师徒培训管理办法
师徒团队规章制度
为规范师徒团队的管理，提高团队整体素质，促进团队成员共同成长，特制定本规章制度。
二、师徒关系
1. 师徒双方应遵循“相互尊重、相互学习、共同进步”的原则。
2. 师父应具备较高的业务水平、良好的师德和较强的责任心，愿意传授知识和技能。
3. 徒弟应尊敬师父，虚心学习，努力提高自身素质。
三、团队管理
1. 团队成员应遵守国家法律法规，维护团队声誉。
2. 团队成员应按时参加团队活动，不得无故缺席。
3. 团队成员应积极完成工作任务，确保工作质量。
4. 团队成员应互相帮助，共同进步。
5. 团队成员应遵守团队纪律，服从团队安排。
四、学习与培训
1. 师父应定期对徒弟进行业务培训，提高徒弟的业务水平。
2. 徒弟应积极参加各类培训，拓宽知识面。
3. 团队成员应互相学习，共同提高。
4. 团队定期组织内部培训，邀请专家授课。
五、考核与评价
1. 团队成员应定期接受考核，考核内容包括业务能力、工作态度、团队协作等方面。
2. 考核结果作为团队成员晋升、评优、奖惩的依据。
3. 对考核不合格的成员，师父应进行辅导，帮助其提高。
1. 对表现优秀的团队成员，给予表彰和奖励。
2. 对违反规章制度、影响团队形象的成员，给予批评教育，情节严重的予以处罚。
3. 对严重违反团队纪律、损害团队利益的成员，视情节予以除名。
七、附则
1. 本规章制度自发布之日起施行。
2. 本规章制度由师徒团队管理委员会负责解释。
3. 本规章制度如有未尽事宜，由师徒团队管理委员会根据实际情况予以补充和修订。
师徒培训管理制度
师徒培训管理制度一、制度目的本制度的目的是为了规范师徒培训，提高师徒培训质量，促进学徒的成长和师傅的能力提升，为企业发展和人才队伍建设提供有力支撑。
二、适用范围本制度适用于公司内所有师徒培训工作。
三、培训对象本培训对象为年满18周岁的新员工。
四、培训形式师徒培训分为实践培训和理论培训。
理论培训可采用集中授课、线上学习等形式，实践培训主要通过跟随师傅工作来进行。
五、培训期限师徒培训期限为6个月。
其中实践培训时间不低于4个月，理论学习不低于50个小时。
培训期终了后，可以根据学徒表现考虑延长培训时间。
六、师傅条件1.年龄在35-50岁之间。
2.具有3年以上相关工作经验。
3.业务能力过硬，有耐心和责任心。
4.良好的职业道德，懂得传承职场文化。
5.必须经过公司培训部门的评定后才能成为师傅。
七、学徒招募1.学徒招募可以通过企业内部人才社区、人力资源部门渠道进行。
2.学徒应当具有所需技能的基本素质，并符合招聘岗位要求。
3.招募时，应当向学徒介绍师徒制度并明确双方的权利和义务。
4.学徒招募需经授权后执行，不得私自招募。
八、学徒权利和义务1.享有按规定的工资和福利待遇。
2.学有所得，师傅应当认真指导和传授技能和经验。
3.遵守企业内部规章制度，参加集体活动和工作安排，维护公司形象。
4.积极参加培训，并在规定时间内完成学习任务。
5.在学习过程中，遵守师傅的工作安排，不得缺勤、迟到、早退或旷工。
6.经公司考核合格后，须签订劳动合同并按时报到上班。
九、师傅权利和义务1.享有对学徒进行指导和培训的权利。
2.应该有义务传授所掌握的技能和知识，帮助学徒成长。
3.遵守企业内部规章制度和师徒培训制度，不得私自操作。
4.认真检查学徒的学习情况和工作表现，指导学徒完成任务。
5.保护学徒的合法权益，教育学徒遵守企业内部规章制度。
6.自觉履行担当职责的义务，为学徒成长提供积极支持和健康引导。
7.其他有利于企业和学徒发展的义务。
十、师傅考核公司培训部门会对师傅进行定期考核，根据考核结果对师傅进行奖惩，并对师傅提出合理化建议。
“师带徒”培养管理办法
“师带徒”培养管理办法为全面提高公司新进职工综合素质，充分发挥高技能员工“传、帮、带”的优势，帮助新进员工及应届大学毕业生尽快掌握专业技能，实现员工职业生涯发展目标，加速公司人才培养进度，适应新形势下的人才培养机制，用制度规范培养行为，促进人才培养效率，特制定本制度。
一、适用范围及形式1、适用于公司各部门。
2、师徒的结对采取双向选择和部门所在负责人指定两种形式。
二、师徒需具备条件师带徒是指具有良好职业道德、优良岗位技能的人员通过一对一（师资充足的岗位）、和一对多（师资不足的岗位，徒弟每批不超过三个）地帮助、指导新员工和技术能力较低的员工，提高他们的实际操作能力和理论水平。
（一）师傅的基本条件：1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种、本岗位的理论和实际操作知识，技能水平较高，技术全面；2、岗位业绩突出，有能力解决生产与管理过程中突发问题与工作难点；3、具备指导培训对象的条件和能力；技术、管理岗位培训师傅具有中级及以上职称或具有工作经验丰富人员，操作岗位师傅应具有技师以上资格或具有一技之长的技术能手；4、明确自己所承担的责任，具有较强的责任感；5、能从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处世要起到模范、榜样作用。
（二）徒弟的基本条件：1、新进应届大学毕业生、新进员工、转岗人员或在岗人员（技能水平达不到岗位要求的）；2、遵守公司的各项规章制度，热爱本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳；3、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
