教育学案例汇编100则
教学案例研究教育案例100例
教学案例研究教育案例100例本文档为教学案例研究教育案例的收集，总计100例。
以下是其中的一部分案例：1. 案例1: 学生小明在课堂上遇到了困难，老师采用了探究式教学的方法帮助他解决问题，小明最终取得了很大的进步。
2. 案例2: 学生小红在阅读理解方面遇到了困难，老师设计了一系列启发式问题，帮助她提高了理解能力。
3. 案例3: 学生小杰在数学研究中缺乏兴趣，老师通过引入有趣的游戏元素，激发了他的研究兴趣，提高了研究效果。
4. 案例4: 学生小华在语文阅读方面有困难，老师设计了一套个性化的阅读计划，针对他的问题进行重点辅导，帮助他提升了阅读能力。
以上仅为案例的一小部分，教学案例研究教育案例的收集包含了各个学科和不同年级的案例，旨在帮助教师们更好地了解和应用教学案例研究教育方法，提高教学效果。
Teaching Case Study: 100 Examples in Educational Cases1. Case 1: Student Xiao Ming encountered difficulties in the classroom, and the teacher used an inquiry-based teaching method to help him solve the problem. Xiao Ming made significant progress in the end.4. Case 4: Student Xiao Hua had difficulties in Chinese reading, and the teacher designed a personalized reading plan to focus on his problems and help him improve his reading ability.The above examples are only a small part of the teaching case studies in education. The collection includes cases from various subjects and different grade levels, aiming to help teachers better understand and apply teaching case study methods to improve teaching effectiveness.。
教育学经典案例20篇
教育学经典案例20篇1. 小鸟学飞行这是一个关于小鸟研究飞行的故事。
通过观察大鸟的飞行技巧和坚持不懈的努力，小鸟最终掌握了飞行的技能，展现了教育的重要性和研究的力量。
2. 花朵的成长以一朵花的成长为例，说明教育如何促进个体的发展。
通过提供适当的环境和关怀，花朵从种子发芽、生长到绽放，展示了教育对于个体成长的促进作用。
3. 番茄钟研究法介绍番茄钟研究法的案例，该方法通过设置定时器，将研究时间分割成短暂的工作块和休息时间，提高效率和专注力。
这个案例阐述了教育学如何提供研究方法和工具来提高研究效果。
4. 巫师学院入学考试以一个巫师学院的入学考试为案例，说明其选拔和培养优秀巫师的制度。
通过参与各种魔法考试和训练，学生们逐渐掌握并发展自己的巫术技能，充分展现了教育在培养人才方面的重要作用。
5. 孟母三迁讲述了古代中国教育家孟子的母亲三次迁居的故事。
通过改变孟子的居住环境，她希望通过教育来改变孟子的命运。
这个案例说明了家庭教育在塑造人格和未来发展中的重要性。
6. 拔河比赛以参加拔河比赛的经历为例，阐述了团队合作和团结精神的教育意义。
通过集体合作、分工和互相支持，团队最终取得了胜利，体现了合作教育的重要性。
7. 校园安全教育以一个关于校园安全教育的案例，强调了学校教育对于学生安全的重要性。
通过课堂教学和校园安全演，学生们了解了预防意外事件和保护自己的重要知识，实现了安全教育的目标。
8. 少年团队建设介绍一个少年团队通过参加户外拓展项目建设团队精神的案例。
在挑战和合作中，团队成员互相支持和鼓励，最终达到共同的目标。
这个案例强调了团队教育和领导力培养的重要性。
9. 学校社区服务以学校组织社区服务活动的案例，强调了社区教育的作用。
通过参与社区服务，学生们了解了关爱他人、关心社区的重要性，培养了责任感和公民意识。
10. 教师激励学生以一个教师通过激励方法激发学生研究兴趣和积极性的案例。
通过互动教学、奖励和鼓励，学生们进一步探索、研究和成长，体现了教师在教育中的重要角色。
教育成功案例30篇
教育成功案例30篇1. 《甘肃会宁的"希望工程"》：介绍了会宁地区的一项教育援助项目，通过社会捐助为当地的贫困学生提供教育机会。
2. 《上海的"中途岛"》：描述了上海一所特殊教育学校，为智力障碍儿童提供教育和支持。
3. 《贵州毕节的"爱心妈妈"》：讲述了一位教师在贵州毕节地区为留守儿童提供教育和生活关怀的故事。
4. 《四川灾区的"复课行动"》：记录了四川汶川地震后，教育系统迅速展开的复课工作，确保灾区学生尽快回到课堂。
5. 《农村留守儿童教育模式创新》：分析了农村留守儿童教育面临的问题，并提出了一些创新的教育模式。
6. 《"一对一"辅导改变命运》：讲述了一位老师通过一对一辅导，帮助贫困学生改变命运的故事。
7. 《特困生资助工程》：介绍了我国一项针对特困学生的资助政策，帮助他们完成学业。
8. 《打工子弟学校的兴起》：探讨了打工子弟学校在我国的发展历程，以及它们为流动儿童提供的教育机会。
9. 《职业教育助力精准扶贫》：介绍了职业教育在精准扶贫中的作用，帮助贫困地区的劳动力提升技能，增加就业机会。
10. 《"绿叶工程"改变乡村教育》：描述了一个乡村教育改革项目，通过培训教师和改善教学设施，提升乡村教育质量。
11. 《山村女孩的"求学之路"》：讲述了一位山村女孩在逆境中坚持求学，最终走出大山的故事。
12. 《"彩虹桥"计划》：介绍了一个针对贫困地区学生的援助计划，为他们提供教育和生活支持。
13. 《乡村教师的坚守》：讲述了一位乡村教师坚守岗位，为当地学生提供教育的故事。
14. 《"太阳花"幼儿园》：介绍了一所针对贫困地区儿童的幼儿园，为他们提供免费教育和生活照顾。
