咨询心理学复习思考题
心理学复习思考题
《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。
3、简述心理学的发展史及其理论流派。
4、简述心理学研究的任务和意义。
5、论述心理的实质。
第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。
5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。
7、简述大脑两半球功能差异性。
8、简述内分泌系统及其机能。
第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。
3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。
第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。
3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。
第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。
4、简述注意的基本品质及其影响因素。
第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。
3、简述感觉记忆的特点及功能。
4、简述短时记忆的特点。
5、论述影响识记效果的因素。
6、简述影响长时记忆提取的因素。
7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。
3、简述思维的分类。
4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。
心理学概论--课后综合复习与思考题
综合复习与思考题综合复习与思考题之一一、填空题1．心理学是研究及其发生、发展规律的科学。
2．人的包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。
3．注意是人的心理活动对一定对象活动的和。
4、记忆从内容划分有、逻辑记忆、和运动记忆。
5．情绪情感是在基础上产生的，它是以为中介的反映形式。
6．人的意志的目的能否达到，决定性的因素是行动目的是否符合。
7．双趋冲突是指只能选择其中一种吸引人们的目标时所产生的。
8．神经系统的三种特性是兴奋和抑制的、、。
9．俗话所说“秉性难移”是指人的特点，它具有稳定不易改变的特点。
10．情感教育是以培养学生的、美感、理智感为目的和内容的教育。
11．心理健康教育的首要任务是面对，开展预防性和发展性的心理健康教育。
12．教师的育人观的重点是回答教育培养什么人的问题，即。
二、名词解释1．创造能力 2．创造想象 3．创造性思维 4．道德感 5．定向反射6．发散思维 7．反射 8．非智力因素 9．感觉 10．感觉适应三、单项选择题1．现代科学心理的创始人是（）。
A、华生B、马斯洛C、弗洛伊德D、冯特2．注意的两个最基本的特点是（）。
A、指向性与选择性B、指向性和集中性C、紧张性和集中性D、紧张性和选择性3．平衡觉、运动觉和机体感觉属于（）。
A、外部感觉B、内部感觉C、运动知觉D、空间知觉4、当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是（）。
A、再认B、回忆C、表象D、想象5、识记的内容因消退原因，完全不能再认或回记叫（）A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、干扰性遗忘D、逆向性遗忘6．思维是以（）为基础，反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。
A、感性材料B、理性材料C、推理D、表象7．想象的基本材料是（）。
A、感性材料B、理性材料C、推理D、表象8．情绪情感是以哪种选项为中介的反映形式？（）A、需要B、动机C、态度D、认识9．一个小孩得了虫牙，感到非常疼痛，但他又不肯就医。
心理咨询师三级考试《发展心理学》思考题整理.doc
⼼理咨询师三级考试《发展⼼理学》思考题整理.doc1. ⼼理发展具有哪些主要特点？1）连续性与阶段性2）⽅向性和不可逆性3）不平衡性4）个别差异5）关键期6）⼼理年龄特征2. 何为⼼理发展的关键期？关键期概念对把握⼉童⼼理发展具有什么意义？指⼈或动物的某些⾏为与能⼒的发展有⼀定的时间，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其⾏为与能⼒得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚⾄导致⾏为与能⼒的缺失。
⼀般⽽⾔，运⽤关键期这⼀概念，通常意味着缺失了关键期内的有效刺激，往往会导致认知能⼒、语⾔能⼒、社会交往能⼒低下，且难以通过教育与训练得到改进。
在敏感期内，个体⽐较容易接受某些刺激的影响，⽐较容易进⾏某些形式的学习。
3. ⼉童⼤脑与神经系统的发育特点如何？1）脑重量的增加2）脑⽪层结构复杂化3）神经可塑性4）⼤脑的反射活动4. 通过双⽣⼦研究，发现了哪些有意义的结论？1）⼈的体征的遗传制约性⽐⾏为能⼒的遗传制约性要⼤，其中发⾊、眼⾊的遗传最为明显2）不同的⼼理⾏为受遗传的制约程度不同，如⾔语、空间、数等能⼒的遗传⼀般要⼤于记忆、推理⽅⾯的遗传3）⼈格⽅⾯也存在着遗传效应，如美国和以⾊列的研究⼈员发现，个性中的好奇⼼与第11对染⾊体上的基因有关系，⽽在第17对染⾊体上则存在与焦虑有关的因素。
