《诗经-氓》逐句串讲分析-精美实用课件
4.《诗经》两首:《氓》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
婚后
士贰其行。 二三其德。 言既遂矣, 至于暴矣。
不专凶暴
女主人公从自己的遭遇中认识到了什么?
于嗟女兮,无与士耽﹗
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也﹗
从痛苦的生活经历中, 她认识到 在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的, 此句中显露出来的感情是悔恨多于哀伤, 决绝而不留恋。
弃妇有诸多美德但仍遭受被休弃 的命运,到底谁应该对她的婚姻悲剧 负责呢?请结合课文分析有可能的因 素。
艺术手法分析
“我”多情、柔情、纯情、热情 一、二章 (赋)
“氓”浑厚、老实
桑之未落四 三、四章 (兴) 句
于嗟女兮六句
(比)
鸠鸟 女子
桑葚 爱情
桑之落矣,其黄而陨
信誓旦旦 士贰其行 桑叶嫩绿而枯黄 女子貌美而色衰 男子热爱而厌弃
“兴”的表达效果
起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读
者联想,增强意蕴,产生形象鲜明,诗意盎然的艺
桑之未落,其也沃若;桑之落矣,其黄而陨
4、贤妻非良母型
看不见的“手”——谁偷走了我的爱情?
结论: 一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和
人格尊严。 二、婚姻必须用爱情维系,且女子应当保持自 已的个人魅力。 三、作为男子,应该有守护爱情的毕生理念。
总之一句话:独立的人格与个性魅力是我们 应该一生保持的。
译文:有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝。
匪来贸丝,来即我 谋。送子涉淇,至 于顿丘。
匪:通“非”,不是。
即:走近,靠近。(若即若 离)。 谋:指商量婚事。 子:您,先秦时表尊称。 涉:渡过。
至于:古义是到,直到;现 为递进关系连词。
译文:其实他不是来买丝,而是来找我商量婚事。 我送你渡过淇水,直到顿丘。
《氓》优秀课件ppt
02
《氓》的内容解析
《氓》的叙事结构
叙事线索
以女主人公的视角展开,通过回忆和 现实交织,叙述了女主人公与氓的相 识、相恋、婚变和决绝的过程。
叙事手法
采用倒叙手法,先呈现结果,再逐步 揭示原因,使故事情节更加紧凑,引 人入胜。
《氓》的人物形象
女主人公
聪明、勇敢、善良,对爱情充满憧憬,但在遭遇背叛后,果 断决绝地选择离开。
《氓》的对比手法
爱情对比
诗人通过对比“总角之宴,言笑晏晏”和“信誓旦旦,不思其反”来表达爱情的善变和 不可靠。
人物对比
诗人通过对比“士之耽兮,犹可说也”和“女之耽兮,不可说也”来表达男女在爱情中 的不同遭遇和命运。
04
《氓》的影响与评价
ห้องสมุดไป่ตู้
《氓》在文学史上的地位
01
《氓》是中国古代文学中的经典 之作,被誉为中国诗歌史上最早 的爱情诗,具有极高的文学价值 和历史意义。
《氓》在语文课堂中的导入
通过介绍《诗经》的背景和《氓》的创作背景,引导学生进入课 文情境,理解诗歌主题。
《氓》的文本解读
详细解读诗歌中的字词、意象、修辞手法等,帮助学生深入理解诗 歌内涵。
《氓》的主题探讨
引导学生探讨《氓》的主题,如爱情、婚姻、女性地位等,培养学 生的批判性思维。
《氓》在文学创作中的应用
专家学者对《氓》的评价
专家学者普遍认为,《氓》是中国古代文学中的瑰宝,具有 极高的艺术价值和思想内涵,是中国文学史上的经典之作。
许多专家学者对《氓》进行了深入的研究和探讨,从不同的 角度挖掘其深刻的内涵和意义,为后人对《氓》的理解和研 究提供了重要的参考和借鉴。
05
《氓》的实践应用
高中语文必修二《诗经》《氓》优秀ppt课件
23
茂盛桃树嫩枝芽,开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁,定能使家庭和顺。 茂盛桃树嫩枝芽,桃子结得肥又大。 这位姑娘要出嫁,定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝芽,叶子浓密有光华。 这位姑娘要出嫁,定能使家人幸福。
24
树梢树枝树根根, 亲山亲水有亲人。
东山的糜子西山的谷, 肩膀上的红旗手中的书。
颂:祭祀和颂圣的乐曲,分为周颂、鲁颂和商颂。常见篇目有《我将》《有客》《玄 鸟》等。
4
《诗经》六义 ❖ 按表现手法——
赋:直接铺陈叙述,是最基本的表现手法。直接表达自己的思想感情。如“死生 契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。” 比:“以彼物比此物也。”即比喻,包括明喻和暗喻。如“硕鼠硕鼠,无食我 黍。” 兴:“先言他物以引起所咏之词也。”即起兴,用其他东西引出要说的内容。如 “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”
本文的通假字
18
文章结构
一 男子求婚,女子许婚 追 二 男女恋人相思、结婚 忆
三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋
哭 五 补叙多年的苦楚和处境 诉