15. 《"春蕾计划"》：描述了一个针对女童的教育援助项目，旨在提高女童的教育水平。
教育教学案例分析经典试题100例（21—40）
教育教学案例分析经典试题100例（21—40）[案例21] 欣赏“每一个”学生--刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。
仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。
’花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。
问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？[参考答案]（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。
而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。
他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。
其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。
且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。
（2）学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。
个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。
教育学教学案例集
教育学教学案例集案例1：母亲将怎么办一个母亲因孩子把他刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠的揍了一孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，教师幽默的说：‚恐怕一个中国的‛爱迪生‚被你枪毙了。
‛这个母亲不解其意，教师给她分析说：孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，‚那我该怎么办？‛这位母亲听了教师的话，对自己的行为后悔不迭。
补救的办法是有的，你如果是这位母亲，将怎么办？案例2：你有何感触？前不久，报道一则信息，在某某小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着‚数学23分，语文46分。
‛这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。
你的感触是什么？案例3：什么是素质教育？为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了某某学校。
检查组长向该校校长说明来意后，校长说：‚我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组〃〃〃〃〃〃，但现在学生正在上课。
下午课外活动时，请你们指导。
‛你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？案例4：这样做对吗？有些教师要求迟到的学生先喊‚报告‛，待讲课教师允许后从前门进去，说明迟到理由、、、经教师同意后方能入座；有些教师怕影响多数同学听课，将迟到学生一律关在教室外，待讲完课才让进入教室；还有的教师允许迟到的学生进入教室，但都在教室里罚站很久。
你认为这几种做法如何？应如何正确对待？案例5：你有何看法？有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。
老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：‚班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。
‛老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：‚以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。
‛在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。
100个教育案例
教育案例
1. 互动式教学：在一所小学中，教师采用互动式教学方法，通过小组讨论、角色扮演、问答等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 个性化教育：一位初中教师针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教育方法。
对于基础薄弱的学生，教师会采取重点辅导和额外练习的方式；对于学有余力的学生，教师会提供更具挑战性的学习任务。
3. 情感教育：在一所高中，教师注重情感教育，通过关心学生的情感需求，倾听学生的心声，帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师还通过开展主题班会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 实验教学：在一所中学，物理教师采用实验教学的方法，让学生通过实验来理解和掌握物理定律。
教师引导学生动手实验，培养学生的观察能力和实验技能。
5. 翻转课堂：在一所小学中，教师采用翻转课堂的教学模式，将传统的教学过程翻转过来，让学生在课前预习和观看视频，课堂上进行讨论和答疑。
这种模式能够提高学生的学习效率和参与度。
这些教育案例展示了不同的教学方法和教育理念，旨在激发学生的学习热情和创造力，促进学生全面发展。
【教学案例】教育教学案例分析100例
【教学案例】教育教学案例分析100例一、案例1：学生注意力不集中问题在一个小学一年级的课堂上，教师发现学生小明在上课时经常走神，注意力不集中。
针对这个问题，教师进行了详细的分析和调查。
