学生制定合理的学习计划和目标。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育观念的更新,小学生自主管理能力培养日益受到重视。
为提高学生自主管理能力,培养具备独立思考、自我约束、团队协作能力的一代新人,我校决定开展小学生自主管理实施方案。
二、实施原则1. 以学生为本,关注个体差异,尊重学生意愿,激发学生潜能。
2. 强化指导,注重实践,让学生在活动中学会自主管理。
3. 坚持循序渐进,逐步提高学生自主管理能力。
4. 加强家校合作,共同推进学生自主管理能力的提升。
三、实施内容1. 开展自主管理课程:通过课堂教学,让学生了解自主管理的意义和目标,学习自主管理的方法和技巧。
课程内容包括:时间管理、情绪管理、目标设定、团队合作等。
2. 设立自主管理岗位:在班级、学校设立各类自主管理岗位,让学生在实践中学会承担责任和管理事务。
岗位包括:班级纪律委员、卫生委员、学习委员、学校志愿者等。
3. 开展自主管理活动:组织各类活动,让学生在活动中锻炼自主管理能力。
活动包括:主题班会、团队建设、社会实践、志愿服务等。
4. 强化家校共育:通过家长会、家访等形式,加强与家长的沟通,共同关注学生自主管理能力的培养。
四、实施步骤1. 制定自主管理实施方案,明确目标、内容和要求。
2. 对学生进行自主管理培训,提高学生自主管理意识和能力。
3. 逐步推进自主管理岗位的设立,引导学生参与班级和学校管理。
4. 组织开展自主管理活动,鼓励学生积极参与,提升自主管理能力。
5. 定期总结和反馈,针对实施过程中存在的问题,及时调整和完善方案。
6. 加强家校共育,推动家长参与学生自主管理能力的培养。
五、保障措施1. 加强组织领导,成立自主管理领导小组,统筹协调各项工作。
2. 明确责任分工,班主任、任课教师、家长共同参与,形成合力。
3. 加强宣传引导,提高师生、家长对自主管理重要性的认识。
4. 提供必要资源支持,包括时间、场地、设备等,确保自主管理活动的顺利开展。
5. 建立激励机制,对在自主管理中表现突出的学生给予表彰和奖励。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理是指学校对学生进行培养和引导,使他们能够自主、独立地进行学习、生活和管理自己的行为的一种管理方式。
学生自主管理旨在培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力,使其能够成为有责任感、有创造力、有批判思维能力的全面发展的人才。
下面是一个学生自主管理实施方案。
一、目标和原则1. 目标:培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的综合素质。
2. 原则:科学、公平、个性化、适度引导。
二、实施步骤1. 建立学生自主管理机构:成立学生自治委员会,由学生中选择的代表组成。
学生自治委员会负责制定学生自治规章制度,组织学生自我管理活动,提出学生建议和要求等。
2. 确定学生自治规章制度:学生自治委员会与校方共同制定学生自治规章制度,包括学生学习、生活、行为等方面的规定,以确保学生的权益得到保障,同时也要求学生自觉遵守规章制度。
3. 开展学生自主管理教育活动:学校定期组织学生自主管理教育活动,包括学生自治讲座、团体辩论、学生论坛等,引导学生认识到自主管理的重要性,培养学生自我意识和自我教育的能力。
4. 提供学习资源和支持:学校为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源,如图书馆、实验室、网络等,同时提供学习辅导和指导,帮助学生提高学习效果,培养学生的自主学习能力。
5. 组织学生自我管理评估:学生自治委员会定期组织学生自我管理评估活动,通过学生自评、互评等方式评估学生的自主管理水平,鼓励学生发现自身不足,并制定改进计划,提高自我管理能力。
6. 培养学生自主创新能力:学校鼓励学生参加各种学术、科技、文化创新活动,提供创新实践平台和支持,培养学生的创新思维和创新能力,激发学生的创造力。
7. 加强学生家庭、学校、社会三方协作:学校与家庭、社会各界加强合作,共同培养学生的自主管理能力。
学校与家长定期沟通,了解学生在家庭中的自主管理情况,提供家庭教育指导;学校与社会组织合作,为学生提供社会实践机会,拓宽学生的视野和经验。
2024年中学学生自主管理实施方案
2024年中学学生自主管理实施方案引言:学生自主管理是指在学校管理者的指导下,学生通过自主参与、自主学习和自主管理,充分发挥自己的主体作用,实现个人全面发展和学校共同繁荣。
为了培养学生的自治能力和主动实践精神,提高学生的自主管理水平,我们制定了下面的实施方案。
一、建立学生自治组织1. 设置学生自治组织:设立学生自治委员会,由学生代表选举产生,专门负责学生自治工作的组织。
2. 学生自治委员会成员的选拔:学生自治委员会成员由全体学生中小学部分别选举出,代表学生的权益,保障学生的自治权利。
二、制定学生自治规章制度1. 学生自治规章制度的建立:学生自治委员会负责制定学生自治规章制度,明确学生的权利和义务,约束学生的行为,保障学生的正当权益。
2. 学生自治规章制度的宣传:学生自治委员会通过班级会议、橱窗宣传、宣传板、校园广播等形式向全体学生宣传学生自治规章制度,增强学生对规章制度的认同和遵守。
三、培养学生的自主意识和自主能力1. 自主意识的培养:学校要通过班级主题教育、社团活动、成长导航课程等形式,引导学生树立自主意识,培养学生的自主处理问题的能力。
2. 自主能力的培养:学校要通过课程设置、社团活动、校园实践等方式,培养学生的自主学习、自主管理、自主创新等能力。
四、推行学生自治考核评价机制1. 建立学生自治考核评价机制:学校设立学生自治考核评价机制,对学生在自治管理方面的表现进行评价,通过得分或奖励等形式予以激励。
2. 学生自治考核评价的指标:学生自治考核评价指标包括学生参与学校决策的程度、学生管理班级的能力、学生解决问题的能力等。
3. 学生自治考核评价结果的公示:学校要将学生自治考核评价结果向全体学生公示,增强学生对学生自治的认同和积极性。
五、建立学生自治教育的长效机制1. 学生自治教育的纳入校本课程:学生自治教育应作为学校的必修课程纳入校本课程体系,通过开设学生自治教育课堂,培养学生的自治能力。
2. 定期举办学生自治教育活动:学校要定期组织学生自治教育活动,如自治主题讲座、自治工作坊、自治实践活动等,引导学生全面提高自主管理水平。
班级学生自主管理实施方案
班级学生自主管理实施方案一、目标本方案的目标是培养学生的自主管理能力和团队协作精神,提高学生的学习主动性和自觉性,促进学生全面健康发展。
二、原则1.学生自愿参与:尊重学生的意愿,不强制推行,让学生自愿加入班级学生自主管理。
2.以人为本:关注学生的需求和利益,激发学生的学习兴趣和积极性,确保管理方案的有效性。
3.民主决策:重视学生的意见和建议,通过民主形式进行决策,尊重学生的权利。
4.科学评估:建立科学的评估体系,定期对班级学生自主管理方案进行评估,及时调整和改进。
三、组织架构1.班级学生代表:班级学生代表由全体学生通过评选产生,代表学生参与班级事务的决策和管理。
2.班级自主管理小组:由班主任和班级学生代表组成,共同负责班级学生自主管理的日常运营。
3.学生工作站:设立学生工作站,提供场地和资源支持,学生可以在工作站进行学习和讨论,开展自主管理活动。
