初中生物河北少儿版八年级上册第五单元 微生物的生活第一节 发酵食品的制作-章节测试习题(2)
2024年冀少版八年级生物上册教学第五单元 微生物的生活第五单元 微生物的生活
一、单元学习主题本单元内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容主要包括病毒、细菌、真菌等微生物的相关知识。
二、单元学习内容分析1.内容的课标分析本单元内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。
通过本单元的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个重要概念:微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。
(2)要帮助学生形成4个次位概念:①病毒无细胞结构,需要在活细胞内完成增殖;②细菌是单细胞生物,无成形的细胞核;③真菌是单细胞或多细胞生物,有成形的细胞核;④有些微生物会使人患病,有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类;分析不同生物与人类生活的关系。
2.本单元教学内容分析微生物是一个比较传统的概念,主要包括病毒、细菌和真菌。
本单元包括《细菌和病毒》《真菌》《日常生活中的生物技术》和《微生物在生物圈中的作用》四章。
前两章主要介绍了三种微生物类群在形态结构、生活特点和繁殖方式等方面的主要特征,以及它们与人类生活的关系;第三章包括《发酵食品的制作》和《食品保存技术》两节,是微生物在生活中的应用;第四章联系其他章节的知识,进一步说明微生物在生物圈中的重要作用,使学生理解微生物对自然界的重要意义。
三、单元学情分析已有知识:学生在七年级上册课本中学习了细胞的基本结构及动植物细胞结构的区别,为学习本单元内容打下了基础。
已有经历:在生活中学生对微生物有一定的了解,知道某些微生物会使人类患病,但认知不够全面、准确。
已有技能:学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;能够熟练、正确地使用显微镜,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力。
已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,通过观察、分析、比较、归纳,建构生物学重要概念,并对微生物与人类的关系建立正确的认识。
冀少版生物-八年级上册5.3.1发酵食品的制作教案
第一节发酵食品的制作一、教学目标(一)知识目标1.举例说出日常生活中的生物技术。
2.举例说明发酵技术在食品制作中的应用。
(二)能力目标1.通过实验的过程,提高逻辑思维能力。
2.尝试制作酸奶。
(三)情感目标:体验制作酸奶的过程二、教学重难点重点:发酵食品的制作方法。
难点:发酵食品的制作过程。
三、课时安排1课时四、教学过程(一)情境导入教具展示:香甜可口的面包、做饭调料:酱油、醋、宴客必备白酒、营养佳品酸奶。
这些想必我们大家都不陌生,他们与我们的日常生活息息相关。
大家知道这些食品都是由什么制成的吗?我告诉大家,这些不同的东西都用一项共同的技术,就有简单的小麦和鲜奶变成了现在可口的食物。
根据大家的常识知道这是什么技术吗?(二)学习新课一、酸奶的制作拿出提前做好的酸奶,请学生品尝。
(品尝自制的酸奶时,教师要提示学生品尝前一定要仔细观察酸奶的色泽和形态,确认质量合格后才能品尝)。
你们刚才品尝的酸奶是什么味?其它同学想不想也自制一份可口的酸奶让我们的爸爸妈妈品尝呢?要求学生阅读教材114页活动:酸奶的简易制作。
请同学将酸奶制作的步骤讲给大家听。
投影展示酸奶的制作过程。
向学生出示如下问题:1、制作酸奶为什么要加糖?2、为什么要将牛奶煮开?3、煮开的牛奶为什么要冷却后,才可加入酸奶?4、加入酸奶的作用是什么?5、发酵时为什么要密封瓶口?6、为什么酸奶和牛奶的口味、形态不同?7、你能举出一种利用相同原理制用的食品或饲料吗?(教师要在学生回答的过程中给予肯定的指导)。
总结酸奶的制作过程:加入原料(牛奶和糖)→加热消毒→放入冷水中冷却(42度)→接种(加入酸奶少量一袋分为五份)→密封发酵(30°左右的环境)→低温保存讨论:小组围绕以下几个问题展开讨论。
五分钟之后派代表发言。
1.为什么要在牛奶里加糖?(为了改变酸奶的口味,而且为了避免引入杂菌在第一步添加)2.加热消毒的目的是什么?(消除杂菌)3.为什么加热后要冷却?(为了给新引入的菌一个适合的生长环境)4.密封的目的是什么?(保证无氧的环境,使微生物进行无氧呼吸)教师引导学生做出正确的回答。
《发酵食品的制作》教学设计
《发酵食品的制作》教学设计一、教材分析《发酵食品的制作》是是冀教版初中生物八年级上册第五单元第五章第一节内容,是学习了细菌、真菌、和病毒之后,练习对微生物的应用的一节课。
