继续医学教育学分档案
继续医学教育档案管理思考
继续医学教育档案管理思考摘要：在医院医务人员继续医学教育工作中，继续医学教育档案管理扮演着十分重要的角色，妥善做好这项管理工作，对于医务人员工作能力和水平的提高很有帮助，因此，本文主要针对继续医学教育档案管理的相关问题进行了研究。
关键词：继续医学教育；档案管理；思考一、档案管理在继续医学教育中的重要作用(一)是继续教育科学管理的必然需求。
妥善做好档案管理工作，是提升继续教育科学管理的基础和前提。
目前，人类社会已进入快速发展阶段，新时期背景下，主要是以人才为核心，并以知识经济为特征，继续教育逐渐成为了教育的关键和重心，同时也成为了教育体系中的重要内容。
各项继续教育工作都与档案材料息息相关，因此，一旦档案管理滞后或档案精准性、真实性得不到保障，便会对全局性的管理产生直接或者间接的影响。
具体如卫生部门下发的与继续医学教育相关的杂志、文件、学术资料、数学讲座等，这些都能够为继续医学教育的发展奠定良好基础，最大限度发挥出档案管理工作的重要作用和价值。
(二)是继续医学教育事业可持续发展的必然需求。
档案的价值主要是对过往进行总结，同时为现阶段发展提供服务，展望未来。
妥善的做好档案管理工作，能够为继续医学教育事业的健康稳定发展奠定良好基础，对以往的不足和成果进行总结，同时也包括以往经历中的失误和经验，从而对未来的工作加以指导和启发，为各项工作的连续性提供保障，同时也为能够为各项政策的实施和制定提供可靠依据。
二、继续医学教育档案管理现状分析在继续医学教育档案管理工作中，工作人员的专业素质与档案意识直接关系着档案管理质量。
但就目前实际发展现状来看，发现大多数工作人员都存在着档案意义和作用认识不足的问题，未能将继续医学教育档案管理工作摆在重要位置，同时也无法实现统筹安排，并认为这项工作可有可无、无足轻重，使继续教育档案保存不完整、授予学分不规范等问题长期存在。
此外，在当前的继续医学教育档案管理工作中，由于未能建立起完善可行的档案管理工作制度，因此，常出现人员分工不明确的问题。
继续医学教育学分档案
继续医学教育学分档案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
附件2编号：
卫生专业技术人员继续医学教育档案
姓名：
专业：
类别：临床□护理□药学□医技□
技术职务：
江西南昌大学抚州医学院附属
鄱阳湖医院
建档日期：年月日
填写说明
1、本表主要供与本院有正式劳动关系的专业技术人员建立专业技术档
案使用；
2、本表必须用黑色钢笔或者黑色油性笔填写；
3、建档时间统一为年月日；
4、学历栏一律按最高学历填写（包括自考、成教等形式获得的学历均
可）；
5、取得医师资格证书和执业证书时间以证书上标注的发证时间为准；
6、专业技术职务晋升情况从初级（师/士）开始填写；
7、其它资格证书取得情况主要填写与本专业工作相关的证书；
8、工作经历指从毕业后参加工作开始计算，包括工作满三个月以上的
所有工作单位。
9. 《继续医学教育学分获得情况》从2014年度开始填写。
表1
表2
注：技术职务临床医师写见习医师、住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师，各医技科室参照写。
表3
注：本项由医疗卫生单位填写并盖章确认，学分达标标准参照（宜卫办发〔2011〕187号）要求执行，I类、II类学分不得互换。
河南省继续医学教育项目档案管理之我见
河南省继续医学教育项目档案管理之我见作者：张晓伟来源：《档案管理》2014年第06期继续医学教育：是指完成基础医学教育、毕业后医学教育之后进行的在职进修教育。
其目的旨在使在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识、新技术，跟上医学科学的发展。
因此，从教育的职能上看，它属于成人教育的范畴，是专业教育的继续、补充和完善。
是对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新理论、新知识、新方法和新技术的终身性的训练活动。
河南省医学会隶属河南省卫计委，是河南省卫计委二级机构，承担着我省继续医学教育委员会工作，是我省医务科技工作者的继续教育基地，肩负着全省专业技术人员继续医学教育的重要任务。
