二年级语文古诗二首—绝句
二年级语文下册《古诗二首-绝句》课件PPT
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
自读要求：
1、读准字音，尤 其注意读准前鼻音、 后鼻音；
2、想想诗意，不 理解的地方做上记号。
朗读要求：
自由朗读，一边读 一边想，想象着在你的 眼前就有这样的一群鹭 鸶在自由地生活，看看 你能想到一幅什么样的 画面？
合作要求：
1、每个同学都参加； 2、读的时候把自己的想象和 感受读出来。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
部编版二年级下册 第15课 古诗二首 绝句 两个黄鹂鸣翠柳 教学课件
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景 远景
黄 相互 翠 白 映衬 青
鸣 上
动态美 由 近
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃 及
的春景图。
远
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
表达了诗人闲适、喜悦的心情
ห้องสมุดไป่ตู้
成都西面的岷山
窗 含 西西 岭岭 千千 秋秋 雪 ，
千年，谓年代久远 古地区名
门 泊 东东 吴吴 万万 里里 船船 。
1. 有感情地朗读古诗，并背诵。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
hán
窗含
西
l岭ǐnɡ千
秋
雪
，
门
bó
泊
东
wú
吴
万
里
船
。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟 黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地 歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
停船靠岸 指即将驶往 东吴的船
诗意：透过窗户看得 见岷山千年不化的积 雪，门外江面上停泊 着即将驶往东吴的客 船。
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 远景 门 泊 东 吴 万 里 船 。 近景
含 静态美
泊
诗人心情愉悦
由远及近
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们有感情地齐读这首诗。
jué
绝句
《古诗二首》绝句、村居
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
拓展延伸
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗， 能把它桃始华； 二候仓庚鸣； 三候鹰化为鸠。
桃花
柳树
燕子
鸳鸯
风筝
春天的脚步
古诗二首
绝句
（唐） 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句
（唐） 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
儿童散学归来早 村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
小学语文二年级下册第六单元15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计
15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计一、教材分析《古诗二首》是二年级下册的第六单元的第一篇课文，本课的两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都是写景，但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代杨万里所作，诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的热爱之情，也含蓄地表达了对友人的眷恋。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作，诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
二、教学目标1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，想象六月西湖独特的美景，培养学生的想象力，感受春景的美好。
三、教学重点1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
四、教学难点抓住重点诗句，感受六月西湖的独特美景和对友人的眷恋；借助插图，展开联想和想象，感受春天的美景。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时一、激趣导入，走近作者1.图片激趣，欣赏西湖。
古人云：“上有天堂,下有苏杭。
”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天，就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧！（多媒体课件出示西湖美景图片）2.揭示课题，了解作者。
（1）交流感受：看了上面的图片，你有哪些感受？（2）揭示课题，板书课题。
有人把西湖比作图画,有人把西湖比作美女,古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。
今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。
（板书：晓出净慈寺送林子方）（3）了解作者，谁来介绍一下你对作者的了解？（多媒体课件出示诗人杨万里的生平介绍）（4）理解诗题。
人教部编版小学语文二年级下 15 古诗二首--绝句 优秀教案
绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会本课中的5个生字及新词。
3.会背诵并默写两首古诗。
教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.朗读全诗，要求读准字音。
师生共同纠正字音。
2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。
黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。
身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。
翠柳------翠，就是新绿。
翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。
白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。
