第八章-学前教育的基本方法教学提纲
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(2)明确游戏规则 (3)教师应掌握指导游戏的技能 (4)创设游戏角
20．语言法（名）P168（09.4.20)
是儿童、教师最常用的和最普遍使用 的教育教学方法，即教师以语言为主要工 具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达 到相应的教育目的。
21．（语言法）是儿童教师最常用的 和最普遍使用的教育教学法。P168
30．
22．最常见的语言法：故事法和讨论法。
P168 (12.4.19)
23．故事法（名）P168
幼儿园运用故事这种手段向儿童进行 教育的方法。
24．故事法在教学中运用，一般是以 （课堂教学）形式出现的，而且有明 确的教育目标和计划。P169
25．讨论法（名）P169
主要是儿童通过运用已有的知识经 验，对一些问题发表意见，共同议论
是直观教学方法之一。指教师通过 自己的语言、动作或教学表演，为儿 童提供具体模仿的范例。（美工、音 乐、体育教学）
11．示范法的分类。P163（选） (1)完整示范（从头到尾）(09.4.21) (2)部分示范（难点、缺点、错误 (11.4.18) (3)分解示范（分步分段地示范） (4)不同方向示范（正面、背面、侧面示
商讨，进行自我教育的一种方法。
26．讨论法的特点。P169
(1)实践性强 (2)针对性强 (3)自由性强
27．讨论法的操作过程。P171 (1)运用情景表演 引发问题 (2)运用各种手段 展开问题 (3)运用正面行为练习 展示问题解决方
向
(4)运用各种讨论 解决问题 (5)在实践中检验或修正 讨论结果
动进行教学的方法。在教师的指导下，儿童有 目的地感知客观事物，发展观察力，激发求知 欲。蚂蚁过马路、青蛙鸣叫、燕子低飞、蚯蚓出洞
6．（观察法）符合儿童的认识规律和儿童的 年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。P162
7．实施观察法的注意事项有哪些？
P162（08.7.38)
(1)要培养儿童的观察兴趣
范）(12.4.18)
12．范例法
P163（选）(08.4.20\10.7.20\12.7.21\13.4.20)
也是直观形象法之一。指采用具有
教育意义的典型事例，供儿童直接模
仿和学习。（“美德少年，如自强自立之星，助人为
乐）
在教学过程中，则则指向儿童出示事先 准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工 样品等，供儿童观察、模仿学习。(09.7.19)
3．直观形象法 Fra Baidu bibliotek161
观察法 演示法
示范法
范例法
参观法
完整示范
部分示范
分解示范
不同方向示范
4．运用直观形象法的过程中，一切直观的运 用都必须与（运用语言和启发思考）结合起来。
P162 (11.4.19)
5．观察法（名）P162 (07.7.20\13.7.15) 是教育教学直观形象法之一，运用观察活
13．范例法的特点有？P163
(1)示范性 (2)直观性 (3)行为的定向作用
14．采用直观形象法应注意的事项有 哪些？P164（简) (08.4.39\11.7.39)
(1)内容的选择 (2)实施要求 ①直观形象法的手段可以多样化 ②直观形象法的形象化对象可以多样化 ③直观形象法要与语言法相结合 ④直观形象法要与行为练习相结合
(2)教给儿童观察方法（比较法：如苹 果和梨）
(3)正确组织儿童观察（提出观察的目 的，要求，观察过程中启发儿童用语 言描述观察到的事物，观察后要有总 结，巩固儿童观察印象，形成概念）
8．演示法（名）P162 （08.7.32\07.4.17)
是直观形象之一，即教师在教学中出示 实物或教具，进行示范性操作。这种方法 常配合语言法一起使用。
在教育活动中充分利用儿童对游 戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩 的天性，以游戏的形式和方式开展相 应的教育活动，这就是教育活动游戏 化。
（１）依靠玩具开展游戏化活动（骑 马，扫把、竹竿当马）
（２）依靠想像开展游戏化活动 （“小老师”）
19．实施游戏法的注意事项。P167
(1)采用游戏化法方法要注意“发展适宜 性”原则