六 今昔对比的怨恨和痛苦
甜蜜幸福 悲苦不幸 痛苦抉择
婚前 对 比
婚后
分手
19
比——“以彼物比此物也”,就是比喻。 兴——“先言他物以引起所咏之词也”,即起兴,通过先言之物(无关的或有关的)的 特征而产生某种感受与联想,再延伸到所要吟咏的主要对象。 赋----敷陈其事而直言之
先秦人民的文学瑰宝 ——《诗经》
1
❖ “四书”: 《论语》《孟子》《大学》《中庸》
❖ “五经”: 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
“四书五经”
2
《诗经》 ❖ 共305首,是我国最早的诗歌总集。 ❖ 原名《诗》,又称《诗三百》。 ❖ 作者绝大部分已无法考证。 ❖ 多为四言诗,配乐而唱。 ❖ 开创了我国现实主义文学的先河,是我国现实主义文学的源头;和屈原的《离
(完整)《诗经·氓》优秀课件精品PPT资料精品PPT资料
材料三:
古人说:“食色,性也。”尤其是 男子,女子容颜衰老,男子不喜欢年 老色衰的女主人公,又没有道德法律 的制约,自然她就被抛弃了。
女子悲剧根源
女主人公的悲剧具有一定的必 然性和普遍性,这是由社会制度 决定的。
在男权社会中,女性在经济、 政治上都处于附属地位,她们的 生活天地都很狭小,生活得幸福 与否都维系在丈夫身上,如果遇 上一个对感情、对家庭不负责任 的丈夫,那她的悲剧是不可避免 的。
段?
恋爱
婚变
(1.2章) (章)
决绝 (6章)
意读
请大家再次用心默读课文,结合具
《诗经体》 诗句赏析男女主人公的人物形象。
可以说决绝选择之后是无绝的伤痛,下一个还会是“氓”的翻版。
难以离开我就像我现在难以离
人生可以安排地极为寂寞
如果爱情愿意
女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会制度决定的。
内容:风 雅 颂 形式:四言为主,重章反复 手法:赋 比 兴
诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。
诗经“六义”
“六义”即风、雅、颂;赋、比、兴。 1.三大基本内容:
“风”:指十五国风,是各地的民间歌谣。 “雅”: 分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 “颂”: 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2.三大表现手法: “赋”: “铺陈其事而直言之也”。
改写《卫风· 氓》为现代语言
王熙凤精明能干,却也难逃此命运,有判词“一从二令三人木”。
让荒芜干涸延伸到无穷远
勤劳能干,任劳任怨,坚贞不移
不变的:勤劳、温柔、坚强
3、合理想象,大胆创新
合作探究:
难以离开我就像我现在难以离
总之一句话:独立的人格与个性魅力是我们
意读
▪
诗经·氓精品PPT教学课件
11
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
以尔车来,以我贿迁。
迁
以,用,把。
2020/12/6
贿:财物—嫁妆
5
诵读要领
句内节拍,句末语气,章内节奏,篇内情调。
乘彼 垝垣,以望 。尔 卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我 贿迁。
2020/12/6
6
3-5婚变
于(吁)嗟(xū jiē)鸠兮
劳
无(毋)食桑葚
顶夺夺夺在
《诗 经·氓》
2020/12/6
1
风、雅、颂
诗经“六义”
赋、比、兴
《诗经》是我国第一部诗歌总 集,共收入自西周初期(公元前11 世纪)至春秋中叶(公元前6世纪) 约五百余年间的诗歌三百零五篇。
2020/12/6
2
《卫风·氓》
学习目标:
1、诵读以体会诗之 神韵。
2、鉴赏赋、比、兴 的艺术效果。
2020/12/6
3、在对比中把握女
主人公和氓的艺术形象。
3
叙事思路
恋爱 —婚变 —决裂
2020/12/6
4
1-2节 恋爱
匪来贸丝,来即我谋。
谋
匪:非,不是。(受益匪浅 匪夷所思)
将子无怒,秋以为期
期
将:qiāng,请,愿。(《将进酒》)
乘彼垝垣,以望复关。
望
垝:guǐ,倒塌。以:目的连词,来。
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。 女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德
《氓》ppt课件
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
第五章 没有 家务,家里的劳苦活
三岁为妇,靡室劳矣。
译文:多年来作为你的妻子,家中的劳苦活没有不干的。
早起 夙(sù)兴夜寐,靡有朝矣。一日,一天
译文:早起晚睡,没有一天不是这样。
句首助词 言既遂矣,至于暴矣。
满足心意
译文:(你的心愿)已经满足了,就逐渐对我凶狠起来了。
❖ ①女主人公先言“子无良媒”,后又言“秋以为期 ”,表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求,也表 现了与“氓”私订终身的草率。
❖ ②这样写为下文的悲剧做了铺垫。
恋爱(1~2)
一、恋爱阶段,男女双方各有何举动?
男:抱布贸丝 来、谋、怒
女:乘、望、泣涕、笑、言 痴情
二、第一部分主要运用了什么艺术手法?
