0.1走进神奇的物理世界概论
八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇名师教案教学素材沪科版
1.1走进神奇教学资料要点点击1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
快乐自主研学自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。
这些神奇是惊心动魄的。
而生活中的神奇，人们已司空见惯，然而当仔细探究时，却能发现在这些并非惊心动魄的神奇中蕴藏了人类非凡的智慧。
以下是一些自然中的神奇照片。
1、宇宙起源和彗星宇宙起源假说之一：大爆炸理论。
宇宙在零时刻时密度为无穷大的物质，后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此便逐渐形成了现在这样的世界。
地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。
除地球外，还有其他行星，如：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
彗星一般是由头和尾组成。
头的中心是彗核，彗核的外面包着彗发，彗发的外面再包着彗云。
彗尾有直的，也有弯的，或者是两者的混合。
彗尾长短不一，最长的有几亿千米，有的彗星则没有彗尾。
彗核是彗星的主要部分。
它是固体，呈球形，含大量的冰，还含有干冰、尘埃、甲烷、氨和少量的金属等。
由于含冰最多，所以有“肮脏的雪球”之称。
这雪球差不多是整个彗星的重量，直径最大的有100km，最小的只有几百米。
中国民间将彗星叫做“扫帚星”。
“彗”在中国语言中有扫帚的意思，在古希腊语言中有“毛发”的意思。
世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。
中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
“哈雷”彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。
哈雷出生于1656年的英国，曾在圣赫勒纳岛建立一痤临时天文台，以此观察天象。
哈雷最广为人知的贡献是他对“哈雷”彗星出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年1910年哈雷彗星如期出现。
沪科版物理第一节《走进神奇》课件
沪科版物理第一节《走进 神奇》课件
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计
01
教学目标与要求
知识与技能
掌握物质、运动、能量等基本概念；
Байду номын сангаас
了解物理学的研究对象、方法和意义。
过程与方法
通过观察和实验，认识物理学的研究对象和方法； 通过思考和分析，理解物质、运动、能量等概念的意义。
实物展示台辅助教学
借助实物展示台辅助教学，将实物模型与课件内容相结合， 帮助学生更好地理解物理现象和规律。
04
教学过程设计
导入新课
复习提问
什么是力？力的作用效果是什么？
引入新课
通过展示一些神奇的现象，引导学生思考这些现象中包含的物理知识，进一 步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
实施新课
• 神奇的现象 • 用手推桌子，桌子移动了。 • 用手拍球，球跳起来了。 • 用力拉弓，弓变弯了。 • 提出问题：这些现象中涉及到哪些物理知识？ • 学生讨论与回答：力的作用效果——改变物体的运动状态和形状。 • 深入探究 • 用手指压一压桌面，手指会产生疼的感觉。 • 用手拍球，球会弹起来。 • 用力拉弓，弓会变弯。 • 提出问题：这些现象中涉及到哪些物理知识？ • 学生讨论与回答：力的作用是相互的。
情感态度与价值观
激发对物理学的兴 趣和好奇心；
提高探究自然现象 和解决实际问题的 意识和能力。
培养科学态度和科 学精神；
02
教学内容分析
重点：物理学的研究对象及研究方法
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然 科学。
物理学的研究方法包括观察、实验、推理、分析、计算等 。
八年级物理第一章一节1.1走进神奇
光 和 热 的 力 量
当地壳运动时岩浆受巨大的 压强而喷出地面就形成火山 爆发
在生活中。。。
将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰， 用力吹。观察火焰的方向如何改变。 问：蜡会不会被吹灭？
试验说明：把点燃的纸片 扔进奶瓶，再将一个去壳 的熟鸡蛋放在瓶口上，观 察鸡蛋会怎样。问：鸡蛋 落入瓶中还是飞离瓶？
试验说明：用木锤按水平方向快速击打木 板，观察木板飞离后，鸡蛋位置的变化。 问：鸡蛋随木板飞离，还是落入水中？
有趣的民俗谚语
