论班主任在班级管理中的地位与作用

论班主任在班级管理中的地位与作用

[摘要]班级管理工作是一个围绕“教”与“学”而建立起来的系统的工程，也是多种因素共同作用的结果。这些因素从小的方面看，包括学生、家长、任课老师以及班主任；从大的方面看还包括学校、社会及家庭环境。这些要素在班级管理中各自的地位与作用各不相同，而班主任处于中心地位，对班级管理以及教学须发挥全面协调的作用。

[关键词]班主任；班级管理；构成要素

班级是学校教育最基本、最重要的单位，班级管理工作是学校管理工作的基础和核心。班级管理是一个由多种要素构成的系统结构，在这个结构中班主任处于中心地位，是全面协调和有效管理班级的关键因素。

一、全面把握，掌握班级管理工作的构成要素

从根本上来看，学校班级的管理工作是围绕着学校的“教”与学生的“学”这一对矛盾展开的，班级管理的任务是如何更好地促进教学的有效展开，保证学生身心健康发展。从这个意义上说，凡事能够影响学生成长的因素都是班级管理的构成要素，这就决定了班级管理工作的多样性与复杂性。

班级管理的构成因素，可以从大小两个方面来进行划分。从小的方面是指班级的直接组成要素，主要包括学生群

体、班主任和任课教师，这是班级最直接的组成部份和管理对象。而从大的方面来看，影响班级管理工作的构成要素还包括学校内部环境、学校周边的环境和学生的家庭环境以及家长等。

二、认真分析，理清班级管理要素之间的关系

班级的管理是各构成要素之间相互作用、相互影响的结果。但是，在班级管理中，各要素之间的相互关系以及地位与作用是不一样的，对班级管理的影响也不一样。因此，做好班级的管理工作，认识各构成要素的关系，分析它们在班级管理中的影响是十分有必要的。围绕学校的教学活动，班级管理构成要素间的相互关系主要体现在：学生群体是班级管理的对象主体，班级管理工作都是围绕着学生群体展开，班级管理工作的出发点与落脚点都集中在学生这一要素身上；班主任是班级管理工作的具体实施者，在班级管理工作中处于中心的地位，班级的管理工作主要是通过班主任的管理来实现的，在班级管理中起到全面协调的作用；任课老师是教学活动中“教”这一动作的主要实施者，教师通过教学活动，传授学生知识，培育学生的心智和思想品德等，任课老师是做好教学工作的关键所在，是影响班级管理的重要环节；

学校环境在班级管理中的影响主要表现在：班级是学校的组成单元，班级管理是学校管理的一部分，班级管理依

从于学校管理，也是学校管理的直接体现。学校外部环境对班级管理的影响主要表现在：学校周边环境是学生活动的主要场所之一，“近朱者赤，近墨者黑”，学校周边的环境对学生的思想行为有一种潜移默化的影响作用，环境通过对学生的影响，从而影响班级管理。家庭环境对班级管理的影响主要是通过影响学生个体来实现的。

三、立足中心，全面协调做好班级的管理工作

班级管理工作是一个复杂的系统结构体，在这个结构体中，班主任是处于中心地位。班主任在班级管理中，享有学校赋予的组织、教育、管理学生的权利。对学生进行道德教育，对学生的学习、生活、纪律等方面进行指导、监督，对学生进行心理辅导，对学生的品行进行评价等。班主任在班级管理中的中心地位主要体现在以下四方面：

1.班主任是学生与任课老师之间的协调者。教与学是学校工作的一对主要矛盾，班主任则是实现教学工作良好发展的关键。例如，学生的数学成绩不够理想，可能是科任老师教的问题，比如方法不当、能力有限等。也有可能是学生方面的问题，如：听课不认真、学法不对路等。这时候就需要班主任在双方间进行协调，予以解决问题。

2.班主任是班级与学校之间的协调者。学校的管理是通过班主任来实现的，学校的重大决策、思路等，主要是通过班主任来执行。学校举行一些重大活动，像体育节、艺术

节学生大讲堂等，班主任就是本班的主要组织者，也就是学生参与学校活动，主要是通过班主任工作来实现的。

3.班主任是学校与学生家长间的协调者。对学生的教育与培养，是学校与家庭双方共同努力的结果，双方的沟通对学生的教育非常重要，而班主任在这一环节中发挥着重要的作用。学生在思想上或行为上出现的问题，是教学中常见的、也是不可避免的现象。要很好地解决这些问题，离不开学校与家庭的沟通，这种沟通，主要是通过班主任工作来实现的。

4.班主任是学生成长环境的主要协调者。学生如幼苗，班主任如园丁。学生通过班主任的培育，身心得到全面健康发展。但有时学生由于心理条件不成熟，很容易受到环境的影响，染上一些不良习惯，出现一些不良行为。而此时学生与成长环境之间的协调，主要是通过班主任工作来实现的。

责任编辑沁砚