中考英语专题复习 写作 高级词汇和高级句式(一)教案
中考英语书面表达复习教学设计
中考英语书面表达复习教学设计教学内容:根据英文材料和中文提示写一篇80字左右的英语作文(内容完整,用词准确,句子通顺,连贯,单词拼写和标点符号正确书写工整.)教学目的:(Teaching Aims):1.让学生懂得审题。
(Let students know what’s importance of thematerials)2.让学生掌握写作技巧及步骤。
(Let students kown the writingskills and the writing steps .)教学重难点:(Teaching difficult .)1.句子的翻译。
(The translation of the sentences .)2.文章构思。
教学时间：(time of teaching )一个课时教学过程:(Teaching steps )Step1. presentation①、Present writing skills and steps1.判断时态。
（根据所提示的时间状语，判断句子或整篇文段的时态。
）2.长句变短句。
3.破解难句。
4.正确使用四种基本句型和There be 等句型．注意复合句的使用。
5.注意中英文表达的差异。
1）按英文的表达断句,并添加所缺部分。
2）正确使用英文主动句子与被动句子。
3）按英文句子语法顺序翻译。
6.写好草稿（如果时间允许的话）,然后再抄到卷面上。
7.检查。
（检查标点符号，字母大小写，单词拼写是否正确，语句是否通顺，是否遗漏要点。
）②、read it all together ,and give students one minute to recite it .③、group by group ricte it , then teacher ask some students ricte it .Step2. drill①、Present the material of the writing work.根据中文,写一篇英文短文.Steve 出生于美国,去年来到中国一所中学教英语,有一天,在他回家的路上,遇见她的中国朋友王颖,王颖告诉Steve 他住在哪儿,并邀请他去家里吃晚饭,Steve 很高兴,因为他很喜欢吃中国菜.②、Let students discuss how to divide this passage into short sentences ,and write it down .1 Steve 出生于美国。
英语高级词汇教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课所学的20个英语高级词汇；（2）了解这些词汇的用法和搭配；（3）提高学生的词汇运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅词典、积累词汇的习惯；（2）提高学生的阅读理解能力和写作水平；（3）增强学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生勇于挑战、不断进步的精神。
二、教学内容1. 高级词汇：access, accidental, accommodate, accommodation, accordance, accordingly, account, address, adequate, advisable, age, alloy, aluminium, anchor, anticipate, apparatus, appetite, appliance, applicable, article。
2. 词汇用法和搭配。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问或讲述相关话题，激发学生对本节课词汇的兴趣；（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 词汇学习（1）教师带领学生逐个学习每个词汇的发音、词性、词义和用法；（2）通过例句、图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆词汇；（3）组织学生进行词汇接龙、造句等游戏，巩固所学词汇。
3. 词汇运用（1）教师引导学生分析本节课词汇的搭配和用法；（2）让学生根据所学词汇，完成相关练习题；（3）教师批改练习，并对学生的错误进行讲解和纠正。
4. 阅读理解（1）教师挑选一篇包含本节课词汇的阅读材料；（2）学生阅读文章，并回答相关问题；（3）教师对学生的答案进行讲解，并点评学生的阅读理解能力。
5. 写作训练（1）教师布置一篇写作任务，要求学生运用本节课所学词汇；（2）学生根据要求进行写作，教师批改并给予反馈；（3）教师针对学生的写作进行点评，提高学生的写作水平。
6. 总结与反思（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享自己的学习心得，并提出疑问；（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇考查的重点单词和短语，提高学生的词汇运用能力。
2. 过程与方法：采用多种教学方法，如词汇游戏、猜谜、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强学生的中考信心。
二、教学内容：1. 单词复习：挑选出中考词汇表中的重点单词，如动词、名词、形容词、副词等，进行系统复习。
3. 词汇运用：通过例句、填空、改写等练习，让学生在具体语境中运用所学词汇。
三、教学过程：1. 课堂导入：以词汇游戏或猜谜等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 新课内容：按照单词、短语、词汇运用的顺序，进行系统复习。
3. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组竞赛：组织小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
四、课后作业：1. 复习课堂所学单词和短语，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，提高词汇运用能力。
3. 自主学习拓展词汇，增加词汇量。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对中考词汇的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、视频、音频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇，提高词汇的运用能力。
3. 联想记忆：引导学生运用联想记忆法，帮助学生记忆单词和短语。
4. 巩固练习：通过课后作业、课堂练习等形式，及时巩固所学知识。
5. 反馈与评价：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略。
中考英语写作教案
中考英语写作教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握中考英语写作的基本要求和评分标准；（2）学会如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分；（3）掌握不同类型的写作表达方式，如叙述、描述、说明和议论。
2. 能力目标：（1）能够独立完成不同类型的中考英语写作题目；（2）能够运用所学知识，进行写作思路的拓展和表达；（3）提高学生的写作速度和准确性。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣，提高写作积极性；（2）培养学生合作、探究的学习态度；（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）中考英语写作的基本要求和评分标准；（2）文章结构的组织和不同类型的写作表达方式；（3）写作思路的拓展和表达。