明确:“赋”,追忆当年恋爱结婚的经 过。 四字句式,重章叠句。
灾祸 译文:你用龟甲蓍草占卦,卦象没有不吉利的预兆。
以尔车来,以我贿迁。财物,这里指嫁妆
译文:用你的车来接我,我就把嫁妆搬到你家。
◆ 小结
恋爱
一 男子求婚,女子许婚 将子无怒,秋以为期。
二 男女恋人相思、结婚 以尔车来,以我贿迁。
从“子无良媒”到“秋以为期”,表现了女主人公怎 样的性格特点?这样写有什么作用?
到
译文:我送你渡过淇水,一直送到顿丘。
非 拖延、延误
匪我愆期,子无良媒。
译文:不是我故意拖延日期,而是你没有好的媒人。
qiāng:愿,请。 把……当做 宾语前置,
将子无怒,秋以为期。
即“以秋为期”
译文:请你不要生气,就把秋天订为我们的婚期。
匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
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“初罪必尽说”
(《左传·定公四年》)
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。
陨:《说文》:“陨,从高下也。从阜,员 声。”
徂510:往。 三岁:三年,一说“三”是虚数,言其多,非
实指三年。
食贫:过贫苦生活。马瑞辰《毛诗传笺通释》: “食贫犹居贫。笺训食为谷食,非也。古人妇 人先贫贱后富贵者不去。诗言食贫,正以不当 去之义责之。”
将:愿,请。又《郑风·将仲子》:“将仲子兮, 无踰我里,无折我树杞。” 一章,直起,订约。
乘彼垝垣,以望复关。
乘:登。象人乘木之形。
垝:毁坏、倒塌。 高而危险的地方。于省吾先生《新
证》:“诡,危古通。危,高险也。乘彼跪垣,言登 彼高垣也.”于说确也。(借用大家的新考证)
复关
1、城关说,住地所。 2、借代说。 3、车厢说。 4、答复说。相当于通告。回话。
蚩蚩:老实的样子。《郑笺》:“敦厚之 貌。” 一说无知貌,朱熹《诗集传》: “蚩蚩,无知之貌。”一说嘻笑貌。蚩,本 义为虫名。《说文》:“蚩,虫也。”
蚩:闻一多:“蚩,虫曳行也,此以虫行拟人 行貌。”蚩之态不仅在笑,亦在行也。
布:货币。一说布匹。《说文》:“布, 枲织也。从巾,父声。”段玉裁注:“引 申之,凡散之曰布,取义于可卷舒也。” 本义为棉、麻、葛等织物的通称。朱骏声 《说文通训定声》:“古以布为币,后制 货泉即以名之。”
《 氓》ppt课件
环境的三次对比:(三次写淇水)
“送子涉淇,至于顿丘。”此时,两情相悦,十八 相送,情意绵绵,难舍难分。好一个一往情深,纯情 浪漫的热恋女子呀。此时淇水当是红色,代表着甜蜜 幸福。
“淇水汤汤,渐车帷裳。”此时,时移事易,物是 人非。想当初有情人共渉淇水,看今朝负心汉令人心 碎。婚变生活是贫困的,我冒此深水渐车之难而来, 对你专一你却无情,淇水波涛翻滚,女子悲情汹涌; 天地同悲,江河落泪。时淇水当是黑色,代表着浓黑 悲凉。
随堂检测
一、基础知识
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
A.涉淇.(qí) 夙.兴夜寐(sù) B.愆.期(yān) 渐.车帷裳(jiān) C.桑葚.(shèn) 言既遂.矣(suì) D.偕.老(xié) 犹可说.(shuō)也
垝垣.(huán) 其黄而陨.(yǔn) 泣涕.(tì) 淇水汤汤.(tānɡ) 靡.室(mǐ) 尔卜尔筮.(shì) 无咎.(jiù) 自我徂.尔(cú)
一册《诗经》,一种血脉相连的痛,使这个普通的冬夜从近 百个冬夜里脱颖而出。
不必洗手焚香,不必沐浴斋戒,《诗经》,它本来是铺陈的 香火,是清静的素食。沿着《诗经》的水路溯流而上,如同被沿 岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
赏析:《诗经》是一本至纯至美的书,对《诗经》的解读正 是对这种至纯至美的发现与挖掘。本文通过想象与联想,串联了 《诗经》的意象,丰富了诗歌的情景,使那些超越千年的事件与 人物又鲜活地出现在我们面前。文章语言华美,手法多样,是一 篇不可多见的优美散文。
感情基调
恋爱
热情 幸福
婚变
沉痛 怨恨
决绝
清醒 刚强
溯水而上 陈蔚文
风,雅,颂。 这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而宏大的优美钟 声。那些在孟春之月,振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的 器械,一下,一下,先帝的大殿,嫔妃的后宫,田野上空,鸟儿 四散惊飞,纸页被钟声掀起。
诗经《氓》实用课件
丈夫是个什么样的人?
见异思迁的负心汉,
朝三暮四的薄情郎!
试概括3-5章女子的感情。
控诉自己的辛劳与冤屈
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则 有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不 思其反,反是不思,亦已焉哉。
思考?