第八章-学前教育的基本方法
1．直观形象法（名）P161
(08.7.18\09.4.33)
即教师采用直观教具或各种电化 教育手段等，组织儿童开展观察（物 体和现象）、欣赏、演示、示范和范 例等活动，以达到预定的教育教学目 标。
２、直观手段有：实物直观、图片 直观、语言直观及活动过程直观。
直观形象法
15．参观法（名）P164
是为受教育者提供真人真事真实场合 作为教育环境的一种现场学习法。
参观超市
参观消防大队
16．（福禄贝尔）最先提出对儿童进 行游戏教育的主张。P165
17．实施游戏化方法的途径：游戏活
动教育化和教育活动游戏化。P165
游戏的教育化，这是针对自然状态下的游戏放任状态 而提出的，目的是为了改变重上课轻游戏的现象，突出游 戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能 。
9．实施演示法的注意事项 P162 (07.7.38)
(1)选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇 心。
(2)使全体儿童都能看清演示的对象，把注意 力集中于对象的主要方面。
(3)辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事 物与所学的知识紧密结合，将个别的知识 归纳成为完整的知识。
10．示范法（名）P163
28．移情法（名）P172
强调认知－情绪系统的交互作用， 综合运用认知提示、情感换位、巩固 深化和情境表演等技术，由近及远、 由浅入深，由具体到抽象地展开儿童 认知和行为的教育方法。它特别针对 儿童期特有的自我中心化思维。
29．移情法包括：认识提示、情绪追 忆、情感换位、巩固深化、情境表演
等训练方法。P172（注实例作为选择 题题干） （12.4.20)
教育的游戏化，是针对幼儿园教育日益趋向于小学化 而提出的，目的是为了使心理机能尚未完善的幼儿，不至 于过早地承受正规教育所带来的强制性压力，使他们在轻 松愉快的活动中发展个性 。 角色游戏是儿童期最为典型的游戏。
18．教育活动游戏化（名）P166（选）
(07.7.32\09.7.18\06.7.22\10.4.17\10.7.32\13.4.32\13.7.32)
20．语言法（名）P168（09.4.20)
是儿童、教师最常用的和最普遍使用 的教育教学方法，即教师以语言为主要工 具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达 到相应的教育目的。
21．（语言法）是儿童教师最常用的 和最普遍使用的教育教学法。P168
30．
22．最常见的语言法：故事法和讨论法。
P168 (12.4.19)
23．故事法（名）P168
幼儿园运用故事这种手段向儿童进行 教育的方法。
24．故事法在教学中运用，一般是以 （课堂教学）形式出现的，而且有明 确的教育目标和计划。P169
25．讨论法（名）P169
主要是儿童通过运用已有的知识经 验，对一些问题发表意见，共同议论
是直观教学方法之一。指教师通过 自己的语言、动作或教学表演，为儿 童提供具体模仿的范例。（美工、音 乐、体育教学）
11．示范法的分类。P163（选） (1)完整示范（从头到尾）(09.4.21) (2)部分示范（难点、缺点、错误 (11.4.18) (3)分解示范（分步分段地示范） (4)不同方向示范（正面、背面、侧面示
商讨，进行自我教育的一种方法。
26．讨论法的特点。P169
(1)实践性强 (2)针对性强 (3)自由性强
27．讨论法的操作过程。P171 (1)运用情景表演 引发问题 (2)运用各种手段 展开问题 (3)运用正面行为练习 展示问题解决方
向
(4)运用各种讨论 解决问题 (5)在实践中检验或修正 讨论结果
动进行教学的方法。在教师的指导下，儿童有 目的地感知客观事物，发展观察力，激发求知 欲。蚂蚁过马路、青蛙鸣叫、燕子低飞、蚯蚓出洞
6．（观察法）符合儿童的认识规律和儿童的 年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。P162
7．实施观察法的注意事项有哪些？
P162（08.7.38)
(1)要培养儿童的观察兴趣
范）(12.4.18)
12．范例法
P163（选）(08.4.20\10.7.20\12.7.21\13.4.20)