1、坐地日行八万里 2、长啸一声，山鸣谷应。 3、猪八戒照镜子，里外不是人。 4、人心齐，泰山移。
合力的作用 重力的方向向下 压强太大 地球自转 回声 平面镜反射
5、人往高处走，水往低处流。
物理研究什么？
从知识的角度： 物理学是研究力，热，光，电，声等各种 现象和物质的一门学科，通过寻找出其中的规 律来为人类服务。
作业：
（1）寻找身边的物理现象。 （2）收集与物理有关的小知识 和科学家的故事。
龙卷风诞生的摇篮在发展 强烈的积雨云下
具有 极美 丽和 恐怖 的景 色：
啸卫 图星 片从 宇 最宙 美拍 丽到6日的照片重现了泰国普吉岛 阙迪度假村(Chedi Resort)在海啸突然来 袭时，刹那间被海水吞没的恐怖情景。
泰国著名旅游圣地普吉岛遭海啸巨浪袭击， 人们慌忙逃生。一名旅客用摄像机当场拍 摄了大浪卷起、冲到岸上的画面。
第一章
打开物理世界的大门
第一节：走进神奇
在自然中……
浩瀚天空
宇宙有数十亿个星系，银河系是其中 一个星系，银河系有几千亿颗恒星，太阳 是其中一员。太阳周围有8大行星，地球 是第3颗。
浩瀚太空的哈雷彗星
彗星一般是由头和尾组成： 哈雷彗星是中间彗核，彗核外 面包有彗发，彗发的外面再包有彗 云（76年左右出现一次）。 下一次出现大概在2061。
物理学概论读后感
物理学概论读后感篇一物理学概论读后感哇塞，读完这本《物理学概论》，我真的是感慨万千！这一路读下来，我仿佛进入了一个神奇的世界，一个充满了奥秘和惊喜的世界。
说真的，一开始我觉得物理学这玩意儿，肯定枯燥得要命，不就是一堆公式和定理嘛，能有啥意思？但当我真正翻开这本书，我才发现我大错特错啦！也许这就是物理学的魅力所在，总是能打破你的固有认知。
书里讲的那些概念，什么牛顿定律啊，相对论啊，一开始我觉得头都大了。
我就在想，这都啥跟啥呀？但是，随着深入阅读，我好像渐渐摸到了一些门道。
就像牛顿被苹果砸中脑袋从而发现万有引力的故事，我就在想，难道真就那么巧？也许是老天爷特意安排，让牛顿来开启这个物理学的新时代呢！还有爱因斯坦的相对论，那简直是颠覆了我的世界观！时间可以变慢，长度可以缩短，这不是在开玩笑吧？我觉得这也太不可思议了，可又不得不相信科学的论证。
这一路读下来，我可能还没有完全搞懂所有的知识点，但我觉得物理学真的是一扇通往未知世界的大门。
我不禁问自己，未来的物理学还会给我们带来怎样惊掉下巴的发现呢？谁知道呢！反正我是充满期待啦。
总之，读这本《物理学概论》，让我对这个世界有了新的认识，难道不是吗？篇二物理学概论读后感嘿，朋友们！读完《物理学概论》，我真的是有种“脑袋被炸开”的感觉！这一路的阅读体验，那叫一个刺激！一开始，我怀着忐忑的心情翻开这本书，心里想着：“完了完了，这不得把我整懵啊！”果不其然，那些密密麻麻的公式和复杂的概念，就像一群小怪兽，张牙舞爪地朝我扑来。
但是，你知道吗？当我耐着性子读下去，我发现物理学就像一个神秘的宝藏，越挖越有料！比如说，讲到光的波粒二象性，我就在想，光这玩意儿，咋又像波又像粒子呢？这不是自相矛盾吗？也许这就是物理学的神奇之处，打破常规，让你的思维不停地跳跃。
还有那个能量守恒定律，我觉得这简直是大自然的“铁律”！可是又不禁怀疑，真的就没有任何漏洞吗？我觉得吧，说不定未来会有新的发现来挑战这个定律呢。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。
2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。
3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。
难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。
2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。
b. 力的概念、测量工具及单位。
c. 力与物体运动状态的关系。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。
2. 力的概念、测量工具及单位。
3. 力与物体运动状态的关系。
七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。
重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。
2. 力与物体运动状态关系的理解。
3. 实验操作技巧的熟练程度。
4. 作业设计的深度与广度。
一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
《1.1走进神奇》
圆珠笔 (或称原子笔)，使用干稠性油墨，依靠笔头上自由转动 的钢珠带出来，能写到纸上的一种书写工具，是近数十年来风 行世界的书写工具。
惊心动魄的 体育运动
冲浪板本身能浮在水面上，借助浪潮的推力前进，冲浪者弓着腰，分 开腿是为了降低重心，保持平衡，便于急转和高速前冲；如此一来， 就好像在惊涛骇浪中"滑翔"一般.