河南省继续医学教育委员会为进一步加强和规范继续医学教育学分的授予与登记管理，根据全国继续医学教育委员会颁发的《继续医学教育学分授予与管理办法》（全继委〔2006〕11号）和省卫计委、人事厅颁发的《河南省卫生技术人员继续医学教育实施办法》（豫卫发〔2002〕20号），结合我省实际，制定了河南省继续医学教育学分授予及登记管理办法。
目的是使卫生人员在整个专业生涯中不断更新知识，以提高业务技术水平和工作能力，适应医学科技、卫生事业的发展，推动人才进步，也是保证医院可持续发展的关键。
河南省医学会作为河南省继续医学教育委员会的管理单位，负责对全省的继续医学教育工作的管理和质量控制，组织管理机构健全。
采取广泛的方式宣传继续医学教育的重要性，以我省医学会不同的专科分会学术年会为主要培训载体、以各医院为主体申报的继教项目为依托，着重培养卫生技术人员业务能力、专业技术，为继续医学教育工作的开展打下了坚实的基础，从而能够让医务工作者积极主动地参加到继续医学教育活动中来。
结合我省医学会各个专科分会继续医学教育项目活动的开展，从工作实际出发，了解我省继续医学教育项目档案管理的现状，更好地规范管理各个专科分会继续医学教育项目工作，推动可持续发展方针，为我省医务科技工作者服务，探索为我省继续医学教育项目档案管理提出合理化建议，提高我省医学科技工作者的业务水平。
专业技术人员继续医学教育档案管理探究
专业技术人员继续医学教育档案管理探究继续医学教育档案是医院专业技术人员参加继续医学教育、培训、学习等活动的真实记录，做好专业技术人员的继续医学教育档案的收集与管理工作，能为医院的人才培养、专业技术人员的梯队建设提供依据。
该文对医院专业技术人员的继续医学教育档案管理进行研究，以期为医院更好地进行人才管理提供指导性意见。
标签：医院；专业技术人员；继续教育；档案管理医院专业技术人员进行的继续医学教育是其在毕业后医学教育之后，学习医学领域新知识、新理论、新技术、新方法的一种教育形式。
继续医学教育档案是专业技术人员进行继续医学教育的重要记录材料，是一项重要的档案信息资源。
做好医院专业技术人员的继续医学教育档案管理研究，有利于进一步规范继续教育档案的管理，总结继续医学教育成功的经验和失误的教训，对提高继续教育质量和效果起着不可替代的重要作用，是提高医院专业技术人员业务技术能力的重要途径之一。
1 做好继续医学教育档案工作的意义继续医学教育档案是指医院专业技术人员在继续医学教育活动中，所形成的档案记录。
档案工作和教育工作相辅相成，做好继续医学教育档案工作，能为继续医学教育的科学发展创造良好的环境，推动继续医学教育可持续发展。
在继续医学教育的过程中，各类具有职业针对性的活动不断进行，而继续医学教育档案工作的开展，则可以把最具有价值的信息记录起来。
这些记录的内容能够真实反映出医院专业技术人员接受培训与教育的真实情况，是丰富且真实的第一手资料，是各医疗单位档案材料中不可缺少的部分，医院通过这些资料能对医院专业技术人员的能力和素质进行了解，为年度考核、职称晋升、奖优罚劣提供了切实的依据，也可促进医技人员充分认识自己，提高自身的业务素质及业务能力。
此外医院也可以通过档案了解专业技术人员接受培训、进行科研的实际情况，为专业技术人员的职称晋升提供真实的佐证材料，也为医院领导制定人才培养规划提供参考资料，对医院的发展有着重要的意义。
加强继续医学教育档案归档管理实践要务
加强继续医学教育档案归档管理实践要务2吉林省人口生命科学技术研究院（吉林省生殖保健医院）科教科 130051摘要：继续医学教育作为医学教育重要内容，继续医学教育满足了更多了医护人员学习需求，进一步提升了职业素养。
而继续医学教育档案记录了医护人员学习情况、政策信息，有着重要作用。
但目前，很多医疗机构档案管理存在格式不规范、内容不完整等现象。
因此，如何加强继续医学教育档案管理是医疗机构重要研究课题。
关键词：继续医学教育；档案归档管理；方法继续医学教育档案是医护人员专业技能、综合素养提高的重要路径。
现如今，继续医学教育事业蓬勃发展，继续医学教育档案管理一些问题也随之显现出来。