1.原因分析：（1）小明对课堂内容不感兴趣，导致注意力不集中；（2）小明的家庭环境可能存在一些问题，如父母离异、家庭暴力等，影响了他的学习情绪；（3）小明可能存在一定的学习困难，如阅读障碍等，导致他在课堂上无法跟上进度。
2.解决措施：（1）教师可以通过增加课堂互动，让学生参与到课堂活动中，提高学生的学习兴趣；（2）教师可以与小明的家长进行沟通，了解小明的家庭情况，共同关注小明的成长；（3）教师可以针对小明的学习困难，进行个别辅导，帮助他克服学习障碍。
二、案例2：学生课堂纪律问题在初中三年级的课堂上，教师发现学生小华经常在课堂上讲话、打闹，严重影响了课堂纪律。
针对这个问题，教师进行了深入的分析和探讨。
1.原因分析：（1）小华可能缺乏自我控制能力，无法遵守课堂纪律；（2）小华可能对课堂内容不感兴趣，导致他在课堂上寻找其他方式来发泄情绪；（3）小华可能存在一定的心理问题，如多动症等，导致他在课堂上无法安静下来。
2.解决措施：（1）教师可以通过加强课堂管理，提高学生的纪律意识；（2）教师可以与小华进行个别谈话，了解他的兴趣和需求，调整教学方法；（3）教师可以寻求专业心理老师的帮助，对小华进行心理辅导，帮助他克服心理问题。
【教学案例】教育教学案例分析100例三、案例3：学生缺乏自信问题在一个高中数学课堂上，教师发现学生小李在课堂上总是沉默寡言，缺乏自信。
针对这个问题，教师进行了详细的分析和调查。
1.原因分析：（1）小李可能在学习上遇到了困难，导致他对自己的能力产生怀疑；（2）小李可能受到了同学的嘲笑或老师的批评，导致他对自己失去了信心；（3）小李可能存在一定的社交障碍，导致他在课堂上无法积极参与。
2.解决措施：（1）教师可以通过鼓励和赞美，帮助小李建立自信心；（2）教师可以提供个别辅导，帮助小李克服学习上的困难；（3）教师可以组织一些团队合作的活动，让小李在团队中找到自己的位置，增强自信心。
小学班主任教育案例分析100例
小学班主任教育案例分析100例引言：班主任教育是小学教育中至关重要的一环。
班主任既是学生的引路人，也是他们的朋友和倾听者。
通过教育案例的分析，我们可以深入了解班主任教育的实际情况，了解他们面临的挑战并提出解决方案。
1.关于学生家庭环境的案例分析学生家庭环境对其学习和成长有着重要的影响。
班主任需要根据学生家庭的具体情况有针对性地制定相应的教育策略，以帮助学生更好地发展。
例1：李明（化名）是一个来自单亲家庭的学生，他因长时间缺乏母爱而有些内向，班主任通过与他建立良好的师生关系，鼓励他积极参与集体活动，帮助他逐渐融入班集体。
例2：王小花（化名）的家长常年忙于工作，无暇照顾孩子的学习生活，班主任及时与家长取得联系，协助提供必要的帮助，确保学生能够得到家庭和学校的双重关爱。
2.关于学生学习态度的案例分析学生学习态度的好坏直接影响着其学业成绩和学习效果。
班主任应引导学生树立正确的学习态度，培养积极的学习习惯。
例3：李华（化名）是一个学习成绩一直不稳定的学生，班主任通过与他进行心理疏导，调动他的学习积极性，协助他制定学习计划，并督促他按时完成任务，最终使其学习成绩有了明显的提升。
例4：刘峰（化名）在学习上总是存在严重的拖延行为，班主任针对他的情况，采取了多种方式进行激励和约束，帮助他建立起良好的学习习惯。
3.关于学生行为习惯的案例分析学生良好的行为习惯对其个人素质的培养和人际关系的发展至关重要。
班主任在学生行为习惯的培养中扮演着重要角色。
例5：张强（化名）在学校表现出严重的逆反心理，经常与同学发生冲突，班主任与家长积极沟通，共同制定行为规范和管理计划，帮助张强逐步改正错误行为。
例6：小红（化名）是一个脾气急躁的学生，班主任与她进行个别交流，引导其正确对待生活和学习中的挫折，培养他的情绪调控能力，使其逐渐改掉坏脾气。
4.关于学生心理健康的案例分析学生的心理健康与其学习发展息息相关，班主任需要时刻关注学生的心理状态，及时发现并解决问题，确保学生的心理健康。
教学案例分析100例 [教学案例范文]
![教学案例分析100例 [教学案例范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/604cc585f18583d04864590a.png)
[案例描述]课前几分钟，完成了课前准备的我习惯地在操场上等候学生的到来。
这时，三（3）班的体委领着八九个学生前来请假，这种事情在以前从末发生过。
望着这些满脸稚气而神色凝重的学生，我心里一下明白了其中的原因，于是要求他们赶快去集合。
同时，对即将开始的教学有了新的安排。
集合完毕，面对略显沉闷的学生，我平静地说“同学们，今天我们班有些同学身体不能适应耐久跑的学习，因此，我想把原来的学习内容调整到一个月以后……”“耶！”学生们不约而同地喊了起来，课堂气氛立刻活跃了起来。
接着，我宣布了本课新的内容——滚铁环。
听完教师的讲解，学生的情绪一下高涨了起来，望着教师随心所欲地滚着铁环，学生个个摩拳擦掌，一付跃跃欲试的样子。
当教师把分组形式，练习要求一公布，学生便急不可耐地投入到滚铁环的游戏中去了。
然而，看似简单的滚铁环，在学生手中似乎成了调皮的不听使唤的淘气鬼，东倒西歪，走不动快不了，好不容易滚了起来，一不留神，便前功尽弃。
困难和挫折丝毫没有影响学生学习的积极性，相反激发了学生的智慧，磨炼了学生的意志，提高了学生克服困难的勇气，他们时而模式仿老师的动作埋头苦练，时而观察同伴的练习相互切磋……随着铁环时断时续的滚动，学生的脚步跟着时快时慢地跑动，逐渐地学生的呼吸变得短促粗重起来了，汗珠从额头上不断地沁出。
然而，学生依旧满腔热情，丝毫没有停止和放弃的念头，他们紧跟着滚动的铁环，不知疲倦地在操场上奔跑。
渐渐地，隆隆的铁环声连贯了，一部分学生的铁环滚得平稳了，步伐也变得轻快而有节奏，进步与成功使他们的脸上洋溢着成功的微笑。
快下课了，学生的兴趣依旧很浓，热情丝毫未减。
于是我要求学生利用课外体育活动时间，以优带差，相互帮助，力争在一个月之内学会滚铁环。
从此，操场上不时活跃着学生的身影，铁环成了学生的好伙伴，滚铁环成了学生课外活动的主要内容。
伴随着铁环的滚动，学生在操场上洒下了无数辛勤的汗珠，滚铁环的技术也越来越纯熟，方法也变得丰富多彩。
教育学综合实践活动教案100例
