小学三年级下册优秀作文课件5我来学技能

要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间，地点，人物，
事情的起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面
写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事情。
举例：夏末秋初，气候潮湿，正是蜗牛活动的季节。第三节课是 体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见许多蜗牛爬到草 地上了。我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在叶子上。有的同学 把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。 进了操场，我们把蜗牛放在草地上。这时，老师来了。本以为老 师会怒火朝天，但是这次他不但没发火，反而大声地问大家： ‚我们玩‘蜗牛赛跑’这个游戏，好不好？‛我们异口同声地回 答：‚太好了！‛ 分析：小作者在这一段中清楚地交代出了事件发生的时间、地点、 人物及起因，这也就自然而然为后面事件的展开做了铺垫，读者 读后也能了然于心。
我按照妈妈的方法去做，果然能轻松地向前滑了。
小结 修改后的片段对“我”学滑冰时候的动作，包括刚 开始怎么滑、怎么摔倒、怎么再接再厉等都进行了具体
的描写。另外，还增加了“我”和妈妈之间的对话描写，
使整个学溜冰的过程变得很生动。
我常常在电视上看见人们轻松自如地在冰上舞动着轻盈的
身姿，心里羡慕极了。于是，我乞求妈妈带我去学溜真冰。没
第5课
我来学技能
思考
三个近视眼
1 2 3源自文库
这三个人为什么要决定比试呢？ 为什么第二个和第三个人都补充了飞机的细节呢？ 究竟他们看见的是不是飞机呢？ 从这个故事中，你得出什么道理呢？
4
小 结
1. 因为他们都认为自己的视力在三个人中是最好的，都不想输给对 方。 2. 他们都想证明自己也看到第一个同学看到的飞机，而且因为不服 输的性格，所以就把飞机身上细节的地方构想出来，看到微小的地 方越多，越证明自己视力好。 3. 他们看到的不是飞机，而是一只鸽子。那是因为他们视力不好， 又不想承认这个事实而编造的。 4. 一定要好好保护双眼，保护视力，才能看得更多，看得更远。除 了养成良好的用眼卫生习惯，我们还要多吃一点对眼睛好的食物。 另外，还要养成尊重事实的习惯，不要不懂装懂，要虚心学习，不 要胡乱攀比。
在栏杆的“帮助”下慢慢地前行，后来就小心翼翼地向
外滑去。忽然，我脚下一滑，摔了一跤，裤子上满是雪。 当时我很不服气，立刻爬起来拍拍裤子，继续向前滑。 滑了一会儿，又摔倒在地上。妈妈看见了，对我说： “你的身子稍微往下，然后慢慢踏出去，这样就能滑了。
而且还要把身子放轻松 ……”我说：“好的，我再试试。”
我有话要说：
1. 学新技能真是太让人兴奋了！我想把全天下的本领都学会，做
一个“棒棒小超人”！（兴奋之情跃然纸上。） 2. 学到的东西是属于自己的，并不能因为爸爸妈妈没有额外的奖
赏而拒绝学新的东西。（作者感悟有力，看来他已经懂得了学习的
真谛。） 3. 虽然学腌酸菜的路上充满了磕磕碰碰，但这丝毫未能阻止我学
想到她竟然答应了，真不愧是我的好妈妈啊！（《学溜冰》） ——先说出事情的起因，为下文的发展做好铺垫。
今天是星期天，妈妈把我送到了美术馆学画画。（《学 当小画家》）
——清楚交代记叙文“四要素”，让读者对事件发生的
背景有了基本的认识。
我希望快点到明天，因为爸爸说明天会教我一项新本领，
你猜那会是什么？（《学会钓鱼啦》） —— 吊起读者的胃口，设下阅读悬念，令人想要赶快
常困扰。（把学习过程中的困难确切地写出，明确点题。）
3. 这自行车怎么那么顽皮！我想到东边，它偏到西边；我想加速， 它偏要掉链子。膝盖上的“小红花”见证了我学自行车的点点滴滴。
（语言充满童趣，还把摔跤而得的伤疤比喻为“小红花”，作者学
骑自行车时磕磕碰碰的情景如在眼前。）
你学新知识、新技能时都碰到哪些困难了呢？和大家一起分 享一下吧。
更多菜式的步伐，我会继续努力的！（语言磅礴有力，充满自信，
我们能深深地感受到作者身上熊熊燃烧的斗志。）
学完新本领，你有什么想法或感悟呢？拿起笔来，跟大家分 享一下吧。
写学本领文章的小技巧
成长的过程，就是学习的过程，学习本领更是完善自我的绝好途 径。那么，从小到大，你学会了哪些本领呢？有哪些学习的经历是让 你印象深刻的呢？你能把它细致、清楚地写出来吗？ 下面就和大家分享一些写学本领文章的小技巧。 1. 清楚交代记叙文‚六要素‛。要交代清楚事情发生的地点、时间；
如果问同学们都会做些什么，大家肯定会不假思索地回
答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农
活……回忆一下，这些本领你是怎么学会的，在学习本领的 过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时 候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实 感。
我学会了：
弹琴、跳绳、下象棋、写钢笔字、画国画、做西红柿炒蛋、
2. 详细记叙经过。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中 一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过 写具体，给人留下完整而深刻的印象。例如，要写学骑自行 车，那么你可以把学习过程中遇到的困难写出来，再写自己 是怎样克服困难的，还可以写写学习时遇到的趣事，这样， 一篇波澜迭出、饶有趣味的文章就出来喽。 3. 条理要清晰。要写好学本领的文章，必须考虑哪些内容 先写，哪些后写，要安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱， 条理不清。例如，写学习买菜，就不能先写付钱，后写选菜、 讲价，这样就闹出笑话啦。
洗衣服、系鞋带„„ 你还学会了什么呢？一起来比一比谁学会的技能多一些吧， 看谁是‚超级技能侠‛。
我遇到这些困难：
1. 学炒菜时，要么忘了放油，要么忘了加盐，要么忘了盖盖子， 以致炒了几遍还是没能炒出预期的味道。看来，我这小厨师要下岗 了。（连续三个“要么”连用，表现出“我”厨艺的不精，为下文 “下岗”这个结论做好铺垫。） 2. 学弹钢琴时，我总是不能快速准确地找准某些琴音，这让我非
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
我穿上溜冰鞋，走进了溜冰场，开始滑冰。忽然，我摔 了一跤，起来之后又继续向前滑，接着又再滑倒。妈妈看 见我这狼狈相后，教了我滑冰的方法，我按照妈妈的方法
去做，果然能轻松地向前滑了。
我们一起看看修改后的片段： 我穿上溜冰鞋，走进了溜冰场，开始滑冰。最初还是