当堂检测
3.百米赛跑时，裁判员怎样计时才接近实际成绩？ A （ ） A．看到发令枪冒烟时开始 B．听到枪声时开始 C．看到运动员起跑时 D．以上三项都不准确
4.生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、 声、热、光、电等有关的现象.在自然科学中诞生 的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原 因，研究怎样利用它们来为人类服务. （1）夕阳西下 （2）电闪雷鸣 （3）湖光山色 （4）火山喷发 （5）弯弓射箭 （6）演奏二胡 （5） A.属于力现象的有 ____________ （2）（4）（6） B.属于声现象的有 ____________ （1）（2）（3）（4） C.属于光现象的有 ____________ （4） D.属于热现象的有 ____________ （2） E.属于电现象的有 ____________
为什么只有早晚会出现 红霞，而中午不会？
大气对光有散射作用，波长较短的光 易被散射，红光波长较长，不容易被散射， 透过大气层进入我们的眼睛。
闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象 （一般发生在积雨云中）。
闪电和雷声是同时发生的，为什么看到 闪电很久才听到雷声？
因为声速与光速在大气中传播的速度相差很大，因此人们总 是先看到闪电然后才听到雷声。光每秒大约能走30万公里， 而声音只能走 340米。
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的 河流，被誉为中国的“母亲河”。
【原创】1.1走进神奇
• 最近一次回归是1986年，再次回归是2062左右。
天体如何运行-恒星
二、在生活中……
物理的魅力在于你觉得不可思议，其实都有理可循。
轻球上浮 冰块保鲜 摩擦起电 光纤传光 听声识人
力学 热学 电学 光学 声学
第一章 打开物理世界的大门
2020年10月25日星期日
第一节 走进神奇
2020年10月25日星期日
人的天职在于勇敢探索真理。 -----哥白尼
一、在自然中……
• 早在石器时代前，人们就开始尝试理解这个世界
在自然中……
满天星斗与哈雷慧星交相辉映（1986年拍摄） 浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们的 生活的地球在宇宙的什么地方？
• 中国民间将彗星叫作“扫帚星”。世界公认中 国是对彗星观察和记录最早的国家。中国古书 《淮南子•兵略训》中记录了公元前1057年的一 次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
为什么 我们生活 的世界有 白天和黑 夜？
在自然中……
为什么高处的物体会往下掉？
在自然中……
在自然中……
为什么会有各种天气现象（打雷、闪电、 风暴等）？
电闪雷鸣 天公"发怒" 时，狂风暴雨常伴电闪 雷鸣，能 导 致 雪 崩
巍 巍 雪 山 ， 高 耸 入 云 ， 为 何 甚
变幻莫测的龙卷风，为何平地 而起，直冲云霄，来势汹汹
在自然中……
宇宙的性质同样是个迷：宇宙万物是如何诞生的，到底是 什么创造了我们生存的地球（行星）、给我们阳光的太阳 （恒星）、以及我们存在的星系（太阳系）更大的银河系等 等。这些行星、恒星、光线等又是如何运动的呢？
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
教学内容主要包括：了解物理学的定义、发展简史、物理学的研究方法及其在现实生活中的应用；学习物理量的概念、单位制和测量。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、发展简史和研究方法，激发学生学习物理的兴趣。
2. 掌握物理量的概念、单位制和测量，提高学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：物理量的概念、单位制和测量。
教学重点：了解物理学的定义、发展简史和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、量筒等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇物理现象的图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 知识讲解：① 物理学的定义、发展简史和研究方法；② 物理量的概念、单位制和测量。