教育学综合实践活动教案100例教案标题：教育学综合实践活动教案100例教案概述：本教案旨在提供100个教育学综合实践活动的教案示例，以帮助教师在教学中更好地运用实践活动来促进学生的学习和发展。
这些教案涵盖了不同教育阶段的要求，包括幼儿园、小学、初中和高中。
每个教案都提供了详细的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以及适用的年级和课程。
教案示例：幼儿园：1. 教案标题：感官探索之触觉游戏教学目标：通过触觉游戏，培养幼儿的触觉感知能力和手眼协调能力。
教学内容：利用不同材料和质地的物品进行触觉游戏，如触摸绒毛、冰块、沙子等。
教学方法：小组合作游戏、触摸体验活动。
评估方式：观察记录幼儿在游戏中的表现和反应。
小学：2. 教案标题：科学实验之水的循环教学目标：通过水的循环实验，让学生了解水的循环过程和重要性。
教学内容：展示水的循环模型，进行蒸发、降雨和河流等实验。
教学方法：小组合作实验、观察记录。
评估方式：学生完成实验报告和口头回答问题。
初中：3. 教案标题：社区服务之环境保护行动教学目标：通过社区环境保护行动，培养学生的社会责任感和环保意识。
教学内容：组织学生参与社区环境清理、植树造林等活动。
教学方法：团队合作、实地考察。
评估方式：学生写作关于环保行动的感想和反思。
高中：4. 教案标题：职业体验之实习活动教学目标：通过实习活动，让学生了解不同职业的工作内容和要求。
教学内容：安排学生进行一周的实习，选择自己感兴趣的职业领域。
教学方法：实习体验、访谈职业人士。
评估方式：学生完成实习报告和展示。
通过以上示例，教师可以根据不同年级和课程的要求，设计出更多适合的教育学综合实践活动教案。
这些实践活动将有助于学生的综合素质提升和实践能力培养。
教育孩子的100个故事具体有哪些
教育孩⼦的100个故事具体有哪些 教育孩⼦的故事有很多，为了帮助⽗母们更好的教育孩⼦，以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦的100个故事，希望可以帮到你! 教育孩⼦的100个故事 【寓⾔典故】急性汉⼦ 从前有个急性汉⼦，刚跨进⼀家⾯馆就⼤声嚷道：“怎么还不拿⾯来?”店主拿来⼀碗⾯，往桌上⼀倒，说：“你快吃吧，碗我要拿去洗了。
”这个汉⼦窝了⼀肚⼦⽓，回到家⾥告诉妻⼦：“真把我⽓死了!”话⾳未落，妻⼦连忙打起包袱要⾛⼈：“你死了，我得去改嫁啦。
”妻⼦改嫁刚过了⼀夜，后夫就闹着要离婚。
妻⼦问他是什么原因，后夫⽓冲冲地说：“怪你还不养出个⼉⼦来。
”[教学内容]⽤量变引起质变的道理看问题[简要分析]⼀切事物的变化发展，都是⾸先从量变开始的。
没有量变作准备，就不会有质变的发⽣。
量变是质变的前提和必要准备。
因此，我们必须重视量的积累。
象这个急性汉⼦，办事情急于求成，企图⽴竿见影，是不会有好结果的。
【寓⾔典故】姜从树⽣ 有个楚国⼈⾸次看到⽣姜，就对别⼈说：“这东西⼀定是在树上结出来的。
”别⼈告诉他：“错了，这是⼟⾥⽣成的。
”这个⼈固执⼰见，最后说：“我们打个赌，找⼗个⼈来问，拿乘坐的⽑驴作赌注。
”他们找了⼗个⼈问，结果个个都说⽣姜是从⼟⾥⽣成的。
这个⼈哑⼝⽆⾔，愣了半天，对别⼈说：“⽑驴让你牵⾛，可⽣姜还是从树上⽣出来的。
”[教学内容]事物发展是前进性与曲折性的统⼀[简要分析]新事物从根本上符合绝⼤多数⼈民群众的利益，因⽽必然会得到⼴⼤⼈民群众的拥护和⽀持。
但⼈民群众对新事物的认识、理解和接受，需要有⼀个过程。
这个楚国⼈的固执也说明了这⼀点。
【寓⾔典故】庸医断箭 有个医⽣⾃称善长外科。
军营⾥有位副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进膜内，他⽴即请那位医⽣来施⾏⼿术。
医⽣掏出⼀把⼤剪⼑，剪去了露在外⾯的半截箭杆，就要辞退。
副将说：“箭头还扎在⾁⾥头，怎么不取出来?”医⽣说：“这是内科的事，与外科⽆关。
”[教学内容]坚持唯物辨证法反对形⽽上学[简要分析]唯物辩证法主张⽤联系的观点看问题，认为⼀切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系之中。
教育教学案例研究100例
教育教学案例研究100例
概述
本文档旨在提供100个教育教学案例研究，涵盖不同学科、不同年级和不同教学方法的案例。
这些案例旨在为教育工作者提供实践参考，以提高课堂教学的效果。
案例列表
以下是100个教育教学案例的简要描述：
1.数学：使用游戏提高小学生对几何概念的理解。
2.语文：利用戏剧演练提升学生的写作技巧。
3.科学：通过实验室活动引发高中生对光学的兴趣。
4.历史：通过角色扮演让学生更好地理解历史事件。
5.音乐：组织合唱团提高学生的音乐表达能力。
6.体育：利用团队合作游戏培养学生的集体意识。
7.美术：鼓励学生自由发挥创造力，创作独特的艺术品。
8.地理：使用地图绘制让学生更清楚地理解地理概念。
9.政治：举办学生辩论赛提高学生的辩论技巧。
10.生活技能：教授学生实际生活中需要的技能，如做饭、缝纫等。
继续列举90个案例）
总结
通过研究这100个教育教学案例，教育工作者可以从中获得丰富的教学经验和灵感。
同时，这些案例也可以为教育教学研究者提供借鉴和参考，进一步提高教育教学领域的研究和实践水平。
希望这份教育教学案例研究能对广大教育工作者和研究者有所启发和帮助。
100个经典教学案例1
100个经典的教育教学案例分析，并附有参考答案,敬供应聘的同仁参考。
[案例1]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
这些教法有何心理学依据？[参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。
心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。
简言之，教师应教学生进行意义识记。
[案例2]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。
而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
[案例3]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