5. 唐⽒综合症的主要致病因素与表现特点如何？唐⽒综合症是由于第21对染⾊体上的偏差所引起。
它归因第21对染⾊体的易位或没有分离。
唐⽒综合征是最常见的染⾊体先天缺陷，它⼜称为先天愚型、伸⾆样⽩痴。
它是以⾝体和智⼒的迟钝为特征的，并且有相当独特的外貌。
患者⼀般脸形圆满，两眼旁开，塌⿐梁，⼝⼩⾆⼤，伸⾆流涎，⽿朵畸形，另外还有⼀些不正常的特征，如蹼指或蹼⾜俗称“通关⼿”，⽛齿⼀场，⽤笨拙的扁平脚⾏⾛。
他们较易患⽩⾎病和⼼脏病。
⼤多数唐⽒综合征⼉童充满感情、安静、性格较开朗，婴⼉更有可能被关在家⾥呆很长⼀段时间。
6. 试举例说明早期⽣活经验对⼉童⼼理发展的影响。
心理咨询思考题总结的答案
《心理咨询原理》思考题一.佛罗伊德如何描述本我、自我和超我的功能？1.本我（id）:是最原始的、与生俱来的、潜意识的结构部分，由先天本能、基本欲望构成，如饥、渴、性、肉体是它的能量来源。
在发挥其功能时，本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。
它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。
依据这样的运作方式，本我寻求立即的完全的释放。
2.自我（ego）：是从本我中分化出来的。
人生来只有本我，没有自我。
在个体成长过程中，本我与环境不断相互作用时，本我接近外界的那部分逐渐发展成为自我。
自我是后天从本我中分化出来的。
自我没有自己的能量，必须从本我中汲取能量，所以它在本质上是依附于本我的，自我与本我如影随形。
本我的三个功能是，应付外界现实，感受并满足本我的需要，同时接受超我的监督。
3.超我（super-ego）：发源于自我，是儿童接受父母的是非观念和善恶标准的结果。
超我包括自我理想（ego-ideal）和良心（conscience）人格的这部分结构依据社会的标准来控制行为从而发挥其功能，对好的行为给予奖赏（自豪感，自爱），对于坏的行为则给予惩罚（罪恶感，自卑感，意外事故）。
超我能够在非常原始的层次上发挥其功能，所以相对来说经不起现实的检验，也就是说，不能够依据不同的情境来改变自己的行动。
在这种情况下，人们不能够分辨思想和行动，就会对某些甚至没有导致行动的想法而感到内疚。
二.什么是移情？在精神分析中，为什么移情如此的重要？移情的定义移情是一种临床和日常生活的现象，是指人有一种重复的倾向，将他对于早年重要他人的态度、感觉、冲动与欲望，不能控制的重复在当前的人际关系之中。
在精神分析中，为什么移情如此的重要？（答案仅供参考）精神分析治疗主要通过两个阶段使行为发生变化：(1)、理解儿童期所形成的认知和情感活动模式（防御机制）；(2)、理解儿童期显示出来的冲突关系会在医患关系中再度呈现（移情）。
也就是说，理解来访者的防御机制和移情是治疗技巧的关键。
心理学章节后复习及思考题
心理学绪论复习与思考题一概念题（一）观察法：研究者在教育活动的自然情境中直接观察并记录个体的行为变化，从而了解其心理的方法。
注意：（1）每次观察项目不宜过多（2）观察的行为从特征上加以界定（3）观察中应随时记录（录音、录像）（4）可时间取样方式。
（二）调查法：通过问卷、访谈等多种方式获取有关材料，从而了解被试者的心理。
（三）教育心理实验法。
心理实验法有两种，实验室实验法与自然实验法。
教育心理实验是一种自然实验法。
特征：第一，在正常的教育活动中进行，不打乱学校正常教学秩序。
第二，实验控制的特殊性。
（四）个案研究法：综合运用各种方法对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，广泛应用于对学习困难或品德不良学生、超常儿童、特殊才能学生的研究。
二思考题1 怎样理解中等学校心理学的对象和性质？中等学校心理学的研究对象是以教育心理学为主要内容，兼及中等学校学生心理学与教育社会心理学的部分内容。
（1）中等学校心理学兼有社会科学与自然科学性质，以社会科学特征为主（2）中等学校心理学注重理论性，而以应用性为主2、中等学校心理学常用的研究方法有哪些？（1）观察法（2）调查法（3）教育心理实验法（4）个案研究法（5）教育经验总结法3、学习和研究中等学校心理学的意义是什么？（1）中等学校心理学有助于认识学与教的心理活动规律，科学育人（2）中等学校心理学有助于教学改革，提高教育质量（3）中等学校心理学有助于提高教师的心理素质（4）中等学校心理学有助于开展教育科学研究第二章心理学基础知识复习与思考题一概念题第二章需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部环境的一种稳定要求，并成为有机体活动的源泉。
需要的特性：一是动力性、二是对象性、三是社会性。
根据需要的起源，可以将需要分为生理需要和社会需要。
按照需要所指对象的性质不同，可以将需要分为物质需要和精神需要。
马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构以及发生发展的规律，比较客观地反映了人类需要产生的规律，在普通社会人中具有普遍性他建立了一个直观的、明确的需要组织层次系统，具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。
《心理学》章节后复习与思考题1-3.docx
心理学绪论复习与思考题一概念题（一）观察法：研究者在教育活动的H然情境屮直接观察并记录个体的行为变化，从而了解其心理的方法。
注意：（1）每次观察项目不宜过多（2）观察的行为从特征上加以界定（3）观察中应随时记录（录音、录像）（4）可时间取样方式。
