苏教版小学科学六年级上册第二单元 2.4 火山和地震 D卷
小学科学苏教版六年级上册第二单元 我们的地球本章综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】根据火山喷发的情况，我认为地球内部不可能存在（）的情况。
A. 温度高，有熔岩B. 较小的压力C. 大量的气体【答案】B【分析】此题考查的是地球内部的运动。
【解答】地球内部越往下，上面积累的岩石层越大，压力就越大；由于板块运动与地球内部长寿命的放射性同位素进行的热核反应，导致地球内部蓄积了很多热量，越进入地心，热量越多，自然温度越高。
选B。
2.【答题】河道中的卵石主要是（）搬运的。
A. 风力B. 流水C. 重力【答案】B【分析】此题考查的是沉积现象。
沉积：水流中所夹带的岩石、砂砾、泥土等在河床和海湾等低洼地带沉淀、淤积；也指这样沉下来的物质形成冲积层或自然的堆积物。
【解答】河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。
选B。
3.【题文】人类的哪些活动对地表有影响？【答案】人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。
人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。
如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
【分析】此题考查的是地球内部运动引起的结果。
地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
地球内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
【解答】人类活动越来越频繁，规模也越来越大，人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。
人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。
如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
4.【题文】地震之前有哪些预兆？遇到地震有哪些应急措施？【答案】常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿5
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿5一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》这一课，主要让学生了解火山的形成、类型及喷发过程，知道地震的发生原因及预防措施，培养学生对自然现象的探究能力。
教材内容丰富，通过观察、实验、讨论等多种形式，使学生掌握火山和地震的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和探究能力，对于火山和地震这一话题，他们可能在生活中有所了解，但缺乏系统性和深入的认识。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验、讨论等活动，积极主动地探究火山和地震的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山的形成、类型及喷发过程，知道地震的发生原因及预防措施。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生对自然现象的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、热爱自然的情感，提高他们对地震等自然灾害的防范意识。
四. 说教学重难点1.重点：火山的形成、类型及喷发过程，地震的发生原因及预防措施。
2.难点：火山和地震的成因解释，地震的预防措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助手段，直观展示火山和地震的相关现象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山喷发和地震的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解火山的形成、类型及喷发过程。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过观察、实验等活动，探究火山喷发的成因。
4.成果展示：各小组汇报探究成果，其他小组进行评价、补充。
5.知识拓展：介绍地震的发生原因及预防措施，引导学生关注自然灾害。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调火山和地震的成因及预防措施。
7.布置作业：让学生课后观察身边的自然现象，撰写观察日记。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
2020-2021学年苏教版科学六年级上册2.4火山和地震练习卷 (1)
2020-2021学年苏教版科学六年级上册2.4火山和地震练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．（______）和（______）是世界上最危险、最可怕的自然灾害之一。
2．火山是由于地下熔融的（______）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
3．火山将要喷发前，会冒出___和___。
4．从火山喷发的现象中，我们可以知道：地球内部______。
5．火山根据活动状态，可分为（______）火山、（______）火山、（______）火山三种类型。
6．火山喷发物一层层地在火山口周围堆积下来，形成了（______）。
7．地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏的地质现象是（_______）。
8．引发地震的原因很多，但绝大部分地震是由于（______）。
9．1976年7月28日，我国河北（______）发生强烈地震，造成严重伤亡。
2008年5月12日在四川省发生了震惊世界的（______）大地震。
