《才能来自勤奋学习》阅读答案

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才能来自勤奋学习

才能来自勤奋学习勤奋学习，是每个人成长的必经之路。

它是通向成功的桥梁，是实现自我价值的关键。

正是因为勤奋学习的力量，我们才能够不断进步，不断成长。

勤奋学习，首先要树立正确的学习态度。

学习是一项持久而坚韧的事业，不可能一蹴而就。

我们需要耐心与毅力，坚持不懈地投入时间和精力。

不论遇到什么困难和挫折，我们都要坚定信心，相信通过自己的努力，一定能够克服困难，达到目标。

其次，要制定合理的学习计划。

学习计划可以帮助我们合理安排时间，高效利用每一分钟。

在制定学习计划时，我们要考虑到自己的实际情况和学习目标，合理安排每个学科的时间，并留出适当的休息时间。

同时，还要有所取舍，将时间用在最重要、最有价值的事情上。

为了更好地学习，我们还要培养良好的学习方法和习惯。

不同的人有不同的学习风格和喜好，我们要找到适合自己的学习方法。

可以通过阅读书籍、参加课外培训、与优秀的人交流等方式，不断提升学习能力和水平。

此外，要养成良好的学习习惯，如定时、定量地学习，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，以保持体力和注意力的充沛。

在学习过程中，我们要注重思维方法的培养。

学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养思维能力和创新意识。

我们要学会提出问题，思考问题，解决问题。

要培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维，注重实践和实践能力的培养。

只有具备了这样的思维方法，我们才能够更好地理解知识，拓展思路，应对各种问题和挑战。

此外，我们还要保持主动学习的态度。

学习是一个主动的过程，我们不能仅仅依赖老师或别人的教导。

我们要积极主动地获取知识，拓宽视野，不断学习新的知识和技能。

可以通过自主阅读、参与课外活动、开展科研项目等方式，主动获取新的知识和经验。

最后，勤奋学习还需要注重全面发展。

学习应该是全方位、全面发展的，不能仅仅局限在学业上。

我们要注重培养自己的兴趣爱好，拓展自己的技能和能力。

要注重锻炼身体，保持良好的身心健康。

要注重培养社交能力，学会与他人合作和沟通。

九年级《谈比较》《才能来自勤奋学习》开明版知识精讲

初三《谈比较》《才能来自勤奋学习》开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《谈比较》《才能来自勤奋学习》二. 重点、难点分析《谈比较》1. 教育学生懂得什么是辩证的比较方法，学习正确分析问题、认识问题的思想方法，努力克服认识上的主观性和片面性。

2. 学会区分道理论据和事实论据，学习运用例证法和引证法来阐述论点。

《才能来自勤奋学习》1. 教育学生懂得“才能主要来自于勤奋学习”的道理，养成刻苦学习、勤奋钻研的好习惯，磨炼出坚强的意志和毅力，奋发进取。

2. 体会本课充分运用典型、确凿的事实为论据，使中心论点鲜明、突出的论证方法。

三. 新课讲解：《谈比较》1. 字词：（1）音：跃（yuè）堕（duò）横（héng）纵（zòng）（2）义：故步自封——比喻保守，安于现状，不求进步。

故步：旧的步子。

封：限制住，停止。

妄自尊大——对自己估计过高，狂妄地自以为了不起，不把别人放在眼里。

夜郎——古代的一个小国，自以为土地广大，是个大国。

后来用以比喻见识少，眼光浅，而又妄自尊大的人。

自暴自弃——形容自己甘心落后，不求上进。

暴，糟蹋，损害。

弃，抛弃，鄙弃。

妄自菲薄——毫无根据地过分看不起自己，形容自卑心理。

翻天覆地——形容变化巨大而彻底。

2. 文章结构：全文可以分为四个部分。

第一部分（第1段），即开头第1句话，提出论点。

第二部分（第2段至第3段），从正面全面阐述比较的客观作用，目的、方法及意义。

第三部分（第4段至第5段），通过分析两种片面性认识的表现、原因、导致的结果及其危害，提出纠正的方法，从而突出了中心论点。

第四部分（第6段）结尾，总结全文，突出中心论点。

3. 课文分析：这是一篇针对性很强的思想评论文章，写于我国改革开放刚刚起步的1978年。

作者的写作宗旨在于：批评和纠正当时存在于一些同志思想认识上的主观性和片面性，提倡运用唯物辩证的比较法，“纵比”与“横比”相结合，“直线”与“横面”相结合，“历史”与“现实”相结合，实事求是地分析我国国民经济的现状，肯定成绩，找出差距，奋力赶超世界先进水平。

