数学三年级上册千米的认识教案
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千米的认识
一、教学内容
人教版三年级上册第7-8页《千米的认识》。
二、教学目标
1、知识目标:使学生初步认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,熟记1千米= 1000米,并能进行简单的化聚。
2、能力目标:在认识千米的过程中,培养学生的观察、比较、抽象、概括能力,能用千米正确估计物体的长度。
3、情感目标:通过小组合作、交流,使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。
三、教学重点、难点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
四、教学过程
(一)复习导入
1、一米大概有多长?
2、如果我们要测量一下学校到西安的距离到底有多长?你有没
有办法?根据学生的回答整理,当测量路程的长度时,我们通常用比米大的长度单位千米(板书课题)。现在我们就来认识千米。
(二)新课教学
1、认识千米(出示例3、例4的图例课件)
(1)认识10米。
在学校的操场上用卷尺量出10 米,在两头插两根标枪,让学生走
一走,看一看。然后每10 米移动一下标枪,同时让学生观察,走步,了解几十米,举例说说什么物体的长度大约是10 米?
(2)认识100米。通过测量得到10个10米是100米,观察,然后走一走,想想100米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大约是100 米?
(3)认识1000 米。
学校东西的距离是100米,那么10个100米就是1千米。
学校操场一圈大概是400 米,那么,跑两圈半就正好跑了1000 米,也就是 1 千米。(让学生现场走一走,感知 1 千米到底有多长)小结:
计量路程的远近,通常用千米(km)做单位
(出示课件)从北京到杭州的铁路长1650 千米。从北京到昆明
的铁路长3179千米。从北京到哈尔滨的铁路长1388千米。
2、千米概念、进率的认识。
(1)1000 米就是 1 千米, 1 千米就是1000米(板书千米、米的关系),千米有时也叫公里。
(2)教学例 5 以前我们学过米、分米、厘米、毫米间的互化,现在你能不能根据1 千米=1000米,自己想办法解决这个问题?请大家试一试,有困难的同学可以与同桌商量一下。
计算:8 千米=()米6000 米=()千米
学生计算结果,然后说说是怎样想的。
再练习: 2 千米500米=()米
6 千米30 米=()米
练习后说说想法。
尝试练习:4350 米=()千米()米
想:4000米是4千米,4350千米是4千米530米
(3)试一试: 6 千米720 米=()米
5830 米=()米
小结:今天你有哪些新的收获?还有哪些问题?你是用哪些方法学会这些知识的?
(三)、巩固应用学了这些知识你觉得能解决哪些问题?那么多实际问题,课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加以解决。这里老师也收集了几个问题,你们能用今天学到的本领加以解决吗?
1、选择合适的长度单位填在括号里。
①小明从家里到学校要走520()
②两个县城间的公路长80 ()
③一本日记本长110()
④排球队队员的平均身高为2()2、把每小时行的路程与合适
的出行方式连起来。(出示课件)
3、填一填
6千米=()米8 千米200米=()米
9千米=()米7 千米120米=()米
8000米二()千米1530 米二()千米()米
7000米二()千米6400 米二()千米()米
4、练一练
(1)汽车每小时行45千米,摩托车每小时行56千米, 汽车每小时比摩托车慢多少千米?
(2)要筑1千米长的公路,已经筑了650米,还要再筑多少米?
(四)课堂总结
五、说板书设计
千米(公里)的认识
长度单位:毫米、厘米、分米、米、千米
1千米(公里)=1000米
1米=10分米 1 分米=10厘米,1厘米=10毫米
例
5:
3千米=()米
5000米=( )千米
4350米=( )千米()米