（二）调查法：通过问卷、访谈等多种方式获取有关材料，从而了解被试者的心理。
（三）教育理实验法。
心理实验法有两种，实验室实验法与自然实验法。
教冇心理实验是一种自然实验法。
特征：第一，在正常的教冇活动屮进行，不打乱学校正常教学秩序。
第二，实验控制的特殊性。
（四）个案研究法：综合运用乞种方法对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，广泛应用于对学习困难或品徳不良学生、超常儿童、特殊才能学生的研究。
二思考题1怎样理解中等学校心理学的对象和性质？屮等学校心理学的研究对象是以教育心理学为主要内容，兼及屮等学校学生心理学与教冇社会心理学的部分内容。
（1）屮等学校心理学兼有社会科学与自然科学性质，以社会科学特征为主（2）屮等学校心理学注重理论性，而以应用性为主2、中等学校心理学常用的研究方法有哪些？（1）观察法（2）调杳法（3）教育心理实验法（4）个案研究法（5）教育经验总结法3、学习和研究中等学校心理学的意义是什么？（1）屮等学校心理学有助于认识学与教的心理活动规律，科学冇人（2）中等学校心理学有助于教学改革，提高教育质量（3）屮等学校心理学有助于提高教师的心理素质（4）屮等学校心理学有助于开展教育科学研究第二章心理学基础知识复习与思考题一概念题第二章需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部环境的一种稳定要求，并成为有机体活动的源泉。
需要的特性：一是动力性、二是对象性、三是社会性。
根据需要的起源，可以将需要分为生理需要和社会需要。
按照需要所指对象的性质不同，可以将需要分为物质需要和精神需要。
马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构以及发生发展的规律，比较客观地反映了人类需要产生的规律，在普通社会人屮具有普遍性他建立了一个肓观的、明确的需要组织层次系统，具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。
三级心理咨询师普通心理学思考题(上海版)
第一章普通心理学1、什么是心理现象？心理现象包括哪些方面？答：心理现象就是人的精神现象。
人的精神现象、心理活动由于包含着非常广泛的领域，例如记忆、思维、情绪、能力、气质、性格等。
2、心理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么？答：①结构主义心理学：创始人冯特。
认为心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接经验，应从内容、过程和原因三个方面进行。
②机能主义心理学：创始人詹姆斯与杜威。
主张心理学应该对个人适应环境时的心理与意识进行了解，这远比研究心理或意识的结构重要。
③行为主义心理学：创始人华生。
认为心理学研究的对象应该是可以观察到的外显行为，而并不是看不见、摸不着、无法客观研究的意识。
心理学研究应该遵循刺激—反应公式。
④格式塔心理学：创始人维特海默、科夫卡和科勒。
主张人的心理应该作为一个整体来研究，而不能像解构主义那样把意识分解成元素。
若把心理或行为分解成部分的话，那么心理学研究将变得毫无意义。
⑤精神分析：创始人弗洛伊德。
主要有三个部分组成：用潜意识、生本能与死本能、力比多等观念来解释人的心理与行为动力；用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及特征；用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突。
⑥人本主义心理学：创始人：马斯洛、罗杰斯。
认为心理学的研究应该以正常人为对象。
人是最重要的，本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。
⑦认知心理学：创始人奈赛尔。
把人视为主动信息加工系统，揭示认知过程的内部心理机制，探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程，涉及人类心理活动的深层次心理机制及其过程。
3、心理活动的主要物质基础是什么？其基本的结构和功能是什么？答：神经系统。
人的神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统两部分，周围神经系统分布全身，与脑，脊髓和全身器官相连来接受刺激信息，中枢神经系统则对输入的信息进行分析与综合。
心理学复习思考题 Microsoft Office Word 文档
心理学复习思考题:
1、试分析学习与研究心理学的意义?师范生为什么必须学习心理学?
2、试分析人的心理的实质。
3、什么是感觉?什么是知觉?二者的区别与联系何在?
4、根据感知规律怎样提高直观的效果?
5、遗忘有哪些规律?遗忘原因分哪几种?
6、分析怎样组织复习才能有效克服遗忘? 怎样培养学生良好记忆品质?
7、试分析分心的原因?怎样克服分心?怎样培养学生良好的注意品质?
8、分析怎样有效掌握科学概念?
9、解决问题思维活动分几个阶段?分析影响问题解决的方法及因素有哪些?
10、学生良好的思维品质有哪些特点?怎样培养良好思维品质（含创造思维）?
11、分析激情的正负作用及怎样控制和调节人的激情?
12、怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?
13、良好意志品质有哪些特点?怎样培养学生良好意志品质?
14、分析了解气质差异在社会生活和教育上有什么作用?