3. 实践情景引入：以测量身高、体重为例，让学生了解物理量的测量方法。
4. 例题讲解：① 物理量的单位换算；② 利用测量工具进行实际测量。
5. 随堂练习：让学生进行单位换算和测量练习，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、发展简史和研究方法；2. 板书右侧：物理量的概念、单位制和测量；3. 板书下方：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：① 物理量的单位换算练习；② 利用测量工具进行实际测量，并记录数据。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理量概念和单位制的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解物理学家及其成就，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案1. 物理量的单位换算练习答案；2. 实际测量数据记录表。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与反馈机制；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
物理：八年级上册第一章第一节走进神奇课件
便运撑 能动竿 克员跳 跨服 借 高 越自 助 ， 高身 一 激 高所 根 动 的受 小 人 横重 小 心 竿力 的 。 。作 撑 为 用竿什 ，，么
我用了很大 劲，为什么喝不 到药液呢？
对于以上现象你有什么疑问？ 你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。
你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所 蕴含的物理知识的迫切愿望（求知欲），那么，你一 定能学好物理。 希望同学们珍惜时间，不浪费自己的青春。努 力学好科学文化知识，提高自己为社会服务的本领！
核磁共振成像装臵 核磁共振——是一门利用原子核在磁场中的能量 变化来获得关于核的信息的技术。已经广泛应用于物 理、化学、生物、医学、地质等各个领域。在医学上 的核磁共振成像已成为最有效诊断技术。 目前在医学上主要用于：神经系统疾病，如肿瘤、 脑梗塞、血管病变、脑外伤、先天畸形等。 7. 能源开发与利用 原子能发电、太阳能发电、磁流体发电、化学 能发电、能源的再生与保存等
信息技术的产生 和发展的硬件部分
3. 物理学发展史简介
• 物理学发展可分为三个时期： • 公元前2000年——公元1600年：古代物理学发展时 期 ——物理学萌芽期 • 1600年——1900年：经典物理学建立和完成时期 • 1900年——1930年：现代物理学发展时期 • 1930年——现在：粒子物理、天体物理、生物物理等
核物理 固体物理 统计物理 电动力学 理论物理…
力学 热学 电磁学 光学 原子物三次大的突破，导致了三次大的工业革命：
18世纪 热力学与统计 物理学的发展 19世纪末 20世纪初 电磁学的发展 20世纪初~现在 相对论与 量子物理学 推动了第一次产业 革命,使人类进入 了“蒸汽机时代” 推动了第二次产业 革命使人类进入了 “电气化时代” 推动了电子学信息技 术的发展——第三次 产业革命使人类进入 了“信息化时代”
0.1走进神奇的物理世界
这些现象都表明： 水的热传递性比空气好。
问题四：天然气炉的喷气嘴侧面有几个 与外界相通的小孔，但天然气不会从侧 面小孔喷出，只从喷口喷出
原因：这是由于喷嘴处天然气的气流速度大， 根据流体力学原理，流速大，压强小，气流 表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天 然气不会以喷管侧面小孔喷出。
问题五：吊扇在正常转动时，悬挂点 受的拉力比未转动时要小，转速越大， 拉力减小越多． • 这是因为吊扇转动时空气对吊扇 叶片有向上的反作用力。转速越大， 此反作用力越大。
二十世纪的十大发明
4.你观察过圆珠笔吗？
5.运动员利用了什么原理 进行撑杆跳高？
改变二十世纪的十大发明
• • • • • • • • • • 1) 拉链： 1883年---威科特姆.贾德森 发明 2）集成电路 1946年，美国 3）飞机 4）飞艇 5） 水中呼吸器 1942年--卡斯蒂尤和埃米尔 6） 石膏绷带 1936 7） 尼龙 1938年 美国人尼莫尔 8） 火箭 9） 电视 1930年 法恩斯沃斯 10）电冰箱 1926年瑞典人普拉顿