4、公司认为有需要培养的，师徒人选结对由战略规划部与所在部门共同确定。
三、师徒的职责（一）师傅的职责1、师傅要制定学徒期带徒目标和有针对性的培训计划，并将计划落到实处；2、负责指导和解答技能上的有关问题，定期检查徒弟的工作、学习情况，及时发现和纠正存在的问题；3、与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟创新意识；4、及时总结徒弟的进步和不足，季度定期向部门负责人和战略规划部提供一份反映徒弟各方面表现的工作小结，师徒期满后提交一份徒弟培养总结报告；5、认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成师徒培养任务，实现培养目标。
“师带徒”管理办法
“师带徒”管理办法第一章总则一、目的为强化后备人才培养，储备优秀管理干部或技能技术人才，合理调整人力资源配置，结合公司实际需要，特制订本办法。
二、“师带徒”工作原则1、全方位、分层次培养：每个系统，各级重要岗位都应有储备人才。
2、工种对口，专业指导：只有同工种、同类岗位才能“师带徒”。
3、合理报酬，严格考核：公司对“师带徒”进行考核，根据考核结果向“师傅”支付一定的辛苦费。
三、适用范围“师带徒”适用于基层管理人员和关键岗位，主要包含以下情形和岗位：1、新员工入职，必须明确指定一位师傅带教（不包含危险性低的普工岗位）。
2、岗位变动，员工到新岗位时，必须明确指定一位师傅带教。
3、主要包含以下岗位：3.1.总经办、行政部、营销部、财务部、技术部、交付部、生产办公室、采购部等部门长（不含）以下的职能岗位；3.2.物流部物流管理员、库管员；3.3.车间班组长、数控（转塔）冲床、电焊、工装模具、调丝等技术性强，以及具有危险性的普通操作岗位（普工）；3.4.工程项目经理、安装电工；3.5.售后部售后员、售后电工；3.6.储备干部。
4、其他需要的情形或岗位。
第二章组织管理及实施程序一、“师带徒”培训不脱离生产岗位，通过在工作中以“传、帮、带”等形式开展。
各部门要将“师带徒”工作纳入日常管理范畴，加强对“师带徒”工作的监督、指导和考核评价，切实做好该项工作。
二、工作职责1、行政人事部工作职责：1.1.负责制定、完善“师带徒”相关管理办法；1.2.负责“师傅”、“徒弟”的资格审查；1.3.指导师徒结对并签订培训协议；1.4.对培训实施情况进行动态跟踪并考核；1.5.备份“师带徒”培训档案，相关情况计入员工个人档案。
2、其他部门工作职责：2.1.提名“师傅”人选，拟定师徒结对；2.2.负责明确培训目标，制定培训计划，确定培训内容；2.3.负责培训过程监督和指导；2.4.协助行政人事部对“师带徒”培训情况进行考核评价；2.5.负责建立“师带徒”培训档案，并报行政人事部备份。
师徒制管理实施方案
师徒制管理实施方案一、背景介绍。
师徒制管理是一种传统的管理方式，通过师傅与学徒之间的互动和传承，实现技能和知识的传授。
在现代企业管理中，师徒制管理也逐渐受到重视，成为一种重要的人才培养方式。
本文将就师徒制管理的实施方案进行详细的介绍和分析。
二、师徒制管理的意义。
1. 传承企业文化，师徒制管理可以帮助企业传承和弘扬企业的核心价值观和文化。
2. 提高员工技能，通过师傅的指导和培训，学徒可以更快速地掌握技能，提高工作效率。
3. 培养人才，师徒制管理可以培养出更多的专业人才，为企业的发展提供持续的人才支持。
三、师徒制管理的实施步骤。
1. 确定师徒配对标准，根据学徒的实际情况和需求，确定合适的师傅，并建立师徒配对机制。
2. 制定培训计划，根据学徒的学习需求和岗位要求，制定详细的培训计划，包括学习内容、时间安排等。
3. 建立学习档案，对学徒的学习情况进行记录和归档，及时跟踪学徒的学习进度和成果。
4. 师傅指导学徒，师傅要根据学徒的学习情况和实际需求，进行有针对性的指导和培训，帮助学徒提高技能。
5. 定期评估和调整，定期对师徒制管理进行评估，发现问题及时进行调整和改进。
四、师徒制管理的关键因素。
1. 师傅的素质，师傅需要具备丰富的工作经验和良好的教学能力，能够有效地指导和培训学徒。
2. 学徒的积极性，学徒需要具备学习的积极性和主动性，愿意接受师傅的指导和培训。
3. 管理支持，企业需要给予师徒制管理充分的支持和资源保障，确保师徒制管理的顺利实施。
五、师徒制管理的效果评估。
1. 技能提升，通过学徒的技能水平和工作表现来评估师徒制管理的效果。
2. 岗位填补，通过师徒制管理培养出的人才来填补企业岗位的空缺。
3. 企业绩效，师徒制管理的实施对企业绩效的影响，包括员工满意度、生产效率等方面的评估。
六、师徒制管理的注意事项。
1. 建立良好的师徒关系，师傅和学徒之间要建立良好的关系，互相尊重和信任。
2. 灵活性，师徒制管理要根据实际情况和需求进行灵活的调整和改进。
师徒培训计划及方案
师徒培训计划及方案一、前言师徒制度是一种高效的人才培养模式，通过在工作中与资深员工学习，能够让新员工更快速地适应工作环境，提高工作效率，提升个人能力。