2. 教学难点：（1）写作过程中，语言的准确性和逻辑性；（2）高级句型的运用和词汇的恰当选择；（3）创新思维和批判性思维的培养。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置不同类型的写作任务，引导学生主动探究、实践；2. 案例分析法：分析优秀作文和范文，让学生从中吸取经验；3. 小组合作学习法：培养学生合作、探究的学习态度；4. 反馈与评价法：教师及时给予学生反馈，提高学生的写作能力。
四、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀的中考英语作文，让学生初步感知写作的重要性；2. 讲解：讲解中考英语写作的基本要求和评分标准，引导学生明确写作目标；3. 实践：设置不同类型的写作任务，让学生进行实际操作；4. 分析：教师收集学生的作文，进行评价和分析，指出优点和不足；5. 改进：学生根据教师的反馈，修改和完善自己的作文；6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习，加深对写作技巧的理解；3. 观察生活中的事物，尝试用英语进行表达和描述。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在写作过程中的思维过程，及时给予指导和鼓励；2. 结果性评价：评价学生的作文质量，包括内容、语言、结构等方面；3. 自我评价：培养学生自我反思的习惯，提高自我修正能力；4. 同伴评价：学生互相评价，取长补短，共同提高。
九年级中考写作复习课教学设计Howtoprotecttheenvironment
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握环境问题的严重性，学会运用所学知识分析环境问题产生的原因及危害。
2.学习并运用写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
3.掌握文章结构安排，明确文章开头、中间、结尾的要求，使文章条理清晰，层次分明。
4.教师提供反馈意见，指导学生修改文章，提高文章质量。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性，激发为保护环境做出贡献的责任感。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，树立人与自然和谐共生的价值观。
3.培养学生关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，提高社会责任感。
4.培养学生乐观向上的人生态度，相信自己可以通过努力为环境保护做出贡献。
难点：如何引导学生将理论知识与实际环境问题相结合，进行有深度、有逻辑的写作。
2.重点：指导学生Leabharlann 用修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
难点：针对不同写作水平的学生，如何进行个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.重点：培养学生的环保意识，激发他们为保护环境作出贡献的责任感。
难点：如何在教学过程中，将情感态度与价值观的培养融入写作教学中，避免生硬的说教。
2.学生分享学习心得，交流写作过程中的收获和困惑。
3.教师针对学生的反馈，进行总结归纳，强调写作在中考中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题，提高写作能力。
4.布置课后作业：请学生结合所学知识，以“我为环保做贡献”为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的写作技巧，不少于600字。
5.教师提醒学生课后关注环保新闻，积极参与环保活动，将所学知识付诸实践。
天津学大教育信息咨询有限公司中考英语专题复习 写作 高级词汇和高级句式(一)教案-人教版初中九年级全
高级词汇和高级句式(一）教学过程一、课堂导入教师课前给学生几组词语，让学生用所给词语进行造句，以此来导入今天学习的高级词汇和高级句式。
以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。
如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。
二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解知识点1：高分亮点词汇与普通词汇的转变普通词汇高分亮点词汇1.think 认为，主X →argue, maintain, hold, believein 赢得，取得→earn, gain, reap3.important 重要的，决定性的→vital, crucial, critical4.consider考虑→take sth into consideration, reflect onn a word下结论→draw the conclusion, arrive at the conclusion, e into conclusion6.way方法，手段→method, approach, means, measurenly 唯一的，仅有的→sole, single, unique8.always 总是，往往→be inclined to, tend to,普通词汇高分亮点词汇9.enough 充足的→abundant, sufficient10.finally 最终→ultimately, eventually11.in my opinion 在我看来→for my part, from my perspective12.agree with 支持，赞成→ a pprove of, in favor of, stand by one’s sidee 利用→ make best use of，make full of,14.describe 描绘，描述→ depict, picture15.now 当前，目前→ nowadays, at present, currently, presently16.clever 聪明的，有才智的→intelligent, bright, brilliant普通词汇高分亮点词汇17.tired 疲惫的→ exhausted, worn-out,18.stop 阻碍，阻止→ hinder， hamper19.strong point 好处，优点→ advantage, merit20.weak point 坏处，缺点→ disadvantage, defect, drawback,21.focus on 集中精神于→ concentrate on, center on22.join 参加→ participate in, engage in23.remember 记住→ bear in mind24.depend on 依赖，依靠→ rely on, lean on知识点2：高级句式的运用1.不用说……It goes without saying that = It is obvious that …=Obviously, S. + V. 例：不用说早睡早起是值得的。
中考英语作文高级词汇和高级句型