为规范继续医学教育档案管理工作，提升档案归档质量，保证档案归档工作规范化、合理化，各医疗单位必须要结合实际情况制定具体管理方案。
一、继续医学教育档案归档管理重要作用一直以来，继续医学教育以培养高专业素养、高专业素养人才为主，这对推动教育事业发展有重要意义。
继续医学教育档案记录着教育工作发展过程、教学情况、医疗护理，通过回顾检查、分析评价总结经验，发现问题，制定解决方法。
比如：召开年度继续医学教育工作会议，内容结合档案工作情况、存在的问题、管理经验等，做好信息反馈，从而提升医疗卫生机构竞争力、医护人员专业水平，规范管理工作，健全管理制度。
医疗护理工作总结报告中，护理人员坚持以患者为中心，护理人员以积极饱满的态度面对患者。
工作总结：第一，尽职尽责，加强护理管理。
第二，发挥作用，做好传帮带作用。
第三，不断学习，提升思想业务水平。
二、继续医学教育档案归档要求第一，归档的文件材料要完整、系统、准确。
第二，归档文件材料应是原件。
如是传真件等不易储存的文件材料需留复印件，将复印件和原件共同存档并加以标注[1]。
第三，存档的文件、材料需根据自然形成、保持历史联系的要求，根据立卷要求特征和文件内容展开科学分类、立卷、编目编号。
第四，档案名称填写要注意内容完整，文字简练通顺，结构完整，需揭示卷内文件的内容和成分并分类储存。
医院继续医学教育学分管理规定
Xxx医院继续医学教育学分管理规定为进一步规范和加强医院继续医学教育的管理和实施工作，提高全院医务人员的业务水平，结合张卫行[2009]28号《关于张家港市继续医学教育项目及学分管理的意见》及苏卫办科教[2014]9号《关于加强我省继续医学教育学分管理工作的通知》精神，结合我院实际，特制定如下管理规定：一、继续教育对象在职的从事卫生技术工作人员。
二、学分分类学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
Ⅰ类学分：国家级、省级继续医学教育项目、推广项目等。
Ⅱ类学分：医疗卫生单位组织的学术活动、操作示教、外出进修学习、参加远程继续医学教育及成人毕业后再教育等形式的活动。
三、学分要求初级专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目Ⅱ类学分20分，鼓励参加Ⅰ类学分学习；具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目25学分，其中：Ⅰ类学分≥5分，Ⅱ类学分不低于15分。
两类学分不可互相替代。
四、学分授予标准（一）Ⅰ类学分：参加国家级和省级继续医学教育项目学习，经考核合格，按该项目规定的学分数，由主办单位授予的学分。
（二）Ⅱ类学分：1、由市卫生局、市医药卫生学会及各专业委员会（学组）名义举办的各类培训班、学术讲座、学术研讨、学术报告等，主讲者每学时授予1分；参加者每学时授予0.5分。
2、由二级以上医疗卫生单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教等，主讲者每次授予2分；参加者每次授予0.5分。
参加者全年所获该类学分，最高不超过10学分。
3、经单位批准，到省级以上进修基地进修（含省级和出国培训）6个月以上者（不含6个月），经考核合格，视为完成当年规定的25学分。
进修6个月以下者，按进修月份数折合授予Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
4、参加远程继续医学教育项目学习，按该项目所属类别和规定学分数授予学分，最高不超过5学分。
5、参加成人毕业后再教育（夜大）学习，取得的学分统一只承认继续教育Ⅱ类学分5分。
6、学习由全国或江苏省继续医学教育委员会指定的自学资料、音像教材、相关报刊杂志，经市医学会考核认可，按规定授予学分，最高不超过Ⅱ类学分5分。
加强继续医学教育档案管理的实践及思考
加强继续医学教育档案管理的实践及思考【摘要】继续医学教育档案管理的重要性不可忽视，它对于提高医师的专业水平和医疗行业的整体发展都起着至关重要的作用。
建立完善的档案管理制度、加强医师档案信息的采集与整理、利用信息技术手段提升档案管理水平、开展档案管理培训以及监督与评估档案管理效果都是实践中必须重视的环节。
