《思想道德修养与法律基础》申报精品课程自评报告
请谈谈你对《思想道德修养与法律基础》这门课的认识,要求写出课程内容和对本课的建议
请谈谈你对《思想道德修养与法律基础》这门课的认识,要求写出课程内容和对本课的建议结合实际,请谈谈你对《思想道德修养与法律基础》这门课的认识,要求写出课程内容和对本课的建议参考：来到大学后，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程。
该课程分两部分思想道德修养部分与法律基础部分。
学习思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。
能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实.个人与集体.竞争与合作.自由与纪律.友谊与爱情.学习与工作等关系。
我们刚迈进大学校门，学习思想道德修养，会让让我们学会珍惜生活，树立远大理想，领悟人生真谛，加强道德修养，培育职业精神。
学习法律基础部分，通过老师对法律各方面的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。
作为一个大学生，增强法律意识，理解我国社会主义法制，可以让我们更好增强国家安全意识，掌握国家安全法律知识。
了解法律制度，能让我们自觉遵守法律，自觉履行公民的基本权利和义务。
同时也让我意识到我们每一个人都应该知法.懂法.守法.用法，学会用法律手段来维护自身权利。
我们的《思想道德修养和法律基础》课涉及的内容分广泛，并且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，就必须要有科学的态度和正确的方法。
第一，要注重基本理论和基本观点的学习。
学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观.人生观.价值观。
这是学好思想道德修养课的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题.分析问题.解决问题的能力具有重要的意义。
第二，要注重理论联系实际，在比较中学习。
我们现在正处于社会转型期，学会运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，这对于当代大学生来说，尤为重要。
在比较与鉴别中学习，对以后我们走向社会，认识社会有很大帮助。
第三，要注重行动，在实践中学习。
知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。
《思想道德道德修养与法律基础》总结
《思想道德修养与法律基础》学习总结一、课程学习感悟学习完《思想道德修养与法律基础》这门课程后，我收获了宝贵的果实，也有许多深切的感悟。
首先是对课程的认识更加全面了。
在学习这门课程之前，我对思想道德修养的认识只局限于《高中思想道德政治》这门课的认识，在学习了此课程之后，我认识到这是一门融汇思想性、政治性、实践性、综合性于一体的课程，所涉及的范围十分广泛，绝不是高中所学的那么简略。
这门课程所研究的都是世界观、价值观、人生观、道德观念、历史责任感等理论，一方面使我能更加清楚地理解这些观念本身的具体内涵以及所涵盖的内容，另一方面又帮助了我改变之前对这些理论的错误认识。
此外，此课程的内容十分贴近生活，于我们大学生而言，是指导我们更好地完善自身综合修养的一位良师或是亦友。
当我们在平时的学习生活中感到迷茫、不知所措时，书本中的一些话语总是能很好的鼓舞、引导着我们更好地前进，使我们实现态度的转变。
其次是认识到了学习这门课程的重要性。
我们身为尚未完全步入社会的大学生，在党和国家的重大政策的认知方面存在着一定的欠缺，自己对社会的认识也十分不足，对怎样实现自我价值、充分利用好自己的大学时间也是充满了迷茫性。
而《思想道德修养与法律基础》这门课是针对大学生思想、政治、道德、法律和心理素质教育培养的系统理论和知识，学习这门课程有助于大学生明确自己的理想和奋斗目标，了解党和国家对大学生各方面的基本要求，提高自己精神文明修养和身心道德素养，掌握完善自身的综合素质的方法，从而以理论去指导自己的思想和行为，为实现自己健康的大学生活打下良好的基础。
最后是实现了对自我的认识和反省。
在学习第一章“人生的青春之问”中，我学习到了身处在中国特色社会主义新时代下，大学生应该如何承担起报效祖国的责任、怎样才能更好的树立正确的价值观、人生观。
之后我就会自身反省，认识到了自己消极对待自己人生的错误，从而树立正确的人生观、坚定自己以后一定要认真对待每一件事的决心。
高职院校《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的思考
研 究综述
畴的理论 研究会 日益成 熟。我 们通过 吸收相 关学科 的知识来 增加思 想政 思想政治教育学科范畴是 学科理 论体 系的基 石和重要 组成部 分。思 治教育学理论的营养时， 须通过 自己的消化 ， 必 使之 对本学科 有益 的成 分 想政治教育学科范畴的理论体 系是开放 型 的、 自然生 成的 、 时俱进 的理 融合到思想政治教育学 的概念 、 与 范畴 中去 ， 为思想政治教育学 的概 念、 成 范
◆ ◆ ◆ ◆
学 科 成 熟 发 展 期 思 想 政 治 教 育 学 科 范 畴 研 究 述 评
◆ 张博文
（ 中南大学）
【 摘要】论述 了学科范畴研 究在 学科成 熟发展期的发展 性背景和研 究意义 ， 在梳理 了思想政治教 育学科 范畴研 究现状基础 上 ， 系统的 从 角度进行 了评述 ， 并在此基础上提 出了思政 学科 范畴研究应坚持 的思路与方法 。 【 关键词】思想政 治教 育 成熟发展 期 学科 范畴
举措
《 思想 道德修养与法律 基础》 是一 门是 以马列主义 、 毛泽东 思想、 邓小 为此 。 必须对我 院《 想道德修 养 与法律基础 》 思 课程 教学 内容作相 应 的整 平理论 和“ 三个代表 ” 重要思想 、 学发展观 为指导 ， 科 以人 才观 、 生观、 人 价 合 。 从德育和法制两条 主线 ， 以将高职 大学生培 养成 中国特色社 会 主义合 值观 、 道德观、 法制观、 实践观教育 为主线 ， 综合 运用相关学科 知识， 依据大 格建设者和接班人为根本 目的， 以发展高职 大学生的职业道德和职 业精神 把高职生培养成为具有科学 劳动观 和职业 技能 、 纪守法 的新一 遵 学生成长的基本规律 ， 教育、 引导大学生加 强 自身思想道德修 养， 增强社会 为载体 。 形成 系统 的理论教学与实践教学的逻辑体 系。 主义法制观念和法律意识 ， 提高 大学生道 德素质 和法律 素质 的一门课程 。 代劳动人才为教学 目标 ， 它主要进行 以为人民服务为核心 ， 以集体 主义 为原则 的社会 主义思想道德 ２ 探索高职院校德育模 式 ． 修养教育 以及社会主义法律意识 教育 ， 帮助大学 生树立 科学 的成才观 、 人
