各种形式的接力跑方法

一、教学设计思想

本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，让学生快乐地学习，促进学生健康成长，关注个体差异和不同需求。重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识。本课将小学四年级接力跑教学的教材以游戏活动形式展开，融趣味、知识、教学、评价于一体，是教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感、让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。

二、教材分析

接力跑游戏是发展学生奔跑反应速度和位移速度游戏中的主要内容之一，通过各种形式的快速奔跑一定距离，发展学生灵敏、反应、协调、力量素质和位移速度能力。为提高接力跑成绩，首先要掌握好接力跑的传接棒技术。

不同方式的接力跑就有不同的传接棒方法，根据学生的身心特点和发展规律，为进一步发展学生的身心和培养学生团结协作的集体主义思想，本单元设计了田径运动会4×100米、4×400米接力跑比赛常用的传接棒技术教学——下压式、上挑式及混合式传接棒技术。接力赛具有激烈的竞争性和强烈的集体感。在比赛中，它能凝聚班级力量，彰显班风精神，鼓舞人心，是一项深受学生和团队喜爱的体育项目。可以培养密切合作的集体主义精神。

三、学情分析

四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛。注意不够稳定，不易持久。学生情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，愿意听表扬！具有集体感，能与同学合作完成任务。

四、单元教学设计思路

根据接力跑教材和学生情况，本单元以小组练习、合作练习为主，以引导启发、探究、合作学习为主，激发学生对接力跑传接棒技术学习的兴趣，从而提高学生的奔跑反应、灵敏协调素质。通过集体项目，教会学生学会合作交流沟通，增强集体团结意识。让学生在学习过程中获得成功感，增强学生的自信心和社会交往能力。本接力跑传接棒技术教学单元，计划用下压式传接技术与配合、上挑式传接技术与配合、混合式传接技术与应用发展三个课时完成。

五、单元教学计划

1、了解接力跑传接棒技术方法和作用，认识接力跑游戏的价值，培养其对集体的热爱和团结。

2、掌握正确的传接棒技术动作要领，并能灵活应用技术。

3、学习接力跑的传接棒技术和方法，发展学生灵活、机敏、反应快捷及速度的身体素质。促进身体的全面发展。

4、从学习、游戏和比赛中，培养学生的自信、果断灵活，与同伴合作及友好精神，提高社会交际、适应能力。