因此，本公司决定推行师徒培训计划，以发挥老员工的经验和新员工的活力，实现相互传承，共同成长的目标。
二、师徒培训计划1. 师徒匹配新员工入职后，由公司人力资源部门负责初步对新员工进行培训，并根据新员工的工作类型、性格特点和发展需求，选择适合的资深员工作为其师徒。
2. 培训内容师徒培训计划的内容包括但不限于以下几个方面：（1）工作技能传授：师傅要针对新员工的岗位要求和工作内容，进行详细讲解和示范。
（2）职业规划指导：师傅要和新员工一起制定个人职业规划，并指导其实现目标。
（3）工作经验分享：师傅要与新员工分享自己在工作中积累的经验，帮助新员工更好地理解和应用知识。
（4）心理沟通指导：师傅要和新员工建立良好的沟通关系，帮助新员工解决工作和生活中的问题。
3. 培训时间师徒培训计划的最短期限为3个月，完成一次全面的师徒培训。
培训结束后，由公司评估师徒培训效果，可视情况进行延期或调整。
4. 师徒培训的方式师徒培训计划的培训方式多样化，可以通过面对面教学、岗位轮岗、实际工作任务等形式进行培训。
三、师徒培训方案1. 师徒制度的建立和宣传公司通过内部会议、公告等形式，向全体员工宣传师徒制度的相关内容和意义，并邀请公司资深员工积极参与师徒培训计划。
2. 师徒匹配公司的人力资源部门根据新员工的岗位和性格特点，选定适当的师傅。
师傅要有丰富的工作经验和较强的带教能力，与新员工建立良好的沟通关系。
3. 师傅 and 学员培训公司安排新员工和师傅进行正式的师徒培训，培训内容包括公司的整体情况、新员工的工作职责、公司的员工待遇和公司的企业文化等。
4. 师徒培训内容公司制定详细的师徒培训内容，包括师傅要传授给学员的工作技能、专业知识和工作方法等。
5. 师徒培训评估公司为师徒培训计划设立专门的评估指标，并定期对师徒培训效果进行评估。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法师带徒”管理办法为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规定和程序。
首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。
徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。
在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
在培训协议期内，如果师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议，那么协议即行终止。
如果需要变更师徒人选，可以根据工作需要和个人申请，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
师带徒培训管理办法
***有限公司师带徒培训管理办法第一条为提高公司员工的岗位任职水平，规范师带徒培训工作，特制定本管理办法。
第二条本办法适用于公司所有新入职员工、转岗正式员工。
第三条培训方式：教师应以“传、帮、教”的形式在工作中对徒弟进行直接的指导、交流、教学。
第四条培训期限：新入职员工的师带徒培训期限为三个月至半年，新入职员工的师带徒培训时间及考核期应短于该人员的试用期时间；需转岗的正式员工的师带徒培训期限由员工转岗后的所属部门确定。
第五条培训目标与内容：由各部门依据《岗位说明手册》中各岗位要求制定培训目标及培训内容。
第六条培训教师的选择：师带徒培训的教师应选择思想品德好、责任心强、专业理论知识丰富、综合技能水平高的员工。
原则上每位教师带徒人数不超过5名（含5名）。
第七条选定师徒人员：各部门按要求确定师徒人员名单，填写《***有限公司师带徒人员申请表》（附件1），提交行政人事部，经行政人事部负责人、公司领导审批后由行政人事部留存。
第八条师带徒津贴按100元/月/名学员的标准发放，所带的学员人数超过两人的，从第二名学员起师带徒津贴减半发放。
师带徒津贴费用在公司年度培训经费中列支。
第九条具有师带徒员工关系的部门须每三个月由部门兼职培训员填写《***有限公司师带徒培训津贴汇总表》（附件2）并报行政部，经（行政部审核、公司领导）审批后，按标准核发。
第十条各部门定期对师带徒情况实施阶段性考核，每次考核均须填写《***有限公司师带徒培训阶段考核表》（附件3），并提交行政人事部留存。
试用期为三个月的新进人员每月末前进行阶段性考核一次，共三次；试用期为半年的新进人员每两个月进行阶段性考核一次，共三次。
转岗的正式员工根据师带徒培训期限，进行每月一次或每两月一次的阶段性考核，阶段性考核总次数不得少于三次。
第十一条师带徒培训期满，各部门应以相应岗位职责和要求为标准，以员工的学习效果、岗位技能掌握情况、学习态度等对学员进行严格考核，并填写《***有限公司师带徒期满考核表》（附件4），提交行政人事部归档。
师徒带教培训管理制度
师徒带教培训管理制度一、总则为规范师徒带教培训工作，提高师徒带教培训效果，制定本管理制度。
二、师徒带教培训的目标师徒带教培训的目标是通过师傅和学员之间的互动和传授，加快学员的学习和发展速度，提高学员的专业水平和技能技巧，实现学员的全面发展。
三、师徒带教的基本原则1. 目标明确，任务清晰。
师傅和学员要明确培训的目的和任务，明确责任和权利。
2. 互助互学，互相尊重。