15、分析性格和气质有什么关系?分析学生的性格的结构构成或差异
16、试分析人的能力差异及以形成的条件有哪些?怎样才能有效地形成和发展学生的能力?。
(0373)咨询心理学复习思考题
目录一、单项选择题（每题有一个正确答案，请将正确答案序号写在相应位置）２二、多项选择题（每题至少有两个或两个以上正确答案）------------ ５三、判断题（判断命题的正误）----------------------------- ６四、基本概念解释-------------------------------------- ６五、简答题------------------------------------------- ７六、论述题或案例分析题---------------------------------- ７一、单项选择题（每题有一个正确答案，请将正确答案序号写在相应位置）1、在心理分析与治疗中，开创催眠术方法的是（）。
A 荣格 B罗杰斯 C弗洛伊德 D比尔斯2、在心理治疗中，影响最大的当数（）。
A 弗洛伊德创始的心理分析理论 B罗杰斯的当事人中心疗法C埃利斯理性情绪疗法 D贝尔斯的完形疗法3、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则4、按心理分析理论，“自我”遵循的原则是（）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则5、按弗洛伊德的心理分析理论，“超我”遵循的原则是（）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则6、既担心考试不及格，又怕学习吃苦，这种心理现象属于（）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突7、既想打工挣钱，但又怕耽误学习被老师训斥，属于下列心理现象中的（）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突8、在心理冲突中，最常见的是（）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突9、心理咨询得以正常进行的前提条件是（）。
A 搜集信息 B建立咨询双方相互信赖的关系 C诊断 D疗效评价10、心理咨询中，常常少不了诊断。
心理咨询中常用诊断方法是（）。
心理咨询的理论与技术思考题
1、什么是心理咨询？心理咨询和心理治疗的异同点有哪些？答：心理咨询是一个过程，一位受过专业训练的咨询师致力于来访者建立一个具有治疗功能的关系，来协助对方认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有着更为整合和丰富的发展，迈向自我的实现。
相似之处：都认为心理咨询或心理治疗是一个过程，是治疗者与来访者的关系，治疗者运用有关的心理治疗理论对来访者进行帮助，以消除或缓解来访者存在的问题或心理障碍，促进人格的健康发展。
两者所采用的理论方法通常是一致的；两者进行工作的对象通常是一致的；两者都注重来访者的成长；两者的治疗基础都在于建立良好的医患关系。
不同之处：两者处理的严重程度不同；所需的时间不同；涉及的心理深度不同；目标不同；起源不同。
2、简述心理咨询的发展历史。
答：心理咨询的历史可以追溯到古希腊时期，而心理咨询作为一门新兴学科的出现，是与20世纪初职业指导、心理测量技术的兴起密切相关，现代的专业咨询服务最早由波士顿的帕森斯（1980）年开展。
第一次世界大战期间，为了对招募的士兵进行筛选和分类，心理学家为此设计了一种智力测验量表，以识别和淘汰那些智力低下的候选者，以后军队中的测验方法转向其他领域。
从20世纪30年代开始，以整个人格为对象发展起来了。
心理学家卡特尔在其《心理测验及其测量》一文中首次提出了“心理测验”的术语，他对个体差异和心理测验的科学研究对心理咨询起了推波助澜的作用，所以30年代之前，处于支配地位的是以心理测量为基础的咨询。
20世纪30年代末和40年代初，随着个性与学习理论以及心理治疗理论的发展，以心理测验为基础的指导性谈话咨询模式开始为细腻治疗的模式所取代，卡尔·罗杰斯的《心理咨询和心理治疗》一书是这个年代的代表性著作。
40年代后，心理咨询的发展更为迅猛，1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标志，并成为现在的教育训练委员会在研究生院博士课程培养计划的认定标准，同时，这一分会还向美国心理专业职业考试委员会派驻常任代表，积极参与心理咨询指导员的特别执照的颁发。
《大学生心理健康教育》复习思考题
《大学生心理健康教育》复习思考题第一章心理健康一、名词解释：心理健康人格障碍二、判断题三、简答题1.简述大学生心理健康的标准。
2.简述大学生中常见的心理困扰。
四、论述题：大学生通过哪些途径和方法来维护个人的心理健康？第二章心理咨询一、名词解释：心理咨询团体心理咨询二、判断题三、简答题1.简述心理咨询的认识误区。
2.简述心理咨询服务的内容。
第三章认识自我一、名词解释：自我意识自卑理想自我二、判断题三、简答题1.简述自我意识的内容。
2.简述大学生自我认识的途径和方法。
四、论述题根据自己的个人成长经历，分析自己的优点及不足，提出一个自我完善的具体规划。
第四章人格优化一、名词解释：性格气质二、判断题三、简答题1.简述自己的气质类型和特点。
2. 简述自己的性格类型和特点。
1.试论述如何塑造大学生良好的个性。
2.结合自我成长经历，谈谈如何优化自己的性格特点。