中考英语作文高级词汇和高级句型Advanced Vocabulary and Sentence Structure in Middle School English CompositionAs middle school students, one of the key areas to focus on in English composition is the use of advanced vocabulary and sentence structures. By incorporating sophisticated words and complex sentence patterns into your writing, you can elevate the quality and depth of your compositions. In this article, we will explore some strategies and tips for using advanced vocabulary and sentence structures effectively.1. Expand Your VocabularyOne of the first steps to improving your English composition is to expand your vocabulary. Make it a habit to learn new words every day and practice using them in sentences. Utilize a thesaurus to find synonyms for common words, which can help you express your ideas more precisely and eloquently. Additionally, pay attention to the context in which words are used in different texts to understand their nuances and connotations.2. Use Idioms and Phrasal VerbsIdioms and phrasal verbs are key components of advanced vocabulary that can make your writing more colorful and engaging. Incorporating idiomatic expressions and phrasal verbs can add flair to your compositions and demonstrate a deeper understanding of the English language. However, be sure to use them appropriately and accurately to avoid confusion or misinterpretation.3. Integrate Complex Sentence StructuresIn addition to expanding your vocabulary, mastering complex sentence structures is essential for enhancing the sophistication of your writing. Experiment with different sentence patterns, such as compound and complex sentences, to vary the rhythm and flow of your compositions. Incorporating subordinate clauses, relative clauses, and participial phrases can add depth and complexity to your sentences.4. Use Transitional DevicesTransitional devices, such as conjunctions, adverbs, and transitional phrases, are essential for connecting ideas and creating coherence in your writing. By using transitional devices effectively, you can guide your readers through your arguments and ensure smooth transitions between paragraphs and sections.Examples of transitional devices include "furthermore," "conversely," "moreover," and "in addition."5. Develop Your Argumentation SkillsFinally, to showcase your mastery of advanced vocabulary and sentence structures, focus on developing your argumentation skills in your compositions. Construct logical and persuasive arguments supported by evidence and examples to demonstrate critical thinking and analytical prowess. Use rhetorical devices, such as parallelism, repetition, and rhetorical questions, to enhance the persuasiveness of your arguments.In conclusion, mastering advanced vocabulary and sentence structures is crucial for excelling in English composition. By expanding your vocabulary, using idioms and phrasal verbs, integrating complex sentence structures, employing transitional devices, and developing your argumentation skills, you can elevate the quality of your writing and leave a lasting impression on your readers. Practice these strategies regularly and strive for continuous improvement to become a proficient and eloquent writer.。
新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《写作技巧——词汇表达提升》
教学设计：新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《写作技巧——词汇表达提升》一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够识别并准确使用高级词汇和短语，丰富写作内容，提升语言表达的准确性和多样性。
2.思维品质：培养学生的创造性思维和批判性思维，学会在不同语境下选择合适的词汇，增强表达的精准度和感染力。
3.学习策略：掌握词汇学习和应用的有效策略，如词汇分类记忆、语境联想等，提高自主学习词汇的能力。
4.文化意识：通过词汇学习，增进对英语国家文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。
二、教学重点•高级词汇和短语的识别与运用。
•词汇在不同语境中的恰当选择。
三、教学难点•如何在写作中灵活运用高级词汇，避免生硬堆砌。
•提高词汇记忆效率，构建词汇网络。
四、教学资源•新2024秋季人教版九年级英语全一册教材及配套写作练习•词汇学习手册或在线词汇资源•优秀英语写作范文及词汇分析•多媒体教学设备（如投影仪、电脑）五、教学方法•示例分析法：通过分析优秀范文中的词汇使用，引导学生学习高级词汇和表达技巧。
•情境模拟法：创设具体写作情境，让学生在模拟写作中实践词汇运用。
•互动讨论法：组织学生讨论词汇的选择和替换，激发思维碰撞。