四、具体措施1.班级学生代表会:定期召开班级学生代表会,通过学生代表提出问题和建议,共同决策班级事务,增强学生的参与意识和团队协作能力。
2.学习小组:设立学习小组,由学生自主组织,定期开展学习讨论和学习活动,提高学生的学习效果和学习能力。
3.班级活动策划和组织:由班级学生代表和班级自主管理小组共同策划和组织班级活动,如班级文艺晚会、班级运动会等,提高班级凝聚力和集体荣誉感。
4.学习资源共享:学生可以将自己整理的学习资料和学习心得分享给其他同学,提高学习效率和学习兴趣。
5.服务社区:组织学生参与社区志愿服务,并通过学生代表会进行评估,提高学生的社会责任感和服务意识。
6.日常考勤和纪律:学生自行管理日常考勤和纪律,由班级自主管理小组进行监督和评估,建立健康的班级自律机制。
五、评估与改进1.定期评估:根据班级学生代表会、学生工作站的情况,定期对班级学生自主管理方案进行评估,总结经验,发现问题。
2.改进措施:根据评估结果,针对问题制定改进措施,及时调整和完善班级学生自主管理方案,提高管理效果。
小学生自主管理实施方案精品
学生自主管理实施方案一、目的意义学生是学习的主人、也是管理的主人,我校实施学生自主管理是即落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》及《白依拉嘎乡小学行为习惯标准》取得一定成绩之后的一重大提升,学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观:把学生放在学校教育的主体位置,以学生发展为本,通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生主动修身,主动求知,主动劳动,主动管理,主动健体,主动参与,最后达到主动发展的目的。
通过调动学生主观能动作用,使其积极参与到教育教学过程中,从而得到全面发展,为终身学习打下坚实的基础。
二、预期目标1.学生具有自主管理意识,不断提高自主管理能力;2.实现人人都是管理的主人,人人都自觉遵守管理制度;3.在学生中形成集体凝聚力,有强烈的集体荣誉感。
三、组织体系和工作范围1.组织体系。
成立“学校学生自主管理委员会”(简称“自管会”)由德育办领导下有效开展校内学生的各项管理。
成立“班级学生自主管理小组”,(简称“自管组”)由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。
“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。
2.工作范围。
学生自主管理主要包括学生的日常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境,“两操”和课间活动,安全和学习活动等。
总体上从以下四个方面进行实施:学习自主:认真听讲,作好笔记,积极思考,敢于大胆回答问题;做好预习复习工作,独立、认真完成作业,作业、考试没有舞弊现象;自习课保持安静,不做与学习无关的事,不说与学习无关的话,不想与学习无关的事;期末考试成绩进步明显。
人格自尊:关心集体,热爱集体,自觉为集体服务;尊敬师长,与同学和睦相处;未经许可不翻他人的东西,不拿他人的钱财物品;诚实守信,讲究礼仪,有错就改。
行为自律:仪态大方,坚持穿校服,不留怪发长发;不佩带首饰,不带手机等违禁物品来校;不吸烟不喝酒;集会排队、出入自然排对,室内外不大声喧哗。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案主要包括以下内容:
1. 明确目标和原则:明确学生自主管理的目标是培养学生的自主能力和责任意识,建
立良好的学生行为规范和管理机制。
原则包括自愿参与、公平公正、以学生为主体等。
2. 制定学生管理规章制度:根据学校的实际情况,制定具体的学生管理规章制度,包
括行为准则、考勤制度、课堂纪律、校园安全等方面的规定。
规章制度应经过学生代
表和教职工的讨论和决策。
3. 建立学生自治组织:设立学生自治组织,如学生会、班级委员会等,由学生自行组
织和管理。
学生自治组织应有明确的组织架构和职责分工,并制定相关管理办法和程序。
4. 提供培训和指导:为学生提供必要的培训和指导,培养他们的管理能力和思维能力。
可以安排专门的培训课程、讲座、培训班等,提供必要的资源和支持。
5. 设立奖惩机制:建立奖励和惩罚机制,激励学生积极参与和管理。
奖励可以是物质
奖励、荣誉称号等,惩罚可以是扣分、警告等,但应确保公正公平,避免任意性。
6. 加强沟通与合作:学校教师和学生之间要保持良好的沟通与合作,共同制定和维护
学生自主管理的规章制度和管理机制。
学校应建立定期交流的机制,及时了解学生的
问题和需求。
7. 定期评估和改进:定期对学生自主管理的实施效果进行评估,发现问题和不足,并
及时调整和改进管理措施。
可以通过问卷调查、座谈会等方式,收集学生和教职工的
意见和建议。
总而言之,学生自主管理实施方案需要学校、教师和学生共同努力,形成一套科学完善的管理机制,促进学生的全面发展。
八年级自主管理实施方案(后附星级评价及晋级制度)
八年级自主管理实施方案(后附星级评价及晋级制度)一、目标定位我们的目标很明确,就是让每位同学都能在自主学习、自我管理中成长为一个独立、自律、有责任感的人。
听起来是不是有点高大上?但这就是我们努力的方向。
二、实施方案1.建立自主管理小组我们班级将分为若干个自主管理小组,每组由5-6位同学组成。
每个小组设立一名组长,负责组织、协调小组成员的自主管理活动。
2.明确自主管理任务每个小组需要根据班级实际情况,共同商讨并确定本组的自主管理任务。
这些任务包括但不限于:课堂纪律、作业完成情况、卫生清洁、团队协作等。
3.制定自主管理计划每个小组需要制定详细的自主管理计划,包括具体的管理措施、时间节点、责任人等。
计划要切实可行,不能纸上谈兵。
4.实施自主管理同学们按照自主管理计划开始行动,组长要负起责任,确保计划顺利进行。
同时,其他成员也要积极参与,共同维护班级秩序。
三、星级评价及晋级制度为了让自主管理更具吸引力,我们引入了星级评价及晋级制度。
1.星级评价(1)管理措施有效,班级秩序井然;(2)小组成员积极参与,团队协作良好;(3)自主管理周期内,班级整体表现有所提升。
2.晋级制度(1)一星级:自主管理周期内,小组获得三星级评价;(2)二星级:连续两个自主管理周期,小组获得四星级评价;(3)三星级:连续三个自主管理周期,小组获得五星级评价。
(1)一星级:小组全体成员获得小礼品一份;(2)二星级:小组全体成员获得班级荣誉证书;(3)三星级:小组全体成员获得班级突出贡献奖,并在班级活动中享有优先权。
四、说了这么多,其实就是想让我们的同学们在自主管理中学会成长,学会担当。
这个方案可能不是最完美的,但它是一个开始,是我们共同迈向自律、独立的第一步。
希望每位同学都能积极参与,让我们的班级更加美好!别忘了关注我们的星级评价及晋级制度,让我们一起努力,争取成为最优秀的小组吧!加油!注意事项一:小组分工不明确解决办法:每个小组在成立之初,就得明确每个人的职责,不能让任务分配变得模糊。
学生自主管理实施方案
自主管理方案一、指导思想:学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨,在学校的总体领导下,在政团部门的具体指导下,以配合学校中心工作为目的,积极开展各项自主管理活动。
