《思想道德修养与法律基础》申报精品课程自评报告

思想政治理论教学科研部

《思想道德修养与法律基础》申报校级精品课程

自评报告

根据《陕西理工学院课程建设质量评估验收方案》（陕理工院发[2002]151号）文件精神要求，贯彻“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，《思想道德修养与法律基础》校级优秀课程在建设上做到早打算、早动手进行认真积极的准备工作，现已具备了申报校级精品课程的条件，参照精品课程指标体系检查自评情况如下：

按照陕西理工学院精品课程评估指标体系，自评总分为 194.6 分。一、教学队伍：得分：20

1-1课程负责人与主讲教师（自评等级：A级；得分：6分）课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人主要情况：

1.主要课程：

思想道德修养与法律基础必修课周3学时 2009级 120人

2008级 120人

2007级 120人

2006级 120人法律基础必修课周2学时 2005级 120人

2.主持的教学研究课题：

主持福特基金教育专项：“贫困大学生心理健康教育与成才研究”经费20万美元

3.第一署名人的教学研究论文：

（1）“优秀传统文化是高校思想政治教育的宝贵资源”张义明贵州大学学报(社会科学版) 2006/05

（2）“大学生现代就业意识:高校就业指导的逻辑起点”张义明贵州工业大学学报(社会科学版) 2006/03

4.教学表彰：2005年荣获陕西省高校思想政治教育创新奖；2007年陕西省教学名师；

2009年陕西省教学成果二等奖；2008年陕西理工学院教学成果一等奖

主讲教师也都是教学任务饱和，教学与科研成果丰硕。

1--2教师队伍结构与整体素质（自评等级：A级；得分：6分）现有人员组成了一支职称结构、年龄结构比较合理，层次水平较高的精干的教学队伍。其中教授5人，副教授4人，讲师26人，助教2人；50岁以上1人，35岁以上4人，35岁以下3人。主讲教师拥有哲学、政治学、经济学、历史、法学等多个学科专业训练和学科背景，知识结构覆盖面较广。年龄在三十多岁至五十多岁之间，长期从事本课程的一线教学，多在十年以上。积累了较丰富的教学实践经验，专业思想比较稳定，愿长期投身于“两课”教学工作，为培养具有社会主义的人生观、价值观、世界观的年轻大学生而贡献自己的力量。职称结构分布较合理，年终考核均为合格或优秀。教授、副教授全部上讲台。。

1--3教学改革与研究（自评等级：A级；得分：8分）

1、突出对学生实际行为的引导，做到知行统一。

2、采取专题教育的方式组织课堂教学，形成了稳定性和开放性相结合的课程教学内容体系。

3、身教与言教结合，积极探讨多元化的教学方式。在课程建设中，我们逐步摸索出了一套有别于专业课教学，具有自己特点的思想道德修养与法律基础课教学方法。

4、课堂教学与学生日常思想政治教育相结合，充分发挥了隐性课程的德育功能。

5、逐步展开课程考核方式的改革与研究，培养学生的自主创新能力。

6、教学、科研和学科建设相结合，共同促进思想道德修养与法律基础课程的建设。

7、采取各种措施，逐步建立了一支政治业务素质好、富有生机和活力的教师队伍。

通过我们的努力五年来我们取得教育部研究课题2项，省级研究课题2项；省级教学成果一等奖2项，省级教学成果二等奖2项，省级教学团队一个，省级人才培养模式创新实验区一个，校级教学成果奖3项。教师发表科研论文100余篇。

二、教学内容：得分：20分

2--1 课程内容（自评等级：A级；得分：10分）

课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、

前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。本门课程的实践性较强，所以，我们在教学组织过程中非常重视实践教学环节，通过多种形式的实践活动来丰富教学内容，不断增强教育教学的实效型。我们已辟出12学时，组织全校学生开展演讲比赛，同时利用节假日带学生进行社会调查及参观等社会实践教学活动。设计出的各类实践活动能较好地满足培养学生的需求；这种开放式实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面成效显著。

2--2 教学内容组织（自评等级：A级；得分：10分）

理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。

三、教学条件：得分：18分

3--1教材及相关资料（自评等级：A级；得分：10分）

近五年来一直使用教育部高等学校思想政治教育课统编教材。教师使用《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》、《思想道德修养与法律基础案例选编》等参考资料，进一步增强了《思想道德修养和法律基础》课教学的实效性和感染力。课程组还购置了《新时期的旗帜》、《世纪伟人邓小平》、《学习“三个代表”

专题讲座》、《今日说法》等 VCD 教学光盘。这些扩充性文字资料和音像资料，基本满足了学生自主学习和研究性学习的需要，既丰富了教学内容，又提高了学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。定购选用教育部社政司组编，全国统编《思想道德修养与法律基础》教材，每本学生用书都配有相应的立体化网络教学包“HEP学习卡”，供学生上网学习讨论，

3--2实践教学条件

在学校经费紧张的情况下我们克服困难，布置并带领学生到基层参观学习，进行社会调查，撰写调查报告，组织学生开展演讲和辩论比赛，取得一定的实效。

3--3网络教学环境（自评等级：B级；得分：8分）

配合教学使用了一些直观性教学手段，有一部分主讲教师制作了多媒体电子课件并使用多媒体进行教学，同时给学生布置课外的学习任务，让学生利用学校的图书馆和各种电子的数据库进行资料的查阅。我们自己的课程网站也不断的更新教学资料和信息，极大限度的保证学生学习的网络环境。

四、教学方法与手段：得分：17.6分

4--1教改设计（自评等级：A级；得分：8分）