《C语言switch语句》教学案例分析

二、学情分析
▐所面向的学生为：中职计算机专业学生二年级学生
▐学情分析：
在switch语句之前，学生已经学习了c程序的基本结构和基本内容等，还学 习了程序设计中的顺序结构、选择结构，能应用所学知识编写简单的程序; 在进入本节switch语句的学习之前，学生们已经学习了if语句。 上课内容循序渐进，大部分学生都能理解老师上课所讲内容，课后的作业也 有及时完成，基础知识比较扎实，所以对于本节内容的理解不会很困难。
4、总结
重点掌握： 掌握switch语句的基本格式、理解switch语句的执行过程、掌握利用switch语句编写分支选择语句。
难点突破： 掌握利用switch来解决实际问题、用switch语句实现多分支选择结构。
5、作业 P79 调试程序一和程序二，写出它们的执行流程。
2020/2/10
八、效果预测
一、教材分析
2020/2/10
本节课所要教学的内容是： 第五章 5.4节 switch语句
本章节是全书的第五章，之前的章节内容为： 第一章：程序设计和C语言 第二章：程序的灵魂 第三章：顺序结构设计 第四章：选择结构设计
至此，教材已经详细介绍了C语言的语法结构，并且介绍了基础的 C语言程序设计，在讲述完本章内容之后，教材开始介绍循环控制以 及更高级的程序设计知识，即：数组、结构体类型、指针、链表、文件IO。
C语言switch语句 ——教学案例分析
目录
教学重点难点
教学目标
2
学情分析 1
教材分析
4 3
5 6
教法学法 7 教学内容与环节
8 板书设计 效果预测
一、教材分析
本次教学选定的教材是： 《C语言程序设计》第三版 谭浩强著
《C语言设计(第3版)》被普遍认为是学习C语言的好 教材，并被全国大多数高校选用。本书针对初学者的 特点，精心策划、准确定位，使得内容概念清晰、例 题丰富、深入浅出。
七、板书设计
3、switch语句的执行流程 首先计算switch后面圆括号中表达式的值,然后用此值依次与各个case的常量表达式比较,若圆括号
中表达式的值与某个case后面的常量表达式的值相等,就执行此case后面的语句,执行后遇break语句就 退出switch语句;若圆括号中表达式的值与所有case后面的常量表达式都不等,则执行default后面的语 句,然后退出switch语句,程序流程转向开关语句的下一个语句。
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六、教学内容与环节设计
（三）师生交流、归纳小结（第二节课10分钟） 1.C语言又提供了一个专门用于处理多分支结构的条件选择语句,称为
switch语句,又称开关语句.使用switch语句直接处理多个分支(当 然包括两个分支).在分支程序中，它完全可以代替if语句. 2.当某个case语句的值与switch表达式的值相等时，case语句开始执 行后续语句，直至遇到一个break语句或者到达switch语句末尾。 3.如case后面包含多条执行语句时，不需要像if语句那样加大括号， 进入某个case后，会自动顺序执行本case后面的所以执行语句。
过程与方法
1.阅读、理解书中的例子； 2.调试书中实例，举一反三； 3.根据实际问题独立进行程 序设计； 3.领悟如何将其它学科中所 学的知识融会贯通。
情感态度与价值观
1.学生通过独立进行程序设 计，提高解决问题的能力， 开拓创新思维； 2.学生通过在讨论、发言提 高学习热情及表达能力； 3.学生学会如何使用代码处 理问题；
04
提高学生的创
03
新思维和学习 热情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
提高学生解决 问题的能力
01
学生巩固学习 if语句并掌握 switch语句
提高学生编程 能力
20
谢
谢
观
看
▐ 前期准备 1.学习时间：3节课（一次课） 2.学习环境：有多媒体 3.使用教材：《c语言程序设计》谭浩强 第三版 4.参考文件：2014年湖南对口高考计算机专业考试大纲 5.教学目标：
5.1.掌握switch语句的格式； 5.2.理解switch语句的执行过程； 5.3.理解、对比与其它语句的不同； 5.4.掌握阅读、调试switch程序的能力； 5.5. 掌握switch语句实现多分支选择结构； 5.6.领悟使用switch语句解决实际问题； 5.7.培养同学们分工合作的意识。
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六、教学内容与环节设计
（四）组织练习、强化巩固（第二节30分钟） 1.仿照书上打印菱形图案例程； 2.将书上if分支顺序结构例程改写成switch语句例程； 3.编写简单计算器。
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六、教学内容与环节设计
（五）知识整理、内化提高，小结（第三节课，15分钟） 1.switch语句的基本格式 2.switch语句的执行流程与退出机制 3.switch语句使用的注意事项 4.switch语句多分支选择结构 5.if语句与switch语句的综合比较
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七、板书设计
switch语句
第五章 分支结构程序
1、 什么是switch语句？ 一个专门用于处理多分支结构的条件选择语句
2、switch语句的格式
switch(表达式) {
case 常量表达式1:语句1;....
case 常量表达式2:语句2;
default:语句;
}
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六、教学内容与环节设计
（一）创设情境、导入新课 新课导入采用巧设悬疑法（第二节课-10分钟）
“经过第一节课45分钟的学习，我们对switch这个单词已经非常熟悉了， 大家知道switch在我们的C语言中称为什么吗？对，开关语句” “那么switch能单独使用吗？肯定是不可以的，它跟case是不能分开” “if语句也能处理两个分支,处理多个分支时需使用if-else-if结构,但如 果分支较多,则嵌套的if语句层就越多,程序不但庞大而且理解也比较困难 ，那么有没有一个专门用于处理多分支结构的条件选择语句呢？它就是我 们今天学习的内容——switch语句”
3
用switch语句实现多分支 选择结构
将其它学科中的知识融会 贯通
4
五、教法与学法
讲授法
1
教 法
实验法
2
讨论法
3
4 自主学习法
5 探究学习法
学 法
6 合作学习法
六、教学内容与环节设计
A
创设情境、导入新课
B
提出问题、设计方案
C
师生交流、归纳小结
D
组织练习、强化巩固
E
知识整理、内化提高
10
六、教学内容与环节设计
三、教学目标
本堂课的三维教学目标分为三类：
01 知识技能性目标 02 过程与方法 03 情感态度与价值观
三、教学目标
知识技能性目标
1.掌握switch语句的格式； 2.理解switch语句的执行过程； 3.理解、对比与其它语句的不 同； 4.掌握阅读、调试switch程序 的能力； 5. 掌握switch语句实现多分支 选择结构； 6.领悟使用switch语句解决实 际问题。
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六、教学内容与环节设计
（二）提出问题、设计方案（第二节课20分钟） 1.为什么要使用switch语句？ 2. switch语句的基本格式是怎样的呢？ 3. switch语句与if语句的执行流程有什么不一样呢？ 4.使用switch的注意事项有哪些呢？ 5. switch语句适用于解决什么样的问题呢？
7
四、教学重点与难点
结合之前的教材分析及学生的学情分析，认真分析本节所讲内容，对于switch语句的讲授与学习，
列出了以下重点与难点：
重点
难点
1
掌握switch语句的基本格式
1
领悟switch与其它分支选 择语句的异同
理解switch语句的执行过程
2
掌握利用switch来解决实 际问题
2
3
掌握利用switch语句编 写分支选择语句
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六、教学内容与环节设计
（三）师生交流、归纳小结（第二节课5分钟） 4.switch的条件支持char, int, short, long类型，不支持float，
double。 5.switch语句是顺序检查的，但各种情况的次序是无关紧要的。 6.switch表达式必须产生一个整型值，而且必须放在括号内。