青天------蔚蓝色的天空。
鸣------鸣叫。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。
千秋就是千年。
万里船------万里指遥远。
万里船指从很远的地方来的船。
含------包含。
泊------停泊。
重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。
句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。
5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。
数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。
7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
统编版语文二年级下册15古诗二首 绝句 逐字稿
统编版语文二年级下册15古诗二首绝句逐字稿15古诗二首·绝句【教学目标】1.认识“绝、鹂"等生字，读准多音字“行”，会写“绝、含"等字。
2.能正确、流利、有感情的朗读古诗、尝试课堂完成诗歌的背诵。
3.能够品读诗句，感受诗句描绘的画面。
4.能联系诗歌初步感知运用景物描写的方法进行仿写。
【教学重点】能够品读诗歌，感受诗歌画面。
【教学难点】能联系诗歌利用景物描写的方法进行仿写。
【教学方法】讲授法、问题设计法。
通过讲授法教会学生明白诗意描绘了怎样的画面，利用问题设计引导学生学习景物描写的方法并初步学会运用。
【教学用具】板贴、PPT【第二课时】创设情景，入题解题：上课！同学们好！请坐。
老师最近收到了一封大唐“记者”的来信，这位大唐的“记者"是唐代的一位大诗人，字子美，自号少陵野老，他自小好学，七岁能作诗，少年时期游历了大唐各地，青年时期屡试不中，中年辛苦谋得一官半职却不幸遭遇了安史之乱，晚年有幸受到友人庇护得以在四川安度。
享年59岁，他给后世留下了1500余首诗，也可以说是一部见证了唐朝由盛转衰的诗史，后世人们尊称他为“诗圣”。
同学们猜到这位来信的人是谁了吗？生答：杜甫。
真棒，同学们的知识真渊博，老师手里拿着的就是诗人杜甫的来信，信上说了什么呢？杜甫写了一首诗（《绝句》），希望我们二年级（11）班的同学通过这节课的学习能够用自己的语言描绘出这首诗歌的画面，为它配上优美的插图。
绝句一般整首诗是四句，每一句有五个字或七个字。
五个字一句诗叫做五言绝句；七个字一句诗叫七言绝句。
每一句诗都做到了独立成句，语言简洁、富有想象力。
我们学过的七言绝句有《村居》、《咏柳》。
今天我们要学习的诗的题目叫做《绝句》（绝写在田字格上红笔，句正常写在田字格上，诗歌正文），伸出手，和老师一起写诗题。
“绝"字是要写的生字，一看结构，左右结构绞丝旁，二看宽窄左窄右宽，左边的“绞丝旁”要写窄，右边的“色"紧靠着竖中线，竖弯钩拉长一点把上面的部分包住，同学们上课真认真，老师首先给大家点一个赞。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
绝句
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属 于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，常 见的绝句有五言绝句和七言绝句。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
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5、 增 加 阅 读 量，培 养语感 ，积极 发掘规 范使用 虚词的 潜意识 ； 6.这与其说是靠他个人的力量，不如 说是由 于他是 社会的 一个成 员。 7.他的一生自然使我想起了《论语》 中孔子 同他的 弟子的 一段对 话。 8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔 碰到了 自己在 中学时 代的恋 人。
包含 含有
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
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山岭 八达岭
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
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第三关：朗读关
绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
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第五关：理解关
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
第五关：理解关
一行白鹭上青天
一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
第五关：理解关
绝句
杜甫，唐代伟 大的诗人。被今 人誉为“诗圣”。 杜甫与李白合称 “李杜”。
二年级语文下册课文2《古诗二首之绝句》优秀教学案例
为了巩固本节课的学习内容，我会布置以下作业：
（二）过程与方法
1.运用情境教学法，让学生在具体的语言环境中体验古诗的意境，激发他们的学习兴趣。
2.采用诵读法，指导学生掌握正确的朗读节奏和语调，培养他们的语感。
3.通过小组合作学习，引导学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
4.创设丰富的课堂活动，如诗词接龙、角色扮演等，激发学生的想象力和创造力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.诗句解析：带领学生逐句解析诗句，讲解生字词，如“黄鹂”、“翠柳”等，并解释诗句的意思，让学生理解古诗的内容。
2.朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，强调诗句的韵律和节奏，培养学生良好的语感。
3.意境分析：通过分析诗句中的描绘手法，如比喻、拟人等，引导学生感受古诗的意境美，培养他们的审美情趣。
在小组合作过程中，我会密切关注各小组的学习进展，适时给予指导和建议。同时，我会鼓励小组成员之间互相交流、讨论，共同完成任务。通过这种方式，使学生学会倾听、尊重他人意见，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学结束后，我会组织学生进行反思与评价。首先，我会让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在古诗学习中的收获和不足。然后，我会让学生互相评价，鼓励他们发现他人的优点，同时提出改进建议。