《思想道德修养与法律基础》课学习心得
《思想道德修养与法律基础》课学习心得在这个告别中学时代,刚迈进大学校门，迎来崭新生活的时刻，系统学习了一科从前没有系统学过的知识——思想道德修养与法律基础,明确建立正确的世界观、人生观、价值观，培养使命感具有重要意义。
从青年大学生自身发展状况看，我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟,还存在有明显的知行脱节的现象。
比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。
对于本课程思想道德修养部分的学习，是帮助我们大家树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，法制观，打下扎实的思想道德基础，提高自我修养的过程,对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。
教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系;怎样做人，做什么样的人,怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值；帮助我们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长面临的机遇和挑战，明确自身所肩负的历史使命,明确自己努力的方向、前进目标以及成长和成才的途径和方法,为今后创造出应有的业绩作好准备。
通过学习，明确了追求远大理想，坚定崇高信念;继承爱国传统,弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值；加强道德修养,锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培育职业精神，树立家庭美德.这些都是做为一个合格的社会主义建设者所必备的条件。
法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观.促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。
公平交易，平等……，在生活过程中,遵守法律，享受个人权利，履行义务对于法律基础部分的学习亦是获益匪浅的：在学习过程中,老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例.法律基础部分通过对法律形成、组成、设立、应用、执行、监督的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。
有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇
有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇有关思想道德修养与法律基础实践报告5篇当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，它可以让我们更好的了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
你想好怎么写心得体会了吗？这里给大家共享一下关于思想道德修养与法律基础实践报告，便利大家学习。
思想道德修养与法律基础实践报告精选篇1当看到思想道德修养与法律基础这几个字时，真心讲，心情很简单，可谓喜忧参半。
社会上”小悦悦”，”南京彭宇案”，以及身边发生的“斩首哥“灯笼哥”尘嚣甚上时，人们或许被所谓的道德约束伤到了。
三字经说“人之初，性本善”，的确，社会环境肯定程度上打算了人们正确道德观的形成。
在网上总是看到一些关于高校生的负面新闻，不得不承认，所谓的高校生，以前被人称作的天之骄子素养的确不敢恭维，颓废，缺乏自控力。
很多高校生的基本价值观尚不完善，更需要受人指引，我想思修课就应当担当这样的责任吧。
所以高校要开创一方道德的净土。
而思修课就是这片净土的耕耘者。
许多同学上课时喜爱坐在后排，在课上忙些其他事情或者干脆不来，有时思修课让人觉得好比鸡肋，嚼之无味，弃之不能。
老师在上面唾沫横飞，下面伏到一片，或者高数，大物，电路中，或者中，电子书中，或者NBA直播中，此景，何以堪？我也曾告诫自己不能如此的功利的学习，其实每天埋头苦做高数并不好玩，甚至有让人心情变坏的趋向，同学之所以如此，还不是它们学分多且不易学，何人挂得起呢？在传统的印象中，从学校的思想品德课到学校的思品课，它始终或多或少的充斥着说教意味，搞一些空洞无味或有的没的东西，让人觉得不太实际。
再加上思修课是开卷考试，易过。
我想这或许是人们不太重视思修的缘由吧。
不能说思修课就能转变一些东西，但至少会有一些指引作用，哪怕某一段视频，某一句话然让我们心灵触动，我想那也算收获吧。
而令人欣喜的是在这里可以学到肯定的法律基础学问，培育法律素养，曾经一度对国家的法律感到很生疏，尤其对一些的专业法律术语感到头疼，也不知道中国的司法体系究竟是怎样一回事，更不明白基本的法律诉讼程序，印象中听的最多的关于法律的词语唯恐是打官司吧，对于法律更多的是敬畏与怀疑。
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告2篇
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告精选2篇（一）在《思想道德修养与法律基础》课程的学习过程中，我们学习了社会道德和法律的基本原则、价值观念，了解了法律在社会中的地位和作用，以及如何遵纪守法、维护社会公序良俗等方面的知识。
为了更好地理解和应用所学知识，我们开展了社会实践活动，本次实践活动以走访公益机构为主题，旨在了解社会公益事业的发展状况，培养我们的社会责任感和热爱公益事业的意识。
本次社会实践活动分为三个环节：前期准备、实地走访和总结。
在前期准备阶段，我们对公益机构进行了调研和选择，并进行了解，明确了走访的目的和内容。
在实地走访阶段，我们选择了当地的一家老人福利院作为实践的对象。
我们事先与该福利院的管理员取得了联系，并制定了走访的计划。