1.如何理解“淇则有岸,隰则有泮”?是什 么手法? 比兴 这样的生活总要有个了断
2.这章除了比兴的手法,还用了其他什么手法?
产生的地域,约相当于今陕西、山西、河南、 河北、山东及湖北北部一带,即黄河、长江、 汉水、渭水流域。
(五)《诗经》的作者: 作者包括了从贵族到平民的社会各个阶层人 士,绝大部分已不可考。
二、《诗经》的分类
风 15国风共160篇。风即音乐曲调,是 带有地方色彩的民歌。 雅 大雅31篇,小雅74篇,共105篇。雅: 正,是宫廷正乐,用于典礼。 颂 周颂31篇、商颂5篇、鲁颂4篇,共40 篇,是宗庙祭祀时唱的赞歌。
今昔对比 3.所以女子决定怎么办?
亦已焉哉 绝决地离开
3、他快刀斩乱麻,拉倒就拉倒,体现了她怎样 的性格? 倔强 反抗 自尊
一、诗歌结构
追 忆
一 男子求婚,女子许婚 二 男女恋人相思、结婚 三 劝诫女子不要痴情 哭 诉 四 控告男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 绝 决 六 今昔对比的怨恨和痛苦 痛苦抉择 分手 甜蜜幸福 婚前 对 比
《氓》优秀课件[课件]
《氓》优秀课件[课件]一、教学内容本节课我们将学习《氓》这首古诗。
该诗选自《诗经·国风·卫风》,描述了古代农民的辛勤劳作和悲惨生活。
我们将详细解读诗中的每个章节,包括诗句的释义、背景分析以及深层含义。
二、教学目标1. 让学生理解《氓》的诗句含义,掌握古代诗歌的基本技巧。
2. 培养学生的文学鉴赏能力,使其能够领略古诗的韵味。
3. 通过学习《氓》,引导学生关注农民问题,增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点:诗句的深层含义、古代诗歌的韵律与技巧。
重点:《氓》的主题思想、文学鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 课件:《氓》优秀课件。
2. 教材:《诗经·国风·卫风》。
3. 学生笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示农民劳作的图片,引出《氓》的主题。
2. 诗歌手法分析:详细讲解《氓》的韵律、对仗等技巧。
3. 诗句解读:逐句分析诗句含义,探讨诗人的情感表达。
4. 实践情景引入:让学生结合现实生活,思考农民的艰辛。
5. 例题讲解:分析一道关于《氓》的鉴赏题,讲解答题技巧。
6. 随堂练习:让学生尝试解答类似的鉴赏题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《氓》2. 诗句:逐句展示诗句原文。
3. 重点:突出诗句的深层含义、诗歌手法。
七、作业设计1. 作业题目:请结合《氓》的内容,谈谈你对农民问题的认识。
2. 答案:要求学生结合诗句分析,表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读《诗经》其他篇章,提高古诗文鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句的深层含义。
2. 古代诗歌的韵律与技巧。
3. 实践情景引入,让学生结合现实生活思考农民的艰辛。
4. 例题讲解与随堂练习的设计。
5. 作业设计,特别是作业题目的深度和答案的指导性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明:一、诗句的深层含义《氓》一诗不仅描绘了农民的劳作场景,还蕴含了对社会现实的深刻批判。
在教学过程中,应着重引导学生探究诗句背后的深层含义。
《氓》PPT课件
05 经典名句解读与 欣赏
名句出处及原文欣赏
出处
01
《诗经·卫风·氓》
原文
02
“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至
于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。”
欣赏
03
这几句诗用简洁明快的语言,描绘了一个男子向女子求婚的情
景,展现了古代社会的风俗和人们的情感世界。
名句意义阐释和感悟分享
意义阐释
这几句诗表现了男子对女子的爱慕和追求,以及女子对婚姻的慎重和期待。男子抱着布 来换丝,实际上是为了与女子商量婚事;女子送男子渡过淇水,到了顿丘,表示对男子 的依依不舍。同时,女子也表达了自己的担忧和顾虑,因为没有合适的媒人,所以希望
男子不要生气,以秋天为期再商量婚事。
感悟分享
这几句诗让我感受到了古代社会人们对婚姻的重视和慎重,也体会到了男女之间真挚的 情感。在现实生活中,我们也应该珍惜彼此的感情,认真对待婚姻和家庭,共同创造美
象征
通过具体物象如桑树、淇水等, 象征性地表达了抽象的情感和哲 理,增强了诗歌的意蕴。
押韵、对仗等修辞技巧分析
押韵
全诗采用押韵的方式,使得诗句更加 和谐优美,易于记忆和传诵。
对仗
诗句中运用了大量的对仗手法,如“ 氓之蚩蚩,抱布贸丝”等,使得诗句 更加工整、有节奏感。
独特语言风格及其魅力展现
独特语言风格
对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
02
弘扬勤劳、善良、坚韧的民族精神
通过诗中人物形象的塑造,传达出勤劳、善良、坚韧等优秀品质,这些
品质是中华民族精神的重要组成部分。
03
激发爱国情感,增强民族认同感
学习《氓》可以激发学生对祖国的热爱之情,增强民族认同感和自豪感
《氓》讲解PPT
•形象分析
•
男 子 •婚前 聪明、暴躁 •婚后 花心、不专一 •婚变 不念旧情 女 子 纯洁、痴情 勤劳、善良、忠贞 清醒、坚强
思想与启示
诗歌讲述了一个忠贞、勤劳的女子从恋爱——结婚——婚变决 别的故事,痛斥男子的心性难定、不专一,劝诫女子不要轻易沉 溺于爱情。 诗歌所讲的故事发生在男尊女卑的封建时代,女子地位低下。 而在现代社会,女子有独立、自由的社会地位,所享有的地位和 权利受法律保护,所以,现代人在爱情中应该有自己的判断与思 考,独立、自由、自主地追求幸福,在恋爱、婚姻中保持清醒, 正确打理自己的感情生活。