•词汇游戏法：设计词汇记忆游戏，增加课堂趣味性，提高词汇记忆效率。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•故事引入：讲述一个简短而有趣的故事，其中包含多个层次的词汇表达，引导学生思考不同词汇对故事表达效果的影响。
•问题讨论：提问学生关于故事中词汇使用的感受，引出词汇表达在写作中的重要性。
2. 新课教学（30分钟）•词汇分类展示（10分钟）•利用多媒体展示不同类型的词汇（如描述性词汇、连接词、转折词等），并解释其在写作中的作用。
•引导学生识别并分类教材中的相关词汇。
•高级词汇学习（10分钟）•精选几个高级词汇，通过例句展示其用法和语境。
•引导学生对比普通词汇与高级词汇在表达上的差异，感受高级词汇的魅力。
中考英语写作文技巧和方法教案
中考英语写作文技巧和方法教案English: When it comes to writing a composition for the middle school English exam, there are several key techniques and methods that can help students to improve their writing skills. First and foremost, it is essential to carefully read and analyze the given topic or question. Understanding the requirements and expectations will enable students to effectively plan their composition and ensure that they address the main points. Secondly, a good composition should have a clear and logical structure. This can be achieved by using appropriate linking words and phrases to connect ideas and paragraphs. Transitions such as "firstly," "in addition," and "finally" can help to create a cohesive flow of information. Moreover, it is important to include relevant and specific details to support main ideas. Examples, statistics, and personal anecdotes can greatly enhance the quality and persuasiveness of the composition. Additionally, using a variety of sentence structures and vocabulary can make the writing more engaging and demonstrate a higher level of language proficiency. It is recommended to use adjectives, adverbs, and descriptive language to paint a vivid picture in the reader's mind. Finally, revising and editing play a crucial role inimproving the overall quality of a composition. Students should carefully review their work for grammar, spelling, and punctuation errors. They should also check if their ideas are clearly expressed and if there is a coherent flow throughout the composition. Taking the time to proofread and make necessary changes can greatly enhance the final result. In summary, by following these techniques and methods, students can effectively improve their writing skills and achieve success in the middle school English exam.中文翻译: 在中学英语考试写作方面，有几种关键技巧和方法可以帮助学生提高写作能力。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇表中规定的单词和短语，提高学生的词汇运用能力。
2. 过程与方法：采用多种教学手段，如词汇游戏、词组接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、积极向上的学习态度，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：挑选中考词汇表中的重点单词，进行循环复习，巩固记忆。
2. 短语复习：总结常考的短语，让学生通过例句理解短语的用法，并进行练习。
3. 词汇搭配：分析词汇的固定搭配，如动词+副词、形容词+名词等，提高学生的词汇搭配能力。
三、教学重点与难点1. 重点：中考词汇表中的高频单词和短语。
2. 难点：词汇的固定搭配和多义词的用法。
四、教学方法1. 采用游戏教学法，如词汇接龙、猜单词游戏等，提高学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，设置真实语境，让学生在语境中学习词汇。
3. 采用分组合作学习，让学生在互动中巩固词汇。
五、教学步骤1. 热身活动：通过听力练习或口语交流，激活学生头脑中的词汇。
2. 新课导入：介绍本节课要复习的单词和短语，让学生明确学习目标。
3. 课堂讲解：讲解单词和短语的用法，分析词汇的固定搭配。
4. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在实践中运用所学词汇。
5. 总结反馈：对本节课的复习内容进行总结，查漏补缺。
6. 课后作业：布置适量的作业，让学生巩固所学词汇。
7. 教学评价：定期对学生的词汇掌握情况进行检测，了解教学效果，调整教学策略。
六、教学活动设计1. 单词记忆游戏：通过卡片游戏、拼写比赛等形式，让学生在游戏中记忆单词。
2. 短语接龙：学生分组进行短语接龙游戏，增加短语的记忆和运用。
3. 词汇搭配练习：给出词汇，让学生搭配正确的形容词、副词等，巩固词汇搭配。
4. 语境填空：提供文章或对话，让学生在语境中正确运用所学词汇。
七、教学资源1. 词汇卡片：制作单词和短语的卡片，方便学生随时复习。
中考英语写作指导---经典句型和高级词汇
中考书面表达指导----经典句型和高级词汇一．经典句型：1.俗话说：----，用来引出谚语的句型As the saying goes,“-------”As a proverb says,“---------”如：As the saying goes,“No pains, no gains”. 俗话说，一份耕耘，一份收获。
As a proverb says, “Practice makes perfect.”俗话说，熟能生巧。
2.As we all know,-------. 众所周知，------As we all know, the wild animals have lived on our planet for millions of years.众所周知，野生动物在我们的星球上已生活了几百万年。