只有不断完善档案管理工作，才能确保医师个人和整个医疗行业能够保持良好的发展态势。
加强继续医学教育档案管理的实践是当务之急，需要医疗机构和相关部门共同努力，推动档案管理工作不断向前发展，为医疗质量和医师职业发展提供有力支持。
【关键词】继续医学教育、档案管理、医师档案、信息技术、培训、监督、评估、专业水平、医疗行业、发展。
1. 引言1.1 继续医学教育的重要性继续医学教育是医生们在取得执业资格之后，持续学习和提升自身专业知识和技能的过程。
在医学领域，知识和技术的更新迅速，疾病的防治方法也在不断地发展变化。
医生们需要通过继续教育来不断跟上最新的医学进展，提高自身专业水平，为患者提供更好的医疗服务。
继续医学教育的重要性不仅体现在医生个人的专业发展上，更重要的是影响到整个医疗行业的质量和安全。
医学是一个高度专业化的领域，医生的知识水平和技术能力直接关系到患者的生命健康。
通过参加继续医学教育，医生们可以不断学习新知识、掌握新技术，提高诊疗水平，减少医疗事故的发生，提升全社会对医疗行业的信任度。
继续医学教育对医生个人及整个医疗行业的发展都具有重要意义。
只有持续学习并不断提升自身知识技能的医生，才能更好地为患者提供优质医疗服务，为医疗行业的发展贡献力量。
加强继续医学教育的重要性不容忽视。
1.2 档案管理在继续医学教育中的作用档案管理在继续医学教育中的作用非常重要。
档案管理可以记录医师参加的各类继续医学教育活动和培训情况，包括课程内容、学习时间、学分获取情况等信息。
这些档案可以作为医师专业发展的证明，有助于医师了解自己的学习历程和成长轨迹。
医院继续医学教育管理制度
医院继续医学教育管理制度
一、教研部负责全院继续医学教育活动。
二、继续医学教育是专业技术人员在整个职业生涯中的终生教育，参加继续医学教育是专业技术员应享有的权利和应履行的义务。
三、继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象任职期限内，完成规定的学分。
继续医学教育考核实行年度验证和任期合格证制度。
四、严格学分登记制度和学分原始资料档案管理，实行每人一档一册。
五、继续医学教育每年登记一次，年终送教研部审核。
六、参加国家或省级继续医学教育项目，登记学分需提交学分授予证书。
七、科研立项、获奖、论文、著作需提交原始资料，按规定授予学分。
八、自学与本学科专业相关的知识，并写出综述，经教研部评审合格后给予登记学分。
九、参加学历教育、外出进修者，需持入学通知书及学校授课证明或进修结业证书登记学分。
十、参加医院、科室组织的学习，实行考勤制度，持“医
疗教育一卡通”经手持数据采集器自动登记学分。
十一、专业技术人员继续医学教育学分实行公示制度，严防弄虚作假，杜绝违规违纪行为。
十二、专业技术人员继续医学教育结果与技术职务聘任、晋升、执业再注册、年度考核等相结合。
医院继续医学教育学分管理规定
Xxx医院继续医学教育学分管理规定为进一步规范和加强医院继续医学教育的管理和实施工作，提高全院医务人员的业务水平，结合张卫行[2009]28号《关于张家港市继续医学教育项目及学分管理的意见》及苏卫办科教[2014]9号《关于加强我省继续医学教育学分管理工作的通知》精神，结合我院实际，特制定如下管理规定：一、继续教育对象在职的从事卫生技术工作人员。
二、学分分类学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
Ⅰ类学分：国家级、省级继续医学教育项目、推广项目等。
Ⅱ类学分：医疗卫生单位组织的学术活动、操纵示教、外出进修学习、介入远程继续医学教育及成人结业后再教育等形式的活动。
三、学分要求初级专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目Ⅱ类学分20分，鼓励介入Ⅰ类学分学习；具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目25学分，其中：Ⅰ类学分≥5分，Ⅱ类学分不低于15分。
两类学分不成互相替代。
四、学分授予尺度（一）Ⅰ类学分：介入国家级和省级继续医学教育项目学习，经考核合格，按该项目规定的学分数，由主办单位授予的学分。