10．我国东汉时期大科学家_____发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器是_______。
二、选择题11．火山喷发时，岩浆是而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A．靠地球的引力B．靠地壳的运动C．靠地球内部的压力作用12．产生地震的主要原因是（）A．地壳的运动B．地下的温度太高C．人类的活动13．发生火山喷发的地点是（）A．地壳较薄处并有裂缝的地方B．地壳较厚而坚固出14．不属于火山的喷发物有（）。
A．浓烟B．灰C．岩浆D．卵石15．下列现象说明地壳是运动的。
A．地震B．海啸C．潮汐D．台风16．下列给人们带来地球内部信息的现象中，是人为的。
A．地热B．地震C．火山D．核试验17．火山喷发时，岩浆喷出地面，冷却后变成（）。
A．岩石B．卵石C．地层18．发生地震时正确的做法是（）。
苏教版科学六年级上册第二单元试题答案
九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级上册第二单元质量监测试题（时限40分钟）班级：_________姓名：__________等级：__________1.请把地球的内部构造填在下图中。
2.下面的地表现象是什么名称，它们是由什么力量形成的呢？名称→形成原因名称→形成原因名称→形成原因（ C ）→（ F ）（ A ）→（ G ）（ D ）→（ E ）A.海边礁石B.风蚀石C.石林D.火山湖口E.火山的力量,岩浆和雨水的作用F.风、流水、碳酸盐石分解的作用G.海浪的冲击3.2014年4月14日，青海省玉树县发生了7.1级地震，地震时艾克雪的家住在十五楼，突然大地剧烈的震动起来，家里家具也摇晃起来，如果你是艾克雪，在这万般危险的情况下，你会怎样做？应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而不易塌落的空间避震地震发生时，做法正确的是( BCDE ) A. B. C. D. E. F.4.郝奇心在路边捡了一块小砖块，用镊子夹着在家里的炉灶上加热，然后再放入冷水里，反复做了几次，发现小砖块会 逐渐破碎变小 ；在大自然里，大岩石也有类似的情况，这是 风化 现象。
用 土豆泥（或者黏土）充当山体，用番茄酱模拟 岩浆 ，用 酒精灯 加热，看到的现象 岩浆从山体喷出来 ，得出的结论是 火山喷发是地球内力作用的结果。
。
在实验过程中，冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
6.计算分析地球赤道周长 40091千米地球表面积 510067866平方千米（1）我们知道中国的陆地面积是960万平方千米，那么一个地球的表面积相当于多少个中国陆地面积吗？510067866平方千米≈51007万平方千米51007÷960=53.13地球表面积大约相当于53.13个中国陆地面积。
（2）根据上面的资料计算，如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》教学设计(2)
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》教学设计(2)一. 教材分析苏教版科学六年级上册 2.4《火山和地震》一课，主要让学生通过观察、实验、探究等方法，了解火山和地震的原因及特点，知道地球的板块构造，提高学生对自然现象的认识和理解。
教材以学生生活经验为基础，以培养科学素养为核心，注重实践探究和科学思维的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对火山和地震有一定的了解。
但学生对火山和地震的本质原因、形成机制等方面的认识还有待提高。
此外，学生对地球板块构造的理解也需进一步加深。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、实验、探究等方法，自主获取知识，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的原因及特点，知道地球的板块构造。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，提高学生对火山和地震的认识，培养学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心、探索精神，增强学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：火山和地震的原因及特点，地球的板块构造。
2.教学难点：火山和地震的形成机制，地球板块构造的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察火山和地震的现象，自主获取知识。
2.实验法：通过模拟实验，让学生直观地了解火山和地震的原因。
3.探究法：引导学生通过问题探究，深入理解火山和地震的产生机制。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、模型等教学资源。
2.准备实验器材，如地球仪、板块模型等。
3.设计好针对性的问题，引导学生进行探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示火山和地震的图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对火山和地震有什么了解？”，让学生回顾已有的知识。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解、展示地球仪和板块模型等，呈现火山和地震的原因及特点，让学生初步了解地球的板块构造。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1一. 教材分析《火山和地震》这一课是苏教版科学六年级上册第二单元第四课的内容。
教材通过火山和地震这两个自然现象，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
学生通过学习，能够理解火山和地震的形成原因，以及它们对地球表面环境的影响。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本构造有一定的了解。