本节课通过日常生活中常见的发酵食品引入引起学生的注意力,酸奶为纯绿色食品,营养丰富,可促进人体消化吸收,提高人体的免疫力,对儿童、老年人尤佳,已被越来越多的人们所青睐,选择了以酸奶为代表学习发酵食品的制作原理及方法,让学生了解所学知识在日常生活中的应用,激发学生兴趣,同时又巩固课堂所学知识。
可以安排学生课下后进行实际操作,自制酸奶,以锻炼学生的动手能力、独立操作能力及合作的能力。
二、教学目标知识目标1.举例说出日常生活中的发酵食品2.说出酸奶的制作原理和制作过程能力目标1.通过实验的过程,提高逻辑思维能力。
2.说出每一步的操作依据3.能够动手制作酸奶情感目标1.体验制作酸奶的过程,培养勤于思考、勤于动手的学习习惯2.培养热爱科学的情感和严谨务实的科学态度三、重点难点重点:发酵食品的制作原理和方法。
难点:发酵食品的制作过程。
四、教学媒体多媒体课件、导学案五、课时安排1课时七、板书设计发酵食品的制作一、酸奶的制作二、发酵的原理三、发酵的过程教学反思本节课的可取之处:首先以学生常见的食品为教具入手吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。
其次以酸奶的简易制作方法作为引子,引出发酵的原理和发酵的一般制作步骤,引入自然,学生易于接受。
再者,语言诙谐带有一定的鼓励性和神秘性。
能够激发大家的兴趣,使大家注意力集中。
本节课还有一个创新之处在于:打破书上的介绍顺序,先介绍身边的发酵食品,再讲酸奶的制作过程引入发酵的步骤,然后利用发酵步骤中问题的巧妙设置,自然引出发酵的原理。
逻辑性强,而且巧妙地将难点突破,让学生觉得并不突兀,知识联系紧密!本节课的不足之处在于:由于条件限制,不能让同学们在课堂上自己体验酸奶的制作过程。
冀少儿版八年级生物上册第五单元第三章第一节发酵食品的制作教学设计
(一)教学重难点
1.重点:发酵食品的定义、特点及其制作原理;发酵过程中微生物的作用;简单发酵食品的制作方法。
2.难点:理解发酵过程中微生物与食品品质的关系;掌握发酵食品制作的技巧;分析发酵食品制作过程中可能出现的问题及解决办法。
(二)教学设想
1.采用启发式教学法,引导学生主动探究发酵食品的制作原理和过程。通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,帮助他们建立完整的知识体系。
冀少儿版八年级生物上册第五单元第三章第一节发酵食品的制作教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解发酵食品的定义、特点及其在生活中的应用。
2.掌握发酵过程中微生物的作用,以及不同微生物在发酵食品制作中的应用。
3.学会制作简单的发酵食品,如酸奶、泡菜等,并掌握相应的制作技巧。
4.能够运用所学的生物知识,分析发酵食品制作过程中可能存在的问题,并提出改进措施。
3.以小组为单位,制作一份关于发酵食品的手抄报,内容包括:发酵食品的定义、分类、制作原理、步骤、注意事项等。通过此项作业,培养学生的团队协作能力和信息整合能力。
4.深入了解发酵技术在其他领域的应用,如生物制药、环境保护等,选择一个感兴趣的方面,撰写一篇小论文,不少于500字。此项作业旨在拓宽学生的知识视野,激发学生对生物学科的兴趣。
5.采用小组合作学习方式,培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。鼓励学生在合作中互相学习、互相帮助,共同解决问题。
6.教学评价方面,注重过程性评价与终结性评价相结合。关注学生在课堂上的表现、实验操作能力以及学习态度,全面评估学生的学习成果。
在教学过程中,针对重难点内容,教师应采取以下措施:
1.对于重点内容,通过讲解、举例、实验等多种教学手段,反复巩固,使学生能够熟练掌握。
八年级生物上册 第五单元 第三章 第一节 发酵食品的制作课件 冀少上册生物课件
4、提高人体对营养素的利用率。
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第十页,共十四页。
课堂小结
这节课你学会(xuéhuì)了什么?
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自制(zìzhì)米酒
米酒,味甜可口,营养丰富(fēngfù)。原料为糯 米5000克,甜酒药1000克。 制作方法:
No 过程。现在我们在超市选购牛奶时会发现各大品牌的奶基本上都有酸牛奶和纯牛奶两种,酸奶
和纯奶谁的营养价值更高更容易吸收呢。保证无氧的环境,使微生物进行无氧呼吸。1、具有独 特口味、丰富营养。2、是低糖、低脂、低能量的纯天然绿色食品(lǜ sè shí pǐn)。发酵的环境是 如何形成的
Image
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三、发酵(fā jiào)技术的应用
它
们
分
别
是
用
哪
些
曲霉
曲霉
曲霉
(nǎxiē)
微
生
物
发
酵
醋酸杆菌 12/9/2021
乳酸杆菌
酵母菌
的 ?
第九页,共十四页。
在食品保鲜技术如此发达的现代,发酵(fā 食 jiào) 品为什么依然受到如此广泛的欢迎?
