大海的歌教案案例
《大海的歌》教学设计 3篇
《大海的歌》教学设计5教材分析：一、歌曲《海》《海》是一首日本儿童歌曲,是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构，描绘了月光初上碧波相逐远去的海面。
这首短歌诗画一般的意境,让人遐想……二、管弦乐《海上凤暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》，描写了海上的惊涛骇浪，呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣，气氛十分紧张。
教学内容:（一）、聆昕《海》、《海上风暴》（二）、演唱、表演《海》（三）、编创与活动教学目的:（一）、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
（二）、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。
（三）、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。
教学过程:1.律动(导入新课)模仿海鸥飞翔的动作飞进教室。
(音乐<海鸥>)师：刚才同学们模仿了海鸥飞翔的动作，你们知道海鸥的家在哪里吗？它生活在什么地方吗?生：(在海上)师：你见过海吗？海是什么样的？生：(电影里、电视里见过,蓝色的、很大很大)。
师：你能模仿一下海浪的声音吗？能用动作模仿一下海浪的样子吗?生:(模仿)师：(鼓励那些能用不同动作、声音表现的孩子)。
师：同学们模仿得真象，现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家一一美丽的海。
师：(多媒体播放海的录像片、放歌曲)(学生边昕边画线条并说一说自己的感受)。
2.复听《海》师：歌曲中的海是美丽平静的，可大海永远都这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化？你的心情怎么样?3.初听《海上风暴》师：同学们这段音乐描写了海上的暴风雨，狂风掀起了巨浪,海上电闪雷鸣,气氛十分的紧张。
(老师边说边在黑板上展示出《海上风暴》的图画，与第一幅画形成对比)。
4.复听《海上风暴》师：请边听边用划线条的方式表达你的心情。
(请划好的学生在黑板上画出线条并说一说)。
师：你觉得这时的海是愉快的`还是生气的?生：(是生气的)师：大海也和我们小朋友一样是有脾气的，有时会高兴，有时会生气。
《大海的歌》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《大海的歌》教案教学设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的向往和探索欲望。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力和合作学习能力。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和感悟。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的把握。
二、教学准备教材：《语文》一年级上册教具：多媒体课件、课文音频、生字词卡片、海洋生物图片等三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师出示海洋生物图片，引导学生观察并说出名称。
2. 学生分享自己对大海的了解和印象。
3. 教师总结，引出本课课题《大海的歌》。
二、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，学生认读并组词。
4. 学生齐读课文，体会大海的美丽和神秘。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈对大海的认识和感受。
第二课时一、复习导入教师检查学生对生字词的掌握情况，引导学生回顾上节课的学习内容。
二、深入学习课文1. 教师引导学生思考：课文中的大海给你留下了怎样的印象？2. 学生分享自己的感悟，教师总结。
3. 学生分角色朗读课文，体会大海的美丽和神秘。
4. 教师组织学生进行小组讨论：如何保护大海，保护环境？五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起分享课文《大海的歌》，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生观察周围的环境，思考如何保护环境，并结合课文内容进行思考。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生在朗读课文时的情感投入和表达能力。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，让学生更加了解海洋生物的多样性。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
《大海的歌》公开课教案设计
《大海的歌》公开课教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《大海的歌》是一首描绘大海风光和海洋生物的歌曲，歌词中融入了对大海的热爱和保护海洋生态环境的理念。
通过学习这首歌曲，让学生感受大海的壮美，培养他们热爱大自然、保护环境的美好情感。
1.2 教学目标（1）学会演唱《大海的歌》；（2）了解歌曲背后的海洋知识；（3）培养学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲学唱（1）教唱《大海的歌》，让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）分析歌曲的节奏、音高，帮助学生更好地演唱；（3）指导学生运用正确的呼吸方法，提高歌唱效果。
2.2 海洋知识普及（1）介绍海洋的基本概念、特点和作用；（2）讲述海洋生物的种类、特征和保护意义；（3）引导学生关注海洋生态环境，提高环保意识。
第三章：教学方法3.1 歌曲教学法（1）采用示范演唱、分组练习、合唱等形式，让学生熟练掌握歌曲；（2）运用音乐游戏、节奏练习等方法，增强学生的音乐兴趣；（3）举办小型演唱会，检验学生的学习成果。
3.2 情境教学法（1）通过图片、视频等资料，让学生感受大海的美丽和神秘；（2）创设情境，让学生身临其境，激发他们对海洋的热爱；（3）开展小组讨论，引导学生关注海洋环保问题。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱能力评价（1）评价学生在合唱中的音准、节奏和音色；（2）观察学生在演唱过程中的表情、动作，考查他们的艺术表现力；（3）组织小型演唱会，评估学生的舞台表现。
4.2 海洋知识掌握评价（1）通过提问、讨论等方式，检验学生对海洋知识的了解；（2）评估学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣；第五章：教学资源5.1 教学材料（1）歌曲《大海的歌》乐谱；（2）海洋知识图片、视频资料；（3）环保作文范文和评分标准。
5.2 教学设备（1）音响设备；（2）投影仪；（3）白板或黑板；（4）教学用具（如笔记本、彩笔等）。