3.It goes without saying that----. 不言而喻There is no doubt that----. 毫无疑问的是It goes without saying that success depends on efforts while laziness leads to failure.不言而喻成功依赖努力而懒惰导致失败。
There is no doubt that more and more teenagers are suffering from stress because of too many exams. 毫无疑问的是越来越多的年轻人因为太多的考试承受压力。
4.It is clear to see that---显而易见----It is clear to see that reading English novels can bring us lots of pleasure and help us learn more about the cultures in Western countries.显而易见的是看英文小说能给我们带来快乐有助于我们了解更多的西方国家的文化。
年中考英语作文满分秘籍：运用高级句型
年中考英语作文满分秘籍：运用高级句型一、教学内容本节课的教学内容选自中考英语作文备考篇目，主要针对如何运用高级句型来提高英语作文的分数。
具体内容包括：1. 倒装句型的运用；2. 虚拟语气句型的运用；3. 强调句型的运用；4. 定语从句句型的运用。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握四种高级句型的用法；2. 学生能够在写作中灵活运用这四种高级句型，提高作文的分数；3. 学生能够通过练习，增强英语写作的自信心。
三、教学难点与重点重点：四种高级句型的理解和运用；难点：倒装句型和虚拟语气句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT；学具：笔记本、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一篇中考英语满分作文，让学生感受高级句型在作文中的作用。
2. 讲解倒装句型：讲解倒装句型的定义和用法，举例说明。
3. 讲解虚拟语气句型：讲解虚拟语气句型的定义和用法，举例说明。
4. 讲解强调句型：讲解强调句型的定义和用法，举例说明。
5. 讲解定语从句句型：讲解定语从句句型的定义和用法，举例说明。
6. 随堂练习：让学生运用四种高级句型进行写作练习。
7. 作业布置：让学生课后运用四种高级句型写一篇作文。
六、板书设计倒装句型：主谓倒装、主系表倒装、并列倒装虚拟语气句型：if条件句、wish宾语从句、建议虚拟语气强调句型：强调主语、强调宾语、强调状语定语从句句型：限定性定语从句、非限定性定语从句七、作业设计请运用本节课所讲的四种高级句型，写一篇关于“我的梦想”的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生掌握了四种高级句型的用法，但在实际写作中，学生还需要多加练习，提高运用高级句型的能力。
可以引导学生多阅读优秀作文，从中学习更多的高级句型和表达方式。
重点和难点解析一、倒装句型倒装句型是指将句子的主语和谓语的正常语序颠倒过来的句型。
倒装句型分为三种：主谓倒装、主系表倒装和并列倒装。
2. 主系表倒装：将句子的系动词放在主语之前。
2020年中考英语重点短语及句型复习教学设计
2020年中考英语重点短语及句型复习教学设计Teaching design of English key phrases and se ntence patterns review in 2020 high school e ntrance examination2020年中考英语重点短语及句型复习教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、it’s time to do sth.it’s time for sth该作某事的时候了.2、can’t wait to do sth. 迫不及待要作某事3、ask （tell sb. （not）） to do sth. 要求/告诉某人（不）作某事4、allow sb. to do sth. 允许某人作某事5、be supposed to do sth. 应该作某事6、would like /want （sb.） to do sth. 想要作某事would you like to do sth?7、have sth to do / have nothing to do with sb/sth有…时要做/ 与某人或某物…无关8、find it +adj. to do sth. 发觉作某事…9、prefer to do sth. rather than do sth. prefer doing sth to doing sth.would rather do sth than do sth比起a,更喜欢b（做某事）；宁愿作某事,而不愿作某事10、it’s +adj. for sb. to do sth.作某事对某人来说…11、it’s best to do sth. 最好做某事you’d better do/not do sth 最好不好做某事12、it takes sb. st. to do sth. 某人做某事用了一些时间13.it's time （for sb）to do sth 到时间做某事二、常用动名词的短语1、enjoy /like /love doing sth. 喜欢做某事2、keep /keep on /carry on / go on doing sth. 继续做某事3、feel like doing sth. 想要做某事4、practice doing sth. 练习作某事5、give up doing sth. 放弃作某事6、be good at/ do well in doing sth. 擅长作某事7、pay attention to doing sth. 注意作某事8、what about/ how about doing sth. ….怎么样（好吗）?9、thank you for doing sth. 为…感谢某人10、mind doing sth. 介意作某事11、be used for doing sth./ be used to do sth. 、被用来作某事12、spend …（in） doing sth. 花时间作某时13、be busy doing/ with sth. 忙于作某事14、finish doing sth. 作完某事15、look forward to doing. 盼望做某事16.give one's life to doing sth 贡献某人一生在做某事17、prefer doing sth. to doing sth. 喜欢…胜过…18、be/get used to doing sth. 习惯作某事主语+use to do sth 常常做某事19、keep / stop/ prevent sb. from doing sth.阻止某人作某事三、省略动词不定式的短语（即用动词原形的短语）1、一看二听三使役see/ hear/ feel/ notice/ look at /listen to sb. do sth.看见/听见/感觉/注意某人作某事make /let /have sb. do sth. 使/让某人做某事2、help sb. （to） do sth/ with sth.帮助某人作某事3、had better （not） do sth. 最好（不）做某事4、why don’t you/ not do st h.为什么不作某事5、would /will / could you please （not） do sth.请你（不）作某事好吗?四、同义词比较1、stop to do sth. 停下正在做的事去作另一件事stop doing sth. 停止正在作的事eg. when the teacher came into the classroom, the students stopped talking. after he worked for an hour, he stopped to have a rest.2、forget / remember to do sth. 忘记/记得要去作某事forget / remember doing sth. 忘记记得曾经做过某事eg. please remember to bring my book to school.i remember doing my homework3.see/ hear/ feel/ notice/ look at /listen to sb. do sth. 强调动作的整个过程和经常性的动作see/ hear/ feel/ notice/ look at /listen to sb. doing sth. 强调动作正在发生eg: i see her run in the park.我看见她在公园里跑步。
