部编版二年级语文下册第8课 彩色的梦 含同步练习题2

语文 二年级 下册
彩色的梦
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做 梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多 新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看 作者“彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先 后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》 《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《少女 和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯 猫》《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获 全国第三届儿童文学优秀作品奖，《我想》 获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
彩
色
草绿了 花开了 天蓝了
ห้องสมุดไป่ตู้
的 梦
梦境
森林葱郁
小鸟唱歌
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然 保护自然
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优 美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象， 将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们 对美好生活的热爱和学习的热情。
课后习题参考答案
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再 试着用自己的话说一说。
词语辨析
叮咛
嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。
不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不 放心而一再提醒你。
造句：①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给 他们，叮咛他们一定要拿来种下。
②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
3．在括号里填上合适的词。
一把( 刀
)
一片( 树林 )
圆盘般的( 月亮 )
一块( 橡皮 ) 苹果般的( 太阳 ) 扇子般的( 叶子 )
4．根据偏旁，猜一猜词语的意思。(填字母)
(1)跳蹦(A )
A．用脚跳跃。
B．做游戏。
(2)叮咛(B ) A．水滴落下的声音。 B．反复地嘱咐。
(3)森林(A )
文中“彩色的梦”指的是什么？ 指的是帮“我”完成梦想的彩色铅笔。
“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、
小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。 从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？
“我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。
一大把彩笔——一大把彩色的梦
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小屋 的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看 出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大 自然的美好。“太阳”像“苹果”，又大又红，多美的儿 童画，充满童趣和幻想。
hé liáo píng yù cōng
盒聊坪郁囱
bān jīng dīng níng
般精叮咛
cǎi
彩
部首：彡
组词：精彩 彩色
造句：自然是彩色的。
mèng
梦
部首：夕 组词：入梦 梦想 造句：他的梦想是当医生。
sēn
森
部首：木 组词：森林 森严 造句：我们要保护森林。
lā
拉
部首：扌 组词：拉面 拉力 造句：这场拉力赛，他们班赢了。
➢ 说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画 笔描绘下来。
8.彩色的梦
课后练习
1．把下面的字的正确读音涂上你喜欢的颜色。
2．读拼音，写字词。
cǎi sè mènɡ
jīnɡ línɡ
我有一个 彩 色 的 梦 ，我变成一个小 精 灵 ，
sēn lín
森在林
lā lɑ
里和大拉树 拉
手，唱唱歌，多快活呀！
多音字
结 jié（结伴）
jiē（结实）
空 kōng（天空）
kò ng（空地）
词语解释
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。 透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。 葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。 叮咛：反复地嘱咐。 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在 动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。
你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪 松、小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人 来写，多么生动、有趣！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
这里用了什么修辞手法？ 这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作
“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 你从这里感受到了什么？
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用 拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色 梦境里的其他美景，引人遐想。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
这里用了什么修辞手法？ 你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不 动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这里用了什么 修辞手法？你从这里 体会出了什么？
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画 出的彩色梦境。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅 笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
说说你对这一句的理解？
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔， “长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
朗读指导：这是一首儿童诗，全诗充满 了神奇的幻想和想象，要用欢快、活泼的 语气读出童真童趣。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
➢ 默写今天学习的生字词。
A．大片生长的树木。 B．一种树木。
jié
结
部首：纟
组词：结束 小结
造句：这堂课结束了就放学了。
píng
苹
部首：艹 组词：苹果 青苹 造句：红红的苹果像太阳。
bān
般
部首：舟 组词：一般 般配 造句：一般情况下，他都不吃辣椒。
jīng
精
部首：米 组词：精神 精英 造句：他的精神状态不太好。
líng
灵
部首：彐 组词：灵动 灵气 造句：她是个很有灵气的女生。