电磁感应现象及其规律的应用优秀课件
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电磁感应现象及应用ppt课件
线圈远离时,穿过线圈的磁场变弱,磁通量减少,故有 感应电流。
当二者均不动,而导线中电流I逐渐增大或减少时,穿 过线圈平面的磁场增大或减小,磁通量增大或减小, 故有感应电流。
牛刀小试
5、把一个铜环放在匀强磁场中,使环的平面跟磁场方向垂直, 如图所示。如果使环沿着磁场的方向移动,则铜环中是否有感应 电流?为什么?如果磁场是不均匀的,如图所示,则铜环中是否 产生感应电流?为什么?
无
无
有
牛刀小试
2、如图,磁场中有一个闭合的弹簧线圈。先把线圈撑开(图甲), 然后放手,让线圈收缩(图乙)。线圈收缩时,其中是否有感应电流? 为什么?
有。收缩时,面积减小,磁通量减小,所以产生感应 电流
牛刀小试
3、如图所示,垂直于纸面的匀强磁场局限在虚线框内,闭合线 圈由位置1穿过虚线框运动到位置2,线圈在运动过程中什么时 候有感应电流,什么时候没有感应电流?为什么?
实验三:模拟法拉第实验
开关和变阻器状态
线圈B中是否有电流
开关闭合瞬间
有
开关断开瞬间
有
开关闭合,滑动变阻器不动
无
开关闭合,迅速移动划片
有
感应电流的产生与哪个量有关? 变化的电流
探究感应电流产生的条件
切割磁感线
面积S变化
变化的磁场B
磁通量
变化的电流I
变化的磁场B
探究感应电流产生的条件
当穿过闭合导体回路的磁通量发 生变化时,闭合导体回路中就产 生感应电流。
不能;穿过铜环的磁通量不变
能;穿过铜环的磁通量发生变化
牛刀小试
6、某实验装置如图所示,在铁芯P上绕有两个线圈A和B,如果线圈 A中电流i与时间t的关系有甲、乙、丙、丁四种情况,则在这段时 间内,能在线圈B中产生感应电流的是( BCD )
当二者均不动,而导线中电流I逐渐增大或减少时,穿 过线圈平面的磁场增大或减小,磁通量增大或减小, 故有感应电流。
牛刀小试
5、把一个铜环放在匀强磁场中,使环的平面跟磁场方向垂直, 如图所示。如果使环沿着磁场的方向移动,则铜环中是否有感应 电流?为什么?如果磁场是不均匀的,如图所示,则铜环中是否 产生感应电流?为什么?
无
无
有
牛刀小试
2、如图,磁场中有一个闭合的弹簧线圈。先把线圈撑开(图甲), 然后放手,让线圈收缩(图乙)。线圈收缩时,其中是否有感应电流? 为什么?
有。收缩时,面积减小,磁通量减小,所以产生感应 电流
牛刀小试
3、如图所示,垂直于纸面的匀强磁场局限在虚线框内,闭合线 圈由位置1穿过虚线框运动到位置2,线圈在运动过程中什么时 候有感应电流,什么时候没有感应电流?为什么?
实验三:模拟法拉第实验
开关和变阻器状态
线圈B中是否有电流
开关闭合瞬间
有
开关断开瞬间
有
开关闭合,滑动变阻器不动
无
开关闭合,迅速移动划片
有
感应电流的产生与哪个量有关? 变化的电流
探究感应电流产生的条件
切割磁感线
面积S变化
变化的磁场B
磁通量
变化的电流I
变化的磁场B
探究感应电流产生的条件
当穿过闭合导体回路的磁通量发 生变化时,闭合导体回路中就产 生感应电流。
不能;穿过铜环的磁通量不变
能;穿过铜环的磁通量发生变化
牛刀小试
6、某实验装置如图所示,在铁芯P上绕有两个线圈A和B,如果线圈 A中电流i与时间t的关系有甲、乙、丙、丁四种情况,则在这段时 间内,能在线圈B中产生感应电流的是( BCD )
电磁感应现象及应用-PPT课件
摆动
不摆动
开关闭合,
滑动变阻器触片滑动
摆动
开关断开瞬间
摆动
实验结论:磁铁插入和拔出的瞬间,螺线管中的
每一线圈都切割磁感线,有电流产生;磁铁停
在螺线管中时,没切割磁感线,无电流产生。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
导体切割磁感线
改变了闭合电路在磁场中的面积
磁铁插入或拔出
改变了闭合电路中磁场的强弱
电磁感应现象及应用
温故知新
这是产生感应电流的唯一方法吗?