在走访过程中，我们首先向管理员了解了福利院的运营情况、老人们的基本生活状况等。
通过与老人们的面对面交流，我们了解到了他们的需求和困难，也了解到了福利院的一些问题和改进方向。
在与老人们的交流中，我们也体会到了爱心和关爱的重要性。
我记得有一个老人告诉我们，他很感激福利院给他提供了安身之所，并且有很多热心人士来看望他们，给他们带来了很多快乐。
这让我深刻体会到了公益事业对于社会的重要意义，让我们更加懂得了责任感和服务精神的重要性。
在走访结束后，我们召开了小组会议，对本次实践活动进行了总结和反思。
我们一致认为，通过这次实践活动，我们不仅更加深入地了解了社会公益事业和老人福利工作，更增强了我们的社会责任感和奉献精神。
通过这次实践活动，我们进一步认识到了法律、道德和社会责任之间的关系。
我们认识到，法律不仅仅是一种规范，更是对人们行为准则的引导。
而道德则是人们内心的良知，是人们自觉遵守的道德规范。
而社会责任则是每个人应该承担的责任，是对社会和他人的一种关心和关爱。
通过这次实践活动，我明白了法律、道德和社会责任是相辅相成的，相互依存的。
只有遵守法律、坚守道德并承担起社会责任，我们才能够建立良好的社会秩序，促进社会的和谐发展。
思想道德修养与法律基础调查报告
思想道德修养与法律基础调查报告课题名称：思想道德修养与法律基础调查报告标题：合肥市公民遵守公德现状研究摘要：作为调节人们之间的普遍关系，维护社会公共生活秩序的一系列行为规范和道德准则，社会公德反映了社会公共生活发展的客观要求。
建国以来，在党和国家的大力倡导下，社会大众积极投入建设良好的社会公德风尚，并取得了可喜成绩。
就生活中来说，人们很关心社会公德问题，称这涉及自身利益，对自己的生活有较大影响，并且不同的人有不同的关注点；对社会公德现状满意和不太满意的人数基本持平；社会发展消除了许多公德问题，但新的问题也不断产生；许多人对此有自己的见解和建议，大部分人反映对建立一个更美好更和谐的社会很有信心，少部分则表示信心不足。
关键词：遵守公德满意度关注度本次调研方式为随机问卷调查，在问卷中提出若干问题和选项供被调查者选择，然后根据调查情况进行统计分析、制表，再根据表格总结其中反映的问题，再联系社会及个人平时对社会的观察，得到一些心得体会，并对未来寄予一定的期望。
本次共发问卷200份，收回200份，以下为对各个问题的统计分析。
一、你对社会中遵守公德情况是否满意？从表中不难看出，“较不满意”有74人，占总人数37%；不满意和非常不满意分别占34人（17%）、13人（6.5%）；较满意为52人（26%）；满意和非常满意的分别占21人（10.5%）、6人（3%）。
总体看，除了非常满意和非常不满意的人比较少外，其他答案基本持平，而具体分析表中数据，较不满意、不满意和非常不满意的人占了121人（60.5%），也就是说5人中大约有3人持不满意意见。
进一步分析，仅较不满意所占人数就比满意和较满意人数总和还多，这不仅反映人们对别人遵守社会公德的看法更重要的是从中反映整个社会现状，而这一现状不容乐观，社会在这方面还应做出更多努力以提高社会环境质量，从而有利于维护人际和谐和社会稳定。
二、你比较关心社会公德的哪些方面（不定项）很明显，随地吐痰成为公民最关心的公德行为，市民普遍反映，随地吐痰较容易使他人产生反感，让人难以忍受，并且这容易传染病菌，不利于病情的控制。
《思想道德修养与法律基础》精品课程建设反思
感染力。积极探索适应实施新课程方案的教学方法 ，对于学生而 课程建设 ，培养出知名的优秀教师。加强师德建设。该门课程的 言 ，在教学中应打破单纯地强调学科 自身的系绕眭、逻辑 性的局 教师既要做传授知识的 “ 经师”，更要善于做育人的 “ 人师”。 限，注重理论联系实际，注重该门课程教学的针对性与时效性， 在政治思想上、道德 品质上 、学识学风上 ，以身作则 ，率先垂
三 精品课建设的保障——师资队伍建设
修养与法律基础》课程中重点、难点、热点问题 的分析和讲解， 重 视教 师 队伍建 设是 加 强和 改进 高校 思想 政治 理论 教育 课的 引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ，提高他们 基础。培养什么人 ，如何培养人 ，高校思想政治理论课教师在其 为祖国、为人民的事业服务和奉献的 自觉 和责任感。其次，讲 中负有重要的责任。 （ （ 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和 授内容要 “ 新”。生活是鲜活的 ，大学生是一群思想活跃、思维 改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出： “ 思想政治理论 敏捷、善于思考而又处于我国社会发展的转型时期和个人生活的 课教 师是 马克 思 主义理 论和 党 的路线 、方 针 、政 策的 宣讲者 ，社 重大转折时期 ，他们在对知识渴求的同时，也急需老师对他们所 会主义意识形态和精神文明的传播者 ，要不断提高马克思主义理 关心的新环境、新生活 、新变化和新 困惑、新问题给予正确的引 论素养 ，提高科研能力和教学水平 ，做坚定的马克思主义者，做
导，对他们所关注的中国经济社会发展中的许多重大问题给予有 教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。”加强
说服力的解释。因此， 《 思想道德修养与法律基础》的讲授内容 教师队伍 的培训和培养。 “ 道德与法律 ”是一门综合性强的课 不能沿袭以往的 “ 大而全”的体 系，而一定要从学生的思想实际 程。道德属于伦理学的范畴，法律属于法学的菏畴。原有的教师 出发 ，按照变化了的社会生活和大学生面临着的新的现实挑战， 大都擅长其中的一门学科 ，这就需要对教师原有的知识结构进行 进行 “ 内容新 、观点新 、视 角新 ”的课堂教学，这样既体现了时 相应的调整和补充，必须加强教师的培训和学习。为此，教育部 组织了几次相关的培训 ，中宣部 、教育部从２ ０年５ ０７ 月起 ，将连 代性 ，又具 有 现实 感 。 续组织５ ，每年６ 年 期，每期规模 １０ ０ 人，为期一个月的高校思想 二、精品课建设的关键——教学方法的优化 教学方法 的改革要以教学观念的转变为先导 ，以 “ 学生为 政 治理 论课 骨干 教 师研修 班 。类 似的 培训 ，将 打造 一支 适应 新世 本”，教学贴近学生思想实际。切实抓好课程讲授这一教学的基 纪新 阶段高校思想政治理论课教学的骨干教师队伍。同时，该门 本环节 ，灵活采用启发式 、参与式 、研究式和案例式等教学方 课程的教学还涉及到人文社会科学领域的相关学科 ，要求老师具 法 ，力求生动活泼，以情动人，以理服人 ，努力提高课程教学的 有深厚的人文社会科学素养。学校要经过几年的努力 ，通过精品
