氾水镇中心小学综合实践(走进金氾水)2016.9

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综合实践活动综合实践活动设计方案(10篇)

综合实践活动综合实践活动设计方案(10篇)“方”即方子、方法。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

综合实践活动综合实践活动设计方案篇一车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。

欢乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。

下了车，一下就让人豁然开朗，凉快的秋风迎面扑来，犹如秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽！”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。

自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。

我们自由分成小组，三三两两的围在一起。

我也招呼了几个同学，一起讨论古生物。

首先，我们来到了一片标本区。

那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密；腿的只数不行计数；眼睛黑黑的暗淡无光；锐利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇奇怪的长相，让我感到了生命的奇异。

然后，我们还来到了化石区。

令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。

它足足有两平方米大，上面有很多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。

它们从横交叉着，鱼鳃、鱼鳍清楚可见。

密密麻麻的，不认真看，还以为是不规章的划线呢！午休时间，我与同学沟通的收获与感想。

在此起彼伏的笑声中，我们到了其次站——天坛公园。

壮美的天坛公园，给我留下深刻印象的，则是闻名的“回音壁”。

“回音壁”分为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。

听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是由于它的内壁光滑，为圆型结构。

因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。

这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。

世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊！综合实践活动综合实践活动设计方案篇二几天前，我们去宁海欢快佳田参与了社会实践活动，它在我们心中留下了不行磨灭的印象，感受最多的就是活动中的酸甜苦辣了。

“综合与实践”教学的四个关注点

“综合与实践”教学的四个关注点江苏省宝应县氾水镇范光湖小学……华占祥小学数学的“综合与实践”课,是一种比较特殊的课型。

在上课过程中,它呈现的特点是以问题为载体，促使学生自主参与为主。

这种学习活动,既不同于学习具体知识的探索活动，更有别于教师的直接讲授。

那么，怎样才能通过问题引领，有效激发学生全程参与探究呢？在这种实践过程相对完整的学习活动中，应着重关注哪些方面呢？一、关注实践经验的积累“综合与实践”教学，首先是重在实践。

在综合和探究的基础上，不断积累实践经验；在主动性的应用中不断提升能力。

在这种教学活动中，一定要十分关注学生的自主参与和全过程参与，不仅要让学生积极动脑，而且要积极动手、动口。

在实践的初始阶段，关键点在于调动学生的知识经验和生活经验。

在此基础上遇到了新问题，就能找到解决问题的新方法，因此获得独特的个体经验。

比如，在苏教版三年级“我们的试验田”教学中，笔者首先诱导学生利用长、正方形面积和周长计算方法这一知识经验，解决了长、正方形菜地的面积。

然后，在此基础上，出示了新的问题情景（见教材的图示）。

接着，把教材中三个年级麦地各占总面积的几分之几去掉，改编重组为新的问题：如图，这片麦地长30米，宽20米，每个年级的种植面积各是多少平方米？于是，学生遇到了学习困难，他们不知道每个年级的麦地占这块地总面积的几分之几。

笔者就进行启发性提问：怎么办？有学生马上回答：从图上可以看出，五年级麦地是总面积的二分之一。

追问：三年级呢？四年级呢……直到这一问题顺利解决。

在此过程中，学生运用了“估算”经验，复习了“分数的意义”，在提升综合应用能力的基础上积累了新经验。

最后当学生用列举法解决了“用16米长的篱笆围成长方形或正方形苗圃，想一想：怎样围苗圃面积最大？”这一问题后，笔者抓住机遇，作为思考题，让学生课后进行探究思考。

这种“课外延伸”，有利于个体独特的创造性经验思维的闪烁，也是“综合与实践”所期待的效果。

二、关注综合能力的提升“综合与实践”的教学目标，决定了必须关注综合能力的培养。

金城镇中心小学综合实践活动及科学养蚕活动

金城镇中心小学综合实践活动及科学养蚕活动
获奖名单
养蚕能手
姜禾史超樊一豆吴家乐代文亮
徐薛私竺新婷徐逸凡陶宇张涵
陆麒文钱诺张倜高景行高天毅
盛涵鑫徐丽刘盛宇周苏璇朱蜜儿
王歆钰谢炎辛庄曌马帅虞雅鑫
孔佳树徐慧沙妃杨谢李涵于悦
优秀养蚕日记
一等奖
赵琳丁清张弋朱文妍滕润泽高景行杨皓宇朱甜儿顾畅刘琛杨昕仪于垚
二等奖
徐艺娜季菁婧吴家乐陈源姚尧薛雨坤张倜陆欣怡李悦朱蜜儿盛涵鑫汤易凡庄曌于越刘羽迅唐云浩刘承羲潘高
优秀手抄报
一等奖
储熙王思远邓佳乐王梦怡马烨陆麒文徐忱楠吴嘉贝顾畅刘琛孔佳树杨昕仪
二等奖
代文亮苏睿愚姜禾李晔鹏唐鉴秋王丹妮钱诺钱函钰蔡琦朱蜜儿周妍杨皓宇刘羽迅王歆钰吴雅格施喻甜潘高张正阳
优秀照片
一等奖
姜禾储熙严洋徐颖蕾陆麒文赵文钰陈静徐丽徐默徐晨昕施喻甜孔佳树
二等奖
汤睿雅成诺沐妍竺新婷赵雨欣王琳钱诺张倜高景行彭鑫成语彦史雪怡吴雅格毛文栋杨昕源谢李涵于悦黎怡然
金坛市金城镇中心小学
2013年6月29日。

