2016年人教版五年级数学下册各单元试卷奖讲评课

课题第一单元《观察物体》练习讲评

教学内容第一单元《观察物体（三）》讲评第课时学期总第

课时

教学目标1、通过“分类”专题练习题的讲评，使学生确定分类标准，并能根据规定或自己确定的分类的标准进行精确的分类。

2. 通过“观察物体”专题的讲评，引导学生掌握观察物体的方法，发展学生的空

教学重点从不同的观察方向观察到的图形并按要求画下来教学难点通过平面图来确定原来的立体图形

教学准备课件、练习卷

教学过程预设习题设

计

㈠第一单元练习卷的测试情况概述。

统计好练习题目的错题数，并了解学生错误原因大概有哪些情况。

㈡典型错例分析：

1、

讲评要点：不同的分类标准会导致不同的分类结果。因此，分类时，应紧紧抓住分类标准去思考，不要受别的因素干扰。

2、有3个同学分别给下面的图形进行分类，你认为（）的分法是没有道理的。

A.夏丽这样分：1、8、9一类，2、4、7一类，3、5、6一类；

B.王蒙这样分：1、3、7一类，2、5、8一类，4、6、9一类；

C.张刚这样分：1、2、3一类，4、5、6一类，7、8、9一类；

讲评要点：不同的分类标准会导致不同的分类结果。分类时，可以按照不同的标准来分类，但一次分类，必须按同一种标准来分才行。

3、下面四个图形中，从几何图形的性质考虑，“与众不同”的一个图形是（）

讲评要点：应根据题目的提示，确定一个分类标准。

4、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察，正面是，上面

是，侧面是，这是至少由（）个小正方体组成的立体模型。

讲评要点：从正面看，至少需要4个，再从上面看，可以得知看到的4个小正方体后面不会藏有小正方体，然后结合从侧面看，第二层至少有一个，而且在中间。所以，答案是4。有时，可以借助小正方体实物来验证自己的想法。5、下面几个钟面都是从镜子中观察到的,你能写出它的实际时间吗?

( ) ( ) ( )

讲评要点：从镜子中观察到的图象与实际观察到的图象是上下相同，左右相反。因此可以利用三年级学到的轴对称图形的相关知识来解决。讲清对称轴在哪儿。

㈢对应练习：

1、说出下列三个图片的分类标准。并按照规定的标准进行分类。

（1）学生先独立思考，再小组交流分类方法。

（2）组织学生汇报结果，引导做出评价与帮助学生整理思路。

小结：同样的一幅图，要求也一样，为什么出现了几种不同但都是正确的分法呢？看来不同的分类标准有不同的分类方法、不同的答案。因此我们做题时要

看清分类标准进行分类。

2、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。

要搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小正方体。

（1）学生先独立思考，再小组交流思考方法。

（2）用小正方体实物验证自己的想法。

（3）组织学生汇报结果，引导做出评价与帮助学生整理思路。

小结：先根据从上面看到的图形确定底层形状，然后根据从左面看到的图形和“最少、最多”等提示确定第二层小正方体的个数，从而找到正确答案。

板

书

课后

反思

课题第二单元《因数和倍数》练习讲评课

教学内容第二单元《因数和倍数》练习第课时学期总第课时

教学目标1.对本单元所学知识进行查漏补缺，了解学生对知识的掌握情况。2．对本次考试学生出现的问题进行反馈矫正。

3．有目的的进行知识的拓展。

教学重点对本单元所学知识进行查漏补缺，了解学生对知识的掌握情况。

教学难点对本次考试学生出现的问题进行反馈矫正。

教学准备课件、练习卷

教学过程预设习题设计

一、第二单元练习卷的测试情况概述。

统计好练习题目的错题数，并了解学生错误原因大概有哪些情况。

二、试题分析：

本试卷分填空、选择、判断、和解答。解答题目类型较多，难度较大，学生

掌握欠好。

本试卷所包含的课本内容范围较广，涉及到的知识点较多，题目基础性的东

西比较多，主要考察了学生的识别能力。填空、选择、判断主要涉及到的知

识点是本章所学习的主要内容，内容是以基础知识为依托，逐渐加深。

三、试卷分析：

填空题，第3.4.6题目这三个题目难度较小，主要考察了基础知识。此三

题对题率较高。第2小题，错题率较高，错题主要原因是学生不会，学生对

题目的理解有些欠缺。没有正确理解。

选择题。第4小题学生掌握不好，对定义没有真正理解，找不到合适的

解题思路，解题方法有欠缺，错误太多。第2小题错题较多，学生分析的能

力较低。第1小题学生对这句话没有充分认识，只要理解了就能解出来。第

3小题学生对题目没有正确的理解，也就是对基础知识掌握不好。

解答题，主要是解题，考察学生的解题能力，第一题是保分题对题率较

高，找数，主要是考察学生的观察分析能力，从做题情况看个别学生的能力

不好。

其余题目有的难度小，有的难度大。多数学生不会。

四、改正措施：

1、回顾所学知识，了解错误原因。

2、对知识进行点精讲解。

3、对个别学生进行个别辅导、指导。

4、对知识进行系统的梳理，串串讲解。

5、对所学知识进行查漏补缺。

板

书

课后

反思

课题第三单元《长方体和正方体》练习讲评课

教学内容第三单元《长方体和正方体》练习第课时学期总第课时

教学目标1、对试卷进行讲评，对这单元的知识查漏补缺；对知识的进一步巩固。

2、培养学生讲解知识的能力，是学生能够更好的掌握知识。

3、教会学生做好自己的考试小结和考试分析。

4、加强学生自信心，培养学生的学习兴趣，加强学生学习的动力。

教学重点学生知识巩固。

教学难点学生能力的培养。

教学准备课件、练习卷

教学过程预设习题设计

一、谈话：

同学手里拿着的是第二单元的测试题。这张试卷对于计算不是很难，但

是有些同学考的不是很理想，今天我们一起来对这张试卷进行讲评，希望同

学对没有掌握的知识通过这堂课有所补充。

二、讲评：

1、打分

同学们请根据试卷的对错，自己打分。

2、填空题讲评

（1）第1、2、3题老师集体更正。

（2）第4题：画图，学生观察后纠错。

（3）第5题：问做对的同学用什么方法进行排列的，和学生共同探讨方

法。

（4）第6题：画图，学生观察纠错。

3、选择题

着重讲解第1题。

正方体表面积计算公式是什么？根据正方体表面积=棱长×棱长×6计

算。

4、判断题

让学生讲清错在什么地方，学生互相进行讲解。

5、简单应用

简单应用题老师不想过多的讲解，因为同学们已经明白，只是对计算的

速度和正确性差一点，下去后，同学们要加强这方面的训练。

公布计算答案，让学生下去后自己订正。

6、解决问题