学习《思想道德修养与法律基础》心得体会讲解学习
学习《思想道德修养与法律基础》心得体会在阔别了懵懂的高中生活后的我们，在面对崭新的大学生活时却是让我们这些新生感到新鲜却又不知所措。
在学习、生活、以及人与人之间的交往中有太多的问题，需要我们去面对去思考去解决，去适应转变,同时又健康成长，提高修养,完善人格。
大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。
本学期，我们就系统学习了思想道德修养，现在我就结合对本学期《思想道德修养》课程学习的亲身感受和个人所见所闻所思，谈一些我的体会和追求。
首先，在学习《思想道德修养与法律基础》课程中，我认为我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。
在进入大学前，我同大家一样都有接触和学习过《政治思想品德》，已经对这方面有所了解甚至是体会。
所以在我领到《思想道德修养与法律基础》的书籍时，我困惑了，甚至有些好笑的问“我们还有必要吗？”。
但在学习后我才明白以前我们学到的原来是那么肤浅，而这门课程却具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，这是我从没接触过的。
同时它是以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，并且通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
此时的我对当初的嘲笑感到很惭愧，我的愚蠢与自大差点造成了我思想上的迷路，经过学习后我明白了学习这门课程的重要性！我不知道在当时有所少人和我有相同的想法，也不知道他们是否和我一般纠正了这错误的思想，但是我还是很感谢能有机会上了这门有意义的课程。
其次，在学了《思想道德修养》后，我深刻的感受到作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这也是我们在进入社会前的过渡时期，我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始打量这个偌大的圈子，寻找着自己的人生坐标和前进方向。
打造精品课程 致力德育实效——《思想道德修养与法律基础》课程建设的几点体会
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｉ ｇ Ｐｏｙｅ ｈ ｉ ｏ ｒ ａ ｆＮａ ｎ ｎ ｌ ｔｃ ｎｃ
２１ 年第 １ ００ ５卷第 ６期
２ ０ ０１ Ｖｏ ．１ １ ５ Ｎｏ ．６
打 精 课 致 德 实 造 品程 力 育 效
— —
《想 德 养 法 基 》 建 的 点 会 思 道 修 与 律 础课 设 几 体 程
革 的 新途 径 、 办 法 ， 断加 强和 改 进 大学 生 思想 新 不
精神 ， 照其他高 校的做 法和经验 ， 参 结合南 宁职业技
术学 院国家示 范性 高职 院校建设 工作 中课程 改革 的 要求 ，在不断 总结 近年来 我院思想 政治理论 课教育 教学 工作 ， 特别是 ２０ ０ ６年 以来 《 础》 基 课程 实施经验
林其 昌
打造 精品 课程 致 力德育 实效——《 思想道德修养与法律基础》 课程建设的几．体会 占 ’
新课 程方案 ” 高职特 色 。 持这 一原则 ， 是把坚 的 坚 就
教材 内容 与教 学 内容有机 统一 的问题 。 目前 所使 用 的《 础 》 基 统编 教材 ， 为 国家 级 的 作 “ 克思 主义 理论 研究 和建 设 工程 重点 教材 ” 一 ， 马 之
《 础 》 应 当是 一 门以高 职学 生为对 象 ， 基 课 以培 养高 素质技 能型人才 为任 务 ，以工学结 合人才培 养模式 为引领 ， 会需求 为导 向 ， 以社 以基本 知识教育 和实际
能力 培养为 中心 ， 以理论 教学和 实践教学 为方法 ， 以
高《 基础》 课程的教学实效 ， 一个比较行之有效的办 法 是把 这 门思想 政治 理论 课努 力建 设成 精 品课程 ，
主动与学院教育 目标和任务相衔接 ，体现“５ ０
思想道德修养与法律基础实践报告(最新)
《思想道德修养与法律基础》是我们树立正确世界观，人生观，价值观，道德观和法制观的。
它是一门提高自我修养的课程，对促进我们德智体美全面发展具有重要意义。
《思想道德修养与法律基础》课是一门融思想性，政治性，知识性，综合性和实践性于一体的课程，涉及内容十分广泛，现实性，针对性都很强。
首先进入大学在知识上与我们以往不同，学习的内容，形式和要求都发生了变化，因此要树立自主，全面，创新，终身学习的理念。
从我们以前的“要我学”变成“我要学”，而且在面对问题时要虚心求教，细心观察。
综合性和实践性也是一个重要组成部分，任何能力都是在实践中积累起来的，所以要大胆实践，不断积累生活经验。
领悟人生真谛创造人生价值。
我们每个人都有不同的人生观，而人生观主要通过人生目标，人生态度和人生价值三个方面体现的。
我们要以认真的态度对待人生，严肃思考人的生命应有的意义，明确我们的生活目标和肩负责任。
我们要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过且过，放纵生活，否则会虚度光阴。
要对自己负责，对国家和社会负责，自觉承担应尽的义务，投身于生活，学习和工作中，在为国家发展和社会进步贡献力量的过程中实现自己的人生价值。
追求远大理想坚定崇高信念。
理想信念与我们成长成才；树立科学的理想信念；架起通往理想信念的桥梁。
理想是一种精神现象，我们每个人都有理想，它具有一定的时代性，阶级性，实践性，实现可能性和超越性。
所以我们要树立正确科学理想信念，认清实现理想的长期性，艰巨性和曲折性，为实现理想而奋斗。
继承爱国传统弘扬民族精神。
爱国主义是中华民族的优良传统，作为一名当代大学生，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”这是我们的职责。
爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化等这都是我们做一个忠诚爱国者的基本要求。
悠久的中华民族生生不息，全世界著称的礼仪之邦，我们爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，如此优秀的民族文化都值得我们每个人去弘扬，也值得我们去做一个忠诚的爱国者，为维护国家利益，促进民族团结，祖国统一去贡献我们的力量。