二、工作目标:1、围绕学校的中心工作,进行管理和自我管理,教育和自我教育,服务和自我服务;2、参与学校管理:作为群众性组织,学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势,参与学校对学生的管理工作,学生会可以在班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用;3、上下沟通、传递信息:学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带,学生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行,同时,学生会作为学生的代言人,有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。
三、工作措施:1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。
(1)、检查各年级中自习纪律;对各种不良现象进行及时的批评和教育;(2)、对各班的出勤、晚自习情况,同时检查学生的文明卫生行为。
(3)、维持食堂的用餐秩序。
2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。
(1)、制定详实的卫生检查要求,每天都对各班级教室卫生和宿舍内务进行检查。
(2)、每两组织进行一次劳动卫生大检查,对各班级教室、宿舍进行全面检查并给予评分。
以上每一项检查工作每天都有详细的记录,对检查过程中存在的问题和评比分数,及时地给予公布,以利于各班更好地发现问题,及时纠正。
每月底,对所有检查进行量化分评比,评出当月的“先进班级”和“文明宿舍”,颁发流动红旗。
通过卫生检查工作和评优工作,增强同学们的劳动观念和培养良好的卫生习惯,同时也很好地激发了同学们的集体荣誉感和竞争意识,为我校创建整洁、美观的校园环境,良好的校园风气做出贡献。
3、成立学生校卫队,协助保卫科进行校内的安全管理和治安工作,每周两次的校外巡逻,从而有效杜绝打架、盗窃等突发事件的发生,创造良好的校园治安环境。
4、积极发挥学校与同学间的桥梁和纽带作用。
中学学生自主管理实施方案
中学学生自主管理实施方案一、背景分析随着中学教育的深入推进,学生的自主管理能力已经成为教育界普遍关注的焦点。
中学学生在自主管理能力方面的培养,可以帮助他们更好地适应大学生活,提升终身学习的能力,并为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
二、目标设定1.培养学生自主管理意识:激发学生主动学习的积极性,引导学生养成良好的自我约束和管理习惯。
2.培养学生自主学习能力:教育学生独立思考、自主学习的能力,使其能够发现问题、解决问题、创新思维。
3.培养学生社交合作能力:通过自主管理,培养学生与他人合作、沟通的能力,提高他们在团队中的协作能力和领导才能。
三、实施措施1.建立自主管理委员会:学校成立自主管理委员会,由各班级推选代表组成。
委员会负责协调、组织和推进学生自主管理事务,定期开展讨论和交流,并向校方提出建议。
2.开展自主管理教育:学校在课程中加入自主管理的教育内容,如制定目标、制订计划、分配时间等。
同时,开展自主管理教育培训,引导学生了解自主管理的重要性和方法。
3.促进学生自治:在学生会、班级活动等方面,给予学生更多的权力和责任,让学生参与到学校事务的决策过程中。
例如,班级可以自主制定班规,学生会可以自主组织各种社团活动。
4.设立自主学习角:学校可以设立自主学习角,提供学生独立学习的场所和条件,如图书馆、自习室等。
并配备导师,为学生提供必要的指导和辅导。
5.推行学生互助计划:学校可以组织学生互助小组,通过互相帮助、相互学习的方式,提高学生自主学习的效果。
同时,学校可以鼓励学生与老师、家长进行积极的交流,建立良好的沟通机制。
6.引导学生参与社会实践:通过参与社会实践活动,让学生了解社会的多样性和需要,增加他们的社会责任感和自我管理能力。
四、考核评估1.自评和互评:学生可以根据自己的自主管理情况进行自我评估,并与同学一起进行互评。
学校可以将自主管理纳入学生综合素质评估体系中,作为学生成长的重要指标之一2.教师评价:教师可以通过观察和评估学生的自主管理能力,给予及时的反馈和指导。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」行为准则:1.自觉遵守作息时间,不迟到,不早退,不旷课。
2.自习期间不在校园内喧哗,不进行球类、棋牌等娱乐活动,不随意使用教室电教设施上网、玩游戏、放光牒、聊天等。
3.认真做好两操,态度认真,节奏准确,动作到位,不无故缺席。
眼保健操期间不得随意离开教室4.保持环境卫生,不在教室内吃盒饭、包子、面皮、牛筋面、小食品等食品。
检查穿校服的情况:(升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况)对踩踏、破坏草地的现象及时制止监督。
5.维护教室环境和教学秩序,不将篮球、足球、排球带入教学楼,不在走廊及教学区内打球,以免影响他人学习或休息。
6.使用文明用语,穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰项链,男生不留长发,女生不披头散发,不穿高跟鞋和拖鞋。
在校期间穿校服。
校服干净齐整,样式不擅自更改,上面不乱印图案。
7、热爱集体、团结同学、尊敬师长、礼貌待人、遇到老师及来校学习参观人员主动问好,不起哄。
值日纪检委员:每天早上、中午上课前做好迟到记载,放学前做早退记载,发动课代表课代表做好每节课的旷课记载。
每天针对两操情况做好文字记载,包括班级整体状况,缺席人姓名、缺席原因,做操不规范者班级甚至姓名、具体表现等。
负责自习期间教室及其附近是否安静,若发现有上厕所等违纪的同学及时制止并做好记录。
有教育本班同学遵守校纪校规的义务,制止同学在教室内用餐并做好相关记载每天课间不定期检查教室内外是否有球类存放,发现后就及时让持球同学将球放到指定位置,并做下文字记载。
采取谈心等方式规劝违规同学改正错误,营造和谐、友爱的年级氛围。
做好记载记录详实、具体。
协调学生自主管理委员会将对各班学生自主管理情况进行检查评比,并及时向全校通报检查结果。
学习准则:1.保证学习时间,不(少)请假,不旷课。
2.早读铃声一响,立即进入学习状态,如老师要求朗读时,认真读书,不讲话,不下位,不赶写作业,不允许不带课本。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案一、背景介绍学生自主管理是指学生在学校和学习中对自己的行为和学习过程进行主动管理和规划的能力。
培养学生的自主管理能力不仅有助于提高学业成绩,还能培养学生的自律和创造力。
为了促进学生自主管理的实施,制定本方案旨在帮助学生养成自主学习、自主行为和自主思考的良好习惯。
二、目标与原则1. 目标本方案的目标是使学生能够自主管理自己的学习和生活,培养他们的自律、创造力和终身学习能力。
同时,通过学生自主管理的实施,促进学生的全面发展和个性成长。
2. 原则本方案的实施将遵循以下原则:- 尊重学生的个性和差异,注重培养学生的自主性;- 以学生为主体,倡导学生主动参与管理;- 营造和谐的学习环境,建立良好的合作关系;- 适应学生的发展特点,循序渐进地培养学生的自主管理能力;- 注重引导和激励,培养学生的自信心和积极性。
三、实施步骤为了顺利实施学生自主管理,以下是具体的实施步骤:1. 学校方面的支持学校应提供良好的学习环境和资源,包括图书馆、实验室和多样化的学习材料。