但是，对于火山和地震这两个现象的成因和影响，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解火山和地震的本质。
此外，学生可能对地震等自然灾害有一定的恐惧心理，教师在教学中要注重引导学生正确看待自然灾害，提高应对能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对地球科学的兴趣，正确看待自然灾害，提高应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实验器材等，直观展示火山和地震的现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火山和地震的图片，引导学生思考这两个现象的成因和影响。
2.新课导入：介绍火山和地震的成因，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
3.探究活动：学生分组进行观察和实验，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
4.实践活动：学生进行模拟地震的实践活动，提高应对地震的能力。
【苏教版】六年级科学上册第二单元测试卷(含答案)
姓名：苏教版六年级上册科学第二单元测试卷一、填空题。
（共53分）1、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（）的猜想。
2、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（）。
3、在长期的（）、（）、（）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
4、地球赤道周长是（）千米，地球赤道半径是（）千米。
5、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（）。
6、地球表面主要地形地貌有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
7、人类把地球内部分为三层，由外向内依次是（）、（）、（）。
8、按照火山活动的历史，可分为：（）、（）、（）。
9、七大洲有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
10、四大洋有：（）、（）、（）、（）。
11、人类钻孔的深度只能达到（）千米。
12、人类通过（）和（）产生的地震波来猜测地球内部。
13、( )年，我国第一位登上太空的宇航员（）搭载“（）”飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈。
14、我国北宋时期卓越的科学家（），晚年有一部著作《梦溪笔谈》。
书中阐述了关于（）、（）的精辟见解。
15、风化后的岩石被（）、（）、（）或（）、（）的过程由叫做（）。
16、世界上最高的山脉是（）山脉，最高的山峰是（），海拔高度是（）米。
17、科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是（）。
18、（）年，在我国的（）发生了一次7.6级的大地震，使那一带人们伤亡惨重，损失很大。
二、判断题。
（共18分）1、地球表面的形态是高低起伏、千姿百态的。
（）2、地球表面主要由岩石、水、大气等物质构成。
（）3、地球内部存在着不同的物质。
（）4、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。
（）5、科学家根据火山、地震、地热等现象来推测地球内部的情况。
（）6、地震灾害可分为直接灾害和次生灾害。
（）三、选择题。
（共15分）1、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）。
A哥白尼B布鲁诺C麦哲伦2、我国宇航员杨利伟搭载“神舟五号”飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈。
六年级上册科学单元测试卷第二单元苏教版
六年级上册科学单元测试卷第二单元苏教版一、填空题。
1、依照火山活动的历史，可分为：〔〕、〔〕、〔〕。
2、现代的人们凭直觉来看法地球，提出了〔〕的猜想。
3、麦哲伦的飞行是人类第一次成功的〔〕。
4、在临时的〔〕、〔〕、〔〕等作用下，地表岩石破碎的进程叫做风化。
5、地球赤道周长是〔〕千米。
6、地球赤道半径是〔〕千米。
7、我国迷信家张衡发明了世界上第一架〔〕。
8、地球外表的主要地形地貌有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
9、七大洲有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
10、四大洋有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
11、地球的外局部为：〔〕、〔〕、〔〕。
二、判别题。
1、地球外表的形状是上下坎坷、千姿百态的。
〔〕2、地球外表主要由岩石、水、大气等物质构成。
〔〕3、地球外部存在着不同的物质。
〔〕4、目先人类在探地研讨中最深的深度是14千米。
〔〕5、地震波在稳固的岩石中传达较慢，在较软的岩石中传达较快。
〔〕6、迷信家依据火山、地震、地热等现象来推测地球外部的状况。
〔〕7、地球外表积是510067866千米。
〔〕8、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的进程叫做腐蚀。
〔〕9、地震灾祸可分为直接灾祸和次生灾祸。
〔〕10、1957年，美国发射了第一颗天然地球卫星。
〔〕二、选择题。
1、第一个用实际证明脚下的大地是球形的迷信家是〔〕。
A、哥白尼B、布鲁诺C、麦哲伦2、我国宇航员杨利伟搭载〝神舟五号〞飞船在太空中围绕地球飞行了〔〕圈。
A、14B、15C、163、苏联宇航员尤里.加加林在太空中拍摄了第一张〔〕照片。
A、太阳B、地球C、月球4、发生地震的主要缘由是〔〕A、地壳的运动B、地下的温度太高C、人类的活动5、我国唐山大地震发作在〔〕年。