第五章好心情我做主———情绪管理一、名词解释：七情情绪二、判断题三、简答题1.简述情绪与健康的关系。
2.简述不良情绪的危害。
3.简述不良情绪的控制和应对策略。
4.简述情商的内容及训练途径。
四、论述题根据自己的生活经验，谈谈自己常常使用的情绪调节方法。
第六章学会学习一、名词解释：学习建构主义高原现象动机二、判断题三、简答题1.简述大学学习的特点。
2.如何克服学习中的高原现象？3.如何适应大学阶段的学习？四、论述题根据大学生常见的学习问题，分析自己学习上存在的具体问题、表现及成因，提出改进和提高自身学习效率的对策。
第七章人际交往一、名词解释：人际关系二、判断题三、简答题1.简述影响人际吸引的要素。
2.简述大学生宿舍人际关系的特点。
3.简述良好沟通与不良沟通的区别。
1. 根据大学生常见的人际关系困扰，提出具体的改进人际关系的对策。
2. 根据自身的人际沟通经验，提出有效化解人际冲突的策略和沟通技巧。
第八章大学生的恋爱心理一、名词解释：同性恋网恋二、判断题三、简答题1.简述斯滕伯格的爱情三因素理论。
大学生心理学思考题精选
大学生心理学思考题精选
大学生心理学思考题是指针对大学生心理健康问题而设计的一系列问题，旨在帮助大学生了解和探索自己的内心世界。
以下是一些精选的大学生心理学思考题：
1. 自我认知
- 你如何描述自己的个性特点？
- 你认为自己的价值观是什么？为什么？
2. 情绪管理
- 面对挫折时，你一般会如何处理自己的情绪？
- 你认为自己的情绪对生活的影响有多大？
3. 压力应对
- 你平时面对压力时，会采取哪些方法来应对？
- 你觉得大学生在应对压力时常犯的错误是什么？
4. 人际关系
- 你在与他人交往时，有何优点和不足之处？
- 你如何看待自己在人际关系中的角色？
5. 自我成长
- 过去一年里，你最大的成长是什么？是如何实现的？
- 你对自己未来的成长有何期许？
6. 心理健康
- 你认为什么因素对大学生心理健康有重要影响？
- 你有哪些方法来保持心理健康？
这些思考题旨在引导大学生关注自己的内心世界，提升对自我
和他人的认知，以及探索和解决心理健康问题。
通过思考这些问题，大学生可以更好地发展自己的个性和能力，实现更好的人生目标。
请根据个人情况和兴趣选择其中几个问题进行思考和回答，从
而促进自我成长和心理健康的提升。
心理学思考题答案(1)
1．心理学的研究对象是什么？它包括哪些内容？（具体内容细化一些）答：心理学的研究对象是人的心理现象及其规律。
内容：1、心理过程，指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程。
2、个性心理是，指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
3、心理状态，是在心理活动的进程中，在一定的时限出现的某种相对持续的状态，是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。
2．请说明科学心理观的主要内容。
答：对心理现象的基本认识，即对心理实质的理解问题，是科学心理学必须首先回答的最基本的问题。
（1）心理对物质载体的依存性。
现代科学表明，那是心理的器官，心理是脑的机能，也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。
（2）心理与环境的相互制约性。
客观现实是心理产生的内容和源泉，人的心理是在社会生活实践中发生和发展的。
（3）个体心理活动的主体性。
人的心理活动不仅依附于人脑这个器官，不仅决定于人的社会生活环境，同时也依附于作为反映主体的个人主观状况。
人的心理活动的主体性首先表现在心理是人脑的主观映像；其次，心理的主体性还表现在，人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的；第三，心理的主体性更表现在人对现实反映的主观能动性方面；最后必须指出，人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性。
3．简述科学心理学诞生后不同的理论流派的代表人物及其基本观点。
（1）、构造主义代表人物：冯特、铁钦纳观点：心理学的研究对象是意识，所有的心理现象都是由元素构成的。
强调内省法（2）、机能主义代表人物：詹姆斯观点：强调意识是连续变化的强调意识的作用和功能连续（3）、行为主义代表人物：华生、斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为，反对内省主张实验方法（4）、格式塔心理学代表人物：维特海默、柯勒观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体，一种组织的意义（5）、精神分析代表人物：弗洛伊德观点：人类行为源于欲望和动机欲望以无意识形式支配人的行为（6）、人本主义心理学人物：马斯洛、罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。
《咨询心理学》复习思考题