学校还应制定学校管理规范,明确学习和行为的要求,并定期组织学生参与管理决策。
2. 学生培训和引导学校应组织学生参加学生自主管理的培训和引导活动,提供相关知识和技能的培训,例如时间管理、目标设定和自我评价等。
同时,学校还应扩展学生的视野,提供丰富的学习机会和社会实践活动,激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教师的角色与指导教师在学生自主管理中起到重要的引导作用。
教师需要充当学生的指导者和朋友,鼓励学生主动参与学习和管理,提供必要的帮助和支持。
教师还应定期与学生交流,了解学生的困惑和需求,并根据需要进行相应的指导和鼓励。
4. 家庭的支持与配合家庭是学生自主管理的重要支持者。
家长应与学校保持密切联系,了解学生的学习和管理情况,积极参与学校的管理决策,配合学校的工作。
家长还应为学生提供良好的成长环境和条件,并与学生保持良好的沟通,共同制定合理的学习计划和目标。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案的目的是培养学生的自我管理能力和责任意识,使他们能够独立思考、自主决策并有效管理自己的学习和生活。
下面是一个可能的实施方案:
1. 制定学生自治章程:学校与学生共同制定一份学生自治章程,明确学生的权利和义务,规范学生的行为准则,以及管理和纪律方面的规定。
2. 提供必要的培训:学校为学生提供必要的培训,包括时间管理、自我组织、决策能力等方面的培训课程,帮助学生提高自我管理的能力。
3. 学生自治组织的建立:设立一个学生自治组织,由学生代表组成,负责协调学生自治事务、推动自治条例的执行,并承担相应的职责。
4. 学生自治委员会的设立:学校设立一个学生自治委员会,由教师和学生代表共同组成,负责与学生自治组织合作,推动学生自治事务的实施和监督。
5. 学生自治活动的开展:学校鼓励学生自治组织开展各种形式的学生自治活动,如学生社团、学生会等,让学生参与到自主管理的实践中,并培养他们的团队合作精神和领导才能。
6. 学生自治评价机制的建立:建立学生自治的评价机制,包括学生对自己管理能力的自我评价和学校对学生自主管理的评价,以激励学生自觉地参与和改进自主管理。
7. 监督与支持:学校和教师要加强对学生自主管理的监督与支持,及时发现问题和困难,并提供相应的帮助和指导,以确保学生的自主管理能够顺利实施。
以上是一个初步的学生自主管理实施方案,具体可根据学校和学生的实际情况进行调整和完善。
学生自主管理需要学校和学生的共同努力,只有通过持续的实践和培养,才能使学生真正做到自主管理和责任担当。
学生自主管理实施方案
3.经费保障
-设立学生自主管理专项经费,为学生自主管理活动提供必要的质支持。
4.激励与约束
-完善激励机制,对在学生自主管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
-建立健全约束机制,确保学生自主管理工作落到实处。
六、实施步骤
1.调查研究,明确改革方向。
3.学生会负责全校范围内的学生自主管理活动,班级自主管理委员会负责本班级的自主管理工作,专项自主管理委员会负责特定领域的自主管理工作。
四、具体措施
1.制定学生自主管理规章制度,明确学生自主管理的范围、内容和要求。
2.开展学生自主管理培训,提高学生自主管理能力和水平。
3.设立学生自主管理项目,鼓励学生积极参与学校、班级和专项自主管理工作。
5.学生自主管理评价
-建立科学、公正、透明的评价体系,对学生自主管理工作进行评价。
-定期公布评价结果,对表现优秀的个人和集体给予表彰和奖励。
五、保障措施
1.组织领导
-成立学生自主管理工作领导小组,统筹协调各方力量,确保工作顺利推进。
2.宣传与培训
-加大宣传力度,提高广大师生对学生自主管理工作的认识和支持。
4.定期组织学生自主管理活动,提升学生自主管理实践能力。
5.建立学生自主管理评价体系,对学生自主管理工作进行客观、公正的评价。
6.加强学生自主管理与学校其他管理工作的衔接,形成协同育人格局。
五、保障措施
1.加强组织领导,成立学生自主管理工作领导小组,统筹协调各方力量,确保工作顺利推进。
2.完善激励机制,对在学生自主管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
学生自主管理实施方案
第1篇
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案清晨的阳光透过窗帘,洒在书桌上,思绪如潮水般涌来。
想象一下,学生们在校园里自主学习、自我管理的美好画面,这不正是我们一直在追求的吗?下面,就让我用这十年的方案写作经验,来为大家梳理一下“学生自主管理实施方案”吧。
一、目标设定1.自主学习:培养学生主动探索、独立思考的能力,让学习成为一种习惯。
2.自我约束:培养学生自觉遵守纪律,做到自律、自省、自纠。
3.团队协作:培养学生相互尊重、团结协作的精神,共同完成团队任务。
4.社会责任感:培养学生关注社会、关爱他人,积极参与社会实践。
二、实施方案1.建立健全自主管理机制(1)成立学生自主管理委员会,负责组织、协调、监督学生自主管理工作。
(2)制定学生自主管理规章制度,明确各级管理职责和权利。
(3)设立学生自主管理奖励基金,鼓励优秀自主管理团队和个人。
2.开展自主学习活动(1)定期组织学习分享会,让学生相互交流学习心得,提高自主学习能力。
(2)开展课外阅读活动,培养学生阅读兴趣,拓宽知识面。
(3)鼓励学生参加各类竞赛,提升学科素养。
3.强化自我约束(1)制定学生行为规范,让学生明确自己的行为准则。
4.促进团队协作(1)开展团队建设活动,培养学生团队精神。
(2)组织团队竞赛,提高团队协作能力。
(3)鼓励学生参加社会实践活动,锻炼团队协作能力。
5.增强社会责任感(1)开展志愿服务活动,培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
(2)组织社会调查,让学生关注社会现象,提高社会责任感。
(3)举办社会实践活动,让学生亲身参与社会建设,锻炼社会实践能力。
三、实施保障1.加强组织领导学校要成立学生自主管理领导小组,统筹协调各方力量,确保实施方案的顺利进行。
2.落实责任制度各级教师要明确责任,积极参与学生自主管理工作,为学生提供指导和支持。
3.完善激励机制学校要设立激励机制,对优秀自主管理团队和个人给予表彰和奖励。
4.营造良好氛围学校要加大宣传力度,营造有利于学生自主管理的良好氛围。
学生自主管理实施方案