伽利略
• 经典力学和实验物理学的先驱 • 第一个用望远镜观察天空的人 • 《关于托勒玫和哥白尼两大学 说的对话》证明哥白尼的 “日 心说” 《运动的法则》 比萨斜塔实验，证实了下落快慢 与物体的质量无关，是亚里士 多德的落体理论第一次受到的 挑战。
牛顿
• 17世纪人类最伟大的科学家， 是人类历史上屈指可数的几 个科学巨匠之一，在物理学、 数学、天文学方面的贡献都 是划时代的。 • 一生的成就写在《自然哲学 的数学原理》一书中，构建 了经典物理学体系，建立了 牛顿运动三大定律，万有引 力.创立的微积分。
爱因斯坦的相对论冲击 了经典的时空观
• 20世纪杰出的物理学家爱因斯坦 （A.EINSTEIN,1879-1955）认为：当物体的运 动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等 概念都会发生变化。玻尔（N.Bohr,1885-1962） 等量子力学主要莫基人，发现微观世界的物理规 律与宏观世界的物理规律有很大的差异。 • 由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再 次跨出具有划时代意义的一大步。
物理学概论读后感
物理学概论读后感篇一物理学概论读后感嘿，朋友们！最近我读了一本关于物理学概论的书，这感觉可真是太奇妙啦！刚开始，我就像一只无头苍蝇，觉得物理学那些个概念和公式，简直就是外星语言！什么牛顿定律、爱因斯坦相对论，听得我脑袋都大了。
也许你会说，这有啥难的？可对于我这个物理学小白来说，真的是难如登天呐！但是，读着读着，我发现物理学就像一个巨大的宝藏。
它不是那种摆在明面上的金银财宝，而是需要你一点点挖掘、一点点探索的神秘宝藏。
比如说，当我了解到光是一种电磁波的时候，我就在想，哇塞，那每天照在我脸上的阳光，居然还有这么多的奥秘！这可能吗？书中那些伟大的物理学家们，他们的故事让我又佩服又感慨。
牛顿被苹果砸中脑袋就发现了万有引力，这运气也太好了吧？难道这就是传说中的“天上掉馅饼”？不过也许这不仅仅是运气，更是他对事物的敏锐观察和深入思考。
我觉得物理学就像是一个魔法世界，能让我们看到平常看不到的东西。
比如说微观世界里的原子、电子，它们就像一群小精灵，在那里跳来跳去。
也许在我们不知道的角落里，它们正在开着一场盛大的派对呢！读这本书的过程中，我时而兴奋，时而困惑，心情就像坐过山车一样。
我不停地问自己，我能搞懂这些吗？我真的适合学物理吗？可又一想，管他呢，先学了再说！总之，读这本《物理学概论》，让我对这个神秘的世界有了新的认识。
这一路，有迷茫，有惊喜，真好！篇二物理学概论读后感哎呀妈呀，读完这本《物理学概论》，我这小心肝儿可是波澜起伏啊！一开始，我是抱着好奇的心翻开这本书的，想着能学点高大上的知识，在小伙伴面前显摆显摆。
可谁知道，这一翻开，就像掉进了一个深不见底的大坑，爬都爬不出来！你能想象吗？那些密密麻麻的公式和理论，简直比我妈唠叨还让人头疼！我就在想，这物理学家们是不是都有超级大脑啊？怎么能想出这么复杂的东西？我可能这辈子都搞不懂了！不过呢，当我读到爱因斯坦的相对论时，我那叫一个震惊！时间可以变慢，空间可以弯曲，这也太疯狂了吧？难道我们生活的世界就是一个巨大的魔术舞台？还有那些实验，什么光的干涉、衍射，就好像是大自然在跟我们玩捉迷藏。
八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇课件
例2:百米赛跑时，裁判员怎样计时才接近实际 成绩？（ A）
A．看到发令枪冒烟时开始 B．听到枪声时开始 C．看到运动员起跑时 D．以上三项都不准确
第一章 打开物理世界的大 门
第1节 走进神秘
一、自然中的神秘
天
海
木土
王
王பைடு நூலகம்
水金地 火 星 星
星
星
星星球 星
银河系有一千二百亿颗恒星和大量的星团、星云， 还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 总质量是太阳质量的1400亿倍。 太阳至银河中心的距离大约是26,000光年。
河外星系
流星
太阳系中的一些固体小块闯入地球大气时，与大气 摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象，称为流星现象。
太阳光可以被分解成七种颜色的光
先看到闪电后听到雷声，因为光速大于声速
二、生活中的神秘
为何要开两个小孔？
为什么产生弯折？
为什么凹凸不平？
为什么高压锅炖肉时间更短？