英语高级句式套路教案初中
英语高级句式套路教案初中教学目标：1. 让学生掌握并运用九大高级句型进行英语写作。
2. 提高学生的英语写作水平，使文章更具表达力和逻辑性。
3. 培养学生的英语思维能力，提升英语综合素质。
教学内容：1. 九大高级句型的介绍与解析。
2. 针对不同句型进行实例演示和练习。
3. 学生练习运用高级句型进行英语写作。
教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生思考为什么需要掌握高级句型以及高级句型在写作中的重要性。
Step 2: 讲解九大高级句型1. 主语+is+the+最高级+名词+(that)I have ever seen(known/heard/had/read)例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.讲解：这个句型用于强调某人或某物是最高级的形式，表达出对某人或某物的赞叹之情。
2. Nothing is more important than to do sth.例句：Nothing is more important than to keep fit.讲解：这个句型用于强调某事的重要性，表达出对某事的重视程度。
3. There is no denying that S V例句：There is no denying that protecting the environment is our responsibility.讲解：这个句型用于表达不可否认的事实或观点，使论述更加有力。
4. An advantage of doing sth. is that S V例句：An advantage of using technology is that it can make our life easier.讲解：这个句型用于说明某事的优点或好处，使论述更加具体。
5. The reason why S V is that S V例句：The reason why I like reading is that it broadens my knowledge. 讲解：这个句型用于解释某事的原因，使论述更加有逻辑性。
九年级上Unit2教案：如何在英语写作中运用高级词汇与句型？
九年级上Unit2教案：如何在英语写作中运用高级词汇与句型？In Unit 2 of the ninth-grade English curriculum, students focus on how to effectively use advanced vocabulary and sentence structures to improve their writing. This unit is particularly crucial because it lays the groundwork forfuture academic success in high school and beyond.During the course of this unit, students learn several key strategies for incorporating advanced vocabulary and sentence structures into their writing. These strategies include using synonyms, antonyms, and context clues to determine the meaning of unfamiliar words; breaking down complex sentences into their individual parts to better understand their structure; and practicing writing with a variety of different sentence structures, including simple, compound, complex, and compound-complex sentences.Additionally, students learn about common grammatical errors that can detract from the effectiveness of their writing. They study topics such as subject-verb agreement, pronoun usage, and parallel structure, and work on honing their writing skills to avoid these common pitfalls.One of the most effective ways to develop advancedwriting skills is through exposure to a wide range of written and spoken English. Reading books, magazines, and online articles written by experienced writers can help students develop a better understanding of advanced vocabulary and sentence structures. Similarly, practicing writing in a variety of different styles can help students hone theirskills and become more comfortable using complex sentence structures in their own writing.Ultimately, the key to success in writing is practice. By developing the ability to incorporate advanced vocabulary and sentence structures into their writing, ninth-grade students can set themselves on a path to academic success both in high school and beyond. With the right tools and strategies, students can learn how to write effectively and persuasively, making their voices heard in both academic and professional contexts.。
中考英语写作常考作文话题突破名师教案
中考英语写作常考作文话题突破名师教案第一章：介绍人物【教学目标】1. 掌握描述人物的基本句型和常用词汇。
2. 学会如何清晰、生动地介绍人物。