在小学语文教学中如何发展学生的文化传承意识

理问题的理解。

参考文献[1]陆国新.高三复习中的物理模型教学法初探[J].物理教学探讨.2016.[2]田素海.基于“模型”的高三物理复习教学策略研究[J].中学物理.2016.[3]谢泽波.运用模型教学策略构建高效的物理复习课堂[J].广西教育.2014.摘要:文化传承与理解，是重要的语文核心素养之一。

在培养学生文化传承意识的过程中，我们要尽早尽好地为学生进行传统文化的教学，使学生能够通过语文学习，见证我国光辉灿烂的历史文明，增添对祖国语言文字的热爱。

本文就立足于小学语文教学，分析在小学语文教学中发展学生文化传承意识的策略，希望能够为祖国的传统文化继承与发展做出一份贡献。

关键词:小学语文学生文化传承在小学语文教学中，教学的主体是祖国语言文字组成的课文。

这些课文所表现的不仅是语文学习内容，更是我们民族，我们国家，乃至世界的悠久历史文化。

继承和发展传统文化是实现中华民族伟大复兴的关键因素，小学语文教学有责任、有义务引导学生形成“文化自信”。

我们在具体的小学语文教学中，利用基于传统文化紧跟时代潮流的教学方式，有效发展了学生的文化传承意识。

以下根据具体教学情况，分别进行介绍。

一、根据历史时代为学生深入解读课文的创作背景小学语文的每一篇课文，尤其是传统文化课文，都是在特定的历史背景下，反应当时历史特色的历史名篇。

我们在进行小学语文的教学过程中，应该根据历史时代，为学生深入解读课文的创作背景。

让学生能够掌握众多课文的历史时代规律，将相同历史时代的课文进行横向对比，总结出其中的同异;将不同历史时代的课文进行纵向对比，总结出文学发展的历史规律。

让学生能够养成将课文放在历史大环境下进行分析的能力，从而为学生今后的语文学习以及历史学习打下坚实的基础。

例如，我们在小学三年级古诗《望天门山》的教学过程中，就为学生详细介绍了唐朝盛唐时代的历史背景与文化背景。

让学生认识到唐诗之所以能够像李白的《望天门山》一样恢弘大气，是因为唐朝强大的国力及多元化的文化所影响的，从而使学生明白为什么诗人李白在仰望天门山之时，发出了“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的感慨。

开拓多种渠道利用地方资源开发校本课程1

开拓多种渠道利用地方资源开发校本课程江苏省宝应县范水镇中心小学马式先邮编 225819 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

”基于这一认识，在校本课程开发过程中，我们既坚持与国家课程、地方课程的育人目标相一致，又体现自己的办学特色；既满足学校和学生的共同发展的需要，也考虑到社区资源的供给条件；既关注所有学生的发展需要，也照顾个别学生发展的需要。

经过实验摸索，我们广泛开拓渠道，挖掘利用地方资源，形成了具有学校特色和人文内涵的校本课程。

一是从县史、县情的瑰宝中开发亲近家乡课程。

我县地处里下河，气候温和，四季分明，雨水丰沛，工商繁荣，农林昌盛，水产特优，资源丰富，尤以鲜藕优质高产，名列全国之最，享有“中国荷藕之乡”美誉。

宝应历代人才辈出，史有状元、榜眼、探花、进士、举人数百人。

诗人学者、艺人画家、能工巧匠，荟萃云集。

当今，改革开放勃发生机，目前为生态良县、经济强县、文明古县、教育名县、文化重县，历史积淀、人文底蕴丰厚，是一部极富内涵和教育价值的好教材。

我们紧密与地方社会因素、文化因素、人文因素联系起来，抓住“荷文化”这一特定内容，开发了《荷之韵》、《可爱的水乡》等校本课程系列，通过荷文学、荷艺术、荷风情、荷精神的学习，让学生认识家乡，热爱家乡，立志建设家乡。

这一课程以培养学生具备良好的人文素养，高雅的审美情感，科学的生活方式为目标，激励学生胸怀大志，奋发向上，为振兴家乡经济，学好真本领，争作新奉献，把爱祖国的深情通过爱家乡这一载体扎根在心坎里。