发酵食品的优点: 1、具有独特口味、丰富营养;
有机物被分解了
12/9/呼2021 吸作用,主要是无氧呼吸
第二页,共十四页。
一、发酵(fā jiào)的原理
利用微生物(如:乳酸菌或酵母菌) 进行(jìnxíng)无氧呼吸,大量繁殖,分解 有机物产生代谢产物(如:乳酸或 酒精)的过程。
冀少儿课标版初中生物八年级上册第五单元第三章第一节 发酵食品的制作(共16张PPT)
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 5:23:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
材料用具:温开水、白砂糖、
干酵母、气球、烧杯、矿泉水 瓶、玻璃棒、玻璃导管、微型 试管、澄清石灰水
实验步骤:
1.将干酵母4勺和白砂糖5勺倒 入200ML温开水中,搅拌后, 倒入空矿泉水瓶中。 2.将一个气球套在矿泉水瓶口。
提出一个问题比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
酵母菌的发酵原理
酵母菌中的酶能够促进糖类 物质先分解为葡萄糖,在无氧或 缺氧的作用下,葡萄糖就会转化 为二氧化碳和酒精。
提供适合细菌和真菌生 存的条件:
温度 水分
有机物
酸奶的工厂化生产
课外作业
亲手为家人制作美味 的酸奶,创意的馒头, 爽口的泡菜,醇厚的米 酒等发酵食品。请拍成 照片或微视频,下节课 时,分享你的制作故事 和成果展示。
提示:整个过程中要保持清洁、切忌油腻。
发酵温度在30度左右为宜。
利用酵母菌制作馒头的关键
5.3.1 发酵食品的制作 课件 冀少版生物八年级上册
(2)为什么用温水和面且放在温暖的地方发面快? 答:保证了酵母菌繁殖的适宜温度。
发酵食品 的制作
制作 酸奶
应用
常用菌种:乳酸杆菌、双歧杆菌
步骤:灭菌
酵母菌
乳酸杆菌 醋酸杆菌 某些曲霉
接种
密封
发酵
酿酒、蒸馒头、做面包 制作酸奶、泡菜 制醋 腐乳、酱油
第五单元 微生物的生活 第三章 日常生活中的生物技术
第一节 发酵食品的制作
1、尝试利用发酵技术制作食品; 2、举例说明发酵技术在生活中的应用; 3、尝试参与制作甜酒、泡菜、酸奶等食品的
发酵实验,提高动手能力和实践能力。
早餐的餐桌上经常有馒头、面包、腐乳、酸奶,晚餐的 餐桌上经常摆上泡菜、各种酱。这些食品人们都很喜欢,它 们都属于发酵食品。那么,发酵食品是怎么样制作出来的呢?
醋是醋酸杆菌发酵形成的。
2、工业生产中的应用
我们经常食用的泡菜、 酸菜、酸奶、醋、酱油、面 酱等多是利用发酵罐采用机 械化流水线生产出来的。
3、新型发酵食品中的应用
近年来,出现了许多新型的发酵食品,市场前景 非常广阔。
果蔬发酵饮料
益生菌发酵食品
酵素粉
发酵豆粉
在食品保鲜技术如此发达的现代,发酵食品 为什么依然受到如此广泛的欢迎?
• 发酵食品的优点: • A.具有独特口味,丰富营养; • B.是低糖、低脂、低能量的纯天然绿色食品; • C.含有大量益生菌,可改善肠道功能; • D.提高人体对营养素的利用率。
可谓是“青出于蓝而胜于蓝”。
1. 下列食品中不属于发酵食品的是( C )
A.馒头 B.饼干
C.米饭
5.3.1发酵食品的制作教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了发酵技术在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。比如,酸奶的制作过程中,乳酸菌发酵将乳糖转化为乳酸,使得牛奶变得更易于消化,同时具有独特的口感和营养成分。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)科普文章:为学生提供关于微生物和发酵技术在食品制作中的应用的科普文章,如《微生物的秘密:发酵技术在食品制作中的应用》、《探秘发酵:微生物如何改变我们的生活》等。
(2)视频资源:为学生提供相关的视频资源,如发酵食品制作过程的视频、微生物的生长和发酵过程的显微镜观察视频等。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,如冀少版生物八年级上册。同时,准备相关章节的学习资料和辅助教材,以便学生进行深入学习和参考。
2.辅助材料:收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解发酵过程和发酵食品的制作方法。例如,可以准备发酵食品的制作过程视频、微生物的显微图片等。
其次,我在教学过程中注重学生的参与和讨论,但可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能因为性格内向或者缺乏自信,没有积极参与讨论和发言。为了提高学生的参与度,我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异,鼓励他们积极参与讨论和发言,并提供必要的帮助和支持。