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特:电生磁
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特:电生磁
法拉第: 磁生电
磁
生
?
电
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动,它证实电现象与磁现象是有
联系的。法拉第赞扬道:“它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门,使其充满光明。”
运动的磁铁、在磁场中运动的导体。
有规律吗?
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
导体棒的运动情况
表针的摆动情况
左右运动
摆动
上下平动
不摆动
实验结论:当导体棒左右运动时,切割磁感线,
有电流产生;导体棒上下平动时,不切割磁感
线,没有电流产生。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
新知讲解
三、电磁感应现象的应用
课堂练习
1.通电直导线旁边放一矩形线圈ABCD,请大家设计方法,使ABCD中能
产生感应电流?
不摆动
开关闭合,
滑动变阻器触片滑动
摆动
开关断开瞬间
摆动
实验结论:磁铁插入和拔出的瞬间,螺线管中的
每一线圈都切割磁感线,有电流产生;磁铁停
在螺线管中时,没切割磁感线,无电流产生。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
导体切割磁感线
改变了闭合电路在磁场中的面积
磁铁插入或拔出
改变了闭合电路中磁场的强弱
电磁感应现象及应用
温故知新
这是产生感应电流的唯一方法吗?
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特:电生磁
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特:电生磁
法拉第: 磁生电
磁
生
?
电
新知讲解
一、划时代的发现
奥斯特发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动,它证实电现象与磁现象是有
联系的。法拉第赞扬道:“它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门,使其充满光明。”
运动的磁铁、在磁场中运动的导体。
有规律吗?
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
导体棒的运动情况
表针的摆动情况
左右运动
摆动
上下平动
不摆动
实验结论:当导体棒左右运动时,切割磁感线,
有电流产生;导体棒上下平动时,不切割磁感
线,没有电流产生。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验:探究感应电流产生的条件
新知讲解
三、电磁感应现象的应用
课堂练习
1.通电直导线旁边放一矩形线圈ABCD,请大家设计方法,使ABCD中能
产生感应电流?
电磁感应现象及应用ppt课件
2.产生感应电流的条件
2.电磁感应现象产生的电流叫做 感应电流
二、探究感应电流的产生条件
1.实验观察 探究1:导体棒在磁场中运动是否产生电流
实验操作
导体棒静止 导体棒平行磁感
线运动 导体棒切割磁感
线运动
实验现象(有无电流 )
_无___ _无___
_有___
结论: 当闭合回路中部分导体切割磁感线时,电路中会产生感应电流。
产生感应电流的条件
• 分析下列各种情况,线圈有无感应电流产生? • 1 ) 向右平动(ad边还没有进入磁场)
有感应电流
• 2 ) 向上平动(ab边还没有离开磁场)
• 无3 感) 以应bc电边流为轴转动(ad边还没有转入磁场)
• 无4 感) 以应ab电边流为轴转动(转角不超过90°)
• 5 ) B=kt(k>0),且线框在图中位置不动
家用微波炉
家用微波炉把220V家用电,通过变压器增大电压,高压使 磁控管产生高频微波,高频微波再通过滤导管传送给搅拌器, 搅拌器使高频微波均匀分布在炉腔内。食物内的水分被高频微 波振动,产生热量,进而使食物加热。
日常变压器
变压器分为单相变 压器和三相变压器,右 图为单相变压器,主要 应用电磁感应原理,使 N1N2两线圈内的磁通量 发生改变,从而使线圈 内的电流发生改变。
安培未能足够重视这一转瞬即逝的实验现象,痛失 了一项重大的科学发现,原因何在?