•脉络梳理
第一章:男子求婚,女子定情; 第二章:男子与女子相思、结婚;————————————恋爱、结婚 第三章:借斑鸠与桑葚劝诫女子不要痴情; 第四章:控诉男子的无情与移情别恋; 第五章:叙述女子婚后的勤劳与辛苦;——————————婚后生活 第六章:今昔对比,述苦与决别。————————————反省、决别
•译文 : 多年来,作为你的妻子,家中的劳动活没有不做的。早起晚睡,没有一
天不是这样的。(你的)心愿已经满足了,就逐渐虐待我了。我的兄弟不了解 (实际情况),都讥笑我。静下来想想,只能独自悲伤了。
⑥及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。 同 欢乐的样子 信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉! 诚恳的样子 违背(誓言) 停止,了解
译文 : 那个人笑嘻嘻的样子,拿着布匹来换蚕丝。(他)不是来换蚕丝,(而是)
②乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。 动词词头,无义 尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 财物,指嫁妆,
译文 : 登上那倒塌的城墙,来远远的望那复关。没有看见复关,(我的)眼泪簌
《氓》PPT教学课件
人格平等
•
----《致橡树》
根,紧握在地下; 叶,相触在云里。 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人, 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑,也像戟; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。
相互尊重 心灵相犀
美 柔 勇敢
同甘共苦
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
②第一节 “子”:显得情意绵绵、温馨甜蜜。 ③第二节 “复关” :以地代人,热烈羞涩 ④“尔”的称呼拉近了二人的距离,更加深了二人的感情。 ⑤“士”:当婚后生活不如意,女主人公对整个男性群体表达 了失望。 ⑥“尔”:已经不是当初的亲昵了,而是决绝之后冷漠的称谓, 这一称谓的背后是女子伤心欲绝的痛苦和痛定思痛后的清醒 ⑦“其”:更冷静,疏离感与陌生感
《诗经》概述
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收集 了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305 篇,先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。 西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用 至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头,它 首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生 了深远影响。形式上以四言为主,在章法上具有 重章叠句反复吟唱的特点。
仿佛永远分离,
保持独立
却又终身相依。
思想共鸣
这才是伟大的爱情, (形离神不离)
坚贞就在这里:
新时代的女性应该有怎样的爱
爱—— 不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,
情婚姻观? 明确:爱情需要以人格平等、 个性独立、互相尊重倾慕、彼 此情投意合为基础。
足下的土地。
伟大爱情,要讲求奉献,能
风雨同舟,同甘共苦、冷暖相
③“淇水汤汤,渐车帷裳。”淇水波涛滚滚,水 花打湿了车上的布幔。根据下文“兄弟不知,咥 其笑矣”可以推知,女主人公此时正渡过淇水回 娘家。淇水不仅溅湿了车幔,更打湿了女主人公 的心。
《诗经-氓》逐句串讲翻译分析实用课件
明确:形象描绘女子因经历苦难、悲惨的生活 而失去了青春的光华。
桑之未落,其叶沃若。
桑叶
于嗟鸠兮,无食桑葚!
鸠食桑葚 叶沃若
比喻
于嗟女兮,无与士耽!
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。
兴 中 有 比
叶黄陨
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德
用自然现象起兴,引出生活及感情
变化,兼以隐喻,更能激发联想,增 强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的 艺术效果。
匪我愆期,子无良媒。
过失/过qi错ān;作动词:延误/拖延
不是我故意拖延日期, 而是你没有好的媒人。
将子无怒,秋以为期。 请你不要生气,
愿q,iān请g
把……当做 就把秋天订为我们的婚期。
氓之蚩蚩,抱布贸丝, 匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇。,至于顿丘。 匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
是你奸刁缺德行。 士也罔极,
做人标准你全无, 二三其德。
三心二意耍花招。
1.导致婚姻失败的真正原因是什么?文中是怎样表 述的?(用原句回答)
明确:“士贰其行。士也罔极,二三其德”
2.概括第4章内容大意。 概说自己的不平遭遇。“桑之落矣,其黄而陨”使 用了“兴”的手法。
• 第四章比、兴手法的运用 3.“桑之落矣,其黄而陨” 兴、比
无知农家小伙子, 怀抱布匹来换丝。 其实不是真换丝, 找此借口谈婚事。 送你渡过淇水西, 到了顿丘情依依。 不是我要误佳期, 你无媒人失礼仪。
开头一句“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我 谋” 属于赋、比、兴中哪一种手法?有什么作用?