【教学内容】1. 常用句型：This is , He/She is , etc.2. 常用词汇：pretty, tall, short, thin, fat, hry, etc.【例文】This is my friend, Tom. He is 15 years old and he is tall. He has short black hr and big eyes. T om is very kind and he is always helpful.【练习】1. 写一段介绍自己的话。
2. 写一段介绍你的老师的话。
第二章：描述事物【教学目标】1. 学会使用恰当的形容词来描述事物。
2. 学会如何组织语言来使描述更具体、生动。
【教学内容】1. 形容词：beautiful, expensive, delicious, etc.2. 描述事物的方法：形状、颜色、大小、味道等。
【例文】My favorite fruit is apple. It is round and red. The skin is smooth and the flesh is white. Apples are delicious and they are healthy for us.【练习】1. 描述一下你最喜欢的季节。
2. 描述一下你最喜欢的学科。
第三章：谈论地点【教学目标】1. 学会使用空间介词来描述地点的方位。
2. 学会如何描述一个地方的布局和特点。
【教学内容】1. 空间介词：in, on, under, above, etc.2. 描述地点的方法：方位、布局、特点等。
【例文】My home is in a city. It is in the center of the city. There is a park near my home. There are many trees and flowers in the park. It is very beautiful. 【练习】1. 描述一下你学校的位置。
2022年英语中考英文写作技巧之高级篇学习
中考英语写作指导专题讲座（高级篇）导学案一、探秘历年天津中考写作部分不可不知的必考高频词汇1.请同学们认真审题，根据事件发展开始部分的提示，尝试划出三年考题中考查的共同表达。
2016 年天津中考考题部分关键信息提示：(1) 在一个寒冷的早晨，你买早餐时看到前面的女孩买了面包和牛奶。
女孩要离开时，发现树下有一个老年乞丐，2018 年天津中考考题部分关键信息提示：(1)上周五放学后李华乘公交车回家，看到有人在吃橘子，并把橘皮扔在车上。
2019 年天津中考考题部分关键信息提示：(1) 描述你星期三放学乘地铁回家路上看到的事情: 一个男孩不舒服，开始呕吐。
在描述看到的某些事件现象时，常高频使用：、请同学使用以上两种句式结构中的任意一种来把视频中老师划线的部分表达出来。
2016年2018年2019年2.请同学们就故事发展的中间环节，根据关键信息提示，尝试进行表达。
2016 年天津中考考题部分关键信息提示：（2）女孩把食物递给了他。
2018年天津中考考题部分关键信息提示：（2）李华把橘皮捡起。
2019年天津中考考题部分关键信息提示：（2）一位穿着漂亮的女士帮着擦拭地面。
【核心功能句式小结2】你学到了什么优化方案？主动提供某物给某人：主动提议去做某事：词汇语块拓展：乐于做某事：、、3.请同学们仔细审题，就故事发展的结局部分，尝试分析共同考查的核心表达。
2016 年天津中考考题部分关键信息提示：（3）乞丐向女孩道谢，女孩微笑离开2019 年天津中考考题部分关键信息提示：（3）男孩(向这位好心女士)表达感谢。
【核心功能句式小结3】结尾高频考查的核心词汇：二、中间（Body）部分写作时使句子出彩的妙招1.适当加入副词：万能副词在叙事过程中来推进事件的进展的副词：surprisingly, suddenly ,luckily ,unluckily2.适当加入介词短语(1)描述主语行动心境的介词短语：to one’s surprise; to one’s great joy ;（令某人惊讶/欣喜）to one's disappointment; to one's regret（令某人失望/遗憾）(2)补充说明主语状态的介词：with / without（带着;有着/ 没有）3.分析句子逻辑关系，巧妙构造复合句(1).利用……(如此……以致于……）构造结果状语从句(2).利用（尽管）构造让步状语从句(3).适时构造定语从句4.根据表意需要，将主动句变成被动句三、结尾段落让语言亮眼的法宝1.要明确在结尾段写作中必须包含三个方面内容：(1).作者本人的内心感受(2).对所描述的人或事的评价(3).对于大众进行行为倡导或呼吁2.结尾段开头常规套路：(1)结尾段表达观点前万能的开头句型结构：Generally speaking(总体上来说)，I strongly/ firmly believe that… (我坚信)I think/accept/suppose/suggest that(我认为)In my opinion, In my point of view,As far as I am concerned…(我认为)(2)当评价事件性质时，万能句式：XXX set a good/bad example for us all. (某人为我们树立了一个好的/坏的榜样)It can be very helpful/ harmful for our society. (这对我们的社会非常有益/有害)It is a good behavior and it does good to our society.(这是个好的行为；对社会有益)It is a bad behavior and it does harm to our society.(这是个坏的行为；对社会有害)It is polite/impoliteof him/her to do so. (他这样做是有礼貌的/不礼貌的)(3)在文章结尾呼吁人们采取行动时万能金句：I.We hope everyone can play his part in developing a harmonious community.If everyone starts to do something, the world will become a better place to live in.（第一句中文释义:希望每个人都投入到建设和谐社会中来）II.It’s our duty to build a civilized society. With the development of the society, Everyonehas a role to play.There will be a better place to live in as l ong as we work together.（前两句中文释义:建设文明社会是每个人的职责。
牛津深圳版中考英语专题：写作中高级词汇,短语和句型的使用导学案
第10讲写作中高级词汇，短语和句型的使用1.中考英语写作题型介绍英语书面表达是学生英语学习的综合素质体现，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。
书面表达是历年中考英语的重点主观测试题之一，该题在深圳中考英语卷中占15分，占全卷分值15%，是重要题型；2.中考英语写作能力考查中考英语写作主要考查学生运用英语语言知识的综合能力，实质变相的考察句型与词汇的灵活应用。
英语写作不同于语文作文的写作，不能随意选材，任意发挥，它要求考生按照所给的要点组织内容，文章既限定词数，又要包含所有要点;它也不同于翻译，不能简单地将所有的要点逐一译成英语，而是一种导引式写作。
总的来说，它要求考生用学过的英语知识和掌握的技能、技巧，准确使用语法，词汇以及一定的句型,清楚、连贯地表达自己的意思。
3. 写作提分的三要素——句型，连词，高级词汇句子是我们写作最大单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的中考英语作文就有了。
而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。
我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。