这是因为他把分子电流假说看得极为重要,他完 全被自己的理论禁锢起来了。
解放思想,实事求是
法拉第发现的电磁感应使人们对电 和磁内在联系的认识更加完善,宣告 了电磁学作为一门统一学科的诞生, 为电磁学的发展作出了重大贡献。
1.利用磁场产生电流的现象叫电磁感 应现象
2.电磁感应现象产生的电流叫做 感应电流
二、探究感应电流的产生条件
1.实验观察 探究1:导体棒在磁场中运动是否产生电流
实验操作
导体棒静止 导体棒平行磁感
线运动 导体棒切割磁感
线运动
实验现象(有无电流 )
_无___ _无___
_有___
结论: 当闭合回路中部分导体切割磁感线时,电路中会产生感应电流。
产生感应电流的条件
• 分析下列各种情况,线圈有无感应电流产生? • 1 ) 向右平动(ad边还没有进入磁场)
有感应电流
• 2 ) 向上平动(ab边还没有离开磁场)
• 无3 感) 以应bc电边流为轴转动(ad边还没有转入磁场)
• 无4 感) 以应ab电边流为轴转动(转角不超过90°)
• 5 ) B=kt(k>0),且线框在图中位置不动
家用微波炉
家用微波炉把220V家用电,通过变压器增大电压,高压使 磁控管产生高频微波,高频微波再通过滤导管传送给搅拌器, 搅拌器使高频微波均匀分布在炉腔内。食物内的水分被高频微 波振动,产生热量,进而使食物加热。
日常变压器
变压器分为单相变 压器和三相变压器,右 图为单相变压器,主要 应用电磁感应原理,使 N1N2两线圈内的磁通量 发生改变,从而使线圈 内的电流发生改变。
安培未能足够重视这一转瞬即逝的实验现象,痛失 了一项重大的科学发现,原因何在?
这是因为他把分子电流假说看得极为重要,他完 全被自己的理论禁锢起来了。
解放思想,实事求是
法拉第发现的电磁感应使人们对电 和磁内在联系的认识更加完善,宣告 了电磁学作为一门统一学科的诞生, 为电磁学的发展作出了重大贡献。
1.利用磁场产生电流的现象叫电磁感 应现象
《电磁感应现象及应用》PPT优质课件
1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应 现象.产生的电流叫作感应电流.
3.法拉第的概括
法拉第把引起感应电流的原因概括为五类:
电流 (1)变化的______;
磁场 (2)变运化动的______;
(3)_运__动___的恒定电流;
(5)在磁场中运动的__导__体__.
(4)______的磁铁
法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应,产生的电
观察实验并进行概括
实验操作 导体静止 导体向上、向下运动(平行磁感线)
实验现象(有无电流有
结论:闭合电路包围的面积变化时,电路中有感应电流产生;包围的
面积不变时,电路中无感应电流产生
实验2:条形磁铁插入(拨出)螺线管。
观察实验并进行概括
实验操作
实验现象(有无电流)
关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是( ) A.位于磁场中的闭合线圈一定会产生感应电流 B.闭合线圈平行磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流 C.穿过闭合线圈的磁通量发生变化时,一定产生感应电流 D.闭合线圈垂直磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流
C [位于磁场中的闭合线圈,只有磁通量发生变化,才一定会产生感应电 流,故A错误;闭合线圈平行磁感线运动时,闭合电路中磁通量没有变化, 则闭合电路中就没有感应电流,故B错误;穿过闭合电路的磁感线的条数 发生变化,磁通量一定发生变化,则闭合电路中就有感应电流,故C正确; 紧紧围绕感应电流产生的条件:闭合电路,磁通量发生变化;导体切割磁 感线,磁通量不一定发生变化,故D错误.]