三年级学生自主管理实施方案一、指导思想班级是学校的组成单位,而学生在班级建设中又是主体,承担着重要的角色.为进一步提高学生的自我管理,进一步贯彻落实“好习惯,负责人,高质量”的办学理念;本着以育人为核心,充分开发人的智慧潜能,充分调动人的积极性;以班级管理为抓手,关注学生、尊重学生、解放学生、发展学生,培养和锻炼学生的组织才能和管理才能;坚持“我的地盘我做主,我的班级我负责”,“人人有事做,事事有人做”的原则,促进学生积极发展、主动发展;培养学生自信、自立、自强、自律的精神和能力,使学生养成自主管理的能力,实现教育与自我教育的统一,学会生存,学会生活;为其终身发展奠定坚实的基础;二、实施目标1、创设民主的管理氛围;在和谐的师生关系中产生情感期待效应, 充分相信、信任学生,真诚对待学生,给学生以自主管理的空间;2、确立学生的管理地位;在班级管理中,我们实行学生岗位责任制,使班级管理具体落实到学生个人,明确管理责任,在管理中培养学生能力;让学生管理集体,让学生会管理集体,让学生都受集体管理;3、一方面培养学生自主学习的能力,一方面通过学生在学习生活中自我管理, 自我约束、自我监督,使学生成为学习生活中真正的主人;三、自主管理方法和要求:1、针对我班的特点,结合学校分配的各项任务安排学生各自站好自己的管理岗位主要包括卫生、纪律、安全、学习等方面,班级自主管理岗班级自主管理岗见表一,有各班主任指定管理小组专人分级管理;一级管理:有班委负责全班个大项工作的监督总结;大组长和小组长, 分管各组的学习和卫生;三级管理:课代表负责各学科的学习情况, 辅佐任课教师的工作;四级管理:负责班内各项小范围工作;将班级管理的各项工作分散到班级的多数人手中,增强班级管理的灵活性;小组之间互相竞争,人人之间互相监督, 每周在班内进行评比鼓励优秀,找出劣势小组和个人存在的问题进行辅助;是每个人都是“管理者”,每个人都受“管”;2、习惯方面主要以养成的好习惯为目标和要求;3、卫生方面:强化基础教育,培养良好卫生习惯,提高卫生保健意识,完善制度, 重过程看结果;全体学生共同参与学校卫生工作,要求做到:1本班清洁区从早到晚保持干净,做到了地面无纸屑无杂物,室内干净整洁;2墙壁无灰尘无蜘蛛网;多功能组合柜摆放整齐合理外表无灰尘;3书柜摆放整齐无灰尘;窗台无杂物;4张贴的各种表格制度整齐无破损;5桌凳摆放整齐离开座位是凳子进桌子底下学习用品摆放整齐划一;6学生个人卫生干净穿戴朴素大方整洁;7楼道楼梯无污点;花池无杂物;垃圾箱每天按时清理表面无灰尘;8学生不吃垃圾食品不乱扔垃圾;厕所卫生每天三洒两扫保持干净整洁;每个学生心中都有一种“学校是我家,清洁靠大家”的责任感;5、安全方面:坚持“安全第一、预防为主”的方针,树立“隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山” 的思想意识;本班把学生的安全工作摆在首位, 抓紧抓好抓实;每周利用班队会课对学生进行不同方面的安全教育, 不定期的联系有关单位对学生进行安全知识讲座;使学生远离火灾、溺水、交通事故,垃圾食品,流行性疾病等带来的灾难;6、学习方面:班主任转变班级管理理念,努力实现角色的自我转变,由领导者到引导者, 充分发掘学生的潜能, 实现学生的自主管理;班风正,学风浓;7、纪律方面:按时作息,三操快静齐,上下楼梯靠右行,不在楼道内追逐打闹,不大声喧哗,不攀爬体育器材,不给同学起绰号,不打架不骂脏话, 不做不文明游戏,放学路队有诵读内容,队伍整齐有正副班办主任跟随;不毁坏学校的设施,不刮、划墙壁、楼道,宣传牌匾;四、考核与评定;班级考核与评定:规范制度与教育相结合,促进学生自主管理能力;我班针对学生的自主管理能力的培养,制订了相关的约束制度,规范学生行为,强化自主能力的培养;根据以上要求本班成立自主管理委员会主要有安全、习惯、卫生、纪律、学习等管理委员会自主管理委员会对班级特设的自主管理岗和各组学生在班各方面的情况进行检查考核量分,实行“日检查、周评比、月公布”的形式,周颁发“红旗小组奖”;自主管理小组对个人评价细则,班委会对自主管理小组考核,自主管理组每周给每一位学生在习惯、纪律、卫生、学习、安全等方面进行加减分或张贴小红花小红旗;每月累计得分或的小红花小红旗前三名的学生为本月的“闪亮小星星” 他们的名字照片和实际将在学校被公布,并且学校对这些小星星予以奖励, 一学期有三次获得闪亮小星星的可被评为优秀学生或三好学生,学校予以表彰奖励;让每名学生在小组中都能发挥独特的作用,做到扬长避短、人尽其才;让每个人的价值和作用相互依存、相得益彰,使小组学习互动增值、互补共效,共建和谐校园;五、具体安排三月份月份:1、班主任带领学生认真学习班级自主管理方案,使每位学生明白什么是自主管理,以及从哪些方面自己如何去做;各班科学设置自主管理岗位,合理进行分工;做到人人有事做,事事有人管;2、学生行为不良行为习惯自查;班委会利用两周的时间把学生中存在的不良行为和好的行为习惯记录下来,每周班会进行反馈交流,让学生反思自己身上有没有这样的陋习,查找问题存在的根源,再通过班队会课讨论交流制定改正方案和措施;同时利用行为习惯方面做的好的同学传播正能量;3、各位学生制定下阶段努力的目标;4、开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比;本学期,为让学生能自主管理自己,规范小学的日常行为,在学校在学生中树立好的榜样,决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比;在班级公布栏里,把每月评选出来的小星星的名字事迹公布出来;以激励学生注意平时的行为习惯,争当“闪亮小星星” “星级小组”;5、对自己在本月各方面的表现进行自主评价;四月份月份:1、继续开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比;为调动学生自主管理的积极性,让学生成为集体的主人,引导学生参与班级管理,培养学生的自主管理能力;本学期,将分“卫生”、“安全”、“纪律”、“学习”“文明礼仪”五个目对班级进行评比;由教师与学生一起打分,每星期进行一次评比,分组进行奖励,每月进行星级小组评比;以五项常规评比活动为抓手,多层次、全方位地激发学生参与管理的动机,产生管理的需要,培养学生的集体荣誉感,培养学生主人翁意识;2、学生自主设计丰富多彩的活动通过学生的自主管理,打破传统的“我说你听,我管你服从”的教师为主体的班级管理方式, 将教师从繁杂的事务中解放出来, 切实把学生放在主动发展的位置上来,让学生在班级自主管理的活动中认识自己,发展自己,学会合作,学会组织,学会反省,学会约束,在工作中能较好地实现竞争与合作、民主与责任;本学期将有学生自主设计形式多样,丰富多彩的“六一”活动;五月份:1、学生自主组织开展班级团队活动以庆元旦为主题2、学期自主管理总结,评比;六月份:1、重温学生自主管理实施方案,明确管理目标,落实管理任务,进一步落实各班干部的管理职责,做好管理记录,开展好评比活动;2、学生自主组织开展班级团队活动以学雷锋、植树节为主题;3、开展周小结,月评比;九月份:1、体育运动为主题;2、开展周小结,月评比;十月份:1、学生自主组织开展班级团队活动以校园文化艺术节为主题;2、开展周小结,月评比;十一月份1、学生自主组织开展班级团队活动以养成好习惯为主题;2、开展周小结,月评比;十二月份:学期自主管理总结,评比;实施学生自主管理经验总结通过实施几学年的学生自主管理,我认为作为班主任教师,在管理过程中应注意以下几点问题:1、教师必须与时俱进,更新观念,建立新型教育观教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识;培养学生形成能力的能力;苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求;这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者;而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈;”教师要抓住这一强烈的需求,更新自己的观念,改善自己的教学方法,让学生主动参与学校的一切教育教学活动;2、必须提高学生的认识水平和审美情趣教师要联系生活中的真、善、美和假、丑、恶,及时对学生进行教育,并引导学生在实践中接受正确的教育,培养积极向上的情感;教师还可以利用优秀的艺术作品,比如经典名着,影视节目,歌曲绘画等,创设情景,激发学生的积极情感;这些积淀了人类精神文明的作品既能使学生增长知识,开阔眼界,提高认识水平, 