补充论据

1．文章的中心论点是什么？（2分）
答：
2．第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
答：
3．根据文章观点，请你在第③段画线处补写一个事实论据。（2分）
答：
4．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（3分）
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。
5．根据你的积累，写出两条关于“才能ห้องสมุดไป่ตู้自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（2分）
参考答案：
（一）1.善的友爱更持久。
2.对比论证；作用：作者从道理和事实两个方面把“善的友爱”和“有用的友爱”“快乐的友爱”进行对比分析，突出强调了“善的友爱更持久”这一中心论点。

《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考

①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。

议论文知识点复习例文阅读;才能来自勤奋学习1120

答案：运用抒情、记叙，前者如“而是‘我们自己的湛江’”，抒发湛江人为湛江而自豪、骄傲的情怀，增加了议论的感染力；后者如叙述了雷州“保伯”对半岛红土地的深爱，增加了议论的说服力。
考点七：补写、仿写
补写、仿写是在命题者提供的语境下，要求考生参照一定的条件模仿写作。此题型既考查修辞语法，也注意对语言的组织和表达能力的考查，综合性较强。
答题技巧
问题：段落之间是否可以调换位置？首先要弄明白互换的段落或句子与前后文之间是否（照应）有对应关系。再看有没有先后关系，时间上的先后；逻辑上的递进，体现了议论文论证结构的严密性。
五、议论文的语言：
严密性、准确性、概括性、生动性。
考点六：议论文语言特点分析
两个角度：（一定要用文章中的具体例句为例子分析）（1）语言特点。记住描述语言风格的一些词：
怎样解决中考议论文阅读我认为应该注意以下几个方面
• • • • 1.解题思路要明晰 2.了解议论文出题的类型 3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】 4.了解论证方法写作手法【强化记忆】
1.解题思路要明晰
A.面对一篇议论文首先要看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的见解与主张（即论点） B.结合下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 C.问题的答案要善于从文章中找原句。
（简练平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采，富有趣味性、吸引读者兴趣等）
（2）语体特点。
（逻辑严密、用词准确、严谨）
常见题型
1、理解重点词语。
2、某个词语能否删去。
答题技巧
（1）体味文章语言的严密性。（考察修饰性、限制性的词语的运用）

语文课外阅读练习及答案

语文课外阅读练习（一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡．降至零下三四十度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携．带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸．露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

补充论据

议论文之补充论据复习（一）善的友爱朱佩娴①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”、“快乐的友爱”和“善的友爱”。

他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。

从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。

有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。

而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。

因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。

一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。

对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗相信大多数人的回答是“扶”。

因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。

但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗对于这个问题，一些人就纠结了。

因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。

在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。

在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。

只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。

③基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用¨的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人的利益的增加。

《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考 ①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什幺天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，努力学习，报效父母。

人教版八年级语文上册期末质量检测卷(含答案)

一、基础知识（共30分）阅读下面的文字，完成1~4题。

烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。

（A）我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。

为了这些烦恼而xiāo hào （）我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作fēn wéi （），我们怎么能热情地、全力已赴地投入到工作中去呢（B）又怎么能获得梦想中的成功呢？让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。

1.根据拼音在文段的括号内写出相应的汉字。

（2分）2.A 处应填的关联词语是_________，B 处应填的标点是_________。

（2分）3.文中有一个错别词语是“__________”，这个词语的正确写法是“___________”。

（2分）4.画横线句子有语病，请修改后将正确句子写出来。

（2分）5.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A.在这出话剧里，二十出头的她扮演一个失去孩子的老妪，言语、动作无不·惟·妙·惟·肖。

B.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要·正·襟·危·坐，眼睛距离书本一尺远。

C.河间驴肉火烧所用驴肉的部分供应商，用骡子肉来冒充驴肉，真是·自·出·心·裁。

D.在考试前，老师让我们认真对待考试，遵守考试纪律，做一个·坦·荡·如·砥的人。

6.给下面句子排序最恰当的一项是（）（2分）①人格是什么②只有恪守纯洁，崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基A.①⑤④②③B.②④①⑤③C.①⑤③②④D.③②④①⑤7.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（）（2分）A.溪水唱着歌儿，欢快地向前奔去。

B.红红的枫叶像一枚枚邮票。

说勤奋阅读答案以勤奋为起点阅读答案

说勤奋阅读答案-以勤奋为起点阅读答案《才能来自勤奋学习》阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