流叫作感应电流.
发现电磁感应现象的意义 (1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为 一门统一学科的诞生.
(2)使人们找到了磁生电的条件,开辟了人类的电气化时代.
3.法拉第的概括
法拉第把引起感应电流的原因概括为五类:
电流 (1)变化的______;
磁场 (2)变运化动的______;
(3)_运__动___的恒定电流;
(5)在磁场中运动的__导__体__.
(4)______的磁铁
法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应,产生的电
观察实验并进行概括
实验操作 导体静止 导体向上、向下运动(平行磁感线)
实验现象(有无电流有
结论:闭合电路包围的面积变化时,电路中有感应电流产生;包围的
面积不变时,电路中无感应电流产生
实验2:条形磁铁插入(拨出)螺线管。
观察实验并进行概括
实验操作
实验现象(有无电流)
关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是( ) A.位于磁场中的闭合线圈一定会产生感应电流 B.闭合线圈平行磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流 C.穿过闭合线圈的磁通量发生变化时,一定产生感应电流 D.闭合线圈垂直磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流
C [位于磁场中的闭合线圈,只有磁通量发生变化,才一定会产生感应电 流,故A错误;闭合线圈平行磁感线运动时,闭合电路中磁通量没有变化, 则闭合电路中就没有感应电流,故B错误;穿过闭合电路的磁感线的条数 发生变化,磁通量一定发生变化,则闭合电路中就有感应电流,故C正确; 紧紧围绕感应电流产生的条件:闭合电路,磁通量发生变化;导体切割磁 感线,磁通量不一定发生变化,故D错误.]
流叫作感应电流.
发现电磁感应现象的意义 (1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为 一门统一学科的诞生.
(2)使人们找到了磁生电的条件,开辟了人类的电气化时代.
电磁感应现象及应用(高中物理教学课件)
切割类本质: S发生了变化Ф=BS
变化类本质: B发生了变化Ф=BS
共同点:磁通量变了
四.产生感应电流产生的条件
1.电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫做 电磁感应现象,产生的电流叫感应电流。 2.产生感应电流的条件:穿过闭合回路的磁通量 发生变化。 思考:地球周围存在磁场, 我们能够在地表通过 摇“绳”来发电吗?若可以,当沿哪个方向站立, 发电的可能性比较大?
例3.如图所示,矩形线框abcd由静止开始运动, 若要使线框中产生感应电流且磁通量逐渐变大, 则线框的运动情况应该是( A )
A.向右平动(ad边还没有进入磁场) B.向上平动(ab边还没有离开磁场) C.以bc边为轴转动(ad边还没有转入磁场) D.以ab边为轴转动(转角不超过90°)
例4.某学生做观察电磁感应现象的实验时,将电 流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如 图所示的实验电路,闭合开关,下列说法正确的 是( ABD )
五.电磁感应现象的应用 无线充电:
五.电磁感应现象的应用
五.电磁感应现象的应用
分析下列情况是否会产生感应电流。
例1.如图所示,直导线中通以电流I,矩形线圈与通电直导线共面, 下列情况中能产生感应电流的是( ABD ) A.电流I增大时 B.线圈向右平动 C.线圈向下平动 D.线圈绕ab边转动
A.线圈A插入线圈B的过程中,有感应电流 B.线圈A从线圈B中拔出过程中,有感应电流 C.线圈A停在线圈B中,有感应 电流
D.线圈A拔出线圈B的过程中, 线圈B的磁通量在减小
例5.如图所示,条形磁铁放置在金属圆环的正中
央,圆环和小型条形磁铁处在同一平面内,轴线 OO'与圆环平面重合。现要在圆环中产生感应电 流,下列办法中可行的是( A ) A.让磁铁绕其轴OO'转动600 B.让环在纸面内绕环心顺时针转动600 C.让环沿纸面向上移动一小段距离 D.让磁铁绕其几何中心在纸 平面内顺时针转动600
电磁感应及应用PPT优秀课件
理量发生了变化、哪些物理量不变?