（二）Ⅱ类学分：1、由市卫生局、市医药卫生学会及各专业委员会（学组）名义举办的各类培训班、学术讲座、学术研讨、学术陈述等，主讲者每学时授予1分；介入者每学时授予0.5分。
2、由二级以上医疗卫生单位组织的学术陈述、专题讲座、技术操纵示教等，主讲者每次授予2分；介入者每次授予0.5分。
介入者全年所获该类学分，最高不超出10学分。
3、经单位批准，到省级以上进修基地进修（含省级和出国培训）6个月以上者（不含6个月），经考核合格，视为完成当年规定的25学分。
进修6个月以下者，按进修月份数折合授予Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
4、介入远程继续医学教育项目学习，按该项目所属类别和规定学分数授予学分，最高不超出5学分。
5、介入成人结业后再教育（夜大）学习，取得的学分统一只承认继续教育Ⅱ类学分5分。
6、学习由全国或江苏省继续医学教育委员会指定的自学资料、音像教材、相关报刊杂志，经市医学会考核认可，按规定授予学分，最高不超出Ⅱ类学分5分。
继续医学教育管理办法和学分标准
继续医学教育管理办法和学分标准继续医学教育是医学从业者在取得执业资格证书之后，为了提升自身专业水平和技能而进行的持续学习和培训。
为了规范继续医学教育的管理，各国和地区都出台了相关的管理办法和学分标准。
本文将简要介绍继续医学教育的管理办法和学分标准。
一、管理办法1.继续医学教育的范围：继续医学教育的范围涵盖了各个医学领域，包括临床医学、基础医学、医学教育、医学科研等方面。
医学从业者可以根据自身专业领域的需求选择相应的继续医学教育项目。
2.学习时间要求：根据不同国家和地区的规定，医学从业者需每年或每几年完成一定量的继续医学教育学时。
这有助于医学从业者及时更新知识，跟上医学科技的发展。
3.继续医学教育的内容：继续医学教育的内容应与医学从业者的工作内容和专业要求密切相关，包括最新的医学知识、技术、规范、伦理等方面。
4.管理机构：各国和地区都设立了专门的继续医学教育管理机构，负责管理继续医学教育项目、认证授予学分、审核学时等工作。
二、学分标准1.学分获取方式：医学从业者可以通过参加学术会议、培训班、继续教育课程、科研项目等方式获取继续医学教育学分。
不同的学习方式对应不同的学分数目。
2.学分要求：各国和地区都规定了医学从业者每年或每几年需要获取的继续医学教育学分的数量和种类。
医学从业者应按照规定的学分要求积极参加学习活动，保持专业素养。
3.学分认定：医学从业者完成继续医学教育项目后，需要向继续医学教育管理机构提交相关证明材料，由管理机构认定学分并记录在档案中。
4.学分有效期：一般来说，继续医学教育学分的有效期为一定的年限，医学从业者需在规定的时间内完成相应的学分要求，否则学分将失效。
结语通过规范的管理办法和学分标准，继续医学教育能够更好地服务于医学从业者的职业发展和医疗质量的提升。
医学从业者应自觉遵守相关规定，加强自身继续学习，不断提升专业水平，为广大患者提供更优质的医疗服务。
建立继续医学教育档案 促进医疗技术进步
6年理论业务版医务人员的继续教育是终身教育,是提高医疗队伍素质的必要手段。
继续医学教育档案工作是医院继续教育管理工作的基础工程,是保证继续教育、提高专业技术水平的重要条件。
近年来,我们着力做好继续教育档案的动态管理,对医院继续医学教育发展起到了重要作用。
一、明确继续医学教育档案的归档内容继续教育档案的性质和特点决定了材料构成和形式不同于其它档案。
在建立继续教育档案的工作中,我们规定存入继续教育档案的材料有以下几种:(一)长期永久性材料:1、本院制订的继续医学教育管理制度、通知、计划、总结、方案、反映继续教育基本情况和发展状况的各类综合统计资料。
2、本院举办的继续医学教育课讲、讲义、自编教材、音像资料、照片、培训教学资料及学时学分记录、主讲人、参加学习情况等有关资料。
3、每学年接受全员培训的花名册、继续教育IC 卡(好医生网站继续教育学习卡)登记表、应届新进技术人员名册;动态管理资料及各层次技术人员年度培训考试成绩单、考核评价表。
4、继续医学教育对象花名册、每年度学分登记表和达标情况统计表。