师傅和学员要相互尊重，相互理解，互相合作，共同进步。
3. 善于学习，主动反思。
学员要善于学习，师傅要善于反思，不断改进培训方式和方法。
4. 严格管理，责任到人。
要做到有责任心，有担当，严谨管理，不懈追求培训的效果和成果。
四、师徒带教的程序1. 师傅选拔：由公司根据师傅的工作业绩、技能水平和带教能力等进行选拔，通过培训认证后方可担任师傅。
2. 学员选拔：学员由公司根据工作能力、学习潜力、工作态度等综合条件进行选拔，符合条件的方可参与师徒带教培训。
3. 培训计划：师傅和学员在培训前进行沟通，制定详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。
4. 培训落实：师傅和学员根据培训计划进行培训，师傅要根据学员的学习情况和实际工作情况，不断调整培训内容和方式，确保培训效果。
5. 培训评估：培训结束后，进行培训效果评估，分析培训的优缺点和不足之处，为今后的师徒带教培训提供参考。
五、师徒带教的管理办法1. 师傅的管理办法（1）师傅要严格执行培训计划，按时、按量的完成培训任务，不得随意更改培训计划。
（2）师傅要做好学员的学习监督和培训记录，及时发现学员学习中的问题，协助学员解决。
（3）师傅要以身作则，尊重学员，亲自为学员做出示范，提高学员的学习兴趣和激情。
（4）师傅要主动和学员沟通，交流工作经验，鼓励学员思考问题，有针对性的进行指导。
2. 学员的管理办法（1）学员要严格执行培训计划，主动参与培训，积极学习业务知识和技能，提高工作能力。
（2）学员要敬畏师傅，认真学习师傅的业务经验和技能，尊重师傅的工作安排和指导意见。
师徒结对徒弟培训计划
师徒结对徒弟培训计划一、前言师徒结对徒弟培训计划是指在工作中，由师傅和徒弟结对进行培训、教育、指导和帮助，以便帮助新员工更快速地适应和融入工作环境，同时帮助他们提高工作能力和素质。
通过师徒结对徒弟培训计划，新员工可以在实际工作中获得更多、更全面的知识和能力的培养，从而更好地完成其工作，并得到个人发展。
二、目标1. 建立健康的培训机制，为新员工提供全面的培训。
2. 提高新员工工作能力和素质，使其能够更好地完成工作任务。
3. 促进新员工与老员工快速融合，并帮助新员工快速适应工作环境。
三、师徒结对徒弟培训计划的内容和方法1. 内容（1）知识培训：由师傅向徒弟传授业务知识、产品知识、行业知识、企业文化等。
（2）技能培训：由师傅向徒弟传授操作技能、沟通技能、团队协作技能等。
（3）态度培养：由师傅向徒弟传授正确的工作态度、学习态度、团队合作态度等。
（4）工作实践：师傅和徒弟共同参与工作项目，根据实际情况进行实践培训。
2. 方法（1）结对培训：由一名资深员工（师傅）与一名新员工（徒弟）进行结对培训。
（2）现场指导：由师傅在实际工作中进行指导，让徒弟根据实际情况进行学习。
（3）模拟练习：由师傅设计模拟场景，让徒弟参与练习，以提高徒弟的实际应用能力。
四、师徒结对徒弟培训计划的实施步骤1. 条件准备（1）确定培训的师徒结对。
（2）师傅准备培训材料，包括培训大纲、培训资料等。
（3）制定培训时间表和流程。
2. 培训开展（1）师傅向徒弟传授业务知识、技能、态度等。
（2）师傅现场指导，让徒弟参与实际工作，进行学习。
（3）师傅设计模拟场景，进行模拟练习。
3. 评估反馈（1）师傅定期评估徒弟的学习情况，及时给予反馈。
（2）徒弟定期与师傅汇报学习情况，接受指导和建议。
4. 满意度调查（1）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训计划的认可度。
（2）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训效果的评价。
五、师徒结对徒弟培训计划的优势1. 传统教育方式的延续。
师徒活动管理制度内容
师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。
二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。
2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。
3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。
4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。
（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。
（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。
（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。
5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。
（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。
（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。