B不变、S变
猜 想1
产生感应电流条件:闭合回路面积发生变化
探究产生感应电流的条件
1问 题
S不变、B变能产生感应电流吗?
2 合作探究 设计实验,探究B改变与产生感应电流之间的关系。
导线若干
大小螺线管
条形磁铁
滑动变阻器
单刀单掷开关
灵敏电流计
探究产生感应电流的条件
实验结论 插入、拔出过程有感应电流产生,停留无感应电流产生。
S不变、B变
猜 想2
产生感应电流的条件:磁感应强度发生变化
探究产生感应电流的条件
实验结论 B不变、S改变;S不变、B改变都会产生感应电流。
猜想
能否用一个物理量描述产生感应电流的条件?
磁通量:Φ=BS
产生感应电流的条件:
闭合回路磁通量变化
电磁感应现象的应用
导入实验
连接灯泡的铜线圈在靠近盒 子的过程中,穿过线圈的磁 通量在不断地发生变化。
电磁感应现象的应用
生活中的物理
电磁炉运用了电磁感应原理,交变电流通过陶 瓷板下方的线圈产生变化的磁场,磁场内的磁 力线穿过铁锅、不锈钢锅等底部时,产生涡流, 令锅底迅速发热,达到加热食品的目的。
探究产生感应电流的条件
实验探究 1、将条形磁铁插入和拔出大螺线管, 观察插入、停留、拔出过程有无感应 电流的产生。
2、尝试对此过程的现象加以解释。
探究产生感应电流的条件
实验探究
将条形磁铁插入和拔出大螺线管,观察 插入、停留、拔出过程电流表示数是否 发生变化。
实验现象
插入、拔出 停留
电流表示数变化 电流表示数不变,为零
人教版 必修三 第十三章 第三节
电磁感应及应用
B不变、S变
猜 想1
产生感应电流条件:闭合回路面积发生变化
探究产生感应电流的条件
1问 题
S不变、B变能产生感应电流吗?
2 合作探究 设计实验,探究B改变与产生感应电流之间的关系。
导线若干
大小螺线管
条形磁铁
滑动变阻器
单刀单掷开关
灵敏电流计
探究产生感应电流的条件
实验结论 插入、拔出过程有感应电流产生,停留无感应电流产生。
S不变、B变
猜 想2
产生感应电流的条件:磁感应强度发生变化
探究产生感应电流的条件
实验结论 B不变、S改变;S不变、B改变都会产生感应电流。
猜想
能否用一个物理量描述产生感应电流的条件?