《勤》阅读答案

《勤》阅读答案《勤》阅读答案1①勤劳是做人的根本、聪明在于勤奋、天才在于积累，本来这都是人生最简单不过的常识，是学生应该遵循的最基本的规律。

但个别人急功近利，宣传一些违背基本规律的所谓学习窍门、得高分诀窍：什么边玩边学的有大成绩、老实勤奋型的没大出息，什么边吃零食边看书记忆效果最好、边吃喝玩乐边学习看书是现代学生的标志，什么勤奋型的人落伍了、聪明人不当老刻。

②人世间，思想家、科学家、艺术家、作家，大凡有成就的人都是勤劳的人。

任何一位对人类有贡献的人，都认为勤劳是做人的根本。

另一类人，监狱里的犯人，绝大部分都是妄想不劳而获的人。

追寻他们犯罪的思想根源，大都不承认勤劳是做人的根本，而要靠别的方式去获取名利地位，以致走上犯罪道路。

③学生也是这样，聪明而勤奋的，会变得更聪明，更爱学习，更正直；不太聪明但勤奋的，即使考不上大学，将来参加工作，凭着自己的勤奋也能站稳脚跟，甚至办大公司，做大事。

聪明而不勤奋，或过去勤奋后来懒惰的，会变得自私、贪婪、作弊，会产生许多不劳而获的愚蠢想法。

不聪明而又懒惰的，必然成为家庭的负担，将来到社会上便是社会的负担。

④科技大学少年班的学生够聪明了吧！但个别的还荒废了学业，就是因为原来勤奋后来不勤奋了。

绝大部分科大少年班的学生取得了出色的成绩，他们自己和他们的老师总结成功经验时都觉得，最重要的一条，是因为他们付出了比一般少年更多的努力和心血。

科大第七期少年班学生陈冰青，因为特别土气，在校时有个绰号，叫老饼。

进校时，老饼的入学成绩就像他土气的绰号一样不起眼。

然而，老饼在少年班3年的主课平均成绩高达94分。

他获得科大最高荣誉奖郭沫若奖学金，并提前两年参加中美联合招收赴美物理学研究生考试，以全国第二名的佳绩被美国第一流的普林斯顿大学录取。

老饼的诀窍是勤奋。

他每天背着一个鼓鼓囊囊的书包，在校园的三点一线上大步流星。

一次，他因英语摸底考试不理想，就自制许多词汇卡，挂在床前床后，每晚的美国VOA教英语节目一到，他就抱着收音机到校园的草坪上收听，即使是阴冷难耐的冬日也一如既往。

语文课外阅读题及答案

语文课外阅读题及答案【篇一：语文课外阅读练习及答案】一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下三四十度。

最要．命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势．太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，．时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考

《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。

议论文之补充论据练习

总有这样一些人让我们动容：四川省凉山山区邮递员王顺友，24年跋涉26万公里，没有丢失过一份邮件；航空发动机专家吴大观，以对航空事业几十年如一日的热爱，88岁高龄才离开科研一线；中信重工能源公司经理、党委书记杨奎烈，在医生已经下了“死亡判决书”后，还将在病床上口述的《关于能源供应的变化及应对措施》一文作为“遗产”留给企业……
1．文章的中心论点是什么？（2分）
答：
2．第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
答：
3．根据文章观点，请你在第③段画线处补写一个事实论据。（2分）
答：
4．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（3分）
对个体而言，敬业是“成为更好的自己”的修为方式。我国近代思想家梁启超说：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”在现实生活中也可以体会到：当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时，就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。这样来看，敬业就不是约束人的“规矩”，而是激励人的理念，需要每个劳动者、每个行业以至全社会共同遵守。
4.善的友爱是春风，娴静柔和，抚慰心灵。
（二）1.自信是成功的第一秘诀。（3分）
2.举例论证。（1分）举项羽、李白、李娜等人的事例，具体有力地论证了“自信是对前途充满必胜的信念”的观点，（1分）进而有力地证明了本文的中心论点。（1分）
3.所补充的论据能够证明论点，语句通顺，内容表达准确即可。（3分）示例：坚信中国人也能在世界田径赛场上扬眉吐气的王军霞，坚定信念，驰骋赛场，不仅打破了世界记录，还获得了世界田径最高荣誉——欧文斯奖。
（四）1、才能来自勤奋学习。14、道理论证，引用狄更斯和巴尔扎克的名言，证明了“才能来自勤奋学习”的中心论点。15．发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