(二)短期保管(周期性)材料:1、省、市有关继续医学教育的规定、实施办法或细则和学分授予、项目管理、评估制度等制度文件。
2、继续医学教育对象本人的培训、自学计划、方案、职称晋升、学历教育等材料。
3、新毕业生岗前培训、试用期培训、帮带资料;骨干技术人员培训、进修等有关资料、季度“三基”考试成绩单。
4、继续医学教育对象的继续教育证书(学分证)和周期审验证明材料;公开发表的学术论文、科研成果等。
二、规范继续医学教育档案材料的收集与整理1、继续医学教育档案的收集。
一是坚持平常搜集和集中收集相结合。
平时搜集,就是注意日常原始材料的积累,在工作中我们注重与医务科、护理部等职能部门沟通联系,及时掌握继续教育动态。
集中收集,就是院内举办的继续教育活动、会议和考试形成的材料一次性收集起来。
二是坚持搜集与鉴别相结合。
对收集到的原始材料,尤其是个人呈缴的材料要认真甄别与筛选,去伪存真,使切实反映本单位继续教育活动、本人实际情况的真实材料、原始记录归档。
继续医学教育学分管理
自管学分：
自学、发表论文（综述）、出版医学著 作、科研立项、科技成果、单位组织的学 术活动等其他形式的继续医学教育活动授 予自管学分。
临床医师（含中医）、检验、影像、药剂 ①副高级及的以卫上生卫专生业技人术员人的员学每分年具学体分要数求不：
低于25学分。其中项目学分不低于20分， Ⅰ类学分不低于15分，且远程学习的Ⅰ类 学分不超过10分，Ⅱ类学分5分，可通过远 程学习获得；自管学分5分，其中自学学分 不超过3分。
继续医学教育学 分管理
根据《云南省继续医学教育实施细则（试行 ）》的要求，继续医学教育对象扩大到初 级职称卫生技术人员、乡镇卫生院、社区 卫生服务中心（站）卫生技术人员、乡村 医生。
继续医学教育
实行学分制。 学分分为项目学分和自管学分。项目学分
按项目级别分为Ⅰ类学分和共卫生类卫生专业人员的学分具体 要求：
②中级卫生技术人员每年学分数不低于25学 分。其中项目学分不低于20分，Ⅰ类学分 不低于10分，Ⅱ类学分10分，Ⅰ、Ⅱ类均 可通过远程学习获得；自管学分5分，其中 自学学分不超过3分。
护理、公共卫生类卫生专业人员的学分具体 要求：
③初级卫生技术人员每年学分数不低于20学 分。其中项目学分不低于15学分，可通过 远程学习获得，不要求必须获得Ⅰ类学分 ；自管学分5分，其中自学学分不超过3分 。
备注：
以上条款中，项目学分和自管学分不可互 相替代；Ⅰ类学分可以取代Ⅱ类学分，反 之不能取代。
经单位批准，凡参加全脱产专业在职学历 、学位教育，在规定的学制年限内，年度 学习成绩合格者，视为完成当年学分。
备注：
参加临床住院医师和全科医师规范化培训的初级 人员，按照规定的考试、考核成绩合格者，视为 完成当年学分。
继续医学教育护理的档案管窥
1、护理继续医学教育档案的特殊性
1.1档案的目的性
继续医学教育档案目的性明确，为继续医学教育学习达标与否做佐证。每年继续医学教育学习达到上级规定的时数、等级电子系统自动生成达标。
1.2档案的期限
按相关规定晋级、聘任提供前五年继续医学教育合格证明，注册、考核提供当年的继续医学教育合格证明即各种证件有效期最长五年，五年后可自行处理。
4.2继续医学教育电子档案的外延性
继续医学教育电子档案与其它档案的巨大区别 电子档案收集、录入、修改、输出的对象都是一个个独立参加继续医学教育的个体，这种特性对电子档案的录入、管理要求更为严格。首先管理部门要保证个体录入的完整性、准确性;其次是个体的保密性、可知性，外延时不可更改性。随着科技的进步，对电子档案的要求也随之提高，对外开放，资源共享。每个个体不受时间、空间限制，任一地点，任意一部电脑都可随时进入继续医学教育电子系统查询个人相关信息及继续医学教育学习情况，这种外延性、开放性对系统的服务性、不可变更性提出了更高要求。
2、护理继续医学教育档案的双轨制