二是从地方革命传统中开发亲近英模课程。

我县是一个革命老区，“苏中公学”、新四军曹甸战役、安丰的“芦荡烽火”等英雄事迹曾经滋养了家乡一代代莘莘学子。

和平年代，在这块热土上，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

如何把这些闲置零散的资源赋予生命加以开发利用，对学生进行革命传统教育，塑造学生积极进取报效祖国的健康人格，成了我们研究的课题。

小学教育社会实践活动教案

三年级综合实践活动教案颍阳镇中心小学刘婷婷【今天,你读书了吗?】综合实践活动教案设计思路：主题由来当电视走进千家万户时，孩子们在尽情地享受电视保姆给他们带来的新奇快乐时，所谓的课外阅读己成了一个闻所未闻的名词。

对于城市孩子而言，在图书馆云集的城市里，因抵御不了多种多样的诱惑，课外阅读量也可能为零的残酷现实里，农村小学生的课外阅读现状就更令人担忧了。

今天，就让我们师生共同努力，在简陋的条件下，发挥集体的作用，培养学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。

活动目标1、通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、初步构建“班——校——家〞三位一体读书网络活动实施的具体过程。

教学过程一、深入调查，认真分析〔一〕情境导入，让学生了解自己的课外阅读情况同学们，我们磕磕拌拌地走过了三年级，如今，我们己经是四年级的小学生了。

提到作文，我们依然是谈虎色变。

同学们知道吗？语文大师吕淑湘曾说过：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。

〞可见，提高课外阅读量会使我们变得更聪明。

但是，目前，我们每天坚持读书了吗？〔互问〕请同学们以小组为单位利用课余时间在同学们中进行广泛的调查。

〔二〕展开调查，师生共同归纳总结：找典型，究原因1、【今天，你读书了吗？】调查表姓名性别每天读书情况分析原因刘文琪女有书时看点没有书读杨宗辉男没有电视节目时，看一点，作文书读得很乏味张栋炫男从不读书，看书色变，对读书实在是没兴趣魏云蝶女一本书翻过几页，但从没看完过一本书不知道如何读书2、“游戏迷〞——刘文琪杨宗辉平时，老师总是批评他作业马虎，作业一直是重做了再重做，后来索性不做。

但在游戏中，却得到许多小朋友的崇拜，觉得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。

3、“电视迷〞——魏云蝶爸爸妈妈常年外出打工不在家，只有外婆照顾她的生活起居，没有人和她玩耍，没有人和她交流，和电视中的人物共欢笑是她最快乐的娱乐活动。

有效课堂的语言评价

有效课堂的语言评价苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

”语言是课堂生成的前提，是学习交流的桥梁，是教师教育教学思想的载体。

一、评价语言要有“针对性”心理学认为，每人都有渴求被肯定，被赞扬、被称颂的欲望，更何况是低年级的小学生，哪有不喜欢老师对其关心和赞美呢，这就要求老师在课堂评价中要多运用激励和赞美性语言。

这点在调查问卷中学生对以往的我在课堂上的表现是给予肯定的，不过我发现自己的赞扬和鼓励过于单一，就是“好”“很好”，个别时候说一句“你的想法很独特”。

这样的课堂评价容易使学生产生审美疲劳，学生习以为常，会对课堂教学失去期待。

我想在赞扬学生的时候必须做到每个人都不一样，而且每次都要有变化的，这样就需要教师的细心观察和长期的积累不断丰富自己的评价语言。

一次在讲《大海睡了》时，我请一位同学朗读诗歌《大海睡了》，他读得很好，我在他读完后说：“你读的真温柔，瞧，大海妈妈睡的真香啊！”这位同学面露自豪感，而其他同学也通过我的评价知道了如何有感情的朗读好这首诗歌，这样的评价我想就是有效的评价。

还有一次，在讲《他得的红圈圈最多》一文时，请同学分析邓小平爷爷写字得的红圈圈最多的原因时，一位同学说到“他每次写字都能按先生的要求去做”，我肯定了他的回答，我知道这个同学平时写字特别马虎，于是在肯定了他观点后我又说到：“你想不想像邓小平那样写好每一个字呢？”他说“当然想”。

我微笑着说：“那你现在最需要做的是什么？”他领会了我的想法，点点头说“我会按老师的要求去做的。

”这样个性化的评价在课堂上的应用，改变了千篇一律的“好”“很好”局面，使课堂更加有生命力，优化了课堂教学效果。

二、评价语言要有“及时性”马卡连柯曾说过：教育技巧的重要特征之一就是随机应变、驾驭课堂的能力。

课堂教学评价语言就应该起到时刻引导学生的作用，这就需要及时准确地评价，特别是“及时性”更是课堂中不可忽视的一点。

成就绿色的理想1

成就绿色的理想——环保教育工作汇报宝应县范水镇中心小学坐落在举世闻名的京杭大运河东岸，这里树林茂密，稻花飘香，清新怡人。

近年来，学校把环境教育纳入了学校工作的主渠道，作为实施课程改革的重要组成部分，深入持久地开展了“绿色承诺活动”，建造了优美如画的校园，教育学生做环保小宣传员，做环保小卫士，每人每年植一株树，为家乡环保出金点子，开展环境保护与改造自然的课题研究。

