《沂蒙山小调》PPT课件四

▪ 教学过程：
▪ 一.组织教学 ▪ 二.导入新歌 ▪ 三.教唱歌曲 ▪ 四.拓展延伸 ▪ 五.课尾小结
《沂蒙山小调》诞生地
关于民歌的知识
歌曲节奏
3∕4拍子，也就是说这是一首三拍子的民歌，以四分音符为一拍每小姐有三拍。
《沂蒙山小调》旋律方面的特点
1.歌词中的“那个”有没有实际意义？
《沂蒙山小调》
教学目标：
▪ 体现音乐学科的特点，以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多 种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不时培养同学的审美 能力。
▪ 知识目标 ：整合教材，引导同学对学习过的歌曲特点和《沂蒙山小 调》进行对比，突出音乐形象与地方文化的融化。拓展同学的音乐思 维，欣赏该题材其他演奏形式，掌握山东民歌《沂蒙山小调》的类型。
▪ 能力目标 ：通过感受歌词的美、指导同学用优美抒情的声音，有感 情的唱，连贯的唱好歌曲。指导同学学习运用气息的控制，做有弹性 的歌唱和力度的变化。培养音准意识，唱好歌曲《沂蒙山小调》。
▪ 情感目标 ：通过多种形式的听（录音、教师范唱、等）感受歌曲风 格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表示手法，增强学习民歌的 兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。培养学生热爱家乡、热爱祖国大 好河山的情感。
▪ 教学难点：
▪ 1用优美抒情的声音演唱好歌曲《沂蒙山小调》。
教材分析
▪ 歌曲创作背景：1940年10月，抗日战争处于最困 难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖 乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但群众基础好，且 隐蔽、平安。当年，抗大一分校在这一带工作、 学习，文工团就驻在这个村里。《沂蒙山小调》 就在这时由两位年轻的文工团员李林（现为上海 歌剧院顾问）和阮若珊（曾任中央戏剧学院副院 长）创作的。歌曲最初的题目是《反对黄沙会》， 曲调是他们根据山东逃荒到东北卖唱人所唱的曲 调，加工整理而成的。
▪ 教学重点： ▪ 1生活实践的交流，上网查找资料情况的交流，
达到资源共享的目的。培养搜集信息的习惯，激 发学习兴趣。 ▪ 2反复听民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用 “鱼咬尾”的表示手法的作用。 ▪ 3歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法，表 示。一字多音，注意气息的运用，引导正确的吸 气。 ▪ 4引导同学学习简谱，认识简谱。带领同学学唱、 背简谱。 ▪ 5气息的训练：正确的呼吸，保证词义的完整。
答：没有，只是民歌中的衬词。
2.歌词中有哪些儿化音？
答：地儿、子儿。
3.歌词中最后一个字的演唱有什么特点？
答：一字多音————拖啌。
课下作业
多听多唱
多去了解相关知识
唱好这wk.baidu.com歌
谢谢大家
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