（0373）《咨询心理学》复习思考题一、单项选择题1、咨询的前提是（ C ）A 咨询者资质B 咨询的环境C 良好的咨访关系D 来访者悟性2、咨询的根本目的是（ A ）A 助人自助B 来访者形成对咨询者的依赖C 消除来访者包袱D 来访者愿意交流3、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（ B ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则4、按心理分析理论，“自我”遵循的原则是（ A ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则5、按弗洛伊德的心理分析理论，“超我”遵循的原则是（ C ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则6、既担心考试不及格，又怕学习吃苦，这种心理现象属于（ B ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突7、既想打工挣钱，但又怕耽误学习被老师训斥，属于下列心理现象中的（ C ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突8、在心理冲突中，最常见的是（ D ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突9、心理咨询得以正常进行的前提条件是（ B ）。
A 搜集信息 B建立咨询双方相互信赖的关系 C诊断 D疗效评价10、心理咨询中，常常少不了诊断。
心理咨询中常用诊断方法是（ D ）。
A 脑电波测查 B心电图测查 C肌肉电位测查 D心理测验11、人的各种心理特征或现象基本上满足（ C ）。
A 正偏态分布B 负偏态分布C 常态分布D 无规律12、我国教育领域常采用（ A ）标准来判断心理健康。
A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO13、既顺应社会发展趋势，又被越来越多专家倡导的心理健康标准是（ B ）。
A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO14、最严重而且常见的心理障碍是下列的（ D ）。
A焦虑性神经症 B强迫性神经症 C人格障碍 D精神分裂症15、“鱼我所欲，熊掌亦我所欲”，但“不可兼得”，属于下面心理相象中的（ A ）。
《咨询心理学》复习思考题
（0373）《咨询心理学》复习思考题一、单项选择题1、咨询的前提是（C ）A咨询者资质B咨询的环境C 良好的咨访关系D 来访者悟性2、咨询的根本目的是（A ）A 助人自助B 来访者形成对咨询者的依赖C消除来访者包袱D来访者愿意交流3、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（ B ）A现实原则B享受原则C完美原则D防御原则4、按心理分析理论，“自我”遵循的原则是（ A ）A现实原则B享受原则C完美原则D防御原则5、按弗洛伊德的心理分析理论，“超我”遵循的原则是（ C ）A现实原则B享受原则C完美原则D防御原则6、既担心考试不及格，又怕学习吃苦，这种心理现象属于（ B ）A双趋式冲突 B 双避式冲突C 趋-避式冲突 D 双趋-双避式冲突7、既想打工挣钱，但又怕耽误学习被老师训斥，属于下列心理现象中的（ C ）A双趋式冲突B双避式冲突C趋-避式冲突D双趋-双避式冲突8、在心理冲突中，最常见的是（D ）。
A双趋式冲突B 双避式冲突C 趋-避式冲突D 双趋-双避式冲突9、心理咨询得以正常进行的前提条件是（ B ）。
A搜集信息B建立咨询双方相互信赖的关系C诊断D疗效评价10、心理咨询中，常常少不了诊断。
心理咨询中常用诊断方法是（ D ）oA脑电波测查B心电图测查C 肌肉电位测查D 心理测验11、人的各种心理特征或现象基本上满足（ C ）oA正偏态分布 B 负偏态分布C 常态分布 D 无规律12、我国教育领域常采用（A ）标准来判断心理健康。
A社会规范 B 心理适应 C 常态分布 D WTO13、既顺应社会发展趋势，又被越来越多专家倡导的心理健康标准是（ B ）oA社会规范 B 心理适应C 常态分布 D WTO14、最严重而且常见的心理障碍是下列的（ D ）A焦虑性神经症B强迫性神经症C人格障碍D精神分裂症15、“鱼我所欲，熊掌亦我所欲”，但“不可兼得” ，属于下面心理相象中的（ A ）A 双趋式冲突B 双避式冲突C 趋 - 避式冲突D 双趋 - 双避式冲突16、当个体面临心理失衡的威胁时，不知不觉选择了适合自己的较容易的应对途径，以免去自 身情绪太大的困扰和保障心境的心理现象 ， 叫作（ D ）。
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咨询心理学复习思考题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】（0373）《咨询心理学》复习思考题一、单项选择题1、咨询的前提是（ C ）A 咨询者资质B 咨询的环境C 良好的咨访关系D 来访者悟性2、咨询的根本目的是（ A ）A 助人自助B 来访者形成对咨询者的依赖C 消除来访者包袱D 来访者愿意交流3、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（ B ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则4、按心理分析理论，“自我”遵循的原则是（ A ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则5、按弗洛伊德的心理分析理论，“超我”遵循的原则是（ C ）。