才能来自勤奋才能来自勤奋阅读答案

才能来自勤奋_才能来自勤奋阅读答案天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水提问：⑴ 这句话是谁说的？（爱迪生）⑵ 这儿的天才指什么？（才能）⑶ 汗水指什么？（勤奋）⑷ 用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？（揭题《才能来自勤奋》）二、第一任务初读课文组长向组员第一任务并共同完成：1、轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思：毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈享誉中外举世瞩目举不胜举（运用XX种方法，注意小组合作）2、组内相互提出问题，并解决问题，提出一个最有水平的问题写在黑板上。

3、给文章分段，并说由。

设计意图：（一）要求学生运用XX种方法自学课文中的这些词，目的有两个：① 复习XX种解词方法，培养学生团结合作的精神。

② 为第四板块的写一段话作铺垫。

（二）爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更难。

”为此我要求学生组内提出问题，把浅近的问题通过小组成员的力量解决，留一个最有水平的问题写在小黑板上，再求助于其他小组。

三、第二任务，精读课文。

组长向组员宣读第二个任务并共同完成：1、思考刚才的问题。

（这些问题是学生们无法解答的问题）2、默读课文第二段思考，文章中列举了哪些人的事例？在介绍爱因斯坦和爱迪生时作者先写什么？再写什么？最后写什么？3、细细品味第二段你们组还品味出什么新内容？4、从三位科学家的成长道路中你悟出了什么？（最好用课文中概括性的句子来回答）设计意图：设计１、２、４题目的在于理清文章的脉络，体会文章的中心思想。

设计第三题，目的在于让学生从词句中去品味，去体验，这样既促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，又不会使整个教学过程因教师的分析而显得支离破碎，还能丰富爱因斯坦、爱迪生、李时珍三位伟人的形象，使中心思想的体会起到水到渠成的作用。

四、第三任务学以致用组长向组员宣读第三个任务并共同完成：1、读资料，选用以下词语若干个，写一段话，说明“才能来自勤奋”的道理毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈举世瞩目享誉中外不是……也不是……而是…… 虽然……但是……2、每组推荐一篇进行交流。

议论文才能来自勤奋学习

回答段落或句子的位置能否互换，要先看段落或句子与前后文之间有没有照应关系，再看有没。有先后关系，比如时间、逻辑上等。答题格式： 1、因为这几段与某段某句是一一对应关系； 2、因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后顺序

②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称 “善”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是 “天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地பைடு நூலகம்，结果只有死路一条。 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 ④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”
1、文章论证的论点是什么？
2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。
备战练兵之四：理清论证结构常见题型
1、分析结构特点。分析文章的论证思路。 2、某段与某段是否可以互换。
1先弄清文章中心论点或分论点是什么。 2分析先说了什么后说了什么。用好连接词（分出。层次） 3弄清文章论证角度，是正面论证还是反面论证。答题格式：先提出……的论点，然后引用……的名言
。面对一篇议论文首先看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的见解与主张。结合下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。问题的答案要善于从文章中找原句。

6、才能来自勤奋(1)

6、才能来自勤奋311、学会本课6个生字，理解部分新词。

2、初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。

了解课文大致内容，给课文分段。

投影片小黑板录音机1．揭示课题，解题。

(1)读题。

试说“才能”指什么。

(知识和水平。

)(2)说说课题的意思。

(知识和水平来自勤奋。

)(3)简介说明文，导入自学要求。

这是一篇说明道理的文章。

题目已经告诉我们它要说明什么道理。

阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。

此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。

2．自学。

读通课文，思考划注，自学字词。

(1)自由读课文5分钟。

，(2)查字典解词，完成作业本第1题。

(3)记下自学中的问题。

3．检查。

(1)同桌互查生字及词语学习。

(2)课堂交流。

①读准下列词语，说出带点字及整个词语意思。

(随机正音，分析难写易错字的字形及部首。

)斥．责毫不气馁．通宵达旦．呕心沥．血举．世瞩目(于世闻名，事誉中外) 举．不胜举坚持不懈．②当堂听写、订正。

③词语质疑：简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“(本草纲目)”。

4．梳理课文内容、指导分段。

(1)默读。

思考井讨论课文例举了哪几位著名科学家，他们举世瞩目的成就是什么。

(2)为什么他们能取得这种成就?划出概括性的短句。

(靠的是坚持不懈的努力。

勤奋出才能，勤奋出成果。

)(3)首尾两节各写什么?起什么作用?(4)绐课文分段，说说为什么这么分。

综合板书：1 2 3 4 5总起分述总结5．朗读课文。

6．作业。

(1)抄写生字、词语。

(2)从文章中找出下列词语近义词。

讥笑( ) 呵斥( ) 毫不气馁( )夜以继日( ) 享誉中外( ) 费尽心机( )(3)区别组词宵( )遍( )历( )享( )坚( )功( )钻( )霄( )编( )沥( )亨( )艰( )攻( )专( )。