《思想道德修养与法律基础》心得体会(2篇)
《思想道德修养与法律基础》心得体会《思想道德修养与法律基础》是一门涉及到人们思想、道德和法律的课程，通过学习这门课程，我对于个人的思想境界、道德理念和法律观念有了更深刻的认识和体会。
在学习《思想道德修养与法律基础》这门课程的过程中，我首先认识到了思想的重要性。
思想是人类智慧的结晶，也是推动社会进步的动力。
我们的思想决定了我们的行为和选择，因此，拥有正确的思想观念对于我们的发展和成长非常重要。
通过学习，我明白了思想对于个人发展的影响，同时也了解到了如何正确对待自己的思想。
要有正确的思想，就要学会思考，不轻易接受他人的观点，并对自己的思想进行反思和修正，以达到思想越来越高尚的境界。
其次，道德修养是人类行为的准则和规范。
学习《思想道德修养与法律基础》让我意识到了道德的重要性。
道德是社会共同的规范，是人与人之间互相尊重和约束的基础。
在这门课程中，我了解到了道德的内涵和核心价值观，明白了道德对于个人和社会的影响。
一个人如果没有道德修养，就难以成为一个有价值和有意义的人。
在学习过程中，我也深刻认识到了自己的道德问题，明白了自己在一些情况下的不良行为和思想。
因此，我下定决心要正视自己的道德问题，树立正确的道德观念，努力提高自己的道德修养，成为一个有良好道德品质的人。
最后，法律是维护社会秩序和公正的重要保障。
学习《思想道德修养与法律基础》这门课程，我对法律的意义和重要性有了更深入的认识。
法律是社会生活的准则，是人们共同约定的规则和信仰。
学习法律，不仅可以保护自我权益，还可以规范自己的行为，为自己的发展提供保障。
通过学习，我了解到了法律的基本原理和基本知识，掌握了一些常见的法律常识。
我认识到了遵守法律的重要性，同时也深刻体会到了法律对于社会发展的促进作用。
此外，在学习过程中，我还意识到了思想、道德和法律之间的内在联系和互动关系。
思想是道德和法律的基础，道德是法律的基石，法律又是道德的具体实践。
思想的高尚决定了个人的道德品质，道德的坚守则促使人们遵守法律，而法律的存在则保护了社会的公平和正义。
思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础实践报告5000字(6篇)
思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础实践报告5000字(6篇)编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感谢您的阅读，以下是细心的小编枫帮助大家收集整理的6篇思想道德修养与法律基础的相关范文，欢迎参考。
思想道德修养与法律基础心得篇一我是一个不轻易言败的女生，认定了一个目标就会为之不断努力，我坚信：天道酬勤！文科是我的强项，我会取长补短在中考中争分，当然我也会加强理科做到全面发展。
在平时的校园生活中，我与同学相处融洽，互帮互助地走过了这宝贵的三年，彼此建立深厚感情。
在毕业之际我为所有的同学送上较诚挚的祝福！为自己的锦绣前程鼓劲奋发！我是一个有修养，恬静的女孩子。
在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。
我同时也能积极配合老师的工作。
我责任感强，常受老师们同学的好评。
经过我的努力，我的成绩还算不错。
在初中三年中，我得到了友情，收获了成熟。
我喜欢观察社会中许许多多细腻温柔的东西，我更尽我所能的我笔尖表达出我内心的感受。
我都音乐也有着敏感的触觉，随着对音乐的乐趣，我也取的小成果。
立足于现在，面对有生以来的一次考验——中考，我学会了放下父母的手，靠自己的努力取争取属于自己的成绩，我我对未来充满着希望，尽我所能的，我会创造出自己的未来，有志者，事竟成！我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。
在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到较好，虽然我现在学习成绩还没有到较理想的阶段，外语是我较薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇
思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇社会实践即将要结束了，看看以往这段时间，肯定收获良多！不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。
你想知道实践报告怎么写吗？这里给大家分享一下关于思想道德修养与法律基础实践报告书，方便大家学习。
思想道德修养与法律基础实践报告书篇1我们告别中学时代，迈进大学校门，随之的，我们的人生的历程翻开了新的一页。
我们满怀希望与憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。
所以我们要珍惜大学生活，在大学里开拓新的境界。
思想道德修养与法律基础课是帮助我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于我们大一学生而言，有着积极的导向作用。
在思想道德修养课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。
对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。
大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。
这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。
思想道德修养课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
在学习思想道德修养课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。
学了思想道德修养后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。
《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的思考
对 州
《 思想道德修养与法律基础》 精品课程建设的思考
唐 荣
贵 阳护 理 职 业 学 院 学 生 处 。 州 贵 阳 ５ ０ ８ 贵 ５０１