4.诗人情感探讨：引导学生分析诗人是如何表达对春天美景的喜爱，以及诗中所蕴含的情感，培养学生的同情心和人文关怀。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组根据以下任务展开讨论：
1.分析诗句中的描绘手法，讨论诗人是如何通过这些手法表现春天的美好。
2.交流对诗句中意境的理解，分享自己最喜欢的诗句及原因。
小学二年级下册语文《绝句》教案（精选5篇）
小学二年级下册语文《绝句》教案小学二年级下册语文《绝句》教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学二年级下册语文《绝句》教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级下册语文《绝句》教案1一、教学目标1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。
3．理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
二、重点难点重点1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》，理解诗句的大意。
难点根据诗意想象画面，感悟春天的色彩明丽、景色迷人，感受诗人的心情。
三、复习导入1．小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。
2．填句：接天莲叶无穷碧，______________________。
3．揭示诗题“绝句”，简要介绍诗人杜甫。
四、自读古诗，初步感知1．自由朗读，画出生字新词。
2．用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。
3．汇报生字词解决情况，教师相机强调。
“行”是多音字，在诗中读“háng”，还有另外一个读音是“xíng”，组词“行走”。
4．同桌互认生字新词。
5．指名读诗，齐读，注意纠正读错的字音。
五、图文对照，理解诗意1．老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？(柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船)2．看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？(理解“窗含”“门泊”两个词语的意思)3．学生质疑，师生共同释疑。
(先让学生说说还有哪些不理解的词语，根据学生的提问，师生一起答疑)4．看图读古诗，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。
(让学生带着感情再读古诗)5．梳理诗句，说说诗意。
(出示课文插图，小组讨论，说说诗意。
二年级古诗二首绝句生字组词字词解释
二年级古诗二首绝句生字组词字词解释江湖西湖莲莲花莲叶穷无穷穷苦荷荷花荷叶绝绝句绝对含包含含义岭山岭岭南吴吴国东吴字词释义：青天：蓝色的天空。
西岭：西岭雪山。
千秋：很多年。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏、浙江省一带。
黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。
白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
翠：青绿色。
这里指新绿，是初春时节万物复苏。
萌发生机的颜色。
2、二年级语文15古诗二首生字组词加造句湖 h 江湖西湖杭州西湖的风景多优美啊！莲 lin 莲花莲叶碧绿的莲叶像一个个大圆盘。
穷 qinɡ 无穷穷苦榜样的力量是无穷的。
荷 h 荷花荷叶池塘里的荷花开了，真美！绝 ju 绝句绝对他以绝对优势战胜了对手。
含 hn 包含含义这句话包含着深刻的意思。
岭lǐnɡ 山岭岭南远处是绵绵起伏的山岭。
吴 w 吴国东吴历史上，勾践打败了吴国。
直角正直呀好呀走呀边这边那边呢你呢他呢吗好吗是吗吧好吧吃吧加加法加入字词解释闷：气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。
挎：胳膊弯起来挂着东西。
沾：因为接触而被东西附着上。
潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
连忙：赶紧；急忙。
消息：音信。
告诉：说给人，使人知道。
有空：有时间。
阴沉沉：状态词。
形容天色或脸色等阴暗。
透透气：呼吸新鲜空气。
加快：使变得更快。
轰隆隆：象声词。
形容雷声、炮声、爆炸声、机器声等。
块头木块非非常是非常常常经常往过往往事进进去进步瓜西瓜瓜果空天空晴空字词解释结：长出（果实或种子）。
掰：用手把东西分开或折断。
扛：用肩膀承担物体。
捧：用双手托。
追：赶，紧跟着。
可爱：令人喜爱。
只好：不得不；只得。
蹦蹦跳跳：正在蹦跳嬉戏的；喜欢蹦跳的。
5、一年级古诗二首池上小池生字组词与笔画9画首都首领采 8画采用开采无 4画无人无边无际树 9画树木树叶爱 10画友爱爱好尖 6画尖细尖叫角 7画角落边角输赢赢家拳拳头打拳擦摩擦擦拭策政策策略荐推荐毛遂自荐理解词语：赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。
部编版小学二年级语文下册第6单元识字15古诗二首—绝句课件PPT
诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白
鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的 春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句 诗采用了动态描写。 诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，
路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看
到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静 态描写。
折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描
绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心
情十分喜悦。
推荐阅读 采莲曲·其二 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 诗文翻译 茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们 的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。 人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌声才知