6、才能来自勤奋(3)

36、才能来自勤劳3意会课文中心思想，总结、综合练习。

投电影意会课文中心思想，总结、综合练习。

小黑板录音机]．复习。

(1)读句子，说出句子的意思。

①才能来自勤劳。

②天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。

(2)联系课文内容，采用以下词语 (依据水平确立)说一段话，说明“才能来自勤奋”。

勤劳勤苦坚强坚韧不拔沥尽心血不是也不是而是固然可是自由准备——指名讲话——同桌互议——沟通。

(鼓舞学生多角度睁开，防备语言负担。

)2．熟读课文，意会中心。

(1)课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例于是为了说明什么 ?(人的才能不是天生的，才能来自勤劳。

)(2)这个道理，你是怎么顿悟的 ?(总结学习方法，鼓舞学生从各自的角度领悟，如经过三位科学家获得成功的共同原由意会；经过文章点明中心的句子领会；经过琢唐课题；经过课后习题提示等。

)(3)辨析课后习题1，说出原由。

(4)达成作业本3、5两题。

3．指导达成短文。

(作业本第6题)(1)读题，明确习作要求。

(2)辨析两种说法，明确错在什么地方。

(重点：人的聪慧与否，学习成绩的好坏，其实不在于性别、地区，才能来自勤劳。

)(3)例举事实，说明道理。

(口头沟通)(4)达成作业本习题6。

4．课后作业。

(1)查词典，指出以下句子中引号的作用。

①从娘胎里带出来的“天才”是不存有的。

(表示否认)②是什么使“丑小鸭”变为了“白日鹅”?(表示特定称呼)③有些人认为我因此在好多事情上有成就，是由于我有什么“天才”。

这是不正确的。

(表示引用)(2)写出以下句子中带点字的意思。

①他白日上班，夜晚挑．灯夜读。

（）②他翻山越岭，历尽艰险，尝启遍百草。

（．．））（③。

6才能来自勤奋(2)

6才能来自勤奋(2)6、才能来自勤奋(2)6、才能来自勤奋32读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。

记住课文，体会科学家的成就源自刻苦。

1．抓中心句，读懂全文。

(1)韵头第l节：思索存有几句话，每句说什么。

投影片小黑板录音机(2)前两句驳斥什么?“天才”上的引号则表示什么?(驳斥。

)反反复复驳斥就是为了特别强调什么？（就可以源自刻苦。

)(3)联系第2节内容，说说为什么“从娘胎里带来的‘天才’是不存在的”。

(要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童。

)(4)但他们后来都沦为举世闻名的科学家，这是因为――(刻苦)。

恳请仔细阅读第二段，划充分反映三位科学家刻苦的事实的句子。

自学一小组议论一课堂交流、指点。

①爱因斯坦建立相对论的理论基础，花了整整7年时间。

这是怎样的7年?(白天上班，晚上挑灯攻读，放弃节假日休息。

)②爱迪生为厂找寻幻丝材料，代价怎样的艰苦’(通宵达旦工作，节录4万页资料，试验1600种矿物和6000多种植物。

)③李时珍编写(本草纲目)付出怎样的代价?(行程万里，历尽艰险，尝遍百章，呕心沥血27年。

)④引读三位科学家“刻苦”事迹的段落。

(5)“才能来自勤奋”，三位科学家的成功证明了这个道理。

那么什么是勤奋?它有哪些具体内容?请再读第二段，圈出有关的词或短句说明。

(展开议论。

如毫不气馁，坚持刻苦攻读；顽强攀登利学高峰，坚持不懈的努力……)(6)具体内容论说“就可以源自刻苦”就是什么意思。

(要点：科学知识和就可以源自不屈不挠的毅力，刻苦的学习，坚持不懈的努力。

)(7)念课文最后一节，认知结尾句子的意思。

①“灵感”指什么?(思维的火花，富有创造性的思路。

)②“汗水”指什么?(付出的辛勤劳动。

)①用百分之一与百分之九十九对照，特别强调什么?(人的就可以依靠刻苦。

)2．作业。

(1)完成作业本习题4、2两题。

(2)节录课文中的格言(存有鼓舞、教育促进作用的句子)。

《才能来自勤奋学习》阅读答案