用赋的手法,写男子向女子求婚。这个男子 一脸憨笑,耍着小小的花招,假装拿布换丝, 向女主人公求婚,一方面男子有点嬉皮笑脸不 太严肃;另一方面,这男子求婚心切,不惜乔 装冒险。
《氓》实用课件解析
《诗经》中的名句
关关雎鸠,在河之洲, 窈窕淑女,君子好逑。
《国风·周南·关雎》
译:水鸟应和声声唱,成双在那 小岛上。善良美丽的姑娘,小伙理 想的对象。
桃之夭夭,灼灼其华。 之子于归,宜其室家。
《国风·周南·桃夭》
译:桃树繁茂,桃花灿烂。这个 姑娘嫁过门啊,家庭和顺又美满。
也只能独自悲伤了。
及尔偕老,老使我怨。 (原想)和你白头到老,
与,同
但相伴到老会使我怨恨。源自共同淇则有岸,隰则有泮。 淇水(再宽)总也有个岸,
低湿的地方 通“畔”,低洼之地(再大)也有个边。
xí 边岸
总角之宴,言笑晏晏。 回想少年时的快乐,
指代少年时代 欢乐
欢乐和悦的样子 我们有说有笑,欢乐和悦。
信誓旦旦,不思其反。 (你的)誓言真挚诚恳,
B、“桑之落矣,其黄而陨。”
以“其黄而陨”喻女子年老色衰, 也指氓变心后感情枯竭。
——比兴手法的运用,激发了读者 的联想,增强了诗的意蕴,产生了 形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
作业
• 1、背诵《氓》全诗并默写。 • 2、完成《步步高》练习。
对比 女主人公:婚前温柔、痴情
婚后守贫、勤劳、忠贞 婚变后清醒、刚强 B、氓婚前婚后态度的对比 氓:婚前表面忠厚、殷勤主动,性情暴躁 婚后用情不专、始乱终弃,性情暴虐 C、男女主人公对婚姻态度的对比
2、比兴 A、“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠 手法: 兮,无食桑葚。”
以“其叶沃若”喻女子青春美丽, 也指两人恋爱时情浓意密;以贪食 而快乐的“鸠”自比,以“桑葚” 比喻令人沉醉的爱情,谆谆告诫: 不能沉溺于爱情,否则悔之晚矣。
《诗经·大雅·荡》
氓 优秀教案PPT教学课件
恋爱 热情 结婚 幸福
26
家务,家里的劳苦活
三岁为妇,靡室劳矣。 多年来作为你的妻子,
wéi 作为 mǐ 没有
家中的劳苦活没有不干的。
夙兴夜寐,靡有朝矣。 早起晚睡,
早sù起
一日,一天 没有一天不是这样。
言既遂矣,至于暴矣。 (你的心愿)已经满足了,
语助已经 顺心、满足
就逐渐对我凶狠起来了。
词 兄弟不知,咥其笑矣。 我的兄弟不了解(我的处境),
反是不思,亦已焉哉! 你违背誓言,不念旧情,
这,指代誓言
语气词 那就让这份爱情了结了吧!
停止
30
思考?
1.试概括第六章的情节与情感。 2.女主人公通过上文的回忆、自省,在 这一章她作出了选择,什么样的选择? 反映了什么样的性格? 明确:“反是不思,亦已焉哉。”
(决绝)(清醒)(刚烈)
31
讨论:全诗的行文思路是怎样的?
tuō
还可以脱身。
女之耽兮,不可说也! 女子沉溺于爱情之中,
就无法脱身了。 通“脱”,脱身、解脱
17
思考?
试概括第三章的开头是什么写法?
比兴手法
桑之未落 , 其叶沃若。
于嗟鸠兮 , 无食桑葚!