全体教职工认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要精神》，以提高学生现代化文明素质和环保意识为目标，以普及科学知识，环境法律法规知识和环境道德伦理知识，培养良好的环保行为为着力点，积极组织学生动手参与绿化、净化、美化校园，把环保绿化教育作为实施教育、培养现代化合格人才的基础工程来抓，取得了一定的成绩。

一、打造绿色校园，以环境陶冶人。

范小原来存在一校两地的格局，绿化与环境的规划都受到条件的限制。

为了争创省实小，我们终于结束了两地分居的状况。

校领导对校园的规划殚精竭虑，从培养孩子的高度对校舍的结构、色调作了多次研讨。

如今的校园高楼林立，气势恢宏。

楼群廊阶相接，错落有致，巍峨壮观。

粉红色楼体线条简洁，和谐亮丽，清新入目。

大路两旁校园中间的绿化带，绿毯似的草坪，形状各异，结构巧妙。

奇松异柏，苍翠欲滴，绿树红花，四季芬芳。

曲折幽静的石径路上，有同学在流连往返，竹林下的石凳石桥上，有同学在朗朗读书。

我们还设计了荷花池，使原来的臭水沟变成了清香扑鼻的迷人场所。

荷花池中，绿叶似波，荷花似箭；荷花池边，杨柳依依，绿色环抱。

整个校园环境优美，河水清清，绿草茵茵，鲜花朵朵是范小学子放飞理想和希望的神圣殿堂。

诺大的校园，由于管理到位，师生的环保意识强烈，任何时候都没有一片纸屑，更无卫生死角。

站在楼顶，可爱的校园尽收眼底。

西边，运河水在静静地流淌，岸边的树木像连绵不断的山峰。

南边，田隅农舍，星罗棋布，小桥流水，炊烟袅袅。

东边，高速公路上，成串的汽车在滚滚向前。

我们的师生沉浸在这空气清新，整洁如洗的校园中，更加热爱自己的家乡和亲爱的祖国，也更加增加了保护地球的意识，希望全世界的儿童都能生活在美好的环境中，享受绿色的幸福。

小学劳动综合实践河流水资源状况调查项目式学习通版教案

小学劳动综合实践河流水资源状况调查项目式学习通版教案一、教学目标1. 让学生了解河流水资源的基本概念和重要性。

2. 培养学生对水资源的保护意识和行动。

3. 提高学生调查、观察、分析问题的能力。

4. 培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学内容1. 河流水资源的基本概念和重要性。

2. 水资源保护的知识和方法。

3. 调查方法和技巧的培训。

三、教学方法1. 讲授法：讲解河流水资源的基本概念和重要性，水资源保护的知识和方法。

2. 实践法：引导学生进行实地调查，亲身参与水资源保护活动。

3. 小组讨论法：分组讨论调查结果，共同分析问题，提出解决方案。

四、教学准备1. 教师准备相关教案和教学材料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

3. 准备调查所需的工具和设备，如测水仪、采样瓶等。

4. 安排实地调查的地点和时间。

五、教学进程1. 导入：讲解河流水资源的基本概念和重要性，引起学生对主题的兴趣。

2. 讲解水资源保护的知识和方法，让学生了解如何保护水资源。

3. 分组进行实地调查，引导学生亲身参与水资源保护活动。

4. 调查结束后，分组讨论调查结果，共同分析问题，提出解决方案。

6. 学生展示调查报告，进行交流和分享。

7. 总结本次实践活动，强调水资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与水资源保护行动。

六、调查方法培训1. 讲授调查方法的基本原理和技巧，如问卷调查、访谈、观察等。

2. 分组进行模拟调查，让学生亲身实践各种调查方法。

3. 引导学生学会如何记录和整理调查数据，为后续数据分析做好准备。

七、数据分析方法1. 讲解数据分析的基本方法和步骤，如数据清洗、分类、统计等。

2. 分组进行数据分析实践，让学生运用所学方法对调查数据进行处理。

3. 引导学生学会如何解读数据分析结果，并提出相应的结论。

九、成果展示与评价1. 学生分组展示自己的调查报告，分享调查成果和分析结论。

2. 引导学生学会如何评价他人的报告，提出建设性的意见和建议。

范水镇中心小学内涵发展三年规划

范水镇中心小学2008—2010学校内涵发展规划一、指导思想以推进区域教育现代化为目标，以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学追求，以提高教育教学质量为核心，遵循多元化、现代化、个性化的办学思路，大力倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神，举“内涵发展”之旗，走“精致管理”之路，重构学校的价值体系，为建设“师生留恋、家长信赖、社会向往”的和谐校园而努力奋斗。

二、条件分析范水镇是一个千年古镇、文化强镇、商业重镇、教育大镇，悠久的历史就是一部长长的历史画卷，在此基础上诞生的校本课程《走进金范水》受到上级部门的高度评价。

范水镇中心小学坐落在古运河西岸，宝应县南大门，具有百年的办学历史，积淀了较为丰厚的文化底蕴。

在学校发展的过程中，我们坚持“以个性构建发展的平台，让智慧丰满成长的羽翼；以激情点燃创新的火种，让理想成就教育的幸福”的办学理念，不断解放思想，凝心聚力，学校各项工作与时俱进，开拓创新，初步形成“六化”的办学追求：学校发展瞄准现代化，德育工作浸染人本化，教师成长凸显专业化，教育科研着眼校本化，课程改革体现均衡化，教育质量追求素质化。