最新教学案例100例【优秀9篇】
最新教学案例100例【优秀9篇】教学案例一等奖篇一教学目标：知识与能力：1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读2、学习诗歌中借物抒情的方法过程与方法：通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力情感态度价值观：教具准备：自制课件(多媒体教学)教学过程：一、导入新课每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。
同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。
(板书)二、展示教学目标。
(课件)教学案例一等奖篇二《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”学生是语文学习的主人，充分享有自主学习的权利。
教师应重引导，少讲解；重指点，少分析；让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中_得到提升，从而更大地激发学生的潜能。
我在《囚绿记》的教学中，充分认识到了这一点。
下面是我这节课的一个片断：生1：它依旧生长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
生2：它的尖端总是朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
师：同学们设想一下，常春藤此时内心是怎样的？生1：身在曹营心在汉。
生2：我要坚持不懈地追求阳光，追求自由。
生3：这个人既然爱我，为什么不给我自由？师：后来常春藤又发生了怎样的变化？生：它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
师：此时，常春藤心里又是怎样想的？生1：我要摆脱黑暗。
生2：我要无声地反抗。
生3：我要做拼死的搏斗。
生4：你剥夺了我的自由，我不会让你如愿以偿。
师：既然同学们这么理解它，敬佩它，请用“常春藤真是_______”的句式，说一句赞美它的话。
生1：常春藤真是外表柔弱、内心坚强的植物。
生2：常春藤真是植物中的豪杰。
教师学习的100个教学案例
教师学习的100个教学案例关于泥螺的研究[案例]泥螺是海产品中的美味佳肴。
但总有些泥螺内含沙粒，使人在食用时顿觉乏味，因而在价格上也大打折扣，影响了养殖户的效益。
“为什么有些泥螺不含沙粒，而有些却含呢？”在一次学校生物兴趣小组的活动中，学生们提出了问题。
我们指导学生就“泥螺多沙性的防治”课题进行了研究。
经过考察，学生们发现了问题所在：一是滩涂含沙量高，泥螺含沙量就高；二是沙坡凹陷处积有淤泥，生长在这里的泥螺含沙量也就低。
同学们豁然开朗，有人建议把泥螺养在沙坡处，老师指出养殖面积有限的缺陷；同学们提出“筑坝式”养殖，经过试验，发现坝易被海浪抹去；又提出“挖塘式”养殖，有人认为劳动强度大了些，但可以一试。
学校开辟了两块沙性滩涂做对比试养。
学生们观察记录，认真管理。
收获的时候，学生们根据每公斤泥螺的含沙量、口感等方法证实了“挖塘法”的有效性。
同学们纷纷撰写出科学小论文，其中《泥螺多沙性防治的研究》获得了1999年“全国青少年生物百项竞赛”二等奖、浙江省一等奖。
——引导学生在实践中发现问题、分析问题、研究问题、最终解决问题的过程，是培养学生创造精神和实践能力的有效手段。
“泥螺多沙性防治”的研究活动，是学生们进行研究性学习的成功探索。
[评析]实施素质教育，关键是改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，帮助学生形成一种主动探求人类文化知识，积极运用理论知识解决实际问题的学习方式。
对此，研究性学习具有特殊意义。
我国学术界认为，研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
具体地说，这个表述包含了以下几层含义：“学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。
在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情境和途径。
对于“泥螺多沙性的防治”，教师所知跟学生相比，并不占多大优势，所能做的，最重要的就是“请别伤害他们”，教师的重要任务就是参与到学生的研究性活动中去，与学生一起学习、探索。
小学教师教育案例汇编(40篇)精选
小学教师教育案例汇编(40篇)精选教育案例一：巧用故事，培养孩子的想象力在小学语文课堂上，教师可以利用故事教学来激发学生的想象力。
比如，在讲解《狼和小羊》这篇课文时，教师可以引导学生发挥想象力，设想狼和小羊之间的对话内容，或者让学生发挥创意，为故事编写一个新的结局。
通过这种方式，教师可以培养学生的想象力，同时提高他们的语文表达能力。
教育案例二：趣味数学，让学生爱上数学数学对于许多小学生来说可能是一门枯燥的学科，但教师可以通过趣味数学的教学方法，让学生对数学产生兴趣。
例如，教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，如通过猜数字游戏学习乘法口诀，或者通过拼图游戏学习几何知识。
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。
教育案例三：情境教学法，让英语学习更有趣在小学英语课堂上，教师可以运用情境教学法，让学生在真实的情境中学习英语。
例如，教师可以创设一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行英语对话。
通过这种方式，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语能力。
教育案例四：美术课中的环保教育在小学美术课堂上，教师可以结合环保教育，引导学生关注环境问题。
例如，教师可以让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，然后通过创意设计，将这些废旧物品制作成艺术品。