最后,我在教学过程中注重学生的实践操作能力的培养,但可能没有充分考虑到学生的情感态度。有些学生可能因为对发酵食品的制作过程不感兴趣或者感到困难,从而影响了他们的学习积极性和效果。为了提高学生的学习兴趣和积极性,我计划在今后的教学中更加关注学生的情感态度,通过引入有趣的案例和实验,激发学生的学习兴趣,帮助他们克服困难。
八年级生物上册第五单元第三章第一节《发酵食品的制作》教学案(新版)冀教版
第一节发酵食品的制作1.重点:练习制作酸奶,能说出发酵食品的制作原理和步骤。
2.知道发酵技术在食品制作中的应用。
知识点一:练习制作酸奶1.酸奶制作的过程:(1)将容器洗干净,加入牛奶和糖并煮沸,煮开冷却到42 ℃左右,加入一定量的酸奶,然后将瓶口密封,放在30 ℃的地方发酵,8小时后可食用。
(2)下图是酸奶制作的过程,正确顺序为⑤②①③④。
(3)常用菌种有乳酸杆菌和双歧杆菌。
(4)制作酸奶等发酵食品一般包括灭菌、接种、密封、发酵等步骤。
2.发酵原理:利用乳酸菌或酵母菌进行无氧呼吸,使之大量繁殖,分解有机物。
其过程可用一个简单的式子表示:有机物酒精或乳酸。
在有氧的条件下,乳酸菌和酵母菌进行有氧呼吸,不产生乳酸和酒精。
所以一定要保证是无氧环境。
知识点二:发酵原理的应用1.蒸馒头、做面包利用的是酵母菌发酵,制作泡菜与酸奶利用了乳酸杆菌的发酵,醋是醋酸杆菌发酵形成的,某些曲霉发酵可以制作腐乳、面酱、酱油等。
2.发酵食品比普通食品营养成分更丰富,更容易被人体吸收,所以该类食品的制作发展非常快,市场前景非常广阔。
1.为什么要将牛奶煮开?将牛奶煮开的目的是杀死容器和原材料中存在的微生物,以避免酸奶变质。
2.加入酸奶的目的是什么?酸奶中含有乳酸杆菌,加入酸奶的过程就是接种。
3.为什么要在牛奶冷却后加入酸奶?在煮开的鲜奶冷却后再加入酸奶的目的是防止高温杀死酸奶中含有的乳酸杆菌。
4.给牛奶加糖的目的是什么?为乳酸杆菌的发酵提供原料。
5.最后密封的原因是什么?乳酸杆菌发酵需要的环境是无氧环境,最后密封是为乳酸杆菌提供无氧环境。
6.为什么把装置放在30 ℃的地方发酵?温暖、湿润的环境,最适宜细菌的生长,在30 ℃的环境中,乳酸杆菌繁殖快、发酵快。
冀少儿版八年级生物上册《发酵食品的制作》教案及教学反思
冀少儿版八年级生物上册《发酵食品的制作》教案及教学反思前言发酵是生物学中一个重要的概念,也是日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习本章内容,学生可以了解发酵的概念、种类、原理和应用,尤其是发酵食品的制作工艺和营养价值。
本文将重点介绍冀少儿版八年级生物上册《发酵食品的制作》的教案及教学反思。
一、教学目标1.了解发酵的概念和种类;2.理解发酵的原理和过程;3.掌握面包、酸奶和蚕豆酱等发酵食品的制作工艺和营养价值;4.培养学生动手实践和探究的能力;5.培养学生合作和交流的能力;6.培养学生的科学思维和实验精神。
二、教学准备1.开展本章教学需要的教学设备:实物模型、教学PPT和视频、多媒体投影仪、酸奶自制装置、培养皿、酵母淀粉蔗糖营养盐琼脂平板、PEC培养箱等;2.教师要提前准备好实验材料和工具;3.班级卫生工作要做好,保证实验室安全。
三、教学内容及方法1. 概念和种类发酵是一种生物化学反应,是一些生物通过代谢过程中的氧化获得能量的过程。
老师可以使用教学PPT或视频介绍发酵的基本概念,引导学生思考什么是发酵、有哪些种类、有何作用等。
2. 原理和过程让学生进行实验,自己感受发酵过程。
使用酸奶自制装置展示不同温度下的酸奶发酵情况,让学生亲身体验发酵过程的变化,并结合实验结果进行原理讲解。
引导学生通过实验结果总结出酸奶发酵的关键因素,如温度、时间、材料比例等。
3. 发酵食品的制作工艺和营养价值通过实践体验,让学生学习不同发酵食品的制作工艺和详细步骤,如面包、酸奶、蚕豆酱等,并对比各自的营养价值。
使用实物模型或图片进行展示,让学生更直观地了解、感受这些食品的制作及形态、味道的差异,并提醒学生注意选择健康、有营养的发酵食品。
4. 实践和探究能力通过让学生动手实践、尝试自己制作酸奶、蚕豆酱等发酵食品,有助于培养学生的实践动手能力和探究能力。
让学生自主探究发酵食品的制作方法,自己总结出影响食品质量的因素,培养他们的实验设计和分析能力。
冀少版八上生物 5.3.1发酵食品的制作 课件 (共15张PPT)
• ②乳制品,如酸奶、酸性奶油、马奶酒、 干酪等
• ③豆制品,如豆腐乳、豆豉、纳豆等 • ④发酵蔬菜,如泡菜、酸菜等 • ⑤调味品,如醋、黄酱、酱油、甜味剂(如
天冬甜味精)、增味剂(如5′-核苷酸)和味精 等。
区别不同发酵食品中利用的微生物
• 醋酸杆菌 常见于腐烂的水果、蔬菜、酸果汁、醋和饮料酒中。属革兰 氏阴性无芽孢杆菌,兼性好氧,但易出现退化型。退化型菌体出现枝状、 丝状等弯曲状。老培养物中的菌株革兰氏染色也常常出现变化。醋酸
1.什么是发酵食品?