多年来，我们弘扬范小人勤于读书、勤于思考、勤于治校的优良传统，带出了一支励精图治、奋发有为、敢于创新的教师队伍，学校取得了一个个佳绩：04年江苏省实验学校，05年江苏省安全文明校园，06年江苏省绿色学校，07年江苏省文明学校。

随着教育改革的不断深入，学校教育面临一场新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，我们在确认学校发展中潜在优势的同时，不能无视学校发展中存在的种种问题，值得反思的问题有：1、在丰厚的文化传统中提升学校品质的意识不强。

范小近百年的办学历史，形成了教师敬业的优良传统、教育科研与艺术教育的特色，学校具有丰厚的文化底蕴。

近年来，我们只是满足于让学校传统由过去自然向现在、向未来自然发展，没有主动充分发掘传统，缺乏对文化积淀整合的创新意识，缺乏在传统的基础上创建学校品牌的追求。

00 宝应荷藕节

宝应县氾水镇中心小学
吉沐成
宝应的荷藕节的历史创办年份是2001年，每年7-9月份举办。宝应的荷藕节的活动安排每年的荷藕节期间通常举办开幕式暨文艺晚会、专家教授和院士宝应行、重要客户宝应行、百家名企宝应行、省内外摄影家集中献艺、社区艺术节等一系列经贸、文化、科技活动。
荷文化史荷花，一名芙蕖花，又名水芙蓉。我国地无分南北东西,凡有水处都能种植。荷花有赤、白、红、紫、青、黄六色，以红、白两色者为多，花大者到百瓣(崔豹《古今注》)。莲子、莲藕、荷叶可供饮食、药物之用，荷叶亦可制荷衣、荷冠、荷包(暑天用以包裹食物)，清凉爽身，用途极广。
荷花应用荷花，中国的十大名花之一，它不仅花大色艳，清香远溢，凌波翠盖，而且有着极强的适应性，既可广植湖泊，蔚为壮观，又能盆栽瓶插，别有情趣；自古以来，就是宫廷苑囿和私家庭园的珍贵水生花卉，在今天的现代风景园林中，愈发受到人们的青睐，应用更家广泛。
荷藕饮食我国的烹饪与食品历史悠久，品种繁多，技艺精湛，风味独待，具有绚丽多彩的民族特色，构成了传统文化中极重要而又最富代表性的一部分——饮食文化。
桂花糯米藕
枣泥荷花卷
炸藕片
凉拌藕片
春竹抱雪，竹下生花
叫化ห้องสมุดไป่ตู้鸡
以“荷”为题材的美术作品
张大千
黄永玉
潘天寿
林风眠
尝试实践 1、运用有色卡纸、皱纹纸、油画棒、剪刀、胶水、纸盘等工具制作一盘以荷藕为主题的特色菜。 2、以荷藕为主题，运用线描、油画棒或水彩等方式加以表现。力求画面主题鲜明，色彩协调。

2018-2019年宝应县氾水镇中心小学三年级上册科学模拟期末考试无答案

2018-2019年宝应县氾水镇中心小学三年级上册科学模拟期末考试无答案一、对号入座（选择题）1．木质部发达，支持力强的茎叫木质茎。

木质部不发达，支持力弱的茎叫草质茎。

树木是（）A. 木质茎B. 草质茎C. 乔木D. 灌木2．装在相同容器中的水、食用油、洗洁精相比，它们的（）不同。

A. 状态 B. 黏度 C. 形状 3．下列关于液体的描述不正确的是（）。

A. 液体都是会流动的 B. 液体都没有固定的形状 C. 液体都是透明的 4．记录一棵树的变化，可以从这些方面记录（）。

A ．测量树干的粗细变化 B ．观察树冠是否落叶 C ．观察树叶的颜色变化 D ．观察是否开花结果 E.观察树下是否有石块 F.观察树枝是否变长了 5．蜗牛饲养箱里，粗沙、潮湿的土壤和落叶铺设的先后顺序是（）。

A. 粗沙、潮湿的土壤、落叶 B. 潮湿的土壤、粗沙、落叶 C. 落叶、粗沙、潮湿的土壤 6．下列物质中没有气味的是（） A ．空气 B ．白酒 C ．白醋 D ．石油 7．家里做饭用的锅一般都由金属制成，主要是因为（）。

A.金属有光泽，很美观 B.金属容易传热，饭很快做熟，节省能源 8．测量一棵树的树干的粗细，连续在同一高度测量（），取平均数。

A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 5次 9．下列属于水生植物的是（）。

A. 浮萍 B. 水杉 C. 狗尾草 10．在喂养蜗牛的过程中，我们发现蜗牛的粪便呈（）形状。

A. B. C. 11．属于空气和水的共同特征的是（）。

A ．无色无味 B ．容易压缩 C ．重量较轻 12．蜗牛背上有一个硬壳，从小到大这个壳是（）。

A. 不能长大 B. 慢慢长大的 C. 小的时候有，大的时候没有 13．如图，塑料能做成各种各样的勺子，是利用了塑料的（）性质。

A. 可塑性B. 不易降解C. 不导电14．5毫升水大约是（）班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________A. 一小勺B. 一杯C. 一瓶15．和蜗牛属于同一类的动物（）。