通过这种方式，教师可以培养学生的环保意识，同时提高他们的动手能力和创造力。
教育案例五：音乐课中的团队协作在小学音乐课堂上，教师可以组织学生进行合唱或合奏，让学生在团队协作中学习音乐知识。
例如，教师可以让学生分组，每组选择一首歌曲进行合唱，或者让学生组成乐队，进行合奏表演。
通过这种方式，教师可以培养学生的团队协作能力，同时提高他们的音乐素养。
教育案例六：体育课中的健康生活教育教育案例七：科学课中的探究精神在小学科学课堂上，教师可以引导学生进行科学探究，培养他们的探究精神。
例如，教师可以让学生进行简单的实验，如观察植物生长、研究物体浮沉等，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。
影响教师的100个教学案例
案例一次，陶行知先生应邀到某大学演讲。
他走进教室，就把一只大公鸡往讲台上一放，抓起一把米让它啄食。
可是，公鸡惊惶不肯啄食。
陶先生见它不吃，就强按鸡头“请”它吃，公鸡拼命后退，仍然不肯吃。
陶先生干脆掰开公鸡的嘴使劲地往里塞米，公鸡拼命挣扎，死也不肯吃。
之后，陶先生松开手，后退数步。
公鸡稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢靠近米粒，继而悠悠地啄起食来。
评析陶先生以主动的事例启迪我们，教育者凭着主观想象去强迫孩子做某件事，实在是行不通的。
当今的素质教育要以尊重学生的个性为前提，学生是学习的主人，教师应积极鼓励学生，让其充分发展个性。
然而多年来，由于实行班优分率的比较，升重点中学的名额限制，一纸成绩定分晓，在推进学生全面发展的素质教育制度下，还有多少学生依然困于书本，拘于读写，限于室内呀！具体表现有：一、学生成为作业的傀儡学生理应是学习的主人，作业的主人。
作业似乎一直成为学生对当天所授课程的延伸点，教者“课内损失课外补”的教学策略，家长把老师布置的作业作为小孩的“紧箍咒”，使得作业这道有滋有味的“文化餐”演绎成了束缚学生、压抑学生个性成长的枷锁，他们成了作业的“傀儡”，每天只知道有口无心的抄抄、背背、算算的机械性操作。
表面上，学生得了知识，巩固了知识，提高了能力。
实际上，这种训练方式僵化了原本活跃的思维，使丰富多彩的思维方式变得单一乏味，使得学生失去了自由支配的时间，无暇休息和活动，哪有不憎恶之感呢！据说美国的学生基本上没有家庭作业。
有一项调查表明，美国同龄孩子的作业大都是应用性极强的作业，如写封信给同学；做个实验写个实验报告等。
而在中国，由于种种原因，学生仍机械地日复一日、年复一年地做着一道道无意义的作业。
他们毫无感觉地咀嚼着作业这道“文化餐”，吞咽下老师家长硬塞到嘴里的米粒，棱角渐渐地被磨平了，使本应体现学生个性的作业显示出一种“千树万树梨花开”的统一模式。
二．课堂成为教师的专利“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我们教师肩负着育人成材的使命，背负着家长的期待，面对着优分率及升学的压力，使得他们的确像“春蚕”一样鞠躬尽瘁。
小学班主任教育案例分析100例
小学班主任教育案例分析100例以下为小学班主任教育案例分析100例，按照列表划分：1. 掌握学生意见2. 获得家长反馈3. 了解学生情况4. 关注学生成长5. 推动教学改进6. 处理学生矛盾7. 建立师生关系8. 制定班级规则9. 推进班级合作10. 倡导自主学习11. 促进创造性思维12. 培养协作精神13. 规划教学任务14. 衡量教学成果15. 建立团队合作16. 加强家校互动17. 协调学校资源18. 提升教学质量19. 开展体育健身20. 强化安全教育21. 设计课堂活动22. 组织文化活动23. 推进艺术教育24. 加强交通安全25. 处理家庭教育26. 健康饮食宣传27. 防止校园欺凌28. 组织社区服务29. 推进思品教育30. 加强防灾教育31. 促进心理健康32. 发展体育特长33. 普及环保教育34. 推进家风建设35. 指导安全运动36. 引领科技创新37. 教育人口管理38. 加强文明礼仪39. 提高家庭责任40. 组织校内比赛41. 推进素质教育42. 实施多元评价43. 引进教育资源44. 领导班会讨论45. 推进环境教育46. 推广科技应用47. 丰富课外活动48. 维护校园秩序49. 组织读书活动50. 加强宪法教育51. 指导课余活动52. 推进信息化教育53. 组织社会实践54. 实行加强纪律55. 倡导文化传承56. 设计特色课程57. 推进国家安全58. 引导学生志愿59. 加强岗位培训60. 丰富阅读体验61. 推进阳光体育62. 推行课堂教研63. 营造和谐氛围64. 设计实践课程65. 丰富社会见闻66. 推进环保行动67. 组织拓展活动68. 落实课程标准69. 推行绿色校园70. 提倡健康生活71. 培养公民意识72. 设计军事课程73. 制定安全制度74. 推进全民防灾75. 组织创业教育76. 加强科技创新77. 关注心理特别78. 推进义务服务79. 强化家庭理念80. 加强纪律教育81. 推进情感教育82. 提高教学质效83. 指导学生读史84. 推进家风涵养85. 初中升入指导86. 组织科普活动87. 加强集体德育88. 组织社团活动89. 推行健康体检90. 培养创新能力91. 推进生态教育92. 加强性别教育93. 引进师资力量94. 推行班主任制95. 推进国际交流96. 引导学生公益97. 落实家委会制98. 提高班级凝聚99. 加强网络教育100. 推动教育发展作为小学班主任，需要面对的工作是非常复杂而繁琐的，而这100例是非常有实用性的，相信任何一个班主任了解了这些例子后，都能够做到更好地开展小学班主任工作。
影响教师的100个经典教育案例
影响教师的100个 经典教育案例
影响教 • • • 一、新课程的使命——促进人的可持续发展 二、新课程的创生与开发——教材不是唯一的 三、新课程的教学观——和孩子一同享受成长的快乐 四、走进新角色——经验的共享 视界的融合 灵魂的感召 五、新课程的学生观——一切为了促进发展 六、新课程下的课堂教学——价值引导与自主建构的统一 七、新课程下的有效学习——自主 合作 探究 八、新课程中的教学管理 主体性弘扬与独特性彰显的和谐 九、新课程评价——关注的是进步和发展 十、新课程的办学方向——依法教求发展