• 发酵食品是指人们利用有益微生物加工制 造的一类食品,具有独特的风味,如酸奶、 干酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆豉、 黄酒、啤酒、葡萄酒等。现在发酵食品已 经成为食品工业中的重要分支就广义而言; 凡是利用微生物的作用制取的食品都可称 为发酵食品。功能性发酵食品主要是以高 新生物技术(包括发酵法、酶法)制取的 具有某种生理活性的物质生产出能调节机 体生理功能的食品。
• 椭圆酵母 细胞为卵圆形,其他生化特性与 酿酒酵母相似,除能耐较高浓度的乙醇外, 还能耐较高的葡萄汁酸度和较低浓度的二 氧化硫,因而常用于葡萄酒的酿造。
• 卡尔酵母 是啤酒酿造中典型的底面酵母。 它的形态与生化特性都与酿酒酵母相似, 不同之处是它具有完全发酵棉子糖的能力。
• 异常汉逊酵母 细胞呈圆形、椭圆形或腊肠 形。在特定条件下能生成发达的假菌丝。 能发酵葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、半乳糖、 棉子糖;不能发酵蜜二糖和乳糖。能同化硝 酸盐,分解杨梅苷。由于能产生乙酸乙酯, 因而在改善食品风味中能起一定作用。如 白酒和无盐发酵酱油的增香都可采用此菌。
杆菌能氧化乙醇使之成为乙酸,因而是制造食醋的主要菌种。
初中生物河北少儿版八年级上册第五单元 微生物的生活第一节 发酵食品的制作-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】下列有关青霉和青霉素的叙述,错误的是()。
A. 青霉是一种真菌B. 青霉是通过孢子繁殖的C. 青霉素是一种由青霉产生的抗生素D. 青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病【答案】D【分析】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
【解答】青霉素就是一种普遍使用的抗生素,它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质,可以治疗多种疾病,我们要合理、适量的使用抗生素,如果滥用会引起细菌的抗药性增强,还会杀死人体内有益的细菌,但是抗生素不能杀死真菌和病毒。
2.【答题】袋装肉肠所采取的主要保存方法是()。
A. 脱水法B. 真空包装法C. 罐藏法D. 渗透保存法【答案】B【分析】本题考查食物的保存方法。
【解答】袋装肉肠所采取的主要保存方法是真空包装,隔绝食品与空气中微生物的接触。
3.【答题】下列食品中,利用多种霉菌制作成的是()。
A. 米酒B. 泡菜C. 酱D. 面包【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品、药品等制造中的应用,据此作答。
【解答】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,制酱要用到霉菌。
可见C符合题意。
故选:C4.【答题】发酵技术与我们的日常生活息息相关,如蒸馒头或酿酒利用的微生物是()。
A. 醋酸菌B. 酵母菌C. 乳酸菌D. 青霉菌【答案】B【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义,如蒸馒头、做面包、酿制啤酒等要用到酵母菌。
【解答】做馒头或面包时,经常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包暄软多孔。
制作甜酒时要用到酵母菌,酵母菌是一种单细胞真菌,在无氧的条件下,酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳。
因此,蒸馒头或酿酒利用的微生物是酵母菌。
故选B。
5.【答题】制作面包需要面粉和酵母菌等原料,下列说法不正确的是()。
冀教初中生物八上《5.3第1节 发酵食品的制作》word教案
发酵食品的制作(教案)一、教学设计思想酸奶为纯绿色食品,营养丰富,可促进人体消化吸收,提高人体的免疫力,对儿童、老年人尤佳,已被越来越多的人们所青睐。
因此,在学生学习了有关微生物和“细胞呼吸”中关于发酵知识的基础上,选择了以酸奶为代表学习发酵食品的制作原理及方法,让学生了解所学知识在日常生活中的应用,激发学生兴趣,同时又巩固课堂所学知识。
可以安排学生课下后进行实际操作,自制酸奶,以锻炼学生的动手能力、独立操作能力及合作的能力。
二、教学目标知识目标1.举例说出日常生活中的生物技术。
2.说出酸奶的制作原理能力目标1.通过实验的过程,提高逻辑思维能力。
2.说出每一步的操作依据3.能够动手制作酸奶,分析评价产品质量好坏及原因情感目标1.体验制作酸奶的过程,培养勤于思考、勤于动手的学习习惯2.培养热爱科学的情感和严谨务实的科学态度三、重点难点重点:发酵食品的制作原理和方法。
难点:发酵食品的制作过程。
四、教学媒体多媒体、课件五、课时安排1课时六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入PPT展示酸奶图片,简要介绍酸奶的优点,问:那么,大家知道酸奶是怎么制作的吗?看PPT,听讲,思考并回答问题引起学生兴趣酸奶制作原理及材料器具展示PPT,讲解:原理:酸奶是利用无氧呼吸原理,以牛奶为主要原料,经乳酸菌发酵而成。