氾水镇人民公园作文

氾水镇人民公园作文在我们氾水镇，有一个让人流连忘返的好去处，那就是氾水镇人民公园。

这个公园啊，就像是我们小镇的一颗璀璨明珠，散发着独特的魅力。

走进公园的大门，首先映入眼帘的是一片宽阔的广场。

这广场的地面是用彩色的砖石铺就的，看上去就像一幅五彩斑斓的画卷。

白天的时候，孩子们会在这儿嬉笑玩耍，他们有的骑着滑板车风驰电掣，有的拿着风筝欢快地奔跑，那一张张红扑扑的小脸蛋儿，就像熟透的苹果，可爱极了！到了晚上，广场就成了大妈们的天下，欢快的音乐一响起，她们就整整齐齐地排好队，跳起了广场舞。

那婀娜的身姿，那自信的笑容，让人忍不住也想跟着扭动起来。

沿着广场往里走，是一条蜿蜒曲折的小径。

小径的两旁种满了各种各样的花草树木。

春天的时候，桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把整个公园装点得如诗如画。

微风拂过，花瓣纷纷飘落，就像下了一场美丽的花雨。

夏天，小径旁的柳树长得郁郁葱葱，细长的柳枝垂在水面上，就像一位位婀娜多姿的少女在对镜梳妆。

蝉在枝头不停地叫着“知了，知了”，仿佛在诉说着夏日的炎热。

秋天，金桂飘香，那小小的黄色花朵散发着迷人的香气，让人陶醉其中。

地上落满了金黄的银杏叶，就像给小径铺上了一层金色的地毯。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给树木披上了一层银装，整个公园变成了一个洁白的童话世界。

再往前走，就来到了公园的湖边。

湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。

湖面上倒映着岸边的垂柳和远处的山峦，仿佛一幅美丽的水墨画。

湖中心有一座小岛，岛上种满了翠竹。

偶尔会有几只白鹭飞落在岛上，它们有的在悠闲地散步，有的在梳理自己的羽毛，有的在引吭高歌，给小岛增添了许多生机。

湖边有许多钓鱼的人，他们静静地坐在那儿，目不转睛地盯着水面上的浮漂，等待着鱼儿上钩。

有时候，等了半天也没有鱼儿上钩，他们也不着急，依然耐心地等待着。

我曾经好奇地问一位钓鱼的大叔：“叔叔，您在这儿钓了半天了，一条鱼也没钓到，不觉得无聊吗？”大叔笑着说：“钓鱼啊，享受的就是这个过程，能不能钓到鱼不重要，重要的是能让自己的心静下来。

还学生一个自由表达的舞台 ——浅谈新课程中师生角色的转换

综合2013·7国家的基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程在我市已全面实施。

作为富有历史责任感和追求专业精神的美术教师，应该与时俱进，按照新课标更新教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，改变师生交往的方式，共同营造新的课堂环境，从而在新课程中实现自身的发展；努力学习新的教育思想，摒弃一味追求专业技能的精尖、忽视人文知识积累的陈旧思想的束缚，加强自身修养，积极调整自身单一的知识结构，全面平衡文化素质，面向未来，成为最具活力的教育创新实践者。

每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，调整自己所扮演的角色。

更新观念、更新知识、提高素质、转变角色是新课程要求教师的基本理念。

教师应使学生学会合作、学会学习，倡导学生主动参与，改变以往美术课程注重知识传授的倾向，在教学中尊重学生，突出学生的主体地位。

我是一名小学美术教师，对于小学美术学科来说，学生不容易感兴趣。

所以，如果想让学生喜欢美术，就必须实施有效教学，使学生成为课堂的“真正主人”，这样，美术课堂教学才会“活”起来。

首先，教师应更新观念，选准课改的突破口，真正树立“以学生发展为本”的意识。

长期以来，教学已经形成了以教师为中心，以课堂灌输为中心的格局，结果导致：一、学生缺乏创新精神，不能独立创作一幅作品；二、学生在课堂中，学到的技能不会运用，教学效率低；三、整节课教师“满堂灌”，学生被动地接受知识，没有情感互动。

种种这些教育弊端，如果长期实施，不仅养成不了好的教学习惯，还会严重扭曲教师和学生之间的关系，使学生彻底失去学习的自主性和主动性。

那么，怎样才能解决这些问题呢？教师应怎么做，才可以使学生真正成为学习的主人呢？一、注重趣味教学美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培养学生的审美感受能力具有特殊的作用。

