五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案(二套)

五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案(二套)

目录：

五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一

五年级数学下册第四单元试题及答案二

五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一

教学思路：

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节.为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的原则和思路.

教学目标：

知识与技能：系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展.

过程与方法：课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展.

情感、态度价值观：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误.

课前准备：

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性.

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题.

教学环节：

（一）试卷整体分析

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致.

2、试卷的知识点分布，分数乘法安排较合理.

3、难度系数一般.

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思.

2、计算部分做得较好，用图表示部分问题较大.

（二）重点题目分析及知识拓展

第一、二题，考察知识点为分数乘法计算.学生存在的问题及原因：太马虎.解题方法：掌握分数乘法的计算法则.

第三题，列式计算.考察知识点为分数乘法的意义.

第四题，用图形表示乘法算式.重点是分数乘法意义的理解.

第五题，分数乘法的应用4、20颗糖，昨天吃了它的1/5，今天吃了剩下的1/4，还剩多少颗？对学生有难度，需要帮助.

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充.

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶.

作业：订正试卷，重点看错题.

五年级数学下册第四单元试题及答案二

一、填一填.

1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）.

2、正方形有（）条对称轴.

3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：

（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象.

（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象.

（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象.

（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象.

4、移一移，说一说.

（1）向（）平移了（）格.

（2）向（）平移了（）格.

（3）向（）平移了（）格.

5、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴.

6、在钟面上，分针绕点o旋转30°表示时间经过（）

分；时间经过15分，分针绕o点旋转（）度.

二、动手操作.

1、

①②③

图形①是以点（）为中心旋转的；

图形②是以点（）为中心旋转的；

图形③是以点（）为中心旋转的.

2、

（1）图形1绕A点（）旋转90°到图形2.

（2）图形2绕A点（）旋转90°到图形3.

（3）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2.

（4）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形1.

三、画出下列图形的对称轴.

面画“√”，上面画“○”，侧面画“△ ”.）

.

六、请画出对称图形的另一半.

（1）画出图A 的另一半，使它 成为一个轴对称图形. （2）把图B 向右平移5格. （3）把图C 绕o 点顺时针旋 转90°.

第二单元

一、填空

1、找出24的所有因数：从小到大一对一对地写（）

2、一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）.

3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的倍数有（），5的倍数有（），同时是2和5的倍数有（）.

4、在36、7

5、34、36

6、580、540、435、2

7、65、105、216、720这几个数中，同时是2和

3的倍数有（），同时是3和5的倍数有（），同时

是2和5的倍数有（），同时是2、3和5的倍数有（）.

5、根据45÷5＝9，我们说（）是（）的倍数，（）是（）的因数.

6、一个数的最大因数是24，这个数是（），这个数最小的倍数是（）.

7、三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是（）、（）和（）.

8、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（）.

9、个位上是（）或（）的数，是5的倍数；个位上是（）的数都是2的倍数；一

个数（）上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的倍数.

10、奇数与偶数的和是（）；奇数与奇数的和是（）；偶数与偶数的和是（）.

11、个位数字是0的数，既是（）的倍数，又是（）的倍数.

12、有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是（）

13、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是3的倍数.

4（）；7（）0；13（）6；（）12（）；

14、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是5的倍数.

16（）；（）0 ；（）0 ；（）75（）；15、在（）填上一个数，使下列的数同时是2、3、5的倍数.

6（）；（）70 ；8（）8（）；9（）（）0；

16、8×5=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数.

17、36÷9=4，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数.

18、在18÷6=3中，18是6的（），3和6是（）的（）.

19、在14÷7=2中，（）能被（）整除，（）能整除（），（）是（）的倍数，（）是（）的因数.

20、若A÷B=C（A、B、C都是非零自然数），则A是B的（）数，B是A的（）数. 21、226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数.

22、12的约数有（）；18的约数有（）；其中（）是12和 18的

公约数；它们的最大公约数是（）.

23、下列的数可以用那两个质数的和表示，并总结规律.

9=（）+（） 42=（）+（） 38=（）+（）

80=（）+（） 50=（）+（） 62=（）+（）

24、用质数填空

18=（）+（）=（）+（）=（）＋（）＋（）

12=（）×（）×（） 30=（）×（）×（）

8＝（）×（）×（）

25、有两个质数，和是18，积是65，这两个质数是（）和（）.

26、20以内的质数有（），合数有（）.

27、自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）.

28、在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数.

29、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（）