我国的课程改革之所以被如此重要而紧迫地提 出来，是因为我国现行的基础教育课程体系不适应 全面推进素质教育的要求，不适应时代发展的要求。 新的课程改革目标突出培养适应时代的人这一 本体功能，围绕着新时代人的培养目标来设计和确 定的。“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调 形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本 技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的 过程。”新课程从单纯注重传授知识向引导学生学 会学习，学会生存，学会做人的方向转变。从某种 意义上说，这也是新课改的使命－－－－促进人的 可持续发展，学会学习，学会生存，学会做人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文备课大师 目录式免费主题备课平台！公共课教育学案例汇编教育系教育学教研室二○○三年八月目录1、父亲撕了儿子手绘的地图 (1)2、校园里的隐性伤害 (1)3、研究生的科学水平与小学生的社会生活能力 (2)4、掌声中的舆论转化 (3)5、从一则公益广告想到的 (4)6、教育专业人员与非专业人员的教育行为差异 (4)7、两个孩子和两个老师 (4)8、扬起爱的风帆——评“为雕像穿衣服”活动 (5)9、浅析青少年上网成瘾心理 (6)10、也谈教育改革 (8)11、流失生的法律责任 (8)12、生命是美丽的 (9)13、高校悲歌，父母卖血儿摆阔 (9)14、切错苹果的故事 (10)15、答案不是唯一的 (10)16、“课堂纪律”真的那么重要吗？ (11)17、浅谈中美教育的差异 (12)18、学生老师换角色——中国科大举办班主任学校培训班见闻 (13)19、天鹅的悲哀 (14)20、妈妈，你能把我打聪明吗？ (14)21、让孤雁返回群体 (15)22、“神童工程” (16)23、魏书生老师一堂生动的语文课 (17)24、把好教师的语言关 (18)25、特长教育给孩子的是馅饼还是陷阱？ (18)26、巧设台阶 (19)27、谐趣诱导 (20)28、孩子需要什么 (20)29、搭起师生间思想情感沟通的桥梁 (21)30、两个分苹果的故事 (22)31、增强体育锻炼，关爱生命 (22)32、秋末初冬的果子 (23)33、酸酸的青苹果 (24)34、小议班风 (24)35、一个是拒人千里，一个刀光血影——研究生因恋爱失败害女友的惨痛故事 (25)36、在爱的沐浴下 (25)37、正确对待差生 (27)38、少年“网虫”游戏杀人酿大祸 (27)39、关注学生的心理健康教育 (29)40、快乐不应成为伤害 (30)41、由“卢刚事件”引发的思考 (31)42、老师文明不文明学生有权投一票 (32)43、儿子乱扔遭罚款母亲抵赖不认儿 (33)44、从偶像到战犯 (33)45、父母教育孩子要慎选“榜样”——少年为何杀害同班同学 (34)46、教师强行给学生剪发 (35)47、课堂教学是师生的一段生命历程 (36)48、为学生点燃希望之灯 (37)49、学校是否有罚款权 (38)50、投“骰子”学数学 (39)51、虐待学生的伪教育当休 (40)52、向母鸡学习，永不丢蛋！ (41)53、教育的艺术 (42)54、老师的几句话让我放弃了物理学 (42)55、天才难“克隆”5岁孩子讨厌“哈佛女孩” (44)56、关注教育体罚现象 (44)57、教育真的离不开惩罚？ (45)58、上课吃瓜子老师罚长跪一小时 (46)59、1999年教师施暴事记 (47)60、毒杀双亲——值得反思的一则教育悲剧 (48)61、学生的“逃学”现象 (49)62、让学生敢说“我不懂” (49)63、教育的机智 (50)64、教室里的纸屑 (50)65、错误也美丽 (51)66、十七岁女儿毒死亲生母亲 (51)67、“法律板”和“教鞭” (52)68、爱是教育的起点 (53)69、放飞 (53)70、师德沦丧：班主任竟罚七龄童吃屎——一起恶性虐待小学生事件新闻调查 (54)71“微鞠一躬”的效应 (55)72、有一种伤害叫做“爱” (56)73、向母鸡学习，永不丢蛋！ (57)74、教师的人格魅力 (58)75、教育，更需要总结失败的经验——也说对失误教育案例的研究价值 (59)76、我心飞翔 (60)77、为犯错误的学生筑“台阶” (61)78、珍爱学生的每一份自尊 (61)79、梦醒时分 (62)80、小议“批语” (64)81、蛐蛐事件 (64)82、比珍珠还贵的 (65)83、良药最好不苦口 (66)84、教育如诗 (66)85、工读学校和问题学生的出路 (67)86、心理病历 (67)87、“天才”之祸 (69)88、“发明神童”的烦恼 (71)89、少年纵火案 (72)90、教师心理健康不能回避的话题——由“尿毒茶水”事件引起的思考 (72)91、逼子成才酿悲剧——国家级科学家痛丢爱子 (73)92、在校学习权利状况报告 (76)93、爱心教育——给学生一片爱的天空 (78)94、今天是我第一次 (79)95、无人监考能走多远——济南无人监考首日目击 (80)96、积极的领导方式 (81)97、家庭暴力对学生心理的影响 (82)98、小班教学：南京教育新亮点 (83)99、给扭转心理偏差这一杠杆找个支点 (83)100、爱心无阻 (83)案例1：父亲撕了儿子手绘的地图这张手绘的“合肥市交通地图”被其父亲撕毁的时候，地图的作者，合肥市某中学初二学生小锐伤心地哭了。
小锐有个特别的本领，要到合肥市的任何一个地方去，他能一口报出乘哪路公交车，经过哪些路可到达目的地。
他这个本事帮了开出租车叔叔，叔叔送客人到一些偏僻的地方，只要他放学在家，一个电话就解了叔叔的急，连跑一条路到哪儿上厕所方便，小锐也能一口报出。
小锐这种特殊的本领来自随父母亲逛街，很小的时候他便喜欢问这是哪条街叫什么路，回家后就把逛过的街道及路画出来，还标出沿街的建筑物。
久了，他便有了许多这样的“地图”。
不仅如此，他还让经常出差的亲友们将所到城市的地图买回来，如今他手头收集了国内外一百多座城市的地图，同一个城市的地图他能找出上十个版本。