A、1967B、1976C、19806、下面的做法正确的选项是〔〕A、向大海倾倒渣滓B、乱伐森林C、改造沙漠三、问答题。
1、从先人们有〝三山六水一分田〞的说法，结合〝地球的外表〞的知识，你能解释这句话的意思吗？2、外地震发作时，你怎样维护自己？。
苏教版六年级科学上册第二单元《8.火山和地震》练习含答案
第二单元第四课《火山和地震》同步练习一、填空题1、按照火山活动的历史，可分为：___________、___________和_________。
答案：活火山|死火山|休眠火山解析：解答：照火山活动的历史，可分为：活火山、死火山、休眠火山。
分析：本题考查火山达到分类。
2、产生地震的主要原因是__________。
答案：地壳的运动解析：解答:地震是地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，而褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏。
产生地震的主要原因是地壳的运动；分析：本题考查产生地震的主要原因。
3、火山是由于地下熔融的______沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
答案：岩浆解析：解答：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
分析：本题考查火山的产生。
4、地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是______。
答案：地震解析：解答：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
分析：本题考查地震的产生。
5、早在1800多年前我国东汉时期的科学家_______就发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器──____________。
答案：张衡|候风地动仪解析：解答：早在1800多年前我国东汉时期的科学家张衡就发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器──候风地动仪。
分析：本题考查张衡的发明。
6、________年在我国发生的唐山7.8级大地震造成40万人伤亡。
_______年5月12日发生在四川汶川8.0级大地震造成了6万多人死亡。
答案：1976|2008解析：解答：1976年在我国发生的唐山7.8级大地震造成40万人伤亡。
2008年5月12日发生在四川汶川8.0级大地震造成了6万多人死亡。
2012年9月7日彝良发生5.7级地震，2014年8月3日鲁甸境内发生6.5级地震。
苏教版六年级上册科学练习册参考答案
2015秋季小学科学六年级练习册参考答案第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空题。
1、生命体、显微镜2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜3、空气中、水中、泥土里、体内和体表二、选择题。
1．B 2、C 3、D 4．A B D三、判断题。
1．√2．√3．×4．√四、实验研究。
答案见课本第2面五、简答题。
1、空气中、水中、泥土里、体内和体表2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物，绝大多数要借助显微镜才能看见。
它的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
2 做酸奶一、填空题。
1．很小、很广、生存、繁殖。
2．乳酸菌3．杆菌、球菌、螺旋菌4．利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。
二、判断题。
1、√ 2、× 3、√三、选择题。
1． C 2．A 3．C 4．B、C四、简答题。
1、功：生产腐殖质，是大自然的清洁工；被利用来生产新的产品；被利用来生产药品和生物塑料，广泛用于工业农业和医药行业；可帮助人消化。
过：传播疾病；能使食物腐败变质，人如果误食了腐败变质的食物会中毒；家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡；软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。
2、捂住鼻子打喷嚏；用热水冲洗碗筷；勤用肥皂洗手等。
3 馒头发霉了一、填空题。
1、霉菌、丝状真菌2．绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状3．怕光、怕氧、怕冷、怕燥二、判断题。
1．√ 2．√3．×4．√三、选择题。
1．ACE 2．ABC六、简答题。
1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。
这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。
2、（1）曝晒，霉菌怕阳光，特别害怕太阳光中的紫外线，紫外线能杀灭或抑制真菌生长。
（2）通风，美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。
经常开窗，保持室内空气流通，可以减少室内霉菌数量。
（3）干燥，霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系，保持周围环境的干燥，可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。
2020-2021学年苏教版科学六年级上册2.4火山和地震练习卷
保持冷静，不要乱跑或者试图跳楼，及时切断电源，煤火等，并躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。如果被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
2．候风地动仪是（ ）发明的。
A．卡蒂娅·喀夫物夫妇B．张衡C．毕昇
3．（ ）不是由人类活动引起的。
A．火山爆发B．破坏森林C．温室效应
4．产生地震的主要原因是（ ）
A．地壳的运动B．地下的温度太高C．人类的活动