继续医学教育档案是继续医学教育开始后应运而生，而且很快在全国铺开，特别是吉林省厅直单位的继续医学教育工作及继续医学教育档案管理工作，走在继续医学教育管理的前沿，并摸索出一系列继续医学教育档案管理的经验，即继续医学教育档案管理上的双轨制，电子档案与纸质档案并存，使其互相制约，互相补充，确保继续医学教育档案完整性、机密性与真实性。吉林省目前统一使用的继续医学教育电子软件为继续医学教育管理平台，涵盖政策信息发布、继续据库，培训对象各项信息统一管理，集中存储，省内学员信息互通互联，各自独立，共享一个平台，又有独立的界面，独立界面以用户名，密码分割。电子与纸质并存，提高档案的真实性与可靠性。继续医学教育档案最终可利用的，就是纸质的年度考核证书达标与未达标。达标意为完成本年度继续医学教育学习，未达标意为5年内不能晋级，本年度不能注册、聘任。为保证晋级、注册、考核、聘任时，考核证书的真实性，管理部门在使用时统一发放，并公开考核证书的达标与未达标情况。如有异议主管部门提供当年的原始证件。
医院继续医学教育学分管理规定资料
医院继续医学教育学分管理规定资料第一篇：医院继续医学教育学分管理规定资料Xxx医院继续医学教育学分管理规定为进一步规范和加强医院继续医学教育的管理和实施工作，提高全院医务人员的业务水平，结合张卫行 [2009]28号《关于张家港市继续医学教育项目及学分管理的意见》及苏卫办科教[2014]9号《关于加强我省继续医学教育学分管理工作的通知》精神，结合我院实际，特制定如下管理规定：一、继续教育对象在职的从事卫生技术工作人员。
二、学分分类学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
Ⅰ类学分：国家级、省级继续医学教育项目、推广项目等。
Ⅱ类学分：医疗卫生单位组织的学术活动、操作示教、外出进修学习、参加远程继续医学教育及成人毕业后再教育等形式的活动。
三、学分要求初级专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目Ⅱ类学分20分，鼓励参加Ⅰ类学分学习；具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目25学分，其中：Ⅰ类学分≥5分，Ⅱ类学分不低于15分。
两类学分不可互相替代。
四、学分授予标准（一）Ⅰ类学分：参加国家级和省级继续医学教育项目学习，经考核合格，按该项目规定的学分数，由主办单位授予的学分。
（二）Ⅱ类学分：1、由市卫生局、市医药卫生学会及各专业委员会（学组）名义举办的各类培训班、学术讲座、学术研讨、学术报告等，主讲者每学时授予1分；参加者每学时授予0.5分。
2、由二级以上医疗卫生单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教等，主讲者每次授予2分；参加者每次授予0.5分。
参加者全年所获该类学分，最高不超过10学分。
3、经单位批准，到省级以上进修基地进修（含省级和出国培训）6个月以上者（不含6个月），经考核合格，视为完成当年规定的25学分。
进修6个月以下者，按进修月份数折合授予Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
4、参加远程继续医学教育项目学习，按该项目所属类别和规定学分数授予学分，最高不超过5学分。
5、参加成人毕业后再教育（夜大）学习，取得的学分统一只承认继续教育Ⅱ类学分5分。
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附件2编号：
卫生专业技术人员继续医学教育档案
姓名：
专业：
类别：临床□护理□药学□医技□
技术职务：
江西南昌大学抚州医学院附属
鄱阳湖医院
建档日期：年月日
填写说明
1、本表主要供与本院有正式劳动关系的专业技术人员建立专业
技术档案使用；
2、本表必须用黑色钢笔或者黑色油性笔填写；
3、建档时间统一为年月日；
4、学历栏一律按最高学历填写（包括自考、成教等形式获得的
学历均可）；
5、取得医师资格证书和执业证书时间以证书上标注的发证时间
为准；
6、专业技术职务晋升情况从初级（师/士）开始填写；
7、其它资格证书取得情况主要填写与本专业工作相关的证书；
8、工作经历指从毕业后参加工作开始计算，包括工作满三个月
以上的所有工作单位。
9. 《继续医学教育学分获得情况》从2014年度开始填写。
表1
注：技术职务临床医师写见习医师、住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师，各医技科室参照写。
II类学分不得互换。