A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则6、既担心考试不及格，又怕学习吃苦，这种心理现象属于（ B ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突7、既想打工挣钱，但又怕耽误学习被老师训斥，属于下列心理现象中的（ C ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突8、在心理冲突中，最常见的是（ D ）。
A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突9、心理咨询得以正常进行的前提条件是（ B ）。
A 搜集信息 B建立咨询双方相互信赖的关系 C诊断 D疗效评价10、心理咨询中，常常少不了诊断。
心理咨询中常用诊断方法是（ D ）。
A 脑电波测查 B心电图测查 C肌肉电位测查 D心理测验11、人的各种心理特征或现象基本上满足（ C ）。
A 正偏态分布B 负偏态分布C 常态分布D 无规律12、我国教育领域常采用（ A ）标准来判断心理健康。
A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO13、既顺应社会发展趋势，又被越来越多专家倡导的心理健康标准是（ B ）。
A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO14、最严重而且常见的心理障碍是下列的（ D ）。
A焦虑性神经症 B强迫性神经症 C人格障碍 D精神分裂症15、“鱼我所欲，熊掌亦我所欲”，但“不可兼得”，属于下面心理相象中的（ A ）。
A 双趋式冲突B 双避式冲突C 趋-避式冲突D 双趋-双避式冲突16、当个体面临心理失衡的威胁时，不知不觉选择了适合自己的较容易的应对途径，以免去自身情绪太大的困扰和保障心境的心理现象，叫作（ D ）。
A 逃避 B压抑 C抗拒 D自卫机制17、弗洛伊德认为“恋父（母）情绪”一般发生在（ B ）。
A口欲期 B性征期 C肛门期 D潜伏期18、患者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使治疗中心转移，我们称之为（ D ）。
A移情 B压抑 C自卫机制 D阻抗19、在所有心理治疗理论中，对人性持最积极，乐观看法的理论是（ B ）。
A弗洛伊德创始的心理分析理论 B罗杰斯的当事人中心疗法C埃利斯理性情绪疗法 D贝尔斯的完形疗法20、“当事人中心疗法”的咨询目的是（ B ）。
A帮助人发现自己无意识所压抑的事物，达到畅通、重塑人格B与当事人建立一个适当的关系，帮助对方成为一个达到完全功能的人C使来访者以理性观念替代不理性观念D创造条件，促成来访者有效行为出现21、行为疗法中基础的技术是（ D ）。
A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D放松训练22、针对那些在一般情境下产生超出一般的紧张、焦虑或恐惧的患者，一般采用的治疗方法是（ A ）。
A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D放松训练23、对于治疗来访者自感快意，但为社会规范和习俗所不允许的行为反应，诸如性变态、酗酒等等，一般使用的方法是（ D ）。
A 系统脱敏法 B决断训练 C角色扮演 D厌恶疗法24、对于自信心不足，人际交往中不敢表达自己真实情感的人，一般采用的方法（ C ）。
A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D厌恶疗法25、认为“人类心理问题在于人将自己分割成不同侧面和部分，咨询的目标就是协助来访者重新形成一个统合的个体”这一理论是（ B ）。
A当事人中心疗法 B完形疗法 C行为疗法 D森田疗法26、主张“人不能重写个人历史，必须面对现实，对自己行为和人生负责任”的观点是（ D ）。
A 当事人中心疗法理论 B完形疗法理论 C森田疗法理论 D现实疗法理论27、“顺应自然”和“为所当为”观点出自于下的（ A ）。
A森田疗法 B当事人中心疗法 C现实疗法 D行为疗法28、对人性持消极、人性本恶观点而建立起来的心理理论是（ B ）。
A当事人中心疗法理论 B心理分析理论 C理性情绪疗法理论 D行为疗法理论29、当事人中心疗法理论的几个条件中，最重要的一个是（ C ）。
A 无条件的绝对尊重 B共情 C真诚 D移情30、以“尽量减少来访者不理性的，甚至毁灭性的认知理论，协助来访者形成发展较实际，宽大合理的人生哲学”为治疗目标的理论是（ D ）。
A心理分析疗法理论 B行为疗法理论C当事人中心疗法理论 D理性情绪疗法理论31、提出ABC理论的是（ D ）。
A弗洛伊德 B罗杰斯 C巴甫洛夫 D埃利斯32、埃利斯认为，真正导致个体情绪变化的是（ B ）。
A诱发事件本身 B对诱发事件的观念 C诱发事件的情境 D诱发事件和情境33、提出经典条件反射理论的是（ A ）。
A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德34、当有机体建立起条件反射后，多次出现条件刺激，却不给予无条件刺激，最后导致建立的条件反射逐渐消失，称为（ C ）。
A 强化 B泛化 C消退 D分化35、当有机体对某信号建立条件反射后，对与其相类似的刺激也产生了相同的条件反射反应，称为（ B ）。
A强化 B泛化 C消退 D分化36、提出操作学习理论的是（ B ）。
A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德37、模仿学习理论的创始人是（ C ）。