4.在英语写作中，学生最大的困扰是无法写出正确的句子，而传统“以考代练”的训练模式收效甚微。
要从根本上提高英语写作水平，必须从认识句子的构成要素开始，先写好各种句子成分和基本的简单句，再写好各种高级复杂句，最后写出完美的精彩片段。
为此，我们加大了基础写作的比重，旨在通过循序渐进的训练，一步步地提高学生的写作水平，做到厚积而薄发。
1. 初一阶段主要会学习以下题材的写作：如何用英文写通知，如何写应用文体，记叙文，如何写人物生平介绍。
练习写介绍景物的应用文，描写最喜爱的运动员，说明文，写便条，写E-mail寻求建议等；题型涉及看图写作文，看图表写作文，话题作文，命题作文等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高级词汇和高级句式(一）
教学过程
一、课堂导入
教师课前给学生几组词语，让学生用所给词语进行造句，以此来导入今天学习的高级词汇和高级句式。
以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。
如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解
知识点1：高分亮点词汇与普通词汇的转变
普通词汇高分亮点词汇
1.think 认为，主张→ argue, maintain, hold, believe
2.win 赢得，取得→ earn, gain, reap
3.important 重要的，决定性的→ vital, crucial, critical
4.consider考虑→ take sth into consideration, reflec t on
5.in a word下结论→ draw the conclusion, a rrive at the conclusion, come into conclusion
6.way方法，手段→ method, approach, means, measure
7.only 唯一的，仅有的→ sole, single, unique
8.always 总是，往往→ be inclined to, tend to,
普通词汇高分亮点词汇
9.enough 充足的→ abundant, sufficient
10.finally 最终→ ultimately, eventually
11.in my opinion 在我看来→ for my part, from my perspective
12.agree with 支持，赞成→ a pprove of, in favor of, stand by one’s side
e 利用→ make best use of，make full of,
14.describe 描绘，描述→ depict, picture
15.now 当前，目前→ nowadays, at present, currently, presently
16.clever 聪明的，有才智的→ intelligent, bright, brilliant
普通词汇高分亮点词汇
17.tired 疲惫的→ exhausted, worn-out,
18.stop 阻碍，阻止→ hinder， hamper
19.strong point 好处，优点→ advantage, merit
20.weak point 坏处，缺点→ disadvantage, defect, drawback,
21. focus on 集中精神于→ concentrate on, center on
22.join 参加→ participate in, engage in
23.remember 记住→ bear in mind
24.depend on 依赖，依靠→ rely on, lean on
知识点2：高级句式的运用
1.不用说……
It goes without saying that = It is obvious that …=Obviously, S. + V. 例：
不用说早睡早起是值得的。
It goes without saying that it pays to keep early hours.
翻译练习：
①不用说，为了健康，每个人都应该保持平衡的膳食。
It goes without saying that everyone shoul d keep a balanced diet for the benefit of hea lth.
②不用说，学习越努力得到得成绩就会越好。
It is obvious that the harder you work，the better score you will get。
③不用说,事实胜于雄辩。
Obviously,actions speak louder than words.
④不用说,音乐有助于人们放松自己
It is obvious that music can help people relax themselves.
⑤不用说,2008年北京奥运会是一次巨大的成功。
It goes without saying that the 2008 Olympic Games was a great success.
2.在各种……之中，…… Among various kinds of …，… /= Of all the …，…例：在各种运动中我尤其喜欢慢跑。
Among various kinds of sports, I like jogging in particular.
翻译练习：
①在各种科目中，我尤其喜欢英语。
Among various kinds of subjects，I like English best.
②在各种选择中，我就决定不了该选哪个。
Of all the choices，I cann
3.就我的看法……;我认为……
In my opinion, …= To my mind, …= As far as I am concerned, …例：
In my opinion, playing video games not only takes much time but is also harmful to health. 就我的看法打电动玩具既花费时间也有害健康。
翻译练习：
①我认为你的外套不值这么多钱。
To my mind,your new coat is not worth so much money.
②查理，我认为这是处理这个情况的最佳方法。
As far as I am concerned, this is the best way to handle the situation,Charlie.
【例题1】
Tom在考试中又一次取得了很棒的成绩。
（翻译句子）
【答案】：Tom gained good marks again in the exam
【解析】：把常用到的win 赢得，取得→gain，高级词语进行翻译。
在你做出决定之前，你应该考虑父母的感受。
（翻译句子）
【答案】：You should take your parents' feelings int o consideration before you make your deci sion. 【解析】：把常用的consider考虑→ take sth into consideration高级词语去表达。
【例题3】
在各种科目中，我尤其喜欢英语。
（翻译句子）
【答案】：Among various kinds of subjects，I like English best.
【解析】在各种……之中，…… Among various kinds of …，… /= Of all the …
课程小结
本节课主要围绕高级词汇和高级句式(一）来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点，还能理论结合实际，能灵活运用和举一反三。
课下要求学生多做题，多思考。
近年考试对语法点的考查往往是与语境相结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地运用语法知识。