还能陶冶情操, 有益身心发展;只有当学生获取了辨别好与坏、美与丑、善与恶的能力和情感时, 他们才能自觉规范自身的言行,学生自主管理才能行之有效3、布置任务,分小组学习,学生自我约束,促进学生自主管理教师先提出要达到的目标,布置任务;然后把学生分成几个小组,分组时,每个小组有好、中、差搭配,小组内的同学都承担不同的角色,根据任务的难易程度确定分工;在小组活动期间,教师要观察,了解学生的动向情况,调动学生参与的积极性;通过这样的形式,学生可以在小组的学习过程中,不断的约束自己, 互相监督,互相协作,互相学习,互相交流,共同完成任务;这样也培养了学生的团队意识和团队精神;4、教师要用自己的人格魅力,好的情趣、好的心态、好的习惯,使其影响学生只有教师以身作则,管理好自己,学生才会听教师的,做到自己管理好自己;5、教师应创设丰富多彩的活动情境,给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间总之,学生只有通过活动的亲自体验,才能够让学生不断从做中学,从做中提高能力,从做中发展自己;只有通过开展活动,学生才有自主发展和创新的空间, 只通过在活动中的合作交流,才能使学生的自主管理能力和适应社会的能力得到提高;三年级学生自主管理制度一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理,旨在提高学生自我管理的意识和能力,充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养和提高学生自主学习、自我发展的能力,让学生由被动管理走向主动参与,让一部分学生做全校文明行为的榜样,带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯,共同营造和谐的校园气氛,提升我班的管理水平;二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理,校园环境管理,两操及日常规范等方面;分为10个内容:考勤、红领巾佩带、室内卫生、包扩清洁区、教室、宿舍、个人卫生、学生安全、眼保健操、晨会秩序、早中晚自习纪律、仪容仪表、行为规范、学习习惯等;三、学生自主管理的组织机构1、指导:唐静班主任2、自主管理委员会成员每周轮流担任值周班长:范雅菲郑俊豪胡财雪杜英涵阮凤英杨晶祝喻祥柱周俊峰龚纯飞李明珠3、分组轮流值周A组:胡财雪范雅菲李明珠周小兰周俊峰B组:杨晶祝龚纯飞杜英涵周俊峰郑俊豪四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由班委会成员组成,任期一年,期间表现优秀者在学年总结会给予表彰;2、学生自主管理委员会委员任职资格:1具有良好的道德品质和个人素养,热爱祖国,热爱学校,乐于奉献;2具有较强的自控能力,严格要求自己,能自觉、模范地遵守校纪校规;3具有高度的责任心和较强的组织管理能力,认真对待并及时完成任务;3、各自主管理委员会成员分两小组,负责对本班级项目进行检查实行单双周对调的方式,每天将本组职责范围的情况填写在册,汇总到值周班长处形成分数报表,报班主任老师核实签字后,统一登记、存档、公布;4、值周班长每周将各组情况汇总,结算分数,对表现优秀的组进行粘贴小红旗;五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制,每组原始分为100分;另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的,由小组提出书面申请,自主管理委员会处审批,可进行加分奖励;自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况,每四周公布一次考核成绩,学年末按最终得分评定等级;一考勤1、学生要按时到校,不迟到;违者每人次扣1分;常规项目2、升旗仪式及课间操,除有特殊原因的同学如已请假或担任检查任务的同学,请假者需出具校医或班主任证明外,其他同学均须参与,不得逗留课室;违者每人次扣1分;抽查项目二红领巾佩带暂不考核进出校园学生要佩带红领巾,违者每人次扣1分;常规项目三室内卫生常规项目1、地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁,不合要求每项扣1—2分;2、门、窗、窗台、窗帘不清洁,窗帘开拉不合要求,卫生工具摆放不齐,每项扣1—2分;3、墙裙、墙壁有脚印,乱写乱画每处扣1—2分;4、黑板擦拭不及时,不干净,讲桌脏乱,扣1分;四包干区卫生常规项目1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1—2分;2、存有卫生死角每处扣2分;3、卫生区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1—2分;五广播操常规项目1、下课铃响后,立即准备下操场,出队时按要求跑步进场,精神面貌佳;违者扣1分;2、早操队列横竖对齐,列队要迅速、安静;违者每人次扣1分;3、早操过程不讲话,动作规范,舒展有力整齐;违者每人扣1分;4、做操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分;六眼保健操常规项目1、全班参与,做操过程不讲话,姿势正确,动作规范,无睁眼做操现象;违者每人次扣1分; 七晨会秩序常规项目1、晨会入场有序,精神面貌佳;违者扣1分;2、晨会过程不讲话,列队整齐;违者扣1分;八晚自修纪律常规项目1、晚自修期间,在教室内自习,不能离开教室在校园内活动;违者每人次扣1分;2、在教室内须保持安静,不能随便进出教室;违者每人次扣1分;3、睡觉、玩手机、玩电脑、听随身听或mp3 mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反早晚自习纪律的行为,违者每人次扣1分;九仪容仪表抽查项目1、不得留长发和染发,不留长指甲和涂指甲,不准佩戴饰物、耳环;违者每项每人次扣1分;2、校服着装整齐,不得穿窄脚裤,不得穿拖鞋;违者每项每人次扣1分;十行为规范抽查项目1、电器使用情况、财物维护情况检查;包括班级多媒体设备、电灯、风扇课桌椅等,要求中午、下午放学后,晚上8:00后必须关闭所有电源,未经教师同意,学生不得使用班级多媒体设备;违者每次扣2分;2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为,一旦发现,班级扣除5分;六、学生自主管理委员会工作纪律1、恪尽职守,按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作;2、按时到岗,不迟到不早退;3、文明执勤,不得粗言恶语,更不能态度蛮横;4、严以律己,严格要求自己的一言一行;5、公平公正,对同学一视同仁;七、学生自主管理委员会每日工作1、每日放学后,a组组长到保安处领取当天迟到登记表、未佩带校卡登记表,核实名单后,将迟到者的名字登记在登记表上,并将登记表交陈老师;2、广播操时间,b组成员检查各班广播操情况,登记表分别交陈老师;3、眼保健操时间,b组成员检查各班眼保健操情况,登记表交陈老师;4、周一晨会时间,b组成员检查各班晨会秩序,登记表分别交陈老师;5、晚自修时间,b组成员检查各班晚自修秩序,登记表交陈老师;6、早上及下午课间时间,a组成员检查各班室内外卫生清洁情况,取两次检查的平均分作为当天该班的卫生项目得分,登记表交校医室房医生;7、各年级成员只检查本年级的各项目情况,每天的检查登记表交各项目负责老师签字后,交到心理活动室,将结果誊至正表,学生处将相关情况于第二天17点前向各班班主任反馈;八、班级奖励1、每组每天底分为100分,每周五结算最终得分平均分:95分以上班级包括95分:优秀等级;90—94分:良好等级;85—89分:达标等级;85分以下班级:未达标等级,须整改;2、每一周结算上周考核情况并表彰:获得次“优秀”等级:模范小组,颁发小红旗,张贴在班级粘贴栏里;3、每学年结算并表彰:根据获得小红旗的次数给予相应的奖励;。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理是指学校为了培养学生的自我管理和自我约束能力,促进学生主动参与学校事务管理,并开展对自己学习、生活等方面的监督和评估的一种管理模式。