A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德38、通过对别人行为及行为结果观察而获得同样行为的学习，称之为（ C ）。
A条件学习 B操作学习 C模仿学习 D自发学习39、伴随行为出现，增加某刺激或刺激强度，导致行为反应频率增加，称之为（ A ）。
A正强化 B负强化 C分化 D泛化40、伴随行为出现，撤去某刺激或降低刺激强度，导致行为反应频率增加，称之为（ B ）。
A正强化 B负强化 C分化 D泛化41、吃不到的葡萄说是酸的，这是一种（ B ）心理防御机制。
A否定 B酸葡萄 C压抑 D解脱42、某人被盗，他说：“小财不出，大财不入，看来我要发财了”。
这种心理防御机制，称为（ C ）。
A转移 B反向行为 C补偿作用 D甜柠檬43、某学生一天回答老师提出的问题时表现不好，被教师指责，被同学嘲笑，结果他变得压抑、焦虑、失望，感到受到了伤害。
按ABC理论，产生这一结果的原因是（ C ）。
A“同学嘲笑” B“教师指责”C“每个人都应该理解我”的观念D“同学嘲笑，教师指责”44、下面哪一点不是当事人中心疗法理论的人性观观点（ A ）。
A人的行为是受无意识所决定的 B人是积极乐观的C人是社会性和建设性的、值得信赖D人可以发现自己心理适应上的不良，也可以改变自己以寻求心理健康。
45、按照ABC理论，一个人常出现以偏概全，以一概十，以点代面的思维方式，这种观念称作（ B ）。
A 绝对化要求 B过分概括化 C糟糕至极 D糟糕透顶46、心理分析学派的创始人是（ A ）。
A弗洛伊德 B荣格 C巴甫洛夫 D罗杰斯47、把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机或愿望。
这是心理防御机制中的（ B ）。
A 压抑 B投射 C否认 D固看48、有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎从来没有发生过。
我们称这种心理防御机制为（ C ）。
A 压抑 B投射 C否认 D固看49、某位12个月大的男孩对白色的老鼠产生了恐惧反应，后来该男孩看见其他白色动物，如兔子也害怕，这是一种（ D ）现象。
A强化 B分化 C条件反射适应 D 泛化50、在行为塑造中，常用小红花、小三角星等作为奖励，并使其达到一定数量或范围，可以用它换自己所需要的物品。
这种方法称为（ D ）。
A消退法 B负强化法 C替代法 D代币法51、在心理治疗中，影响最大的当数（ A ）。
A 弗洛伊德创始的心理分析理论 B罗杰斯的当事人中心疗法C埃利斯理性情绪疗法 D贝尔斯的完形疗法52、“特别聪明或特别快乐的人属于心理不健康的人”，这种观点是依据了（ C ）。
A 社会规范标准B 心理适应标准C 常态分布标准D 主观感受标准53、“只要我感觉到快乐我的心理就是健康的”，这种观点的依据是（ D ）。
A 社会规范标准B 心理适应标准C 常态分布标准D 主观感受标准54、来访者的名誉权和隐私权应当受到道义上和法律上的保证。
这是心理咨询的（ C ）。
A 平等性原则B 发展性原则C 保密性原则D 多样性原则55、在心理咨询中倡导“真诚可信”的人是（ D ）。
A 弗洛伊德B 埃里斯C 斯金纳D 罗杰斯56、把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机、愿望。
这是心理防御机制中的（ A ）。
A 投射B 否认C 退化D 升华57、把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量。
称为（ C ）。
A 投射B 否认C 退化D 升华58、一个不想参加考试的学生，老是在考试前发生失眠、紧张焦虑，自己并不明白原因。
这是心理防御中的（ D ）。
A 投射B 否认C 退化D 压抑59、为了建立一个适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，保持下来，称为（ A ）。
A 正强化B 负强化C 正惩罚D 负惩罚60、森田疗法的最基本的治疗原则是（ D ）。
A 为所当为B 忍受痛苦C 面对现实D 顺应自然61、提出潜意识概念的心理学家是（ C ）。
A 荣格 B罗杰斯 C弗洛伊德 D比尔斯62、咨询的基础是（ C ）。
A 咨询者的身份B 来访者的信任C 咨询者和来访者之间的人际关系D 咨询室环境二、名词解释1、心理健康2、模仿学习3、人格障碍4、性行为变态5、不良适应性反应6、心理咨询7、心理治疗8、心理防御机制9、当事人中心疗法10、理性情绪疗法11、系统脱敏法12、行为偏离问题13、咨询心理学14、共情15、积极关注16、具体化三、简答题1、心理健康的判定标准有哪些2、比较心理咨询与心理治疗的关系3、系统脱敏法的构成部分有哪些4、心理咨询的一般原则。
5、森田疗法的理论要点有哪些6、系统脱敏法的步骤7、心理咨询的一般步骤有哪些8、认知疗法（如理性情绪疗法）常用的方法有哪些9、人本疗法的人性观有哪些基本观点10、比较心理咨询与思想教育的关系11、常用的行为疗法种类及其理论基础。
12、心理咨询对咨询员的要求。
13、心理分析疗法理论的基本观点有哪些14、理性情绪疗法的基本观点有哪些15、行为疗法常见的方法有哪些16、非理性信念的基本特征有哪些17、怎样理解森田疗法中的“顺应自然”18、怎样理解森田疗法中的“为所当为”19、影响心理健康的因素有哪些20、一个心理健康的人应该具有的特点。