例1：在自然科学中产生的物理学就是研究这些现 象，找出它们产生的原因，研究怎样利用它们来为人 类服务。 （1）夕阳西下 （2）电闪雷鸣 （3）湖光山色 （4）火山喷发 （5）弯弓射箭 （6）演奏二胡 A.属于力现象的有_（__4_）_（_ 5） B.属于声现象的有_（__2_）_（_ 6） C.属于光现象的有__（_1_）__（3） D.属于热现象的有__（__4）__ E.属于电现象的有__（_2_）__
物理学概论读后感
物理学概论读后感篇一物理学概论读后感嘿，朋友们！最近我读了一本关于物理学概论的书，那感觉，真的是让我又爱又恨啊！一开始，我觉得物理学嘛，不就是那些复杂的公式和定理，什么牛顿定律、爱因斯坦相对论，听起来就头大。
可是当我真正翻开这本书，我发现，哇塞，物理学原来这么神奇！它就像一个巨大的魔法盒子，里面装满了各种各样的奇妙玩意儿。
比如说，光的折射和反射，这让我想到小时候玩的三棱镜，把阳光一照，就能变出五颜六色的光带，也许这就是物理学在生活中的小魔法。
但是，读着读着，我又觉得有点晕乎了。
那些理论和概念，一会儿这个一会儿那个，我觉得自己就像在迷雾中摸索，“这到底是啥呀？”我不停地问自己。
可能物理学就是这样，让人又好奇又困惑。
不过，当我读到关于宇宙大爆炸和黑洞的部分时，我整个人都被震撼到了。
我在想，我们的宇宙到底是怎么来的？黑洞真的能把一切都吸进去吗？这也太不可思议了吧！读这本书的过程中，我的心情就像坐过山车一样，一会儿兴奋，一会儿沮丧。
我觉得物理学既高深莫测，又充满了魅力。
也许未来我还会继续在这个神奇的领域里探索，谁知道呢？篇二物理学概论读后感哎呀妈呀，读完这本物理学概论，我真是感慨万千！刚翻开书的时候，我心里还嘀咕：“这能有多有趣？”结果，一读就停不下来！就像被一股神秘的力量吸引住了。
书里讲的那些物理知识，有的让我恍然大悟，有的让我摸不着头脑。
比如说，能量守恒定律，我就想，那我每天消耗的能量都去哪了？是不是变成了我肚子上的肉肉？哈哈，开个玩笑。
还有电磁学的部分，我就在想，要是能发明一种超级无敌的电磁手套，一伸手就能把东西吸过来，那得多酷啊！不过，也有让我头疼的时候。
那些密密麻麻的公式和计算，我看了好几遍都搞不懂，我就问自己：“我是不是太笨了？”但转头又想，也许是这书讲得不够通俗易懂。
有时候，我觉得物理学就像一个巨大的拼图游戏，每个知识点都是一块拼图，我努力地把它们拼凑在一起，可还是会有缺的地方。
但是，当我了解到量子力学的奇妙之处，我又觉得一切的困难都值了。
沪科版-物理-八年级全一册-1.1走进神奇教学设计
1.1 走进神奇教学设计1.1 走进神奇一、教学要求展示大自然及生活中的各种神奇现象并提出相应的探究问题，激发学生探索物理世界的欲望及学习物理课程的兴趣。
二、教学过程模块一：自我介绍介绍“陈”这个字的三种汉字输入法：①拼音输入法：chen；②五笔输入法：ba；③二笔输入法：cma讲解：为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。
模块二：走进神奇——前言一滴水与大海相比是微不足道的，地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球，一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。
宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
模块三：自然界中的神奇1、自然界中的神奇之一：浩瀚宇宙（展示图片）讲解：我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已。
关于宇宙的形成，科学上有这样一种假说，宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
提出问题：①地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）②“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？③太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳。
织女星的光到达地球需要26年，假设我们的视力足够好，我们看到织女星上的传说中的织女，其实这个织女已经是26年前的织女了。
2、自然界中的神奇之二：夕阳西下（展示图片）讲解：大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感。
提出问题：当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？3、自然界中的神奇之三：电闪雷鸣（展示图片）讲解：据《泉州晚报》报导，今年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯。