摘要 ：思想道德修 养与法律基础》是教 育部规 定的各高 《 职高专学生必修 的一门公共基础课 ，本课程 的教 育教 学 目标 是帮助 高职 学生树 立为 中国特 色社会主义献 身的崇高理 想信 念， 养成 忠 贞的 爱国主义情操 ， 确立正确 的人 生观 和价值观 ， 牢固树立社会主义 荣辱观 ， 强 自我修养 能力， 加 培养 良好 的思 想道德素质和 法律素质。 随着社会发展的 日益 多元 ， 提升 思想 政 治 理 论 课教 学效 果 ，是 思 想政 治课 理 论 教 师 必 须 面 对 的 重 大课 题 ， 为课程教 学质量指标 ｝的精品课程建设 ， 作 生 受到 了各 高职 高专院校 的普遍 重视 ，思想道德修养 与法律基 础》精品 《 课程 建设被提 到 了议 事 日程 ，作 为 《 思想道德修养 与法律基 础》 教师 ， 强对《 加 思想道德修 养与法律基 础》 品课程建设 的 精 思考 ，既是 义不容 辞的责任 ，也是时代发展提 出的更高的要 求。 ． 关键 词 ： 思想道德修 养与法律基础 ； 品课程 ； 精 内容 ； 举措
素 质 ， 决 成 长 成 才 过 程 中 遇到 的实 际 问题 。 有 很 强 的综 合 解 具 性 和应 用性 。 大 学 生 思 想 政 治 教育 的主 渠 道 之 一 。 等 职业 是 高 教 育 作 为高 等教 育 发 展 中的 一 种类 型 ． 负 着 培 养 面 向 生 产 、 肩 建 设 、 务 和 管 理第 一 线 需 要 的 高 技 能 人 才 的使 命 。 职 院校 服 高 “ 想 道 德 修 养 与法 律 基 础 ”需 要 依 据 高 职 教 育 的 培 养 目标 。 思 更 加 突 出 以就 业 为 导 向 ， 视 学 生 职业 素 质 的 养 成 ， 助 学 生 重 帮 形 成 符 合 时 代 特 征 的 精 神 品质 。 而 提 升 就 业 竞 争 力 、 新 创 从 创
思想道德修养与法律基础实践报告3篇
思想道德修养与法律基础实践报告思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（一）思想道德修养与法律根底是每个公民应具备的重要素质和知识，对于个人的开展和社会的进步都起着重要的作用。
在这个报告中，我将分享我在思想道德修养与法律根底理论方面的经历和收获。
首先，思想道德修养是个人内心世界的培养和塑造，它涉及到个人的人生观、价值观和道德标准。
在理论过程中，我经常参加社会公益活动，如为老人送温暖、为残疾人提供帮助等。
这些活动让我意识到自己应该关心别人，帮助别人，以及如何做一个有责任感和同情心的人。
同时，我也积极参加文艺活动，如朗读比赛和戏剧表演等，这些活动培养了我的审美情趣和文化修养。
其次，法律根底是每个公民应该理解和遵守的法律规定。
在我的学习和生活中，我始终重视法律意识的培养。
我积极参加法律知识竞赛，看法律类书籍和文章，理解有关法律的最新动态。
同时，我也参加了一些法律援助活动，为需要帮助的人提供法律咨询和支持。
这些理论让我深化认识到法律对于社会的重要性和它在维护公平正义和社会秩序方面的作用。
通过思想道德修养与法律根底理论，我获得了许多收获。
首先，我更加关注别人的需求和社会的开展，进步了自己的社会责任感和使命感。
其次，我对社会公德和职业道德有了更深化的理解和理论。
我始终坚持老实正直、守法守纪的原那么，努力做到言行一致。
最后，我深化认识到法律规定的重要性和它对个人和社会的影响。
我会积极学习法律知识，做到守法守规，为社会的开展和进步做出自己的奉献。
总之，思想道德修养与法律根底的理论对于每个人来说都是必不可少的。
通过理论，我不仅进步了自己的思想道德素质，还学到了许多有关法律的知识和技能。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续注重思想道德修养与法律根底的理论，不断提升自己的素质和才能。
思想道德修养与法律基础实践报告精选3篇（二）思想道德与法律根底是社会理论中重要的理论根底，通过对这一根底的学习和理论，我深化理解到其在现实生活中的重要性和实际应用。
思想政治理论课建设评估自评报告
思想政治理论课建设评估自评报告思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义大学的本质体现。
因此，学校党委长期以来高度重视思想政治理论课的建设，坚持把全面实施“05方案”，加强和改进思想政治理论课教学作为“一把手工程”来抓，并作为建设鲜明办学特色的优质师范院校的一项重要工程，真正把工作落到实处，下到实功，做出实效。
我校坚持以课程建设为基础，以学科建设为依托，以队伍建设为保障，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，与全校一体化全员育人工程相融合，充分发挥思想政治理论课在育人过程中的核心作用，取得了显著成效。
在我校本科教学工作水平评估获得优秀成绩之后，又迎来了省教育厅专家对我校思想政治理论课建设的评估。
在“评建”期间，我校认真贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，全面加强思想政治理论课建设。
根据《广东省高等学校思想政治理论课2006-2010年建设规划》，对照《广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系》，对思想政治理论课建设进行了自评。
自评总分为96分（详见附页）。
现将有关内容汇报如下：一、学校深厚的文化底蕴和优质的育人资源，为我校思想政治理论课建设奠定了坚实的基础。
湛江师范学院是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的省属本科师范院校，学校的前身可追溯到创办于1636年的“雷阳书院”。
1904年开始设立师范科教育，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格为湛江师范学院。
2000年成为全国第一所顺利通过教育部本科教学工作合格评估的师范院校，2007年以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
在一百余年的师范教育实践中，形成了以雷阳书院为源头，以“三陈”（陈瑸、陈昌齐、陈乔森）办学思想为代表，以兴学育才为使命，以“东方阳明之气，人文昌明博大，蒸蒸然士气日上”为精神气质，以“崇德厚道、匡时济世、阳刚有为、追求卓越”为特征的雷阳文化传统。
《思想道德修养与法律基础》课学习心得