以桑叶新鲜有光泽,比喻女子青春年
华;以鸠鸟不要贪吃桑椹喻女子不要
贪恋男人。写出了这位女子内心的痛
苦,这显然是婚后生活的教训,至于
3
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
温 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
故
内容:风 雅 颂
知
手法:赋 比 兴
诗经六义
新
形式:四言为主,重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源
《氓》(绝对经典)解析PPT课件
结构图: 情节
感情基调
❖ 第一章:男子求婚 (赋) 女子许婚
❖ 第二章:男女恋人 (赋) 相思结婚
❖ 第三章:劝诫女子 (比、兴) 不要痴情
❖ 第四章:控告男子 (比、兴) 移情别恋
❖ 第五章:补叙多年的苦楚和处境 (赋) ❖ 第六章:今昔对比的怨恨和痛苦
(赋、比、兴)
恋爱 婚变 决绝
热情 幸福
沉痛 怨恨
夙兴夜寐 sù mèi 咥其笑矣
隰则有泮 xí pàn
于嗟鸠兮 xū jiē
无食桑葚 shèn
淇水汤汤 shāng
渐车帷裳 jiān cháng
fēi qiān guǐ yuán shì cú mǐ xì
❖ 听读课文
注意朗读节奏
❖诵读的节奏:
❖“二、二”节拍
氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。 匪来/贸丝,来即/我谋。
三岁为妇,靡室劳矣。
(没有,无)
夙兴夜寐,靡有朝矣。
(早起晚睡)
言既遂矣,至于暴矣。
(顺心,满足)
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
(自身)(伤心)
译文:我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚, 没有一天不是这样。你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。兄弟 不知我的处境,见我回来都讥笑我。我静下心来想一想,自身感到 很悲伤。
桑之未落,其叶沃若。
(润泽的样子)
于嗟鸠兮,无食桑葚。
(叹息/“于”通“吁”)
于嗟女兮,无与士耽。
(沉溺)
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也。
(通“脱”解脱,脱身)
译文:桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊,不要 贪吃桑葚;唉呀姑娘啊,不要对男子迷恋。男子迷恋爱情,还可以 解脱;女子迷恋爱情,是不可解脱的。
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桑树叶子落下了, 桑之落矣, 又枯又黄任飘零。 其黄而陨。
自从嫁到你家来, 自我徂尔,
多年挨饿受清贫。 三岁食贫。
淇水滔滔送我归, 淇水汤汤,
小雅
74 雅是“王畿”之乐,雅又有“正”的意思,
雅
当时把王畿之乐看作是正声——典范的音乐。 《大雅》、《小雅》之分,众说不同,大约
大雅
31 其音乐特点和应用场合都有些区别。
周颂
31 《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐。《毛诗
序》说:“颂者美盛德之形容,以其成功告
颂
商颂
5 于神明者也。”这是颂的含义和用途。王国
朗读第三章,思考 既然是劝诫女子不要痴情,为何又要说“桑之未落,其叶沃
若。于嗟鸠兮,无食桑椹”?是否多余?
不多余,使用的是比兴手法。 以桑叶新鲜润泽的自然情状,喻女子年轻貌美之状,也指 两人恋爱时期情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然之状比喻女子 年老珠黄,也指氓变心感情枯竭。同时,又用桑树引发出自己 年长色衰,惨遭遗弃的叙述,这是“兴”。
于嗟女兮,无与士耽。
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也。
桑树叶子未落时, 挂满枝头绿萋萋。 唉呀那些斑鸠呀, 别把桑叶急着吃。 唉呀年轻姑娘们, 别对男人情太痴。 男人要是迷恋你, 要说放弃也容易。 女子若是恋男子, 要想解脱不好离。
1、概括第3章内容大意 内容:总说自己的生活教训。
析段品句 难点突破
乘彼垝垣,以望复关。 不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。 尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。
朗读第二章思考—— 1.女子思念男子的具体表现有哪些?(用原句回答)
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。
2.从一、二章中,你了解了当时的哪些社会现实?
当时的商业活动是物物交换——抱布贸丝; 流行占卜文化——尔卜尔筮,体无咎言; 婚姻需要父母之命,媒妁之言——匪我愆期,子 无良媒。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
恋爱 婚变 决绝
一 男子求婚,女子许婚 将子无怒,秋以为期。
二 男女恋人相思、结婚 以尔车来,以我贿迁。
三 劝诫女子不要痴情 于嗟女兮,无与士耽。
四 控告男子移情别恋 女也不爽,士贰其行。
五 补叙多年的苦楚和处境 静言思之,躬自悼矣。
六 今昔对比的怨恨和痛苦 反是不思,亦已焉哉。
女子 爱情
用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。
下主的助比谓结词(喻y间构。ǔ女n)子,坠年连落代老词,词色,掉,衰表下它(。承。。sh接ā这n关里g的s系h用样ā。n黄子g)叶古 和 是 是。,水落“汉 具 泛势九语 体 指很里 数 多”的 字 次往大“, 。往三而不”到本处,义引往为申。为“吃“过”着,”此。
动词,吃。它还可表“吃
润若的谓泽,用“的形法之样容同”子词“。,词氓是比尾之放喻,蚩在女相蚩主子当”年于词轻“物,貌然主它美”代的。。。
的它东读(词西作x。,sū于j粮ìi时ē,)食,通,”意“感意为吁叹。“”另供。外养当, 给……吃”。
之间的桑结之构助未词落。,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑
葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说
所谓伊人,在水一方。 芦苇密密又苍苍,
桃夭
晶莹露水结成霜, 我心中那好人儿,
桃之夭夭,
伫立在水的一旁。
灼灼其华。 之子于归, 宜其室家。
茂盛桃树嫩枝枒, 开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁, 定能使家庭和顺。
朗诵卫风·氓 (注意红色字的读音)
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇, 至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
chī
匪我愆期 fēi qiān
qiāng
乘彼垝垣 guǐ yuán
zài
尔卜尔筮 shì
xū
无食桑葚 shèn
tuō
自我徂尔 cú
shāng 渐车帷裳 jiān cháng
wǎng
sù mèi xí pàn
靡室劳矣 mǐ 咥其笑矣 xì
诵读的节奏
氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。 匪来/贸丝,来即/我谋。 送子/涉淇,至于/顿丘。 匪我/愆期,子无/良媒。
◆一、二章如何描写热恋中的男女的表现?