● 读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案： ◇刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，
画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣
向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群 峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山 水壁画。
点击 听朗读
听范读，边听边画
出课文中的生字词。
同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
jué lí míng
háng
hán
lǐng
bó
绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊
多音字
xíng（步行） háng（银行）
行
泊
bó（漂泊 ）
pō（湖泊 ）
我会写
jué
绝
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：绝句 七绝 造句：绝句是一种常见的 古诗文体。
二年级语文下册《古诗二首 绝句》人教部编版
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
“含” 字，表现出积雪初融之 际湿气润泽了冬天冻过的窗棂， 这更能写出诗人对那种带着湿 气的早春生机的感受。
悟诗情
在生机盎然的画面背后， 寄托着诗人对时光流逝， 孤独而无聊的失落之意。
期的孙权建立的政权，史称“东吴 ”。
这样断句：
两个/黄鹂/鸣翠柳, 一行/白鹭/上青天. 窗含/西岭/千秋雪, 门泊/东吴/万里船.
明诗意
正确流利的朗读古诗，明确 每句诗的意思。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉 转地歌唱，一队整齐的白鹭直 冲向蔚蓝的天空。
门泊东吴万里船
遥 看 瀑 布 挂 前 川பைடு நூலகம்。黄河入海流。
飞 流 直 下 三 千 尺 ，欲穷千里目,
疑 是 银 河 落 九 天 。更上一层楼。
（七言绝句） （五言绝句）
知诗人
初读感知： 自读全诗，把字词读准， 能准确把握诗歌节奏。
你能读准下面的字音吗？
黄鹂 翠柳 白鹭 青天 千秋雪 万里船
鸣翠柳：在翠绿的柳树上鸣叫。 含：包含。 千秋雪：终年不化的积雪。 泊：停靠。 东吴：指长江下游一带，三国 时
门前停泊着自万里外的 东吴远行而来的船只。
赏诗境
结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景------- 两个黄鹂鸣翠柳， 远景------- 一行白鹭上青天。数量 远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩 近景------- 门泊东吴万里船。
色 彩
两个黄鹂鸣翠柳，
绚 一行白鹭上青天。
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组词：绝句 七绝 造句：绝句是一种常见的 古诗文体。
书写指导：左窄右宽，竖弯钩 圆转有力。
hán
含
音序：H 部首：口 结构:上下
组词：窗含 包含
造句：我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
书写指导： “人”撇捺舒展， 里面部分稍小。
lǐng
岭
音序：L 部首：山 结构:左右
组词：西岭 山岭
造句：我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
juÎ
二、拼拼写写。 hú shuǐ
湖水
lián yè
莲叶
hé huā
荷花
dōnɡ wú
东吴
qiónɡ rén
穷人
bāo hán shān lǐnɡ
包含 山岭
jué duì
绝对
三、比一比，组词。 湖（ 湖水 ） 莲（ 莲叶 ） 穷（ 穷人 ） 胡（ 二胡 ） 连（ 连忙 ） 突（ 突出 ） 绝（ 绝对 ） 荷（ 荷花 ） 岭（ 山岭 ） 色（ 红色 ） 禾（ 禾苗 ） 冷（ 冷气 ）
《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七 言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢 悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明 媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的 心情和对和平的向往。
● 朗读课文。背诵课文。 教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后 多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗 歌的每句话的意思的基础上完成背诵。
书写指导：左边稍小而靠上， “人”撇捺舒展。
wú
吴
音序：W 部首：口 结构:上下
组词：东吴 吴国 造句：孙权建立了三国时 期的东吴。
书写指导： “口”稍小， “天”第二横长，撇捺舒展。
核心问题： 这首古诗表达了一种什么样的情感？
串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？
阅读方法解密：在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候， 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这 样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人愉悦的心情。
串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 描写春天的美丽景色。
泊：停泊。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
万里船：远航万里的船。 万里，指十分遥远，虚指。
透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面 上停泊着来自东吴的客船。
诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白 鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的 春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句 诗采用了动态描写。
四、给加点字词选择恰当的解释。
1．接天莲叶无．穷．碧。( B )
A．无穷尽
B．无边无际
C．不穷
2．映日荷花别．样．红。( A ) A．格外 B．不一样 C．别的样子