6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。
7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。
三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。
四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。
五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。
培训学校师徒制度
一、指导思想为了提高培训学校的教育教学质量，促进教师的专业成长，培养一批具有较高教学水平和职业素养的教师队伍，特制定本师徒制度。
本制度旨在通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的传帮带作用，让青年教师迅速成长，形成学校教育教学的良性循环。
二、制度内容1. 师徒结对原则（1）自愿原则：教师可根据自身需求和教学特点，自主选择结对师傅和徒弟。
（2）择优原则：选择教学经验丰富、业务能力强的优秀教师担任师傅，确保徒弟能够得到良好的指导。
（3）双向选择原则：徒弟在选择师傅时，要充分考虑师傅的教学风格、学科特长等因素。
2. 师徒结对流程（1）报名：教师根据自身需求和教学特点，填写《师徒结对申请表》，提交至学校教学处。
（2）审核：学校教学处对申请表进行审核，确保师徒结对符合原则。
（3）公示：审核通过的师徒结对名单在学校进行公示，接受全体教师的监督。
（4）签订协议：师徒双方签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务。
3. 师徒职责（1）师傅职责：①传授教学经验：师傅要将自己的教学经验、教学方法和教学技巧传授给徒弟。
②指导教学实践：师傅要关注徒弟的教学过程，及时发现并解决问题。
③关心徒弟成长：师傅要关心徒弟的生活和工作，帮助徒弟解决实际困难。
（2）徒弟职责：①虚心学习：徒弟要虚心向师傅请教，努力学习师傅的教学方法和技巧。
②积极实践：徒弟要积极参与教学实践，将所学知识运用到实际教学中。
③反思总结：徒弟要对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
4. 师徒考核（1）年度考核：学校每年对师徒结对进行一次考核，考核内容包括师傅的指导效果和徒弟的成长情况。
（2）教学成果考核：徒弟在教学成果方面取得优异成绩的，将给予奖励。
三、保障措施1. 加强组织领导：学校成立师徒结对工作领导小组，负责师徒结对工作的组织实施。
2. 营造良好氛围：学校要大力宣传师徒结对制度，营造良好的学习氛围。
3. 建立激励机制：学校对表现突出的师徒给予表彰和奖励，激发师徒双方的工作积极性。
师徒培训考核管理制度
第一章总则第一条为加强公司内部师徒培训管理，提高员工技能水平，促进公司人才队伍建设，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有师徒培训活动，包括但不限于新员工入职培训、专业技能提升培训等。
第三条师徒培训考核管理制度遵循公平、公正、公开的原则，确保培训质量和效果。
第二章师徒培训组织与管理第四条师徒培训由人力资源部门负责组织和管理，包括培训计划制定、培训资源调配、培训效果评估等。
第五条培训计划制定：1. 根据公司发展战略和员工需求，制定年度师徒培训计划；2. 计划应包括培训目标、培训内容、培训时间、培训师资等；3. 计划应报公司领导审批后执行。
第六条培训资源调配：1. 根据培训计划，调配必要的培训场地、设备、教材等资源；2. 确保培训师资具备相关知识和技能，能够胜任培训工作。
第三章师徒培训实施第七条师徒配对：1. 根据员工专业背景、技能水平和培训需求，进行师徒配对；2. 师徒双方应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
第八条培训实施：1. 师傅应按照培训计划，认真履行职责，对徒弟进行传、帮、带；2. 徒弟应积极参与培训，认真完成师傅布置的作业和任务；3. 培训过程中，师傅和徒弟应定期进行交流，及时解决培训过程中遇到的问题。
第四章师徒培训考核第九条考核内容：1. 师傅的培训指导能力；2. 徒弟的培训学习效果；3. 师徒间的互动与沟通；4. 培训目标的达成情况。
第十条考核方式：1. 定期考核：每季度对师傅和徒弟进行一次考核；2. 末尾考核：培训结束后，对师傅和徒弟进行综合考核；3. 考核结果作为评价师徒双方绩效的重要依据。
第十一条考核评分标准：1. 师傅考核：培训指导能力（40分）、培训态度（30分）、培训效果（30分）；2. 徒弟考核：学习态度（40分）、学习效果（40分）、实践应用（20分）。
第五章奖励与惩罚第十二条奖励：1. 对考核成绩优秀的师傅和徒弟，给予一定的物质奖励和精神奖励；2. 对表现突出的师徒，优先考虑晋升、调薪等。
培训机构师徒制管理制度
一、总则为了提高培训机构的师资力量，促进教师专业成长，优化教师队伍建设，特制定本制度。
本制度旨在通过师徒制管理模式，实现老带新、传帮带的目标，培养一批高素质、专业化的教师队伍。