主张地图是他在房间里干了好几天的结晶，每夜都要到清晨两三点才上床睡觉。
家人认为他学习，后来发现他躲在房间里画新版“合肥市交通地图”，父亲一气之下撕毁了这份地图。
小锐的父亲告诉记者，自己也深知儿子对地图感兴趣不是坏事，但是他马上要中考了，不全力拼搏考上重点，前途肯定受影响。
说实话，撕毁儿子费尽心机画出的那张极精美的地图，自己也很难过，但学习这么紧迫，不忍痛将他的这个兴趣扼杀掉又怎么行呢？——摘自《新安晚报》2003年5月24日案例2：校园里的隐性伤害[甲例]某地一初中女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。
一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。
第二天，班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来，并斥责说考试在即却不好好学习，作为女生不思检点等。
当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记。
”消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四；该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀。
—摘自《安徽青年报》2003年4月21日[乙例]1998年，北京某学生因成绩较差无法升学，父母应学校的要求去医院为孩子开了一张“中度智力低下”证时，不料学校很多人将此公布开来，老师在课堂多次当众侮辱学生是“弱智、白痴”其了学生也常常的此来嘲笑，欧打该生。
后来该生被诊断为患了情神分裂症。
学生父母向学校提出了赔偿诉讼，要求学校为擅自透露学生的个人隐私，适其精神障碍一事承担责任并赔偿相应的经济和精神损失。
——张维平《中小学校学法用法案例评析》案例3：研究生的科学水平与小学生的社会生活能力有一位学生以优异的成绩考取了某地质学院的硕士研究生，亦被学校指定为留法预备生。
按照计划，他先要在北京进行为期一年的法语学习，然后直接从北京出发赴巴黎留学。
但半年之后，他却从北京休学返回了原先所的地质学院，失去了留学的机会。
这是怎么一回事呢？原来这位研究生虽然在学习上是佼佼者，但缺乏管理自己生活的能力。
以往，由于学校离家不远，母亲可以经常来校给他送吃的、穿的、用的，帮他洗衣、补衣、拆洗被子。
母亲出于对儿子的溺爱，什么活儿都不让他动手，使他丧失了基本的生活自理能力。
来到北京后，由于得不到母亲的悉心照料，他在生活上和学习上出现了明显的不适应。
晚上躺在床上，他总是翻来覆去难以入睡：法国，如果真的去了那里，该如何生活？一去数年，如果身体有什么不好，那怎么办？家里的情况怎样？带来的衣服破了，被子也该洗了，可妈妈怎么没有来呀！……他经常失眠，身体迅速衰弱下去，学业也难以继续。
不得已，他向校方提交了休学报告。
休学后，“出国恐惧症”仍未得到控制，以致发展到全身抽搐。
神经生理学家的结论是：“病人发病的根源在其社会生活能力差，出国反而成了极大的心理压力，休学后，这种压力则是发病的直接原因。
”认识他的人都说，他是“研究生的科学水平，小学生的社会生活能力。
”案例4：掌声中的舆论转化这个实例是李镇四老师《走进心灵》里面提到的。
一次上公开课，按惯例，我应该依学号顺序抽一名学生起来进行课前“一分钟讲演”。
直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”？因为这次讲演正轮到魏霞，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”？但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏霞同学竟然举起手并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。
正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢？于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏霞同学的进步大不大啊？”“大！”同学们一致说。
“好！那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺！”教室里响起了一片掌声。
来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。
案例5：从一则公益广告想到的我特别爱看中央电视台的一则公益广告：一位年轻的妈妈将孩子哄上床后，端起洗脚水帮婆婆洗脚，正好这一切被还未入睡的孩子看见，当这位妈妈再次回房时，看见自己的儿子正吃力地端着一盆水向她走来，并说：“妈妈，洗脚！”。
听着儿子这稚气未脱的声音和他满脸的水珠这位妈妈会心地笑了。
案例6：教育专业人员与非专业人员的教育行为差异一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。
老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。
”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。
”“那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。
“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。
这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。
”（下载于搜索“教育案例，全汉文网”经典篇）案例7：两个孩子和两个老师相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷拿了同学的10元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师和两种不同的处理方式。