5．地震和火山喷发主要发生在（ ）。
A．地壳板块边缘B．地壳板块中间C．和地壳板块没有关系D．以上都不正确
4．A
【详解】
略
5．A
【详解】
略
6．B
【详解】
地震时，在室外迅速跑向空旷的地方，远离高楼大厦的建筑物。在室内寻找合适的避难位置，比较安全的空间有：承重墙的墙根、墙角、卫生间等小房间。靠墙角蹲下，用双手保护头和颈部，避免被坠物砸伤；或蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物。地震时站在大街上是很危险的，所以B符合题意。
三、判断题
19．长期熄灭
20．1976年，我国河北唐山发生了7.8级地震，造成巨大的经济损失和大量的人员伤亡。（_____）
21．产生地震的主要原因是地底下的温度太高。（_____）
参考答案
1．C
【详解】
1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级大地震，造成巨大的经济损失和大量的人员伤亡。
【详解】
人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫地震。地震前的征兆包括：井水水位变化、动物行为异常（如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等）、不寻常的微波、大地变形、瓦斯泄露等。
六年级上册科学练习题2.4火山和地震苏教版
2.4火山和地震1．火山形成的原因是因为岩石底下有____________的岩浆在活动，活动的岩浆会沿着地壳中的_________喷出地面．根据火山的活动状态，地球上的火山可分为___ _火山、__ __火山、__ ___火山三种类型。
2．_______是对人类威胁最大的灾害。
绝大多数地震是由于地球______的力量使坚硬的地壳产生_______、_______而造成的。
3．地震和火山的分布是有规律的，世界上地震和火山集中分布在两个地带，即_______________________地震火山带和_______________________地震火山带。
4．地球上每年发生大约次地震，期中被感觉到得只有多次。
5．震级是地球释放大小的等级。
级以上为有感地震，级以上能造成破坏性。
地震烈度是地震时地面和建筑收到的。
6．1910年德国科学家，大胆提出了学说。
20世纪50年代，海洋探学说。
7．板块学说认为：被分裂为六大板块，板块漂浮在上，和交界处是火山地震最集中的地带。
8．六大板块分别是：。
9．地球内部有三个圈层，从内到外分别是、、。
10．地形的变化是地球和力量共同作用的结果，尤其是受到如和等作用时，地形会发生变化。
11．侵蚀作用的动力来自、、、等。
12．每一条等高线上各点的高度________，每两条相邻的等高线之间的高度差________。
（填“相同”或“不同”）。
不同高度的等高线________交叉。
（填“会”，“不会”）。
13．请同学们判断，下列特征各是等高线中表示的何种地形？（填山谷，山顶，山脊，鞍部，陡崖）一段闭合的曲线，从内到外数字依次递减。
（）两个山峰间的地方，简单说就是两个山峰被同一条闭合曲线围住中间空白的地方。
（）等高线向低处凸。
（）等高线向高处凸。
（）多条等高线重合在一起的地方。
（）14．某一地点高出海平面的垂直距离叫做__________高度，也叫做________。
某一个地点与另一个地点的垂直距离叫_____________高度，也称“高差”。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿2
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿2一. 教材分析《火山和地震》这一节的内容，主要让学生了解火山的形成、类型和特点，以及地震的成因、地震的级别和测定方法等。
通过学习，让学生认识到火山和地震是地球上自然现象的一部分，了解它们对人类和环境的影响，从而培养学生对地球科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对火山和地震有初步的了解。
但是，对于火山和地震的成因、类型和特点，以及地震的测定方法等，还需要进一步的学习和探究。
此外，学生对于地震的防范和应对知识，也需要进行加强。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山的形成、类型和特点，掌握地震的成因、地震的级别和测定方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球科学的兴趣和探究欲望，增强学生对自然现象的敬畏之心，提高学生的防范和应对自然灾害的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：火山的形成、类型和特点，地震的成因、地震的级别和测定方法。
2.教学难点：火山和地震的成因，地震的测定方法。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动探究，培养学生的科学探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解火山和地震的相关知识。
六.说教学过程1.导入：通过展示火山喷发和地震的视频，引发学生对火山和地震的兴趣，导入新课。
2.教学新课：（1）火山：介绍火山的形成、类型和特点，让学生了解火山的各种形态和分布情况。
（2）地震：讲解地震的成因、地震的级别和测定方法，让学生了解地震的产生和影响。
3.课堂讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己对火山和地震的认识，以及对于火山和地震的防范和应对方法。
4.总结：对火山和地震的知识进行归纳总结，强调火山和地震对人类和环境的影响，以及学生应具备的防范和应对能力。
新苏教版小学科学六年级(上册)第二单元试卷 附答案
4、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。
（）5、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。
（）6、科学家根据火山、地震、地热等现象来推测地球内部的情况。