二、师徒制基本原则1. 坚持以人为本，注重教师个性化发展；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师教学能力；3. 坚持公平、公正、公开的原则，选拔优秀师傅和徒弟；4. 坚持长期培养与短期考核相结合，确保师徒制成效。
三、师徒制选拔与培养1. 师傅选拔（1）具备丰富的教学经验、良好的师德师风和较高的教学水平；（2）热爱教育事业，关心徒弟成长，乐于传授教学经验；（3）具有较强的沟通能力、组织协调能力和团队协作精神。
2. 徒弟选拔（1）具备一定的教学基础，有较强的学习能力和上进心；（2）热爱教育事业，有志于从事教师职业；（3）具有良好的沟通能力和团队合作精神。
3. 师徒配对（1）培训机构根据师傅和徒弟的特点，进行合理配对；（2）师傅和徒弟双方同意后，签订师徒协议。
4. 培养方式（1）师傅定期指导徒弟备课、授课、批改作业等教学环节；（2）徒弟积极参与教学活动，主动请教师傅，不断提升自身教学能力；（3）培训机构定期组织师徒座谈会，促进师徒间的交流与合作。
四、考核与激励1. 考核内容（1）徒弟的教学水平、师德师风；（2）师傅的指导效果、教学质量；（3）师徒团队的协作能力。
2. 考核方式（1）培训机构定期对师徒进行考核，考核结果纳入教师绩效考核；（2）对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。
3. 激励措施（1）对优秀师傅和徒弟给予物质和精神奖励；（2）优先推荐优秀师傅和徒弟参加各类教学竞赛和培训活动；（3）在职称评定、评优评先等方面给予倾斜。
五、附则1. 本制度由培训机构负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
通过实施师徒制管理制度，我们相信培训机构能够培养一支高素质、专业化的教师队伍，为我国教育事业做出更大贡献。
培训机构师徒管理制度
一、总则为提高本机构教师的教学水平，培养优秀的教学团队，促进教师专业成长，特制定本师徒管理制度。
二、师徒关系确立1. 新教师或希望提升教学水平的教师（以下简称“徒弟”）由机构提出申请，经部门负责人审批后，由具有丰富教学经验和良好业绩的教师（以下简称“师傅”）担任指导。
2. 师徒关系一经确立，双方应签署《师徒协议》，明确双方的权利和义务。
三、师傅职责1. 师傅应定期与徒弟进行交流，了解徒弟的教学情况，解答徒弟在教学过程中遇到的问题。
2. 师傅应指导徒弟制定个人发展规划，帮助徒弟提升教学能力和综合素质。
3. 师傅应关注徒弟的职业生涯发展，为徒弟提供职业发展的建议和帮助。
4. 师傅应定期对徒弟的教学成果进行评估，提出改进意见。
四、徒弟职责1. 徒弟应积极参与师傅的教学活动，认真学习师傅的教学方法和经验。
2. 徒弟应主动向师傅请教，及时反馈自己的教学情况和问题。
3. 徒弟应按照《师徒协议》的要求，完成各项学习任务和教学任务。
4. 徒弟应尊重师傅，虚心接受师傅的指导和批评。
五、师徒考核与评价1. 机构将定期对师徒关系进行考核，考核内容包括师傅的指导质量、徒弟的学习进度和教学成果等。
2. 考核结果作为评价师徒关系的重要依据，对表现优秀的师徒给予表彰和奖励。
3. 对考核不合格的师徒，机构将采取措施，如调整师徒关系、加强培训等。
六、师徒关系的解除1. 师徒关系在以下情况下解除：（1）徒弟因工作调动、离职等原因，无法继续履行师徒关系。
（2）师傅因退休、离职等原因，无法继续履行师徒关系。
（3）双方协商一致，解除师徒关系。
2. 解除师徒关系后，双方应保持良好的沟通，共同为机构的发展贡献力量。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由培训机构负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由培训机构根据实际情况进行调整。
师徒老带新(师徒结对)培训计方案
师徒老带新(师徒结对)培训计方案一、背景师徒结对培训是一种传统的教育方式，通过由一名资深职工和一名新入职职工组成一个学习小组，来促进新职工的快速适应企业文化和工作环境，为企业培养出更具有经验和能力的骨干人才。
本文就如何开展师徒结对培训提供一些可行的方案。
二、师徒结对培训计划1. 计划目标通过师徒结对培训活动，达到以下目标：•新培训员工快速适应岗位和企业文化；•资深员工通过授课或实践指导，转移技能和经验；•培养新员工和资深员工之间的互信和交流，加强企业内部沟通和协作；•为企业稳定的发展和人才储备打下基础。
2. 师徒结对人员计划中，参评师徒需符合以下条件：•师傅是公司内资深员工，工作时间在两年及以上，且岗位技能丰富；•徒弟是公司内新入职员工，工作时间不足1年，需要快速适应工作环境，掌握职业技能。
3. 计划流程1.报名时间：在公司内部分配账号，允许收到有意愿成为师傅或徒弟的员工将自己的名字录入计划系统，所有参加计划的员工均需由其直接上级推荐，并经过审批组审批。
2.选择师傅和徒弟：根据参评师徒各自的条件，计划管理员将逐个匹配师傅和徒弟，并通过计划系统公布匹配结果。
3.师傅和徒弟初次见面：匹配赛后，师傅和徒弟将进行一次面对面会议，首次感受到彼此的性格、职业技能、工作性质和意愿，帮助他们了解对方的想法和需要。