磁通量:Φ=BS
产生感应电流的条件:
闭合回路磁通量变化
电磁感应现象的应用
导入实验
连接灯泡的铜线圈在靠近盒 子的过程中,穿过线圈的磁 通量在不断地发生变化。
电磁感应现象的应用
生活中的物理
电磁炉运用了电磁感应原理,交变电流通过陶 瓷板下方的线圈产生变化的磁场,磁场内的磁 力线穿过铁锅、不锈钢锅等底部时,产生涡流, 令锅底迅速发热,达到加热食品的目的。
探究产生感应电流的条件
实验探究 1、将条形磁铁插入和拔出大螺线管, 观察插入、停留、拔出过程有无感应 电流的产生。
2、尝试对此过程的现象加以解释。
探究产生感应电流的条件
实验探究
将条形磁铁插入和拔出大螺线管,观察 插入、停留、拔出过程电流表示数是否 发生变化。
实验现象
插入、拔出 停留
电流表示数变化 电流表示数不变,为零
人教版 必修三 第十三章 第三节
电磁感应及应用
电磁感应现象及应用ppt课件
课堂小结
1. 划时代的发现 法拉第——电磁感应——感应电流
2. 产生感应电流的条件 当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时,闭合导体回路中就产生感 应电流。
3. 电磁感应现象的应用 发电机、变压器、电磁炉
3. 法拉第最初发现“电磁感应现象”的实验情景简化如图所示,在正确操 作的情况下,得到符合实验事实的选项是( ) A.闭合开关的瞬间,电流计指针无偏转 B.闭合开关稳定后,电流计指针有偏转 C.通电状态下,断开与电源相连线圈的瞬间,电流计指针有偏转 D.将绕线的铁环换成木环后,闭合或断开开关瞬间,电流计指针无偏 转
例:关于感应电流,下列说法中正确的是( ) A.只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就一定有感应电流 B.只要闭合导线做切割磁感线运动,导线中就一定有感应电流 C.若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动,闭合电路中 一定没有感应电流 D.当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中一定有感 应电流
2.产生感应电流的条件 (3)感应电流产生的条件:
当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时,闭合导体回路中就 产生感应电流。 思考:能引起磁通量发生变化的原因有哪些? a.由于磁场变化而引起闭合回路的磁通量的变化。 b.磁场不变,由于闭合回路的面积S变化而引起磁通量的变化。 c.闭合回路的磁场和面积S同时变化而引起磁通量的变化。 d.闭合回路与磁场间的夹角变化而引起磁通量的变化。
(2)实验分析:
条形磁体运动
电路中是否产生感应
电流表指针是否摆动
电流
N/S极插入线圈
是
是
N/S极停在线圈中
否
否
N/S极从线圈中拔出
是
是
条形磁体插入线圈时,线圈中的磁场由弱变强,条形磁体从线圈中 拔出时,线圈中的磁场由强变弱,即通过线圈的磁场强弱发生变化 时,会产生感应电流。2.产生感应流的条件(2)实验分析:
《电磁感应现象及应用》PPT精品课件
2.产生感应电流的条件:当穿过闭合导体回路的 磁通量发生变化 时,闭 合导体回路中就产生感应电流.
即学即用
1.判断下列说法的正误.
(1)只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生.( × )
(2)穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流
产生.( × )
(3)闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应
2.感应电流产生条件的理解 不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必 然会产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合 的,且穿过该电路的磁通量也一定发生了变化.
例2 (多选)下图中能产生感应电流的是
√ √
解析 A选项中,电路没有闭合,无感应电流; B选项中,面积增大,通过闭合电路的磁通量增大,有感应电流; C选项中,穿过圆环的磁感线相互抵消,磁通量恒为零,无感应电流; D选项中,穿过闭合电路的磁通量减小,有感应电流.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.在法拉第时代,下列验证“由磁产生电”设想的实验中,能观察到感 应电流的是 A.将绕在磁铁上的线圈与电流表组成闭合回路,然后观察电流表示数的变化 B.在通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈,一段时间后观察电流表
示数的变化 C.将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接,往线圈中插入条形
3.(产生感应电流的条件)(多选)某学生做观察电磁感应现象的实验时,
将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图11所示的实验
电路,闭合开关,下列说法正确的是
√A.线圈A插入线圈B的过程中,有感应电流 √B.线圈A从线圈B中拔出过程中,有感应电流
C.线圈A停在线圈B中,有感应电流
√D.线圈A拔出线圈B的过程中,线圈B的磁通量在减小
即学即用
1.判断下列说法的正误.
(1)只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生.( × )
(2)穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流
产生.( × )
(3)闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应
2.感应电流产生条件的理解 不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必 然会产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合 的,且穿过该电路的磁通量也一定发生了变化.
