机电设备维修专业教学计划教学内容

《机电设备维修》专业教学计划

一、招生对象与学制招生对象：初高中毕业生或具有同等学历者学

制：一到三个月

二、培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，牢固掌握必需的文化科学知识和机

电设备维修专业必需的专业知识，有较强的实践能力，能适应社会市场经济和本地经济建设需要的实用型技术人才。

三、知识结构与能力结构

1 ．知识结构：

(l )具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识；

(2 )掌握制图的基本知识；

(3 )真有计算机应用的基本知识；

(4 )掌握机械加工中车、钳、刨、铣、磨等基本知识；

(5 )掌握电工基本知识；

(6 )掌握现代数控车床加工的基本技术；

(7 )了解煤矿设备的安装与维修保养的基本知识。

2 、能力结构：

(l )具备机修钳工，维修电工必需的基本操作技能；

(2 )具有一般机械设备的操作技能；

(3 )具备测绘并设计机械零件及简单部件的能力；

(4 )具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力；

(5 )具有使用计算机进行辅助设计和设备管理的基本能力；

（6）具备正确的语言文字表达及读图、制图能力；

（7）具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力；

（8）具有获取新知识，新技术的能力；

（9）有一定的社会适应能力和较强的生活自理能力。

四、理论教学及要求

1、机械制图：

主要讲授投影知识和机构制图等内容，使学生掌握正投影的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准，培养学生具有一定的图示能力，读图能力，和空间形体想象能力，要求学生能熟练地绘制中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图，并能按一定的要求正确标准尺寸，极限配合及表面粗糙度等。

2、机械基础：

主要讲授机械设计基础，极限配合，与测量技术等内容。使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识，通过课程设计使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力；能按“极限与配合选用原则”用类比法选择合理的极限与配合，能运用测量仪器对一般零件进行检测。

3、钳工工艺学：

主要讲授：划线、契切、锯割、锉削、钻孔、扩孔、镶孔、铰孔和套丝、矫正和弯曲，铆接粘结、刮削、研磨、装配和调试等钳工基本技能，为机电维修工作打下基础。

4、机械设备与控制技术：

主要讲授机械设备、电控、液控、数控使学生既掌握传统的控制技术，技能，对现代化的控制技术由于综合性强，涉及学科多，只需掌握控制理论

的结论。

5、电动机与变压器原理：主要讲授常用变压器和三相异步电机，单相异步电机和常用特种电机的结构特点，工作原理，运行特性和用途及交、直流电机的起动，调速，制动及反转制动的基本原理和方法，使学生能掌握电机与变压器的基本实验方法和技能，具有选择、使用和维护电机与变压器实验相关仪器、仪表的能力。

6、金工实习：讲授：实习基础知识、钳工、车工、铣工、冲压工、焊工及热处理工，及时实习，使学生正确掌握金属的主要加工方法，了解毛坯和零件的主要加工工艺过程，获得初步的操作技能，为今后学习工作打

下基础。

7、就业指导：

帮助学员了解阳光工程的意义和性质；使学员了解社会、了解职业、了解自己；使学员树立正确的职业意识，提高职业素质与综合素质；了解职业个性，增强市场就业的法制意识与竞争意识，确立正确的职业理想与择业观念；介绍基本权益保护、法律知识、城市生活基本常识、求职技巧、企事业员工素质等。

五、实践教学及要求实践教学包括实验（实验专用周）、课程设计，基本技能实习，专业认识实习，毕业实习等环节，是学生获得基本技能的训练手段，是形成专业实践能力的重要教学环节，必须高度重视，并采取措施予以切实保证。

1、实验：实验有两种安排：一是将实验安排在相应的章节讲授完毕进行，二是学完或即将学完某一课程并进行了一些实验的基础上集中实践。

目的使学生成为实验领域的实践者和探索者，培训学生实验技能及分析实验结果的能力，并养成严谨的实验习惯。

2、基本技能实习：基本技能实习包括钳工实习、机加工实习、焊接实习、电控安装与维修实习等。

通过实习，使学生了解机械加工及电控常识，建立机电设备维修的整体概念，使学生全面掌握机电维修及加工方面的操作技能。

3、专业认知实习：向学生介绍机电维修工在企业中的地位与作用，激发学生学习兴趣，培养学生爱岗敬业精神。实习安排在校实习工厂，让学生了解生产组织与车间管理的一般情况。获得本专业较全面的专业知识。为专业和学习打下良好基础。

六：教学计划表（附后）

电子技术应用》专业教学计划

一、招生对象与学制：

招生对象：初、高中毕业生或具有同等学历者。

学制：一到三个月

二、培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才，让学生牢固掌握必需的文化科学知识和专业理论，具有较强的实践能力，成为有一定技术水平的电子维修、电子生产或生产成品管理营销的人才。

三、知识结构与能力结构：

（一）知识结构：

1、掌握一定的电工基本理论知识；

2、掌握电子技术方面必需的基础理论知识；

3、掌握电视机等家用电子产品的工作原理；

4、掌握常见的电子测量仪器、仪表的工作原理。

（二）能力结构：

1 、具有一定的电子操作技能；

2 、具有一定等级的计算机操作能力；

3 、具有一定的英语水平（以省教委要求为准）;

4 、能维修家电产品，能分析和排除一般故障；

5、能使用常用仪表、仪器。

四、理论教学及要求：

1、电子技术：

掌握半导体二极管、三极管、场交应管和集成电路的基本特性和主要参数，掌握放大电路组成及工作原理，功率放大电路的工作特点，整流电路的工作原理及稳压电源的组成，简单谐振电路及带宽。掌握多级放大器的藕合方式，工作状态及性能分析：掌握集成电路知识，掌握门电路、触发器、组合逻辑电路等数字电路方面的知识，了解无线电波发射与接收、调幅，调频的主要特性，熟悉收音机、录放机、VCD等常用电声器件的性能指标。

2、计算机应用：学习计算机的基础知识的基本操作和使用，常用操

作系统的使

用，文字处理软件的使用，计算掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理，加工能力，网上交互能力。

3、机械常识与钳工基础：