然而，我们现在很多欣赏课，教师习惯一幅接一幅的从作品的来历讲到作者的奇闻趣事，最后挖掘作品的思想内容。

范水镇“小学综合实践活动研究”实施方案1

“小学综合实践活动研究”实施方案一、实施背景：中国教育的历史和现状都表明：我们的教育与书本太近，与生活太远；与功利太近，与现实太远；与大一统太近，与个性化太远；与僵死的知识太近，与鲜活的知识太远……今天，我们的教育终于开始了无愧于时代的改革，一门基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程——“综合实践活动”应运而生。

在中小学开设“综合实践活动”课程，实际上不是单纯地增设一门新课，而是通过这门课来撼动原有的教育观念、内容、方法乃至体系。

为此，我们在实施和研究这门课程中，就是要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，进行探究和体验，从而推进学校的课程改革。

二、实施目的：（一）体验生活，培养学以致用的意识和能力。

（二）发展个性，培养合作探究的劳动技能。

（三）凸现特色，培养亲近自然和服务社会的责任感。

（四）运用理念，交融渗透，提高教育教学水平。

三、实施原则：1、可行性、趣味性原则。

在探索的过程中，既要针对师生原有的基础和学校的现有条件，使课程内容切实可行，同时力求能和学校的原有特色相结合；又要针对学生身心特点，兴趣爱好，寓教于乐，力求形象、具体、生活、活泼，充分发挥师生开展活动的积极性、主动性和创造性。

2、创新性、实践性原则。

开展综合实践活动课程，重在创新精神和实践能力的培养。

要给学生提供较多的探究与创新思维的空间和机会，激发他们在实践活动中独立思考、标新立异，掌握从不同角度观察，分析和解决问题的办法，起到启发学生创新意识的作用。

3、导向性、自主性原则。

在综合实践活动课程主题设计中，必须明确学生是主体，教师的主要任务是组织和指导。

因此，在确立活动课程的内容和形式上，要克服主观性、盲目性和随意性，给学生选择活动和自己设计，组织开展活动的自主权。

4、综合性、开放性原则。

综合实践活动课程的活动内容、目标要求综合；活动课程具有多样化的特点；需要经常不断地改进和丰富活动的内容和形式；活动范围大，不局限在学校教室，要课内课外、校内校外相结合，应充分利用社会教育、家庭教育的资源和优势，使学生广泛接触社会，贴近生活、生产实际，体现综合性、开放性原则。

提升科学素养,打造书香校园

提升科学素养打造书香校园——宝应县范水镇中心小学实验室与图书室管理工作汇报范水镇中心小学是一所百年老校，具有悠久的办学历史。

近年来，学校十分重视教育装备工作，加大投入，加强管理，精心打造实验室、图书室等功能用房，着力培养学生的科学素养，丰厚学生的文化底蕴，在县市督查中多次获得好评，多次被评为县教育装备先进单位。

现将我校的具体做法汇报如下：一、加强领导，健全管理机制学校建立了以张宏军校长为组长、李梅副校长为副组长的校教育技术装备工作领导小组，完善了校长室——教务处、总务处——专职教师三级教育装备管理网络。

建立健全了各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

学校经常召开领导小组会议和行政扩大会议，研究和部署教育技术装备工作，交流在工作中存在的问题，及时督促相关人员按规范要求工作，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、加大投入，提升装备水平我校根据《江苏省中小学教育技术装备标准》要求，开辟了两个科学实验室，每个实验室的面积将近70平方米。

同时建设一个标准仪器室准备室，添置了近8万元的各种实验仪器、标本等，还添置了两台投影仪，三台电脑、一台打印机等多媒体设备，丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。

借助创数字化校园，创办了实验室网页。

图书室藏书近5万册，有宽敞明亮的学生阅览室。

学校还专门精心打造了一个温馨的教师书吧，“一壶茶一杯咖啡一本书”，目前书吧已成为教师课余最向往的地方。

三、加强管理，推进使用效能（一）争创一流实验室，提升实验水平新课程要求改革实验类型，充分利用好实验室的使用效能，培养学生的观察水平、动手能力和探究意识。

为了创扬州市一流的实验室，我们采取以下措施：1、专人负责，明确职责我校现有专职实验教师。

专门负责科学等课程的实验操作、仪器保养、维修、实验室计划、总结等工作。

学校要求相关教师和实验员能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示上好每节实验课。

刍议小学语文教学创新的实践思考

刍议小学语文教学创新的实践思考
陈涛
【期刊名称】《作文成功之路（下旬）》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】在新课标理念下，创新作为小学语文课程教学的发展趋势，也是广大教育者所追求的共同的目标。

语文学科作为小学教育体系的基础课程，特别是在文字语言的理解方面，关系着学生学习各科知识的能力。

不少教师正在大胆尝试创新小学语文教学，且取得不错的成效。

本文以小学语文创新教学的实践为阐述和探究对象，并列举出一些有效的举措。

【总页数】1页(P16-16)
【作者】陈涛
【作者单位】江苏省扬州宝应县氾水镇氾光湖小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.刍议小学语文教学创新的实践思考
2.浅析小学语文教学创新的实践思考
3.对小学语文教学创新实践的几点思考
4.对小学语文教学创新实践的几点思考
5.关于小学语文课堂教学创新实践的几点思考
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在阅读中相遇更好的自己——读王小毅新作《小学语文分类阅读教学研究》