学生自主管理的目的是培养学生的独立思考、自主决策、自我约束的能力,使学生在未来的学习和生活中能够成为自主、自律的人才。
一、宣传和教育:1.制定宣传计划,通过班会、家长会等方式向全校学生、家长和教师宣传学生自主管理的重要性和意义。
2.组织开展学生自主管理的培训和教育活动,如开设学生自主管理的课程、讲座等,培养学生的自我管理和自我约束能力。
二、建立组织机构:1.设立学生自治组织,由学生代表组成,负责学生自主管理的组织、协调和实施。
2.建立班级自治委员会,由班级学生代表组成,负责班级内部的自主管理和监督。
三、制定管理规范:1.制定学生行为规范,明确学生在学校内的行为准则和责任。
包括学生在教室、宿舍、图书馆、食堂等场所的行为规定。
2.制定学生违纪处分办法,对学生违反行为规范的情况进行相应的处罚,并明确违纪记录的管理和归档。
四、建立监督评估机制:1.建立学生监督委员会,由学生代表组成,负责对学生自主管理情况进行监督和评估。
定期组织开展学生的自我评估和互评活动,评价学生在自主管理方面的能力和表现。
2.学校教师和家长也要参与对学生自主管理的监督和评估工作,通过班级会议、家长会等渠道了解学生自主管理的情况。
五、开展自主活动:1.鼓励学生参与学校内外的各类社团、协会和志愿者活动,培养学生的组织、策划和管理能力。
2.组织开展学生自治活动,如班级主题活动、班级自治日等,让学生在活动中学会自我管理、自我协调和自我解决问题。
六、建立奖励机制:1.设立学生自主管理奖,对在学生自主管理方面表现优秀的学生进行表彰和奖励。
2.建立激励机制,通过给予学生一定的权限、责任和荣誉,激发学生参与自主管理的积极性。
七、定期评估和调整:1.定期组织对学生自主管理实施方案进行评估和总结,根据评估结果对方案进行调整和改进。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理是指学生在学习和生活中,根据自身的需求和目标,自主选择学习内容、制定学习计划、管理学习时间,以及自我评价和调整学习策略的过程。
学生自主管理能够培养学生的自主学习能力和自我管理能力,提高学生的学习效率和学习成就。
为了有效实施学生自主管理,我们需要制定一套科学的实施方案。
首先,学校和教师需要为学生提供必要的支持和指导。
学校可以通过开展自主管理能力培训、设置自主学习环境、建立学生自主管理的评价体系等方式,为学生提供必要的支持。
教师可以在课堂教学中引导学生进行自主学习,鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法,激发学生的学习兴趣和学习动力。
其次,学生需要树立正确的学习观念和学习态度。
学生应该意识到学习是自己的责任,要有积极的学习态度,主动参与学习活动,勇于面对困难,勇于迎接挑战。
学生还应该树立正确的学习观念,认识到学习是一种自我完善的过程,要注重学习方法和学习效果,注重学习过程中的体验和收获。
另外,学生需要制定科学的学习计划和管理学习时间。
学生可以根据自己的学习目标和学习任务,制定长期和短期的学习计划,合理安排学习时间,提高学习效率。
学生可以利用时间管理工具,如番茄工作法、时间表、学习日志等,帮助自己管理学习时间,合理分配学习任务。
最后,学生需要进行自我评价和调整学习策略。
学生可以定期对自己的学习情况进行评价,分析学习过程中的问题和不足,及时调整学习策略,找到适合自己的学习方法和学习策略,不断提高学习效果。
总之,学生自主管理是学生学习的重要能力,需要学校、教师和学生共同努力,制定科学的实施方案,引导学生树立正确的学习观念和学习态度,培养学生的自主学习能力和自我管理能力,提高学生的学习效率和学习成就。
希望通过我们的努力,每个学生都能够成为自主、自律、自信的学习者,实现个人的学习目标和成长。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案一、指导思想学生自主管理,以自我管理,自我教育,自我成长为目的,培养学生的组织管理能力和协调能力。
学生自主管理,加强学生行为习惯的养成教育,为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础,为学生的未来发展做准备。
学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
施行学生自主管理,增强学生民主意识,因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感,起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围1、组织体系:学校成立“学生自主管理委员会”:简称“学生自管会”,设主席1名,副主席2名,设文明监督岗7人,卫生流动岗7人,在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生,各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”,对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核;班级要“按人人有事做,事事有人做”的原则将班级事务细化,分配给每个班级成员,并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围:学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。
具体分工如下:1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结,每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工:安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯(共4人);厨房前乱倒饭菜执勤(2人);安排早晚分水(1人)。
卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工:安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查(各处2人);安排早晚分水(1人);洗漱用水乱倒监督岗(1人);管理垃圾房钥匙(1人);午休、晚休等纪律的管理男生楼(2人),广厦工程(1人),女生楼(2人)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学生自主管理实施方案