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
第一章(男):方式含蓄
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。
第二章(女):感情外露
写作手法——赋: “铺陈其事而直言之”,即直接铺叙陈述。
赋 按朱熹《诗集传》中的说法,“赋 者,敷也,敷陈其事而直言之者也”。 就是说,赋是直接铺陈叙述。是最基本 的表现手法。如:
死生契阔,与子成说。 执子之手,与子偕老。
生生死死离离合合, (无论如何)我与你说过。 与你的双手交相执握,
《诗经·国风·邶风·击鼓》
伴着你一起垂垂老去。
契:合;阔:分; 与子成说:古时媒人讲的 是说和,这里是与你达成 婚姻的言语。
3、从第一、二章看,两人的性格是怎样的?
男子脾气有些暴躁,女子率真、善良、温柔。
4、概括1-2章内容大意
追叙恋爱生活。姑娘既痴情,又温柔,充满 幸福的憧憬。
氓之蚩蚩,抱布贸丝, 匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。 匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。 不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。 尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。
即我谋” 属于赋、比、兴中哪一种手法?有什么作 用?
用赋的手法,写男子向女子求婚。这个男子一脸 憨笑,耍着小小的花招,假装拿布换丝,向女主人 公求婚,一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃,另一 方面,这男子求婚心切,不惜乔装冒险。这一句既 表现了男子的狡黠、急切,又为下文两人的婚姻悲 剧埋下伏笔并构成对比。
三岁为妇,靡室劳矣.夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣, 至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
为句中红色字注音
氓之蚩蚩 将子无怒 载笑载言 于嗟鸠兮 犹可说也 淇水汤汤 士也罔极 夙兴夜寐 隰则有泮
《 诗收 入自西周初年至春 秋中叶五百多年的 诗歌311篇,又称 “诗三百”。
内容分风、雅、 颂三个部分。表现 手法为赋、比、兴。
——《诗经》“六义”
风
周南、召南、邶风、
鄘风、卫风、王风、 郑风、齐风、魏风、 唐风、秦风、陈风、
16 0
桧风、曹风、豳风
《风》是带有地方色彩的音乐,指各地的土 风歌谣。主要是各地民歌,其地域,除《周 南》、《召南》产生于江、汉、汝水一带外, 均产生于从陕西到山东的黄河流域。
倒坍的墙壁。垝:倒
指示代(词ch,éng那)。登坍上目。。的垣关:矮系墙连。词,来。
借 的代居眼手住泪法地。,代以人人物物。
乘彼垝垣,以(用z望龟(à指i甲复s卦)占h关象又卜ì,)。,。即,且不占用。见卦蓍的(复结s关果h,。ī不)吉泣草利占涕。卦涟。
涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎
言。以尔车来,以我贿迁。
生死相依, 我与你已经发过誓了, 牵着你的手, 就和你一起白头到老.
比 相鼠
比者,以彼物比此物也 也即“比喻”;
相鼠有皮,人而无仪! 看那老鼠有张皮,却见有人没威仪。 人而无仪,不死何为? 却见有人没威仪,为何还活不倒毙!
相鼠有齿,人而无止 ! 看那老鼠有牙齿,却见有人无廉耻。 人而无止,不死何俟? 却见有人无廉耻,活着不死等何时!
整体看,以桑叶由鲜嫩而枯黄 来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
比兴手法可以激发联想,增强意 蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺 术效果
• 比、兴艺术手法的运用
提示:
兴:先言他物以引起所咏之辞 比:比喻
第三章
1、 “桑之未落,其叶沃若” 兴、比
桑树没有落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。
兴: 以兴起,总结出自己得出的生活经验。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食 贫。淇水汤汤,渐车帏裳。女也不爽,士贰其 行。士也罔极,二三其德。
无形,容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围(三着j心iā车n二)子意,的。浸布湿幔。。不差专错一不,,专这指一里变。指了爱心情。
译文:桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我 嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大, 浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却 怀有二心。男子的行为没有准则,在品德上三心二意。
相鼠有体,人而无礼! 人而无礼,胡不遄死?
看那老鼠有肢体,却见有人不懂礼。
却见有人不懂礼,何不赶快就断气!
•注释: [1]相鼠:一种老鼠 [2]止:通“耻”。 [3]遄(chuán)
兴
蒹葭
兴者,先言他物以引起所咏之词 也 即借其他事物作为诗歌的开
头,兴这种手法能渲染气氛,衬 托感情。
蒹葭苍苍,白露为霜。
介词,用。 已经。
财物,指嫁妆。
译文:我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。 看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。见到了青年的 到来,喜得我有说有笑,你用龟甲和著草占卜,结果 很吉利。你用车子来接我,我把我的嫁妆搬到你家。
登上那堵破土墙, 面朝复关凝神望。 复关遥远不得见, 心里忧伤泪千行。 情郎忽从复关来, 又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥, 卦象吉祥心欢畅。 赶着你的车子来, 把我财礼往上装。
士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
比: 喻体
桑 其叶沃若
本体
女子 女子的(青春年华)年 轻貌美
• 比、兴艺术手法的运用
第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚”
唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!
兴、比