4.计划期：通过培训课程和工作实践的结合，确保每一位徒弟都可以快速适应工作环境，并掌握岗位必备技能。
该阶段将持续6个月。
5.结对学习回顾与写在最后：期末对整个计划包括对师徒结对学习活动的回顾和写在最后，对整个计划的效果进行评估，并提出后续发展的方向和改进建议。
4. 计划要求•每位师傅与徒弟之间要保持联系，并能够分享职业经验和生活感悟；•师傅与徒弟之间要进行定期的讨论交流，相互学习、帮助；•师傅需要扮演责任的角色，加强对徒弟工作的监督与引导；•徒弟应积极参与培训，按时完成培训计划；•培训过程中应遵守公司规定，不得违反相关法律法规。
培训机构师徒管理制度
第一章总则第一条为提高本培训机构的教学质量，培养优秀的师资队伍，充分发挥老教师的教学经验和新教师的学习潜力，特制定本师徒管理制度。
第二条本制度旨在明确师徒关系建立、培养过程、考核评价和激励机制，确保师徒制工作规范、有序、高效。
第二章师徒关系建立第三条师徒关系的建立应遵循自愿原则，由新教师提出申请，经所在部门推荐，由培训机构审核批准。
第四条师徒双方应具备以下条件：1. 师父：具备丰富教学经验，师德高尚，教学业绩突出，同意担任导师的新教师。
2. 徒弟：具备一定的教学基础，有志于从事教育培训工作，愿意接受指导的新教师。
第五条师徒关系建立后，培训机构将颁发师徒协议书，明确双方的权利和义务。
第三章培养过程第六条师父应承担以下责任：1. 指导徒弟进行备课、授课，传授教学技巧和方法。
2. 定期检查徒弟的教学进度和质量，提出改进意见。
3. 协助徒弟处理教学过程中遇到的问题，提供必要的帮助。
4. 对徒弟进行职业道德和职业素养的教育。
第七条徒弟应承担以下责任：1. 认真学习师父的教学经验和方法，努力提高自身教学能力。
2. 积极参与培训机构的各项教学活动，拓宽教学视野。
3. 主动向师父请教问题，及时反馈教学情况。
4. 遵守培训机构各项规章制度，树立良好的教师形象。
第八条培养周期一般为一年，可根据实际情况进行调整。
第四章考核评价第九条培养周期结束后，培训机构将对师徒双方进行考核评价。
第十条考核内容包括：1. 教学技能：授课质量、课堂管理、教学方法等。
2. 教学态度：工作积极性、责任心、团队合作精神等。
3. 职业素养：职业道德、敬业精神、持续学习等。
第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第五章激励机制第十二条对考核优秀的师父和徒弟，培训机构将给予表彰和奖励。
第十三条对考核不合格的徒弟，培训机构将进行约谈，并要求其制定改进计划。
第十四条对考核不合格的师父，培训机构将对其进行培训和指导，必要时调整其导师资格。
培训机构师徒管理制度规定
第一章总则第一条为提高培训机构的师资力量，培养优秀人才，提升教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训机构内部所有师徒关系，包括导师、学徒及助教等。
第三条师徒制度以“传、帮、带、教”为核心，旨在通过导师的指导，培养学徒的教学能力和综合素质。
第二章师徒选配第四条导师应具备以下条件：1. 具有丰富的教学经验和较高的教学水平；2. 具有良好的师德师风，热爱教育事业；3. 愿意承担导师职责，为学徒提供指导。
第五条学徒应具备以下条件：1. 具有较强的学习能力和良好的学习态度；2. 具有敬业精神，愿意投身教育事业；3. 对所学习专业有浓厚兴趣，愿意接受导师指导。
第三章师徒关系建立第六条师徒关系由培训机构统一安排，双方签订师徒协议。
第七条师徒协议应明确以下内容：1. 导师的指导职责和学徒的学习任务；2. 双方的权利和义务；3. 师徒关系的解除条件。
第四章师徒指导与学习第八条导师应定期对学徒进行教学指导和技能培训，包括：1. 教学方法的传授；2. 教学内容的讲解；3. 教学技巧的指导；4. 教学实践的操作。
第九条学徒应认真执行导师的指导，积极参与教学活动，包括：1. 认真完成导师布置的学习任务；2. 积极参与教学实践，提升教学能力；3. 主动向导师请教，及时解决学习中遇到的问题。
第五章师徒考核与评价第十条师徒关系每年进行一次考核，考核内容包括：1. 学徒的学习态度、学习进度、教学能力；2. 导师的指导效果、师德师风。
第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十二条对考核不合格的学徒，导师应给予重点关注，帮助其提升教学能力；对连续两年考核不合格的学徒，培训机构有权解除师徒关系。
第六章师徒关系的解除第十三条师徒关系在以下情况下解除：1. 学徒因个人原因主动提出解除；2. 导师因个人原因无法继续担任导师；3. 双方经协商一致同意解除；4. 学徒违反师徒协议，经警告无效；5. 导师违反师德师风，经培训机构调查核实。
师徒培训制度管理办法
第一章总则第一条为提高员工业务水平，培养高素质的专业人才，促进公司持续发展，特制定本管理办法。
第二条本办法适用于公司内部师徒培训活动，包括师徒结对、培训计划、考核评价等环节。
第三条师徒培训制度应遵循以下原则：1. 坚持以人为本，注重人才培养；2. 注重理论与实践相结合，提高员工综合素质；3. 严格执行，确保培训效果；4. 公平公正，激励员工积极参与。
