教育学案例汇编100则

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公共课教育学案例汇编

教育系教育学教研室

二○○三年八月

目录

1、父亲撕了儿子手绘的地图 (1)

2、校园里的隐性伤害 (1)

3、研究生的科学水平与小学生的社会生活能力 (2)

4、掌声中的舆论转化 (3)

5、从一则公益广告想到的 (4)

6、教育专业人员与非专业人员的教育行为差异 (4)

7、两个孩子和两个老师 (4)

8、扬起爱的风帆——评“为雕像穿衣服”活动 (5)

9、浅析青少年上网成瘾心理 (6)

10、也谈教育改革 (8)

11、流失生的法律责任 (8)

12、生命是美丽的 (9)

13、高校悲歌，父母卖血儿摆阔 (9)

14、切错苹果的故事 (10)

15、答案不是唯一的 (10)

16、“课堂纪律”真的那么重要吗？ (11)

17、浅谈中美教育的差异 (12)

18、学生老师换角色

——中国科大举办班主任学校培训班见闻 (13)

19、天鹅的悲哀 (14)

20、妈妈，你能把我打聪明吗？ (14)

21、让孤雁返回群体 (15)

22、“神童工程” (16)

23、魏书生老师一堂生动的语文课 (17)

24、把好教师的语言关 (18)

25、特长教育给孩子的是馅饼还是陷阱？ (18)

26、巧设台阶 (19)

27、谐趣诱导 (20)

28、孩子需要什么 (20)

29、搭起师生间思想情感沟通的桥梁 (21)

30、两个分苹果的故事 (22)

31、增强体育锻炼，关爱生命 (22)

32、秋末初冬的果子 (23)

33、酸酸的青苹果 (24)

34、小议班风 (24)

35、一个是拒人千里，一个刀光血影

——研究生因恋爱失败害女友的惨痛故事 (25)

36、在爱的沐浴下 (25)

37、正确对待差生 (27)

38、少年“网虫”游戏杀人酿大祸 (27)

39、关注学生的心理健康教育 (29)

40、快乐不应成为伤害 (30)

41、由“卢刚事件”引发的思考 (31)

42、老师文明不文明学生有权投一票 (32)

43、儿子乱扔遭罚款母亲抵赖不认儿 (33)

44、从偶像到战犯 (33)

45、父母教育孩子要慎选“榜样”

——少年为何杀害同班同学 (34)

46、教师强行给学生剪发 (35)

47、课堂教学是师生的一段生命历程 (36)

48、为学生点燃希望之灯 (37)

49、学校是否有罚款权 (38)

50、投“骰子”学数学 (39)

51、虐待学生的伪教育当休 (40)

52、向母鸡学习，永不丢蛋！ (41)

53、教育的艺术 (42)

54、老师的几句话让我放弃了物理学 (42)

55、天才难“克隆”5岁孩子讨厌“哈佛女孩” (44)

56、关注教育体罚现象 (44)

57、教育真的离不开惩罚？ (45)

58、上课吃瓜子老师罚长跪一小时 (46)

59、1999年教师施暴事记 (47)

60、毒杀双亲

——值得反思的一则教育悲剧 (48)

61、学生的“逃学”现象 (49)

62、让学生敢说“我不懂” (49)

63、教育的机智 (50)

64、教室里的纸屑 (50)

65、错误也美丽 (51)

66、十七岁女儿毒死亲生母亲 (51)

67、“法律板”和“教鞭” (52)

68、爱是教育的起点 (53)

69、放飞 (53)

70、师德沦丧：班主任竟罚七龄童吃屎

——一起恶性虐待小学生事件新闻调查 (54)

71“微鞠一躬”的效应 (55)

72、有一种伤害叫做“爱” (56)

73、向母鸡学习，永不丢蛋！ (57)

74、教师的人格魅力 (58)

75、教育，更需要总结失败的经验

——也说对失误教育案例的研究价值 (59)

76、我心飞翔 (60)

77、为犯错误的学生筑“台阶” (61)

78、珍爱学生的每一份自尊 (61)

79、梦醒时分 (62)

80、小议“批语” (64)

81、蛐蛐事件 (64)

82、比珍珠还贵的 (65)

83、良药最好不苦口 (66)

84、教育如诗 (66)

85、工读学校和问题学生的出路 (67)

86、心理病历 (67)

87、“天才”之祸 (69)

88、“发明神童”的烦恼 (71)

89、少年纵火案 (72)

90、教师心理健康不能回避的话题

——由“尿毒茶水”事件引起的思考 (72)

91、逼子成才酿悲剧

——国家级科学家痛丢爱子 (73)

92、在校学习权利状况报告 (76)

93、爱心教育

——给学生一片爱的天空 (78)

94、今天是我第一次 (79)

95、无人监考能走多远

——济南无人监考首日目击 (80)

96、积极的领导方式 (81)

97、家庭暴力对学生心理的影响 (82)

98、小班教学：南京教育新亮点 (83)

99、给扭转心理偏差这一杠杆找个支点 (83)

100、爱心无阻 (83)