小学人教四年级数学计算器
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从1开始，因数有几位就写 到几，再倒过来写到1。
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律 数太大，可以先把它变小，发 现规律，再用这规道律题解等决于难几题？。
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321 1111×1111＝
111111111×111111111＝12345678987654321
第一单元：大数的认识
教学目标： 1.了解计算器的常用按键功能。 2.能借助计算器解决简单的应用问题。 3.培养学生总结发现规律的能力。
绿色圃中小学教育网
情景引入
猜谜语
一个东西真奇怪，上面布满方块块 ， 用手一摁字出来，加减乘除算的快。
谜底：计算器
揭示课题
生活中我们在哪里见到过计算器？
一、常用按键功能介绍
386＋179＝ 565
825－138＝ 687
26×39＝ 1014
312÷8＝39
按错了怎么办？
按退格键“←”，清除输错的数字， 然后输入正确的；也可以按“CE” 键，清除然后再重新输入。
牛刀小试
比一比，看谁算得快。
128+284= 412 371÷7=53 36+228－179= 85 532－178=354 45×77=3465 353－95+483=741
MR
＝
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前试，一先试按这“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱM道C”题。 清除存储的结果。
2034－1368÷9＝1882 672÷（139－115）＝28 37×12＋46×9＝858
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律 两个因数太大，怎么办？
111111111×111111111＝
把因数变小，找到规 律，解决问题。
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律
自己算一算，你发现了什么？
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321 1111×1111＝
如果你是一名计算器推销员，你打 算怎样介绍你手中的计算器构造？
清除键 数字键
显示屏 开关及清除屏键
运算符号键
二、用计算器进行四则计算
用计算器进行四则计算 你会用计算器吗？说说你是怎么
你会用操计作算的器。计算吗？自己试一试。 386＋179＝ 565
二、用计算器进行四则计算
（一）用计算器进行四则计算 用计算器使算用出计这算几器道时题有的问结题果吗。？
三、借助计算器探索规律
（一）探寻规律
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝ 19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
9999×5＝ 49995 9999×7＝ 69993 9999×9＝ 89991
三、借助计算器探索规律
（二）尝试计算 算算这道题等于几？
四、巩固练习
⒈ 做一做第1题 ⒉做一做第2题 ⒊教材第28页第3题
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 哪个结果是实对际的试上？试是怎这这么道样做题的。。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882
先算1368÷9＝152，
1再88用22034－152＝1882。
74
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二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
“用M一＋般”的可计用以算这存器种储计方计算法算两自结步己果试尝，题试“，一M需下R要”。 可记以住把第存一储步的的结结果果提，取有出好来办。法吗？
2034－1368÷9＝1882
1368÷9＝ M＋ 2034－
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律 数太大，可以先把它变小，发 现规律，再用这规道律题解等决于难几题？。
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321 1111×1111＝
111111111×111111111＝12345678987654321
第一单元：大数的认识
教学目标： 1.了解计算器的常用按键功能。 2.能借助计算器解决简单的应用问题。 3.培养学生总结发现规律的能力。
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情景引入
猜谜语
一个东西真奇怪，上面布满方块块 ， 用手一摁字出来，加减乘除算的快。
谜底：计算器
揭示课题
生活中我们在哪里见到过计算器？
一、常用按键功能介绍
386＋179＝ 565
825－138＝ 687
26×39＝ 1014
312÷8＝39
按错了怎么办？
按退格键“←”，清除输错的数字， 然后输入正确的；也可以按“CE” 键，清除然后再重新输入。
牛刀小试
比一比，看谁算得快。
128+284= 412 371÷7=53 36+228－179= 85 532－178=354 45×77=3465 353－95+483=741
MR
＝
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前试，一先试按这“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱM道C”题。 清除存储的结果。
2034－1368÷9＝1882 672÷（139－115）＝28 37×12＋46×9＝858
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律 两个因数太大，怎么办？
111111111×111111111＝
把因数变小，找到规 律，解决问题。
三、借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律
自己算一算，你发现了什么？
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321 1111×1111＝
如果你是一名计算器推销员，你打 算怎样介绍你手中的计算器构造？
清除键 数字键
显示屏 开关及清除屏键
运算符号键
二、用计算器进行四则计算
用计算器进行四则计算 你会用计算器吗？说说你是怎么
你会用操计作算的器。计算吗？自己试一试。 386＋179＝ 565
二、用计算器进行四则计算
（一）用计算器进行四则计算 用计算器使算用出计这算几器道时题有的问结题果吗。？
三、借助计算器探索规律
（一）探寻规律
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝ 19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
9999×5＝ 49995 9999×7＝ 69993 9999×9＝ 89991
三、借助计算器探索规律
（二）尝试计算 算算这道题等于几？
四、巩固练习
⒈ 做一做第1题 ⒉做一做第2题 ⒊教材第28页第3题
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 哪个结果是实对际的试上？试是怎这这么道样做题的。。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882
先算1368÷9＝152，
1再88用22034－152＝1882。
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二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
“用M一＋般”的可计用以算这存器种储计方计算法算两自结步己果试尝，题试“，一M需下R要”。 可记以住把第存一储步的的结结果果提，取有出好来办。法吗？
2034－1368÷9＝1882
1368÷9＝ M＋ 2034－