例2 (多选)下图中能产生感应电流的是
√ √
解析 A选项中,电路没有闭合,无感应电流; B选项中,面积增大,通过闭合电路的磁通量增大,有感应电流; C选项中,穿过圆环的磁感线相互抵消,磁通量恒为零,无感应电流; D选项中,穿过闭合电路的磁通量减小,有感应电流.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.在法拉第时代,下列验证“由磁产生电”设想的实验中,能观察到感 应电流的是 A.将绕在磁铁上的线圈与电流表组成闭合回路,然后观察电流表示数的变化 B.在通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈,一段时间后观察电流表
示数的变化 C.将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接,往线圈中插入条形
3.(产生感应电流的条件)(多选)某学生做观察电磁感应现象的实验时,
将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图11所示的实验
电路,闭合开关,下列说法正确的是
√A.线圈A插入线圈B的过程中,有感应电流 √B.线圈A从线圈B中拔出过程中,有感应电流
C.线圈A停在线圈B中,有感应电流
√D.线圈A拔出线圈B的过程中,线圈B的磁通量在减小
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将导体棒MN由静止释放,运动一段时间后,小灯泡稳定
发光,此后导体棒MN的运动速度以及小灯泡消耗的电功率分
别为(重力加速度g取10 m/s2,sin 37°=0.6)( )
A.2.5 m/s 1 W
B.5 m/s 1 W
C.7.5 m/s 9 W
D.15 m/s 9 W
解析: 把立体图转为平面图,由平衡条件列出方程是
解决此类问题的关键.对导体棒进行受力分析作出截面图,如
图所示,导体棒共受四个力作用,即重力、支持力、摩擦力和
安培力.
由平衡条件得mgsin 37°=F安+Ff
①
Ff=μFN
②
FN=mgcos 37° ③
而F安=BIL
④
I=R+E r
⑤
E=BLv
⑥
联立①~⑥式,解得
v=mgsin
37°-μcos B2L2
.即 θ2
i
为恒定值与 t 无关,选项 A 正确.
答案: A
2.(2013·全国新课标Ⅱ·16)如图,在光滑水 平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线 框;在导线框右侧有一宽度为d(d>L)的条形匀 强磁场区域,磁场的边界与导线框的一边平行, 磁场方向竖直向下.导线框以某一初速度向右运 动.t=0时导线框的右边恰与磁场的左边界重 合,随后导线框进入并通过磁场区域.下列v-t 图象中,可能正确描述上述过程的是( )
解析: 从 B-t 图象中获取磁感应强度 B 与时间 t 的关系,结 合 E=ΔΔΦt 及安培力 F=BIL 得 F-t 关系.
由 B-t 图象可知,在 0~T4时间内,B 均匀减小;T4~T2时间内, B 反向均匀增大.由楞次定律知,通过 ab 的电流方向向上,由左手 定则可知 ab 边受安培力的方向水平向左.由于 B 均匀变化,产生的 感应电动势 E=ΔΔBt S 不变,则安培力大小不变.同理可得在T2~T 时 间内,ab 边受安培力的方向水平向右,故选项 B 正确.
解析: 导体切割磁感线时产生感应电流,同时产生安培力 阻碍导体运动,利用法拉第电磁感应定律、安培力公式及牛顿第 二定律可确定线框在磁场中的运动特点.
线框进入和离开磁场时,安培力的作用都是阻碍线框运动, 使线框速度减小,由 E=BLv、I=ER及 F=BIL=ma 可知安培力 减小,加速度减小,当线框完全进入磁场后穿过线框的磁通量不 再变化,不产生感应电流,不再产生安培力,线框做匀速直线运 动,故选项 D 正确.