的方法化作自我的能力。

】【总评】本堂课是对于叙事性写人类散文的教学，教者完全遵循了这一类体式的特点，以体式定教式，让学生领略叙事写人类散文的一般写法，主要体现在以下几个方面。

一、遵循“叙事”特点，正面感悟人物性格本文是通过叙事来表现人物精神的。

事情的发生，是因人的言语与行动，也就是必须有人，人是事情的主角。

因此，教者首先引导学生进入到“人”的世界，与“人”面对面。

在这个环节，教者整体出示人物语言，引导学生采用交流和朗读的方法品悟人物特点，体验人物精神世界。

这样的学法是适切的。

然而，毕竟本篇课文是文学作品，作者一定是要对人物的语言进行加工、“文”化，这就涉及到了语言描写的“形式”问题，这便需要教者的“教”介入了。

教者让学生观察天游峰扫路人的语言在形式上的特点，从而表达教者自己的感悟：天游峰扫路人把劳动说成了诗，把生活说成了诗，把生命说成了诗。

这样，学者与教者还有文本形成了对话的场域，最终学生学有所得。

二、遵循“散文”特点，整体明晰语言形式教者很注意散文“形散神聚”的特点，先让学生整体回顾对人物的印象，然后聚焦到作者所表达的对人物的总体感受：充满自信、豁达开朗。

在交流人物语言表达的时候，时刻记得让学生观察语言的形式，体会人物语言的节奏感对表现人物品质的作用。

在交流外貌、动作描写以及侧面描写的时候，引导学生从整体上体悟：散文在内容上是分散的，但这分散是有一定道理的，是为了让散文的行文与实际事件的流程相契合。

这让学生在不知不觉中，领悟到散文这一显明的特点。

三、遵循“本文”特点，教给“本文”写作方法在本堂课中，教者将重点放在对“本文”写作方法的领略和感悟上。

教者根据人的认知规律，先引导学生体悟“本文”正面描写的方法，以充分让学生学有所获，并饱尝收获的愉悦，在这样的基础上，学生自然悟出了侧面烘托的写作方法并加以体悟。

由此可见，这样的教学设计是精妙的。

（作者单位：江苏宝应县城南小学/宝应县汜水镇中心小学）责任编辑刘晨昕专题研究Z huantiyan J iu捧着小毅带领工作室成员三年心血磨一剑的《小学语文分类阅读教学研究》，两天昼夜不分，在不断的击掌、沉思、勾画、批注、兴奋、仰慕之余，不禁想让更多人知晓和亲近该书。

范水镇中心小学创建教育现代化实施方案

范水镇中心小学创建教育现代化实施方案范水镇中心小学创建教育现代化实施方案范水镇中心小学创建区域教育现代化实施方案根据县委、县政府和县教育局的要求，对照省教育现代化建设十六项主要指标，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想：坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，以构建和谐教育为工作重心，落实《义务教育法》提出的均衡发展的要求，以促进人的全面发展为根本宗旨，坚持依法治教，科研兴教，人才强教和质量立教的发展战略，狠抓机遇，创新思路，全面推进区域教育现代化。

二、目标任务以现代化建设为主题，以资料建设为主体，以宝应县“负重拼搏、务实争先”的教育精神为力量，努力实现教育思想现代化、教育普及水平现代化、学校办学水平现代化、教育保障水平现代化。

保证在2011年7月底，初步完成创建区域教育现代化的准备工作，初步形成框架，并通过县镇督察组评估验收。

2011年9月10日前，全面完成创建区域教育现代化的工作任务，并上报县镇。

三、工作网络机构（一）领导小组组长：张宏军副组长：李梅陈刚(大)成员：陆树林朱友祥昌义春戴连红周峰吴永伟（二）工作小组1、工作一组（装备管理组）组长：李梅成员：昌义春吴永伟陈刚（小）花兆兰成际梅2、工作二组（教学管理组）组长：陈刚(大)成员：陆树林相荣桃戴连红周峰马俊肖杨荣华3、资料汇总：朱友祥朱德勤四、工作步骤：创建区域教育现代化是一项结构复杂、涉及面广的系统工程，是一个任务重、时间紧的负重拼搏的过程，更是宝应县百万人民和所有教育工作者的孜孜追求。

必须精心设计、周密组织。

根据我校现状，采取“全面启动、分块实施、同时达标”的方针，组织实施创建区域教育现代化的具体工作。

具体实施步骤分三个阶段：（一）全面启动阶段（2011年7月8日—2011年7月9日）建立教育现代化创建工作领导小组，召开推进教育现代化动员大会，深刻认识实施教育现代化工程的重要意义，明确教育现代化的内涵及主要目标，增强紧迫感和责任感。