3．门泊．东吴万里船。( Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ) A．停靠 B．湖 C．出发
4．窗含西岭千秋．雪。( C ) A．秋季 B．某个时期 C．年
课后作业
的美好，培养学生热爱自然的情感。（难点）
走近作者
杜甫（712-770） : 字子美，自号少陵野老，世称
杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗1400多首，诗艺 精湛，被后世尊称为“诗圣”。代 表作有三吏：《石壕吏》、《新安 吏》、《潼关吏》 三别：《新婚 别》、《无家别》、《垂老别》。
杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风 和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口 欣赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么 明媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使 画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣 向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群 峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山 水壁画。
诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通， 路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看 到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静 态描写。
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你
再积累两句，以动物入春景的诗句吧！ _____泥__融__飞__燕__子__，__沙__暖__睡_鸳__鸯__—__—__唐____杜__甫__《__绝__句__》
课文结构
绝
动态
句
静态
两个黄鹂 一行白鹭
千秋雪 万里船
色彩明丽 清新开阔
课文主旨
《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘， 折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描 绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心 情十分喜悦。
推荐阅读 采莲曲·其二 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 诗文翻译
茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女， 她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般 红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌 声才知道她们还在其中。
国学诵读
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（《山行》杜牧）
走进中华传统文化 【黄鹂鸟】
黄莺是大自然的“歌唱家”。鸣声圆润嘹亮，低昂 有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。 古人把它的鸣啭称为“莺歌”、“黄簧”，是诗人经常 歌咏的对象。古人以莺音入诗者，如“春日载阳，有鸣 仓庚”、“莺歌暖正繁”、“暖入黄簧舌渐调”、“夏 木阴阴啭黄莺”、“隔叶黄鹂空好音”、“两个黄鹂鸣 翠柳”、“树树树梢啼晓莺”等。
完成《点拨》 “基础知识练”“阅读方法练” “写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。
描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、 雪、船。
3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。
《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西 岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽， 清新开阔。
4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？
这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽 景色。
同学们，我们唐代有两位著名诗 人，一位享有“诗仙”的美称，是— 李白；另一位则被称为“诗圣”，他 是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享 有极高的声誉，今天我们就来学习杜 甫写的一首绝句。
15 古诗二首—绝句
助读资料 初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天
● 读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。 ◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案： ◇刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着， 远远的一行白鹭在天空中飞翔。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、在读音正确的苹果上打“√”。
晓
慈
映
绝
x√iǎo xǎo
√cí chí
yìn yìng jüé √
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意
翠柳：翠绿色的柳树。 翠，青绿色。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
青天：蔚蓝的天空。 青，蓝色
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭
在晴朗的天空中自由飞翔。
千秋雪：山上终年不 化的积雪。“千秋” 是虚指，指很多年。
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检查自读情况
我会认
jué lí míng háng hán lǐng bó
绝 鹂 鸣行 含 岭泊
多音字
xíng（步行） 行
háng（银行） bó（漂泊 ） 泊 pō（湖泊 ）
我会写
jué
绝
音序：J 部首：纟 结构:左右