天体物理学概论读后感悟
天体物理学概论读后感悟篇一天体物理学概论读后感悟嘿，朋友们！最近我读了一本超级酷的书——《天体物理学概论》。
说实话，刚开始翻开这本书的时候，我心里还犯嘀咕：“这能看懂吗？”但读着读着，我就像进入了一个神奇的宇宙之旅！你能想象吗？那些遥远的星星、神秘的黑洞、浩瀚的星系，就像是一个个未知的宝藏，等着我们去挖掘。
书里讲的那些理论和知识，有时候让我觉得自己的脑袋都要转不过来了，也许这就是知识的魅力吧，痛并快乐着！我觉得天体物理学就像是一个巨大的谜题，科学家们努力地拼凑着每一块拼图，试图描绘出宇宙的全貌。
可谁能保证我们现在所知道的就是全部的真相呢？也许在未来的某一天，我们会发现现在的理论都是错的呢？这谁也说不准，不是吗？读这本书的时候，我常常会想，我们人类在宇宙中到底算什么呢？就像一粒尘埃？还是一只微不足道的小蚂蚁？可就算我们如此渺小，却还是有着无尽的好奇心和探索欲，这难道不是很神奇吗？有时候我也会幻想，如果有一天我能够穿越时空，去到那些遥远的星球上，会看到什么样的景象呢？会不会有外星生命向我打招呼呢？哈哈，可能我想得有点多啦！总之，读了《天体物理学概论》这本书，让我对宇宙充满了敬畏和好奇，也让我更加珍惜我们生活的这个地球。
这一路的阅读体验，真的太棒啦！篇二天体物理学概论读后感悟哇塞，读完《天体物理学概论》，我这小心脏可是被震撼得不要不要的！你们说，宇宙到底有多大？每次想到这个问题，我都觉得自己的脑子要炸了。
书里说的那些星系、星云，远得让我觉得我们人类简直就是被困在一个小小的角落里。
就像我们一直以为地球很了不起，结果在宇宙中，它可能连个小不点都算不上。
这让我不禁反问自己：我们整天为了一些鸡毛蒜皮的小事烦恼，是不是太可笑了？书中提到的黑洞，那可真是神秘得要命！我就在想，要是不小心被黑洞吸进去了，会是啥样的下场？也许直接就被“碾压”得连渣都不剩了吧。
但反过来想想，黑洞是不是也有可能是通往另一个宇宙的通道呢？谁知道呢！还有那些恒星的诞生和死亡，简直就像是一场超级盛大的演出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题二：有时，自来水管在邻近的 水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。
原因：这是由于水从水龙头冲出时 引起水管共振的缘故。
问题三：冰冻的猪肉在水中比在同 温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放 入水中比在同温度的空气中冷却得快。 装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同 温度的空气中冷却得快。
这些现象都表明： 水的热传递性比空气好。
• 这是因为吊扇转动时空气对吊扇 叶片有向上的反作用力。转速越大， 此反作用力越大。
问题六：从高处落下的薄纸片，即使无风， 纸片下落的路线也曲折多变。
•
这是由于纸片各部分凸凹不同，形状各异，
因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不
同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致
浮 4.潜水艇为什么既能 在水面上，又可以
沉在水面下航行？
二、实验观察与思考
注意观察：活动一 1.老师做了什么？ 2.在什么位置发生了什么改变？ 3.这种改变引起了什么变化？
活动二：乒乓球在水中一定会浮起来吗？
活动三.为何要开两个小孔？？
三。为什么学习物理？
物理是有趣的！物理是有用的！
3.你知道拉链的原理吗？
2.聪明在于学习,天才在于积累。 作 者:华罗庚
物理学习要求
• 课前——预习，画出教材中的重点并 提出问题。
• 课上——听讲，重在理解，记录补充 内容。
• 课后——复习，独立完成作业。
•
寻找课外资料 阅读或练习。
致同学们：
物理并不难学，只要我们 掌握了正确的学习方法，物理一 定能学好．物理学好了，会使你 变得越来越聪明，越来越能干， 越来越可爱！
问题四：天然气炉的喷气嘴侧面有几个 与外界相通的小孔，但天然气不会从侧 面小孔喷出，只从喷口喷出
原因：这是由于喷嘴处天然气的气流速度大， 根据流体力学原理，流速大，压强小，气流 表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天 然气不会以喷管侧面小孔喷出。