用于酸奶发酵的乳酸菌主要是德氏乳杆菌保加利亚亚种(lactobacillus delbrueckii subsp.bulgaricus)和唾液链球菌嗜热亚种(Streptococcus salivarius subsp.therrnophilus)。
引导学生回顾无氧呼吸和细菌相关知识,并加以总结概括。
材料器具:牛奶、原味酸奶、杯子、勺子、保鲜膜、电饭锅、微波炉看PPT,思考,回顾相关知识加强学生对医学知识的理解和掌握酸奶制作过程展示制作方法,并请学生仔细阅读,思考以下每一步原理或原因:1、将瓷杯(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水阅读思考回答问题以让学生自学的方式培养学煮开10分钟;2、将杯子取出倒入牛奶(7分满,牛奶如果是新开封的,本身已消毒得很好,可以不用煮开消毒),将牛奶放入微波炉加热,以手模杯壁不烫手为度。
2024年冀少版八年级生物上册教学第五单元微生物的生活第三章日常生活中的生物技术第一节发酵食品的制作
第三章日常生活中的生物技术发酵食品的制作课时目标1.说明酸奶制作的原理及条件。
2.体验练习制作酸奶的过程。
学习重点:体验练习制作酸奶的过程。
学习难点:说明酸奶制作的原理及条件。
课时活动设计情境导入。
教师出示馒头、面包图片,提出问题:这些食物都是我们生活中常见的发酵食品,这些发酵食品是怎样制作出来的呢?在制作过程中有哪些相同的步骤呢?设计意图:利用生活中常见的食品,拉近课程内容与学生之间的距离,激发学生的学习兴趣。
讲述发酵的原理。
利用微生物(如乳酸菌或酵母菌),分解有机物产生代谢产物(乳酸或酒精等),制作出美味的发酵食品。
组织学生进行课堂小游戏:将发酵食品与其所用微生物用线连起来。
设计意图:阐述发酵原理,结合生活中的发酵食品,培养学生的核心素养,促使学生主动学习,并运用所学知识解决生产生活中的问题。
练习制作酸奶。
首先让学生自主学习课本第114页的实验操作步骤,然后教师播放制作酸奶的视频。
组织学生小组讨论:①发酵酸奶需要用到什么菌种?(乳酸菌)②为什么要煮开牛奶?(杀死牛奶中原有的微生物)③为什么要加入糖?(乳酸菌发酵需要糖)④将酸奶瓶消毒的目的是什么?(杀死容器内的微生物)⑤为什么要冷却后才可加入酸奶?(避免高温杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的活性)⑥为什么要密封?(为乳酸菌的发酵提供缺氧的环境)⑦为什么要保温?(乳酸菌的繁殖和发酵需要温暖的环境)明确实验步骤和原理,以小组为单位,利用课前准备好的实验材料与用具,完成酸奶的制作。
设计意图:遵循从感性到理性的认知规律,首先通过直观的视频让学生形成鲜活的感性认知,然后通过归纳总结、理论阐述,给学生创设有据可依、形象直观的思考情境,使学生能够运用分析与理解、推理与辩证、比较与归纳等科学思维主动参与思考。
完成实验后,小组间交流实验过程中的得与失。
全班一起总结概括制作发酵食品的基本步骤。
设计意图:培养学生整理知识、归纳总结的能力。
第一节发酵食品的制作制作发酵食品的基本步骤:灭菌、接种、密封、发酵。
发酵食品的制作-冀少儿版八年级生物上册教案
发酵食品的制作-冀少儿版八年级生物上册教案
一、背景知识
发酵是微生物在适宜的温度、潮湿度、气体环境和营养物质条件下所进行的代谢作用。
其中的微生物可以是酵母菌、乳酸菌、醋酸菌等。
发酵食品是指在生产过程中利用微生物代谢所生产的产品。
如面包、酸奶、啤酒、酱油等都是发酵食品。
二、实验目的
通过本次实验,我们的目标是让学生了解和掌握发酵食品的制作过程,加深对发酵作用的认识,让他们在实践中体验发酵的乐趣。
三、实验材料
水、面粉、干酵母、白糖、盐、小碗、面包桶
四、实验步骤
1. 制作面团
将两碗面粉放入大碗中,加入一勺白糖和一勺盐,搅拌均匀。
然后将适量水加入面粉中,开始和面。
直到面团变得光滑、柔软、不沾手为止。
2. 发酵
将制作好的面团放入小碗中,加入干酵母搅拌均匀,然后将面团放入面包桶中发酵。
发酵时间一般是2~3小时,以面团状态变大为准。
3. 烘烤
等到面团膨胀到桶的4/5大小时,将桶放入预热过的烤箱中,烤20~25分钟即可。
五、实验结果
经过实验,学生可以制作出美味的面包。
在制作过程中,学生可以看到发酵的过程,掌握面团的处理方法,提高他们的实践能力。
通过品尝面包,学生可以感受到发酵作用带来的酵香和松软口感。
六、实验思考
本次实验只是面包的制作,但通过实践过程和结果的分析,学生可以掌握发酵的定义、类型及作用,进一步了解微生物对食品加工的作用。
同时也让学生发现了发酵在生产和生活中的重要性,培养他们的动手实践能力和创造精神。
冀少儿2022课标版初中生物八年级上册第五单元第三章第一节 发酵食品的制作(共27张PPT)
发酵食品的制作原理: 利用微生物分解有机物, 产生乳酸、酒精等物质
发酵技术的操作流程:
灭菌→接种→密封→发酵
米曲霉
醋酸杆菌
曲霉
酵母菌
米曲霉
乳酸菌
啤酒酿造
奶酪
普洱茶发酵
1、以下哪一过程与发酵无关〔 D 〕
A、果酒暴露在空气中变酸 B、水果放久了有酒味 C、酒的酿制 D、青菜的盐渍
C.乳酸菌 D.青霉
5、在制作面包时,酵母菌起的作用是〔D〕
A.把淀粉转化为葡萄糖 B.把葡萄糖转化成乳酸 C.使牛奶变成酸奶 D.把葡萄糖氧化分解,并产生二氧化碳等
课堂小结
请谈谈你的收获?