电磁感应现象及其 规律的应用
(1)高考知识内容 ①楞次定律的理解和应用;②右手定则的应用;③电磁 感应的图象问题;④电磁感应过程中的动态分析问题;⑤综 合运用电路知识和能量观点解决电磁感应问题. (2)常考物理方法 ①能量守恒法;②排除法;③等效法;④模型法. (3)真题样板
1.(2013·全国新课标Ⅰ·17)如图,在水平面(纸面)内有 三 根 相 同 的 均 匀 金 属 棒 ab 、 ac 和 MN , 其 中 ab 、 ac 在 a 点 接 触 , 构 成 “ V” 字 型 导 轨 . 空 间 存 在 垂 直 于 纸 面 的 均 匀 磁 场.用力使MN向右匀速运动,从图示位置开始计时,运动中 MN始终与∠bac的平分线垂直且和导轨保持良好接触.下列关 于回路中电流i与时间t的关系图线,可能正确的是( )
答案: D
3.(2013·安徽卷·16)如图所示,足够长平行金属导轨倾斜 放置,倾角为37°,宽度为0.5 m,电阻忽略不计,其上端接 一小灯泡,电阻为1 Ω.一导体棒MN垂直于导轨放置,质量为 0.2 kg,接入电路的电阻为1 Ω,两端与导轨接触良好,与导 轨间的动摩擦因数为0.5.在导轨间存在着垂直于导轨平面的匀 强磁场,磁感应强度为0.8 T.
答案: B
1.解答电磁感应图象问题的三个关注 (1)关注初始时刻,如初始时刻感应电流是否为零,是 正方向还是负方向. (2)关注变化过程,看电磁感应发生的过程分为几个阶 段,这几个阶段是否和图象变化相对应. (3)关注大小、方向的变化趋势,看图象斜率的大小、 图象的曲直是否和物理过程对应.
2.图象的选择问题 求解物理图象的选择类问题可用“排除法”,即排除 与题目要求相违背的图象,留下正确图象;也可用“对照 法”,即按照题目要求画出正确的草图,再与选项对照, 做出正确选择.解决此类问题的关键就是把握图象特点、 分析相关物理量的函数关系、分析物理过程的变化规律或 关键物理状态.
37°R+r
代入数据得 v=5 m/s.
小灯泡消耗的电功率为 P=I2R ⑦
由⑤⑥⑦式得 P=(RB+Lvr)2R=1 W.故选项 B 正确. 答案: B
电磁感应中的图象问题
(2013·山东卷·18)将一段导线绕成图甲所示的闭 合回路,并固定在水平面(纸面)内.回路的ab边置于垂直纸面 向里的匀强磁场Ⅰ中.回路的圆环区域内有垂直纸面的磁场 Ⅱ,以向里为磁场Ⅱ的正方向,其磁感应强度B随时间t变化 的图象如图乙所示.用F表示ab边受到的安培力,以水平向右 为F的正方向,能正确反映F随时间t变化的图象是( )
解析: 本题为电磁感应和电路的题目,所以应从动生感应 电动势和闭合电路欧姆定律角度入手.
设图示位置时 a 距棒的距离为 l0,导体棒匀速切割磁感线的 速度为 v,单位长度金属棒的电阻为 R0,导轨夹角为 θ,运动时 间 t 时,切割磁感线的导体棒长度 l=2(l0+vt)tan θ2,有效电路中 导体棒长度 l 总=l+2l0+vθt,
3.图象的分析问题 在定性分析物理图象时,要明确图象中的横轴与纵轴 所代表的物理量,要弄清图象的物理意义,借助有关的物 理概念、公式、定理和定律作出分析判断;而对物理图象 定量计算时,要搞清图象所揭示的物理规律或物理量间的 函数关系,并要注意物理量的单位换算问题,要善于挖掘 图象中的隐含条件,明确有关图线所包围的面积、图象在 某位置的斜率(或其绝对值)、图线在纵轴和横轴上的截距 所表示的物理意义.
cos 2
导 体 棒 切 割 磁 感 线 产 生 的 感 应 电 动 势 e = Blv= 2Bv(l0 +
vt)tan 2θ,电路中总电阻 R=R0l 总=R02l0+vttan
θ2+2clo0+s vθ2t,
所以
i=Re =R02l02+Bvvtl0t+anvtθ2+tan2clθ2o0+s vθ2t=R0taBnv·θ2ta+n cθ2o1s