问题五：吊扇在正常转动时，悬挂点 受的拉力比未转动时要小，转速越大， 拉力减小越多．
• 由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再 次跨出具有划时代意义的一大步。
• 哥白尼 • 伽利略 • 牛顿 • 爱因斯坦
相对论 运动三大定律，万有引力 第一个用望远镜观察天空 日心说 经典物理学 量子力学
连线
站在巨人的肩膀上
如果说我比别人看得更远的话， 那是因为我站在巨人的肩膀上。
——牛顿
同学们：加油吧！我们只要认真 学习可能一节课就是一个物理学家。 那是因为我站在巨人的肩膀上。
二十世纪的十大发明
4.你观察过圆珠笔吗？
5.运动员利用了什么原理 进行撑杆跳高？
改变二十世纪的十大发明
• 1) 拉链： 1883年---威科特姆.贾德森 发明
• 2）集成电路 1946年，美国
• 3）飞机
• 4）飞艇
• 5） 水中呼吸器 1942年--卡斯蒂尤和埃米尔
• 6） 石膏绷带 1936
牛顿
• 17世纪人类最伟大的科学家， 是人类历史上屈指可数的几 个科学巨匠之一，在物理学、 数学、天文学方面的贡献都 是划时代的。
• 一生的成就写在《自然哲学 的数学原理》一书中，构建 了经典物理学体系，建立了 牛顿运动三大定律，万有引 力.创立的微积分。
爱因斯坦的相对论冲击 了经典的时空观
• 20世纪杰出的物理学家爱因斯坦 （A.EINSTEIN,1879-1955）认为：当物体的运 动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等 概念都会发生变化。玻尔（N.Bohr,1885-1962） 等量子力学主要莫基人，发现微观世界的物理规 律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
(一)、常见的物理现象
• 从茫茫的星空到辽阔的大 地，从高耸的雪峰到彭湃的江 河，神奇无处不在！
1.你有没有思考过：露、霜、雾、云、
雨和雪是怎样形成的 ？
(二)、生活中的物理现象。
• 自然现象扑朔迷离，千姿百
态，而在人们的日常生活中则呈 现出另一些神奇的现象。
3.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
同学们都知道哪些奇妙的物理现象？
有哪些物理知识是你们什么想知道的？
你能说出几个物理知识或规律在生活或生产 中的应用事例吗？
• 问题 1：挂在壁墙上的石英钟，当电池 的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往 停在刻度盘上“ 哪个 ”位置。为什么？
现象：其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ” 的位置。
原因：这是由于秒针在“ 9 ” 的位置处受到重力矩的阻碍 作用最大。
——刘明松
四。怎样学好物理
1.勤于观察，勤于动手。 物理学是一门以观察、实验为 基础的科学。
a.“观察”不同于“看”。 b.实验时不仅要动手，而且要动脑。
2.勤于思考，重在理解. 3.联系实际，观察生活，解决问题，学以致用.
最关键的是与老师配合，不懂就问，认真完成练习 与作业.
温声提示:
1.学习有时候只改变一个人的态度中 思想与信念的成分，而没有改变情 感与行为倾向，因此时间一过，态 度又回复原状
• 7） 尼龙
1938年 美国人尼莫尔
• 8） 火箭
• 9） 电视
1930年 法恩斯沃斯
• 10）电冰箱 1926年瑞典人普拉顿
探索之路----物理学历史
古文明中的科学思索……
甲骨文“ 磬”
纳西族东巴文“晒干”
古人的宇宙模型之一
天圆地方
物理学的进步这之阶……
• 尼古拉·哥白尼 (NicolausCopernicus,14 73～1543)是波兰伟大的天 文学家、太阳中心说的创 始人、近代天文学的奠基 人。
• 写出“自然科学的独立宣 言”──《天体运行论》。 否定了亚里士多德和托勒 密主张“地心说”。
伽利略
• 经典力学和实验物理学的先驱 • 第一个用望远镜观察天空的人
• 《关于托勒玫和哥白尼两大学 说的对话》证明哥白尼的 “日 心说”
《运动的法则》
比萨斜塔实验，证实了下落快慢 与物体的质量无关，是亚里士 多德的落体理论第一次受到的 挑战。
走进神奇的物理世界
花桥中学：刘明松
知 识 框 架
物——事物、物质、物体 理——道理、原理、规律
物理——物体（质）存在的道理
物体（质）蕴藏的规律
见物思理 以物明理
物理研究声、光、热、力、电、磁等 形形色色的物理现象，找出它们发生的 原因，研究怎样利用它们来为人类服务。