《思想道德修养与法律基础》课学习心得在这个告别中学时代, 刚迈进大学校门，迎来崭新生活得时刻，系统学习了一科从前没有系统学过得知识- —思想道德修养与法律基础，明确建立正确得世界观、人生观、价值观, 培养使命感具有重要意义。
从青年大学生自身发展状况瞧，我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成与发展得重要时期, 这个时期我们思想、道德与心理等方面有了一定得发展，但总得来说，社会生活经验还不够丰富, 思想还不够成熟，还存在有明显得知行脱节得现象。
比如在成才问题上, 一方面具有强烈得成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞得决心与恒心。
对于本课程思想道德修养部分得学习，就是帮助我们大家树立正确得世界观，人生观，价值观与道德观，法制观，打下扎实得思想道德基础，提高自我修养得过程, 对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义. 教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系; 怎样做人，做什么样得人，怎样得生活才有意义, 怎样得人生追求才有价值；帮助我们明确党与国家对大学生得希望与要求，明确自身成长面临得机遇与挑战, 明确自身所肩负得历史使命, 明确自己努力得方向、前进目标以及成长与成才得途径与方法，为今后创造出应有得业绩作好准备。
通过学习，明确了追求远大理想, 坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值；加强道德修养, 锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培育职业精神, 树立家庭美德。
这些都就是做为一个合格得社会主义建设者所必备得条件。
法律知识就是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确得人生观，价值观. 促进与规范人与人之间得关系，正确得处理人与人之间关系问题。
公平交易，平等……, 在生活过程中，遵守法律，享受个人权利, 履行义务对于法律基础部分得学习亦就是获益匪浅得：在学习过程中, 老师给我们讲解了很多鲜活生动得案例。
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思想政治理论教学科研部《思想道德修养与法律基础》申报校级精品课程自评报告根据《陕西理工学院课程建设质量评估验收方案》（陕理工院发[2002]151号）文件精神要求，贯彻“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，《思想道德修养与法律基础》校级优秀课程在建设上做到早打算、早动手进行认真积极的准备工作，现已具备了申报校级精品课程的条件，参照精品课程指标体系检查自评情况如下：按照陕西理工学院精品课程评估指标体系，自评总分为 194.6 分。
一、教学队伍：得分：201-1课程负责人与主讲教师（自评等级：A级；得分：6分）课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
课程负责人主要情况：1.主要课程：思想道德修养与法律基础必修课周3学时 2009级 120人2008级 120人2007级 120人2006级 120人法律基础必修课周2学时 2005级 120人2.主持的教学研究课题：主持福特基金教育专项：“贫困大学生心理健康教育与成才研究”经费20万美元3.第一署名人的教学研究论文：（1）“优秀传统文化是高校思想政治教育的宝贵资源”张义明贵州大学学报(社会科学版) 2006/05（2）“大学生现代就业意识:高校就业指导的逻辑起点”张义明贵州工业大学学报(社会科学版) 2006/034.教学表彰：2005年荣获陕西省高校思想政治教育创新奖；2007年陕西省教学名师；2009年陕西省教学成果二等奖；2008年陕西理工学院教学成果一等奖主讲教师也都是教学任务饱和，教学与科研成果丰硕。
1--2教师队伍结构与整体素质（自评等级：A级；得分：6分）现有人员组成了一支职称结构、年龄结构比较合理，层次水平较高的精干的教学队伍。
其中教授5人，副教授4人，讲师26人，助教2人；50岁以上1人，35岁以上4人，35岁以下3人。
主讲教师拥有哲学、政治学、经济学、历史、法学等多个学科专业训练和学科背景，知识结构覆盖面较广。
年龄在三十多岁至五十多岁之间，长期从事本课程的一线教学，多在十年以上。
积累了较丰富的教学实践经验，专业思想比较稳定，愿长期投身于“两课”教学工作，为培养具有社会主义的人生观、价值观、世界观的年轻大学生而贡献自己的力量。
职称结构分布较合理，年终考核均为合格或优秀。
教授、副教授全部上讲台。
1--3教学改革与研究（自评等级：A级；得分：8分）1、突出对学生实际行为的引导，做到知行统一。
2、采取专题教育的方式组织课堂教学，形成了稳定性和开放性相结合的课程教学内容体系。
3、身教与言教结合，积极探讨多元化的教学方式。
在课程建设中，我们逐步摸索出了一套有别于专业课教学，具有自己特点的思想道德修养与法律基础课教学方法。
4、课堂教学与学生日常思想政治教育相结合，充分发挥了隐性课程的德育功能。
5、逐步展开课程考核方式的改革与研究，培养学生的自主创新能力。
6、教学、科研和学科建设相结合，共同促进思想道德修养与法律基础课程的建设。
7、采取各种措施，逐步建立了一支政治业务素质好、富有生机和活力的教师队伍。
通过我们的努力五年来我们取得教育部研究课题2项，省级研究课题2项；省级教学成果一等奖2项，省级教学成果二等奖2项，省级教学团队一个，省级人才培养模式创新实验区一个，校级教学成果奖3项。
教师发表科研论文100余篇。
二、教学内容：得分：20分2--1 课程内容（自评等级：A级；得分：10分）课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
本门课程的实践性较强，所以，我们在教学组织过程中非常重视实践教学环节，通过多种形式的实践活动来丰富教学内容，不断增强教育教学的实效型。
我们已辟出12学时，组织全校学生开展演讲比赛，同时利用节假日带学生进行社会调查及参观等社会实践教学活动。
设计出的各类实践活动能较好地满足培养学生的需求；这种开放式实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面成效显著。