小小乳酸菌的生理功能 提高食品的消化吸收性能和营养价值 抑制致有害菌的生长繁殖,维持肠道菌群的平衡 防癌和抗癌作用 对动脉硬化、心脑血管疾病、便秘、糖尿病、肝病等都有一定
成分,还可产生多种维生素,如VB1、VB2、VB6、VB12等。 酸奶还是钙的良好来源,饮用一杯150克的酸奶,可以满足
儿童一天所需钙量的1/3,成人钙量的1/5。
酸奶的营养价值
二、酸奶比牛奶更易吸收 酸奶制作过程中局部糖、蛋白质、脂肪被分解成
小分子,使酸奶更易消化和吸收,各种营养物质的 利用率也提高。特别是对乳糖消化不良的人群,吃 酸奶不会发生腹胀、气多或腹泻现象。
的预防和治疗作用 乳酸菌能够去除体内的自由基,延缓细胞衰老、可延年益寿
亲自动手为你的家人做一杯酸奶吧!
2、以下各种饮料中,依靠生物发酵技术生产的是〔 B〕
A、鲜榨果汁 B、酸奶 项是B〔 〕
①接种②发酵③灭菌④ 密封
A ①②③④
B ③①④②
C ④①③②
D ④①②③
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章节测试题1.【答题】细菌是单细胞生物,而真菌是多细胞生物。
()【答案】×【分析】本题考查细菌和真菌的区别。
【解答】菌都是单细胞个体,一个细菌就是一个细胞。
真菌中既有单细胞的也有多细胞的,如酵母菌是单细胞个体,蘑菇是多细胞个体,整体包括:菌盖、菌褶、菌柄、菌丝等。
2.【答题】抗生素对治疗细菌引起的疾病有很好的效果,因此提倡大量使用。
()【答案】×【分析】根据病情需要,恰当选择药物,以达到好的治疗效果,尽量避免药物人体的不良作用,才是安全用药的根本。
【解答】抗生素虽然能杀死某些致病细菌,但生活中我们要慎用抗生素,因为过量使用不仅会杀死大量人体内有益的细菌,还会使一些有害细菌产生抗药性,故此题说法错误。
3.【答题】夏天买回的肉类,存放时间稍长就会变质,有同学提出将鲜肉放在冰箱冷藏箱中就能延长保存时间。
小明为了验证这一方法,设计了如下实验:根据以上资料回答问题:(1)小明提出的探究问题?(2)甲乙两组实验中所涉及的变量是_________。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是?(4)由实验结果可得出的实验结论是____________。
(5)请你再举一个延长鲜肉保存时间的方法。
【答案】(1).鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗(2).温度(3).微生物的生长繁殖(4).鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间(5).盐渍真空包装烟熏【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设,设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论,根据探究食品的腐败原因的实验,可结合表中信息以及生活实际与食品的保存方法进行解答。
【解答】(1)由题中表格中的内容可知,甲乙两组除了环境温度这个条件不同之外,其它条件都相同,即变量唯一,因此是一组对照实验,变量是温度,因此,探究的问题应该是:鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗?(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,本方案是一组对照实验,其变量是温度。
(3)由于各种细菌、霉菌等微生物,接触到鲜猪肉,并利用鲜猪肉中的有机物,生长和大量繁殖。
期间会产生很多的生长代谢产物,产生各种各样的味道,如酸、臭等等,因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
(4)由表中的实验现象可知,甲组温度低鲜猪肉不变质,乙组温度高猪肉变质,可得出结论:鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间。
(5)根据食物腐败变质的原因,食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖,传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。
现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等,对于不同的食品特点有不同的贮存出方法,如腊肉晒制与烟熏法,袋装肉肠--真空包装等。
4.【答题】为了验证酵母菌的发酵作用,李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下:①将一定量的干酵母和蔗糖放入图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀。
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。
③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况。
请回答下列问题:(1)瓶中的液体会有什么现象发生_____________。
(2)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:_____________。
(3)为什么要将瓶子放在温暖的地方?(4)上述实验在日常生活中有何应用试举例说明。
【答案】(1).产生气泡(2).使酵母菌和蔗糖充分地接触(3).酵母菌发酵需要一定的温度(4).制作面包制作馒头等【分析】此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用,解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用等方面切入。
【解答】(1)观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生,这是酵母菌分解蔗糖产生的气体。
(2)将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触。
(3)酵母菌的生存也需一定的水分、适宜的温度、有机物(营养物质)等,将瓶子放在温暖的地方,是因为酵母菌发酵需要适宜的温度。
(4)发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。
酵母菌在有氧气时,葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量,用于制作蒸馒头、面包。
没有氧的情况下,葡萄糖的分解不彻底,产物是酒精、二氧化碳和少量能量,用于酿酒。