第二章师徒结对第四条师徒结对应遵循自愿原则，由部门负责人或人力资源部门负责组织。
第五条师徒双方应具备以下条件：1. 师傅应具备较高的业务水平、良好的职业道德和丰富的实践经验；2. 徒弟应具备良好的学习态度、积极的工作热情和较强的学习能力。
第六条师徒结对期限一般为一年，可根据实际情况进行调整。
第三章培训计划第七条师傅应根据徒弟的工作岗位和实际需求，制定详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式等。
第八条培训计划应包括以下内容：1. 业务知识培训：包括岗位知识、行业知识、法律法规等；2. 实践技能培训：包括操作技能、沟通技巧、团队协作等；3. 职业素养培训：包括职业道德、团队精神、企业文化等。
第九条培训方式可采取以下形式：1. 理论授课：邀请专家、学者进行专题讲座；2. 实践操作：师傅带领徒弟参与实际工作，现场指导；3. 交流研讨：组织徒弟参加内部研讨会，分享学习心得；4. 在线学习：利用公司内部培训平台，开展在线学习。
第四章考核评价第十条师傅应定期对徒弟的培训情况进行考核，考核内容包括理论知识、实践技能、职业素养等方面。
第十一条考核方式可采取以下形式：1. 日常考核：师傅对徒弟的工作表现、学习态度等进行日常考核；2. 定期考核：每季度或每半年对徒弟进行一次综合考核；3. 终结考核：培训期满后，对徒弟进行全面考核。
第十二条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据考核结果对徒弟进行奖惩。
第五章奖励与惩罚第十三条对在培训中表现优秀的徒弟，给予表彰和奖励，包括但不限于：1. 荣誉证书；2. 奖金；3. 晋升机会。
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师徒培训管理办法
1 目的
为使新入职员工尽快掌握岗位技能，熟悉公司的管理体系，接受并融入公司的企业文化；通过新老员工建立师徒协议关系，师傅以“传、帮、带”徒弟的培训方式传授岗位技能和培养职业素养，使新入职员工尽快提高专业技能和自身素质，特制定本办法。
2 适用范围
本办法适用于全体员工
3 职责
3.1综合管理部职责
综合管理部是员工师徒培训的归口管理部门，主要负责：
3.1.1 建立管理办法并组织实施；
3.1.2 督促、检查、考核各部门的师徒培训工作；
3.2 技术业务部门
3.2.1 对各车间的师徒培训进行指导；
3.2.2 参与师徒培训的评价考核；
3.3车间职责
3.2.1 对新入厂员工进行师徒结对，确定结对师傅，并签订师徒协议；
3.2.2 组织开展师徒培训各项工作；
3.2.3 参与并配合综合管理部组织的师徒培训评价考核；
3.4师傅职责
3.4.1 承担对徒弟的全面培养工作，指导徒弟学习，严格训练、严格要求，帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，把技术本领传授给徒弟；
3.4.2教育和引导徒弟遵守各项规章制度，坚持安全文明生产，对徒弟的错误、缺点耐心教育；
3.4.3 关心爱护徒弟，培养徒弟的爱岗敬业精神，关心徒弟的日常生活，帮助徒弟适应新环境，尽快融入大家庭；
3.4.4 定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价；
3.5 徒弟职责
3.5.1了解公司的创业历程和发展战略，遵守公司的各项规章制度，坚持安全文明生产；
3.5.2 尊重师傅，虚心接受师傅的指导和管理，主动与师傅沟通，汇报工作进展和学习心得，多向师傅请教，尽快熟悉工作坏境；
3.5.3 刻苦学习理论知识，加强实践锻炼，使自己在实践中不断提高专业技术水平，在师傅的指导帮助下，积极完成指定的学习、工作等各项任务；
4 师徒制实施流程、方法
4.1 综合管理部将新员工分配到车间；
4.2 车间在接到新员工三天内，确定培训师傅，签订师徒培训协议；
4.3 新员工试用期（培训期）三个月，分配的学生实行轮岗培训，分配到车间，每个岗位轮岗培训；
4.4 试用期满，根据新员工考核办法，对其进行考核，考核结果作为新员工转正和定岗的依据；
5 师傅的任职条件
5.1具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高，技术全面；
5.2 岗位业绩突出，能解决生产过程中的突发问题；
5.3 在本岗位工作满一年以上，具备指导和帮助徒弟完成全部培训任务的能力；
6 考核办法
6.1新员工考核办法
6.1.1对新员工每一个月考核一次，分别由新员工的直接主管领导和师傅进行综合打分评价，直接上级占60%，导师占40%，该项考核三次成绩之和占总考核成绩的50%；
6.1.2 新员工的月度实习小结成绩占总考核成绩的20%；
6.1.3在培训期结束后，新员工撰写实习报告，综合管理部组织相关部门、人员对新员工进行考核，该项考核占总考核成绩的30%；
6.1.4 以上三项考核总成绩高于70分为合格，方能按期转正定岗；
6.2 师傅考核办法
6.2.1 新员工考核合格，给师傅发放奖金100元/月；
6.2.2 新员工考核不合格，扣师傅奖金100元/月；
6.2.3师傅奖金在新员工按照《师徒培训协议》中的培训期结束后发放；
附件一：《员工师徒协议书》
附件二：《新员工试用期考核表》。