（）7、在通常的地图上，蓝色越深，表示位置越高，红色越深，表示位置越低。
（）8、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。
（）9、地壳岩层在褶皱时会发生地震。
（）10、1957年，美国发射了第一颗人造地球卫星。
（）三、选择题。
（20分）1、.科学家把地球内部分成了不同的圈层，地球表面薄薄的一层是()。
A地壳 B..地幔 C..地核2、.科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼龙、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是（）。
A湖泊 B..大海 C..山地3、.产生地震的主要原因是（）。
A地下温度太高 B..地壳的运动 C..人类的活动4.地球的内部温度(),压力大,那里有炽热的岩浆。
A低 B..高 C..与地表一样5.、地球的表面有()的面积被水覆盖。
A1/3 B..1/6 C..2/36.、我们家乡的地形是（）。
A山地 B..丘陵 C..平原7、.第一个用实践证明脚下大地是球形的科学家是（）。
A哥白尼 B..布鲁诺 C..麦哲伦8、我国宇航员杨利伟搭载“神舟五号”飞船围绕地球飞行了（）圈。
A14 B..15 C..169、我国唐山大地震发生在（）。
A1967年B..1976年C..1980年10、下面改变地表形态的做法合理的是（）。
A砍伐森林 B..开采矿石 C..改造沙漠四、连线题(下面的地表现象是什么力量形成的)。
（12分）风蚀石火山的力量,岩浆和雨水的作用海边礁石风、流水、碳酸盐石分解的作用石林海浪的冲击火山湖口强风的作用五、情景解答题。
（18分）1.小红在路边捡了一块小砖块,用镊子夹着在家里的炉灶上加热,然后再放到冷水里,反复做了几次,小砖块会()；在大自然里,大岩石也有类似的情况，这是()现象。
2.小明的家住十二楼，一天傍晚小明和爸爸妈妈正在客厅吃晚饭，突然大地剧烈的震动起来，家里悬挂的家具也摇晃起来了，请问这可能发生了什么？小明一家该怎样保护自己？六、探究火山喷发（12）活动材料：活动步骤：观察到的现象：结论：【第二单元试卷参考答案】：一、填空题。
小学科学苏教六年级上册2单元我们的地球火山和地震实验单
在实验中，我们用面粉模拟地壳，番茄酱模拟融化的岩浆，面粉封住的洞口模 拟地壳的裂缝，酒精灯加热模拟地球内部的高温高热。在加热时，我们可以先 看到番茄酱先冒出了热气，然后慢慢喷发而出。
实验结论
火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳薄弱的地带喷发而形成的。火山喷发时伴 随着冒烟、地震，隆隆的声响等现象。
实验现象
轻敲纸箱底部，房屋倒塌栋，震中在o
重敲纸箱底部，房屋倒塌栋，震中在O
实验记录
我们用轻敲和重敲模拟不同的地震等级，当实验员轻敲纸箱时，建筑物微微摇 晃但未倒塌，震中的建筑物摇晃的更厉害一些；当实验员重敲纸箱时，建筑物 剧烈摇晃后倒下，越接近震中，倒塌越快，越厉害。
实验结论
地震中，震中建筑物破坏严重，震级越高，破坏力越强。
实验建议
火山喷发的现象在地球上每天都在发生，适当的收集一些正在喷发的火山资料 与学生共享可以很大的提升学生学习的兴趣。
4.火山和地震
实验一：模拟据地表的变化做出相应的判断。
实验类型
分组实验
实验器材
每组开口纸箱1个，街道示意图1张，木块6个（自由组合成各种建筑）
实验建议
模拟地震过程中，可根据不同地震等级可能造成的破坏，让学生亲自动手进行 模拟，让学生对大地震的破坏性有更深入的了解。
2.往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄一层面粉封住洞口。
3.将小不锈钢盆放置在石棉网上，用酒精灯加热，观察现象。
注意事项
1.实验前启发学生每样物品代表什么。
2.适当引导学生观察。
3.番笳酱要多一点，以保证现象明显。
实验现象
加热过程中，先冒烟，然后面粉团会上下跳动，最后番茄酱慢慢喷出，并伴随 “突突”的声响。
实验步骤
1.按照街道示意图在纸箱上组合各种建筑。
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苏教版小学科学六年级上册第二单元 2.4 火山和地震 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空 (共3题；共3分)
1. （1分）________是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2. （1分）地壳的岩层在相互挤压、张裂、错动时，会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成的严重破坏就是________。
3. （1分）我国东汉时期的大科学家________就发明了世界上第一架自动测地震方位的仪器——候风地动仪。
二、判断 (共4题；共4分)
4. （1分）地震发生时，我们应该尽快跑到空旷处。
.
5. （1分）火山只能给人带来灾难，不能给人带来便利。
6. （1分）火山喷发、地震都是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。
7. （1分）地球上有些地方会经常有火山喷发，有的地方却没有。
三、选择 (共2题；共2分)
8. （1分）火山可以给人们（）。
A . 地热利用
B . 形成矿产
C . 钻石
9. （1分）地震给人类带来了哪些危害？（）
A . 海啸
B . 瘟疫
C . 房屋倒塌
四、实验探究题 (共4题；共4分)
10. （1分）如果没有科学仪器，怎样预测地震？
11. （1分）请在下图中，标出火山结构示意图。
12. （1分）请自行设计火山喷发的实验。
13. （1分）地震发生时该怎样保护自己？
参考答案一、填空 (共3题；共3分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断 (共4题；共4分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、选择 (共2题；共2分)
8-1、
9-1、
四、实验探究题 (共4题；共4分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、。