接力跑教学设计

接力跑教学设计

刘家营乡中学：孟丽静一、教材分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解我认为从广义上理解：接力跑是田径径赛项目中规定人数，限定距离并以接力棒为传接工具的集体项目。接力跑符合儿童、青少年的发育心理特征，并有较高的锻炼价值。在《中学体育与健康教学大纲》中还规定了一些接力跑游戏项目；如迎面接力、往返接力、圆周接力等。接力跑除了与跑有相同的锻炼价值外，还能培养学生团结协作和集体主义精神，本课主要学习圆周接力。

二、学情分析

本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生正处于青春期，学生的生理和心理均属于上升期，具有好动、好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但又具有较强的创造力和自学能力，但合作能力稍差，针对这一特点我采用设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。因此，我特设计本次接力跑课。

三、教学目标

运动参与目标：学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣，主动参与。

运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。

身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。

心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。

社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。

四、教学流程：

课的开始部分是情景准备部分，通过学生相互击掌、呼口号，建立良好的学习氛围；情景展开先是用集中注意力、快速判断、专项练习来达到热身运动的目的，激发学生的参与精神。学生积极、活跃的参与，使学生以轻松愉快的心情进行练习：接力跑、创编游戏，打破传统教师示范，学生练习的教学方法。自主学习接力跑练习满足了他们活泼好动的天性，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁。激发了他们练习的热情，同时促进了之间的合作与交流。然后通过利用兔子舞放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。

准备阶段1、

集中

注意

力练

习

2、

快速

判断

练习

3、

专项

准备

活动

（1）听数转体：

学生横队站立，先1—2报

数，每人记住自己的号

教师喊“1”时，

数1的向右转

数2的向左转

教师喊“2”时，

数1的向左转

数2的向右转

（2）教师先将数种手势所

代表的动作告诉学生

两手前推---------

左手左伸----------

右手右移----------

两臂上举-----------

两手下按----------

教师找体育骨干示范：高

台腿、后蹬跑、跑跳步、

后踢腿跑

学生注意力集中，积

极参与练习

动作错误罚两个蹲

起

学生向后退

学生向右移

学生向左移

学生向上跳

学生向下蹲

学生模仿练习

活动身体各关节

一组织：体操队形

♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

★

二、教法：游戏法

三、要求：注意力

集中

要求：学生身体充

分活动开，

10

分

钟

基本部分1、

游戏

红旗

插上

高地

教师讲解游戏方法：

将学生分成人数相等

的4个队，成纵队站在起

点线后，各队排头手拿一

面小旗在各队的正前方20

米处，画一个直径为40厘

米的小圆圈，圈内放一个

空饮料瓶。教师发令后，

各队排头拿着小旗迅速前

跑至圆圈处，将手中的小

旗插入空饮料瓶中，再跑

回本队击第2人的手掌，

第2人把小旗拔出交给第

3人，依法一个插一个拔，

直至全队做完为止，先完

成的队为胜。

教师给予积极性的评价。

学生开始游戏初步

感受接力跑带来的

乐趣。

提高奔跑能力，体验

团结协作，争取胜利

的乐趣。

一、组织队形：

二、教法：游戏法

三、要求：注意安

全

基本部分

2、

学习

接力

跑

3、

游戏

（圆

周接

力比

赛）

练习

密度：

45%—

55%

①介绍接力跑

传接棒的方法有：立棒式

下、下压式、上挑式。

②出示图解，学生2人一

组进行练习、探讨各种不

同接力的传接棒方法及适

用范围；并请同学展示

③学生评价下压式和上挑

式两种接力方法的优缺

点；

教师主要讲解下压式传接

棒要点：接棒人将接棒手

臂向后伸直，四指并拢，

掌心向上，虎口张开，传

棒人将传棒的前端由上而

下地压入接棒人的手中。

口诀：一张（虎口）、二夹

(夹紧手臂与躯干)三伸

（尽量向后伸直手臂）。

教师在学生练习过程中巡

视指导，并予以积极性的

评价。

方法：男(女）生分7组，

每组4或3人。安排四个

道次，每一个道次有7个

标志点，第一个标志点为

起点。开始时起点处4个

人持棒起跑，完成一周接

力，先完成的队为胜队。

规则：（1）游戏中有掉棒

现象，应拾起棒继续接力。

（2）\跑动中，被超越的

人不得有意阻挡超越者

（3）、准备接力的人不得

有意阻挡其他队的队员。

(4)、超越别人必须从右侧

进行。（5）、跑完规定距离

的同学在下一标志

1、学生结合图解讨

论，教师启发学生进

行模仿练习。

2、展示自学成果及

评价下压式与上挑

式的优缺点。

3、认真听取老师讲

解跟随口诀模仿练

习。

4、学生先原地站立，

前后相距1米，错肩

站位2人一组进行由

快到慢的传接棒练

习；

5、2人一组由走到慢

跑行进间进行有信

号的传接棒练习。

6、分成4组慢跑行

进间练习。

学生按规则进行游

戏

一、组织：体操队

形

♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

★

二、教法：启发诱

导法、尝试法

三、要求：学生积

极配合老师，认真

听讲，精神集中

一、组织：

二、要求：用下压

式传接棒法，遵守

游戏规则，团结合

作，加速有力。

三、教法：游戏法、

竞赛法

25

│

30

分

钟