5.【答题】食品腐败的主要原因是()。
A. 水分的散失B. 微生物的生长繁殖C. 防腐剂的过量使用D. 运输途中的挤压【答案】B【分析】本题主要考查食品的腐败原因。
食物腐败变质是由于食物中的细菌、真菌等微生物,或空气中原有的细菌、真菌等微生物,接触到食物,并依附其上利用食物中的有机物,生长和大量的繁殖。
【解答】由于营腐生生活的细菌、真菌等微生物,接触到食物,从食物中获得有机物,并用来生长、繁殖,期间会产生很多的生长代谢产物,产生各种各样的味道,如酸、臭味等等。
因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
6.【答题】我省在新农村建设中,为了改善农村卫生条件,改变能源结构,减少环境污染,大力推广兴建沼气池。
在沼气发酵中,起主要作用的微生物是()。
A. 酵母菌B. 乳酸菌C. 根瘤菌D. 甲烷菌【答案】D【分析】本题考查对微生物的运用。
【解答】我国在新农村建设中,为了改善农村卫生条件,改变能源结构,减少环境污染,大力推广兴建沼气池,把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中,其中的很多有机物,可以作为细菌的食物,在无氧的环境中,一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解,产生甲烷,可以燃烧,用于照明、取暖等,是一种清洁的能源。
7.【答题】下列微生物中,对人类有害的是()。
A. 青霉菌B. 酵母菌C. 鬼笔鹅膏D. 乳酸菌【答案】C【分析】本题考查真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
【解答】利用青霉菌可以生产青霉素,故青霉菌对人类有益,A错误;酿造业离不开酵母菌,故酵母菌对人类有益,B错误;此菌极毒,含有毒肽和毒伞肽两大类毒素。
中毒后潜伏期长达24小时左右,死亡率高达50%以上,甚至100%。
故对人类有害,D正确;乳酸菌可以制酸奶、酸黄瓜等发酵食品,故对人类有益,D错误。
8.【答题】制作馒头时,馒头发大而松软的原因是()。
A. 酵母菌发酵产生了二氧化碳B. 酵母菌发酵产生了酒精C. 馒头中的水分变成了水蒸气D. 乳酸菌发酵产生了二氧化碳【答案】A【分析】本题考查微生物对人类的作用。
【解答】做馒头或面包时,经常要用到酵母菌,酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包暄软多孔,可见A符合题意。
故选:A。
9.【答题】下列食品加工过程中,没有采用发酵技术的是()。
A. 啤酒B. 橙汁C. 酸奶D. 面包【答案】B【分析】本题考查微生物的发酵在食品制造中的应用。
【解答】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,制酱要用到曲霉,制味精要用到棒状杆菌,利用青霉可以提取出青霉素等,其中橙汁属于水果汁,与微生物的发酵无关。
10.【答题】夏天鲜肉容易变馊的原因是()。
A. 腐生细菌大量繁殖的结果B. 霉菌大量繁殖的结果C. 酵母菌发酵的结果D. 病毒增殖的结果【答案】A【分析】本题考查食物腐败的原因。
【解答】天热鲜肉容易变馊的原因是腐生细菌在肉中大量生长繁殖的结果。
腐生细菌将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐,同时获取物质和能量进行生活。
病毒只能寄生在活细胞里才能进行增值,酵母菌发酵产生酒精和二氧化碳,霉菌依靠孢子进行繁殖,孢子着生在直立菌丝的顶端,所以如果是霉菌繁殖的话,肉上会出现大量菌丝(俗称的“毛毛”),但是鲜肉变馊是不会出现该现象。
11.【答题】入夏后肉汤易变质,最合理的保鲜方法是()。
A. 煮沸、开盖冷藏B. 煮沸、加盖冷藏C. 不煮沸,开盖冷藏D. 不煮沸、加盖冷藏【答案】B【分析】本题考查食物的保鲜方法。
【解答】食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
煮沸可以起到一定的杀菌作用,使肉汤中微生物减少有利于保鲜;空气中有细菌真菌等微生物,加盖可以防止空气中的微生物落入,有利于保鲜;冷藏的原理是低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖,有利于保鲜。
因此入夏后肉汤易变质,最合理的保鲜方法是煮沸、加盖冷藏。
12.【答题】冰箱的冷藏室可保存食品的原因是()。
A. 低温杀灭了所有微生物B. 冰箱中无空气C. 冰箱内无微生物D. 低温抑制了微生物的生长、繁殖【答案】D【分析】本题考查食品保存的一般方法。
【解答】防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖,冰箱中温度低,能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖,使其繁殖速度慢,数量少,不能充分分解食物,达到保鲜的目的,所以此题答案为A。
13.【答题】在制作馒头和酿酒过程中,下列能起关键作用的微生物是()。
A. 曲霉菌B. 酵母菌C. 青霉菌D. 乳酸菌【答案】B【分析】本题考查微生物对人类的作用。
【解答】做馒头或面包时,经常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包膨大和松软。
14.【答题】请将下列食品或药品与其制作时所用的细菌或真菌连接起来。
①月夕米醋 A霉菌②正阳河酱油 B醋酸菌③老鼎丰面包 C酵母菌④哈药青霉素 D乳酸菌⑤完达山酸奶 E青霉菌【答案】①—B;②—A;③—C;④—E;⑤—D【分析】本题考查微生物对人类的作用。
【解答】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用,如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,制味精要用到棒状杆菌,制酱油要用到曲霉,某些真菌发酵可以产生抗生素,如从青霉中能提取出青霉素等。
15.【答题】蒸熟的馒头松软多孔,是因为加入了______使面粉发酵产生的______气体遇热膨胀的缘故。
【答案】酵母菌二氧化碳【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品制造中的应用,据此作答。
【解答】蒸熟的馒头松软多孔,是因为和面时加入酵母菌了,酵母菌在有氧的条件下,分解淀粉产生二氧化碳和水,二氧化碳气体遇热膨胀逸出导致蒸熟的馒头松软多孔。
16.【题文】生物小组的同学参加制作花卷、泡菜等学科实践活动。
由此体会微生物发酵技术在生活中的应用价值。
请回答下列问题:(1)花卷制作离不开______菌,制作泡菜需要乳酸菌,这两种微生物在结构上存在本质的不同,前者属于______生物,后者为______生物。