一、实行学生自主管理的目的
实施学生自主管理,旨在提高学生自我管理的意识和能力,充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养和提高学生自主学习、自我发展的能力,让学生由被动管理走向主动参与,让一部分学生做全校文明行为的榜样,带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯,共同营造和谐的校园气氛,提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围
学生自主管理主要包括学生行为管理,校园环境管理,两操及日常规范等方面。
分为10个内容:考勤、校卡(团徽)佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系
1、学生处、团委
2、学生会
3、年级——学生自主管理委员会
4、班级——学生自主管理小组(班委会)
四、学生自主管理委员会工作程序
1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成,共70人,由学生处和团委管理,任期一年,期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格:
(1)具有良好的道德品质和个人素养,热爱祖国,热爱学校,乐于奉献。
(2)具有较强的自控能力,严格要求自己,能自觉、模范地遵守校纪校规。
(3)具有高度的责任心和较强的组织管理能力,认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组,负责对本年级各项目的检查(实行单双周对调的方式),每天将本组职责范围的情况填写在册,汇总到组长处形成分数报表,报学校处相应负责老师核实签字后,统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总,结算分数,对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度
各项目的检查实行扣分制,每班原始分为100分。
另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的,由班级提出书面申请,经学生处审批,可进行加分奖励。
自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况,每四周公布一次考核成绩,学年末按最终得分评定等级。
(一)考勤
1、学生要按时到校,不迟到。
违者每人次扣1分。
(常规项目)
2、升旗仪式及课间操,除有特殊原因的同学(如已请假或担任检查任务的同学,请假者需出具校医或班主任证明)外,其他同学均须参与,不得逗留课室。
违者每人次扣1分。
(抽查项目)
(二)校卡(团徽)佩带
1、进出校园学生要佩带校卡,违者每人次扣1分。
(常规项目)
2、团员要佩带团徽,违者每人次扣1分。
(抽查项目)(三)室内卫生(常规项目)
1、地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁,不合要求每项扣1—2分。
2、门、窗、窗台、窗帘不清洁,窗帘开拉不合要求,卫生工具摆放不齐,每项扣1—2分。
3、墙裙、墙壁有脚印,乱写乱画每处扣1—2分。
4、黑板擦拭不及时,不干净,讲桌脏乱,扣1分。
(四)包干区卫生(常规项目)
1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1—2分。
2、存有卫生死角每处扣2分。
3、卫生区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1—2分。
(五)广播操(常规项目)
1、下课铃响后,立即准备下操场,出队时按要求跑步进场,精神面貌佳。
违者扣1分。
2、早操队列横竖对齐,列队要迅速、安静。
违者每人次扣1分。
3、早操过程不讲话,动作规范,舒展有力整齐。
违者每人扣1分。
4、做操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分。
(六)眼保健操(常规项目)
1、全班参与,做操过程不讲话,姿势正确,动作规范,无睁眼做操现象。
违者每人次扣1分。
(七)晨会秩序(常规项目)
1、晨会入场有序,精神面貌佳。
违者扣1分。
2、晨会过程不讲话,列队整齐。
违者扣1分。
(八)晚自修纪律(常规项目)
1、晚自修期间,在教室内自习,不能离开教室在校园内活动。
违者每人次扣1分。
2、在教室内须保持安静,不能随便进出教室。
违者每人次扣1分。
3、睡觉、玩手机、玩电脑、听随身听或mp3mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反早晚自习纪律的行为,违者每人次扣1分。
(九)仪容仪表(抽查项目)
1、不得留长发和染发,不留长指甲和涂指甲,不准佩戴饰物、耳环。
违者每项每人次扣1分。
2、校服着装整齐,不得穿窄脚裤,不得穿拖鞋。
违者每项每人次扣1分。
(十)行为规范(抽查项目)
1、电器使用情况、财物维护情况检查。
包括班级多媒体设备、电灯、风扇(个别班级有空调)、课桌椅等,要求中午、下午放学后,晚上22:00后必须关闭所有电源,未经教师同意,学生不得使用班级多媒体设备。
违者每次扣2分。
2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为,一旦发现,班级扣除5分。
六、学生自主管理委员会工作纪律
1、恪尽职守,按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作;
2、按时到岗,不迟到不早退;
3、文明执勤,不得粗言恶语,更不能态度蛮横;
4、严以律己,严格要求自己的一言一行;
5、公平公正,对同学一视同仁。
七、学生自主管理委员会每日工作
1、每日放学后,a组组长到保安处领取当天迟到登记表、未佩带校卡登记表,核实名单后,将迟到者的名字登记在登记表上,并将登记表交学生处王老师。
2、广播操时间,b组成员检查各班广播操情况,登记表分别交学生处张老师。
3、眼保健操时间,b组成员检查各班眼保健操情况,登记表交学生处张老师。
4、周一晨会时间,b组成员检查各班晨会秩序,登记表分别交学生处张老师。
5、晚自修时间,b组成员检查各班晚自修秩序,登记表交学生处王老师。
6、早上及下午课间时间,a组成员检查各班室内外卫生清洁情况,取两次检查的平均分作为当天该班的卫生项目得分,登记表交校医室房医生。
7、各年级成员只检查本年级的各项目情况,每天的检查登记表交各项目负责老师签字后,交到心理活动室,将结果誊至正表,学生处将相关情况于第二天17点前向各班班主任反馈。
八、班级奖励
1、每班每周底分为100分,每周五结算最终得分:
95分以上班级(包括95分):优秀等级;
90—94分:良好等级;
85—89分:达标等级;
85分以下班级:未达标等级,须整改。
2、每四周结算并表彰:
获得四次“优秀”等级:模范班级,颁发模范锦旗,锦旗在班上挂一个月。
获得三次“优秀”等级:优秀班级,在学校大屏幕滚动名单进行表扬。
3、每学年结算并表彰:
根据获得模范锦旗的次数给予相应的奖励。
班级等级列入班主任学年末评优评先考核标准。
4、以上评分及等级划分标准,高三年级另计。