2--2 教学内容组织（自评等级：A级；得分：10分）理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。
三、教学条件：得分：18分3--1教材及相关资料（自评等级：A级；得分：10分）近五年来一直使用教育部高等学校思想政治教育课统编教材。
教师使用《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》、《思想道德修养与法律基础案例选编》等参考资料，进一步增强了《思想道德修养和法律基础》课教学的实效性和感染力。
课程组还购置了《新时期的旗帜》、《世纪伟人邓小平》、《学习“三个代表”专题讲座》、《今日说法》等 VCD 教学光盘。
这些扩充性文字资料和音像资料，基本满足了学生自主学习和研究性学习的需要，既丰富了教学内容，又提高了学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。
定购选用教育部社政司组编，全国统编《思想道德修养与法律基础》教材，每本学生用书都配有相应的立体化网络教学包“HEP学习卡”，供学生上网学习讨论，3--2实践教学条件在学校经费紧张的情况下我们克服困难，布置并带领学生到基层参观学习，进行社会调查，撰写调查报告，组织学生开展演讲和辩论比赛，取得一定的实效。
3--3网络教学环境（自评等级：B级；得分：8分）配合教学使用了一些直观性教学手段，有一部分主讲教师制作了多媒体电子课件并使用多媒体进行教学，同时给学生布置课外的学习任务，让学生利用学校的图书馆和各种电子的数据库进行资料的查阅。
我们自己的课程网站也不断的更新教学资料和信息，极大限度的保证学生学习的网络环境。
四、教学方法与手段：得分：17.6分4--1教改设计（自评等级：A级；得分：8分）在教学设计上，我们力求用多种教学方法，去丰富整个教学活动过程，以满足培养学生综合素质与整体能力的要求。
通过这几年的探索与实践，形成了自己特色的一些教改方案：围绕社会热点和学生思想焦点设定题目，让学生通过调研、分析、思考，写出短小精悍的小论文，教师认真批改，书写评语，评定等级，作为平时成绩。
把课堂教学和对实际问题的思考以及个人对社会的责任感结合起来。
针对南、北校区学生专业不同，在开展《法律基础》授课时，南区对师范专业除讲授宪法、刑法、民法和法的基本理论外，重点讲授《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等部门法律，北区针对工科专业学生主要开展法的基本理论、宪法、刑法、民法、知识产权法、经济法国际法等相关法律知识讲授，加强授课针对性，收到了一定的教学效果。
《思想道德修养》、《法律基础》课命题始终坚持既考核知识，又考核学生运用相关法律原理分析案例的能力，注重“三基”考核即基本知识、基本概念、基本理论的掌握，占每份试题70%，案例分析题占30%，试题考点分布合理，难易程度适中，并统一进行集体阅卷，按学院规定进行试卷质量分析和试卷装订，思政研究室统一保管。
4--2教学方法（自评等级：B级；得分：9.6分）重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。
为了扩大课堂教学信息量，增加学生兴趣，切实提高教学的实效性，我们着力于教学方法和手段的改革与创新，灵活运用了多种教学方法，不断提高教学质量。
具体包括：（1）课堂讲授法。
适用于理论性较强的章节，如关于“人的本质”等章节，面向全体学生。
（2）课堂答疑法。
讲授适应大学生活时可采用该法，面向部分学生。
（3）讨论式教学法。
即引导学生通过探讨研究，议论得失，进行自我教育的一种形式。
其目的在于建构和增强学生的主体意识。
这一方法在讲授如何对待异性间友谊爱情等问题时可选用。
（4）课堂辩论法。
如讲集体主义和个人主义问题时可适用该法。
（5）专题演讲法。
如讲爱国主义等章节时可采用。
（6）电化教学法，即有效地运用现代科学技术，采用生动形象的音像材料辅助理论教学，目的是调动学生的学习积极性，扩大知识容量。
这一方法在讲授任一章节内容时均可选用。
（7）作品朗诵法。
如在讲述爱国主义、道德品质的修养时均可采用。
（8）案例法。
如在讲述社会主义实体法律制度等内容时可以适用。
（9）课堂系列提问法。
在课堂上由老师指出一系列问题，由学生阅读问题看书听课。
（10）课外实践法。
把学生带出课堂，在社会环境中进行具体社会实践，也可达到教学目的。
当然，教师也可结合自己的教学特点及所授班级具体情况，灵活安排教学。
（11）问题式教学法。
即通过摸清掌握学生存在的共性问题与实际需要，从而有针对性地组织教学。
其目的是依据学生在学习生活中的需要而产生的问题，有针对性地组织教学，提高学生参与教学的愿望与热情，从而收到良好的教学效果。
这一方法在讲述人际交往等内容时可选用。
（12）设计式教学法。
即创设讨论和解决问题的情景，由学生自己想办法解决问题。
其目的是调动学生参与的积极性与学习兴趣。
如在讲述个体道德品质形成的过程时可以设计“道德两难”故事让学生自由讨论。
4--3教学手段本门课程由于学习条件的限制，采用现代化教学手段及多媒体教学的程度还有待加强，所以我们的教学特点主要是在教学方法和实践教学上下功夫。
五、教学效果：得分：20分5--1同行及校内督导组评价自评等级：A级；得分：4分）校外专家：2008年受我院邀请做学术报告的西安交通大学卢黎歌教授，顺便旁听走访了本门课程的教学情况，卢教授对本门课程评价较高，卢教授说：“讲课能涉及这么多的实例，师生互动效果这么好，课讲到这种程度相当不容易；我看到学生注意力相当集中，很多学生在记笔记，能把学生吸引住，引起他们的重视，更是不容易！别人搞不好你们能搞好，这就是特色！希望你们能再接再厉。
”教学督导：我校教学督导多次深入课堂听课，认为本门课程教学的教师讲课认真细致，课前准备充分，学生上课积极性很高，教学效果不错。
5--2学生评价（自评等级：A级；得分：8分）学生普遍反映，通过这门课的学习，使他们增强了学习和研究的兴趣，既提高了对人生价值的认识，又了解了当前的形势和大政方针以及今后的发展方向和发展战略对策，坚定了建设中国特色社会主义的理想和信念。
学生们对能够听到校内丰富经验的教授讲课反响强烈，他们为老师们的雄厚的理论功底、对社会重大问题的深刻思考和精彩的讲课艺术而感染、而振奋。
不少同学在心得体会中提到，他们从老师身上学到了怎样做学问，怎样做人。
学生反映该门课教学风格独特，一是语言质朴风趣，通俗易懂：二、对难以理解的内容，老师们设专题讲座，以浅寓深、深入浅出，寓思想教育于具体的教学过程，寓理论教育于对中国特色社会主义建设实践的分析。