也是直观形象法之一。指采用具有
教育意义的典型事例，供儿童直接模
仿和学习。（“美德少年，如自强自立之星，助人为
乐）
在教学过程中，则则指向儿童出示事先 准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工 样品等，供儿童观察、模仿学习。(09.7.19)
3．直观形象法 Fra Baidu bibliotek161
观察法 演示法
示范法
范例法
参观法
完整示范
部分示范
分解示范
不同方向示范
4．运用直观形象法的过程中，一切直观的运 用都必须与（运用语言和启发思考）结合起来。
P162 (11.4.19)
5．观察法（名）P162 (07.7.20\13.7.15) 是教育教学直观形象法之一，运用观察活
13．范例法的特点有？P163
(1)示范性 (2)直观性 (3)行为的定向作用
14．采用直观形象法应注意的事项有 哪些？P164（简) (08.4.39\11.7.39)
(1)内容的选择 (2)实施要求 ①直观形象法的手段可以多样化 ②直观形象法的形象化对象可以多样化 ③直观形象法要与语言法相结合 ④直观形象法要与行为练习相结合
(2)教给儿童观察方法（比较法：如苹 果和梨）
(3)正确组织儿童观察（提出观察的目 的，要求，观察过程中启发儿童用语 言描述观察到的事物，观察后要有总 结，巩固儿童观察印象，形成概念）
8．演示法（名）P162 （08.7.32\07.4.17)
是直观形象之一，即教师在教学中出示 实物或教具，进行示范性操作。这种方法 常配合语言法一起使用。
在教育活动中充分利用儿童对游 戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩 的天性，以游戏的形式和方式开展相 应的教育活动，这就是教育活动游戏 化。
（１）依靠玩具开展游戏化活动（骑 马，扫把、竹竿当马）
（２）依靠想像开展游戏化活动 （“小老师”）
19．实施游戏法的注意事项。P167
(1)采用游戏化法方法要注意“发展适宜 性”原则
第八章-学前教育的基本方法
1．直观形象法（名）P161
(08.7.18\09.4.33)
即教师采用直观教具或各种电化 教育手段等，组织儿童开展观察（物 体和现象）、欣赏、演示、示范和范 例等活动，以达到预定的教育教学目 标。
２、直观手段有：实物直观、图片 直观、语言直观及活动过程直观。
直观形象法
15．参观法（名）P164
是为受教育者提供真人真事真实场合 作为教育环境的一种现场学习法。
参观超市
参观消防大队
16．（福禄贝尔）最先提出对儿童进 行游戏教育的主张。P165
17．实施游戏化方法的途径：游戏活
动教育化和教育活动游戏化。P165
游戏的教育化，这是针对自然状态下的游戏放任状态 而提出的，目的是为了改变重上课轻游戏的现象，突出游 戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能 。
9．实施演示法的注意事项 P162 (07.7.38)
(1)选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇 心。
(2)使全体儿童都能看清演示的对象，把注意 力集中于对象的主要方面。
(3)辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事 物与所学的知识紧密结合，将个别的知识 归纳成为完整的知识。
10．示范法（名）P163
28．移情法（名）P172
强调认知－情绪系统的交互作用， 综合运用认知提示、情感换位、巩固 深化和情境表演等技术，由近及远、 由浅入深，由具体到抽象地展开儿童 认知和行为的教育方法。它特别针对 儿童期特有的自我中心化思维。
29．移情法包括：认识提示、情绪追 忆、情感换位、巩固深化、情境表演
等训练方法。P172（注实例作为选择 题题干） （12.4.20)
教育的游戏化，是针对幼儿园教育日益趋向于小学化 而提出的，目的是为了使心理机能尚未完善的幼儿，不至 于过早地承受正规教育所带来的强制性压力，使他们在轻 松愉快的活动中发展个性 。 角色游戏是儿童期最为典型的游戏。
18．教育活动游戏化（名）P166（选）
(07.7.32\09.7.18\06.7.22\10.4.17\10.7.32\13.4.32\13.7.32)