第六章：教学步骤6.1 导入新课（1）播放大海的视频或图片，引导学生感受大海的美丽；（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象；（3）简介歌曲《大海的歌》的背景和意义。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
《大海的歌》教案教学设计
一、教案基本信息《大海的歌》教案教学设计课时安排：2课时年级：二年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的情感体验。
二、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）a. 教师带领学生回顾之前学习过的与大海相关的课文，如《海浪》、《海滩》等。
b. 提问学生对大海的了解和印象。
2. 生字词学习（10分钟）a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和书写。
b. 学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读（10分钟）a. 教师范读课文，学生跟读。
b. 学生自主朗读，注意语音语调和情感表达。
4. 课文理解（10分钟）a. 教师提问，引导学生理解课文内容。
b. 学生分享自己的理解。
第二课时1. 复习（5分钟）a. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
b. 学生朗读课文，巩固记忆。
2. 课文讨论（10分钟）a. 教师引导学生深入讨论课文，提出问题，如：“大海的歌指的是什么？”、“课文中描绘的大海是什么样子的？”等。
b. 学生分享自己的观点和感受。
3. 实践活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个生字词，用动作、表情、绘画等方式展示生字词的意思。
b. 各组展示，其他学生和教师进行评价。
4. 总结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
三、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：家长陪同孩子朗读课文，注意情感表达。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对生字词的掌握情况和课文的朗读、理解情况。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、板书设计《大海的歌》生字词：大海、歌声、波涛、澎湃、欢乐六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
课文《大海的歌》教学设计范文（通用8篇）
课文《大海的歌》教学设计课文《大海的歌》教学设计范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的课文《大海的歌》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课文《大海的歌》教学设计篇1教学要求：1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。
理解通知、码头、驾驶室等词语。
能写出表示看的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。
2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14．大海的歌齐读课题二、默读课文，自学课文1．读准字音，认清字形2．联系上下文理解词语的意思3．读通课文三、检查自学课文情况1．指名分句读课文2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望瞭望是什么意思？再说出几个表示看的词语。
④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。
课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．我们分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
《大海的歌》公开课教案设计
《大海的歌》公开课教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏大海的美丽与壮观，激发他们对大海的热爱和好奇心。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作精神，使他们能够积极参与集体演唱和音乐活动。
二、教学内容1. 歌曲《大海的歌》2. 海洋生物和海洋景观的图片展示3. 音乐欣赏和歌唱技巧的讲解三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《大海的歌》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：掌握歌曲的音准、节奏和歌唱技巧。
四、教学准备1. 准备歌曲《大海的歌》的乐谱和歌词2. 准备海洋生物和海洋景观的图片3. 准备录音机或音响设备五、教学过程1. 导入：（1）展示海洋生物和海洋景观的图片，引导学生关注大海的美丽与神秘。
（2）向学生介绍歌曲《大海的歌》，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：（1）教唱歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的音准、节奏和歌唱技巧。
（2）分句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的演唱。
3. 练习与巩固：（1）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）集体演唱歌曲，检查学生的学习效果。
4. 音乐欣赏：（1）播放大海的音频资料，让学生感受大海的壮观。
（2）欣赏其他与大海相关的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海的歌》的歌唱技巧和情感表达。
布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试寻找其他大海相关的歌曲进行欣赏。
6. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于大海的歌唱体会和感受。
2. 邀请学生展示自己找到的其他大海相关的歌曲，鼓励他们分享自己的音乐欣赏心得。
3. 开展大海主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对大海的理解和感悟。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海的歌》的掌握程度，包括音准、节奏和歌唱技巧。
小学语文《大海的歌》教案（精选10篇）
小学语文《大海的歌》教案小学语文《大海的歌》教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学语文《大海的歌》教案，希望对大家有所帮助。
小学语文《大海的歌》教案篇1一、导入课题小朋友，你们印象中的大海是怎么样的？大海不但辽阔，而且还会唱歌呢！今天，我们就一起去听一听大海的歌。
读课题。
大海在唱什么歌呢？让我们一起去读读课文吧！二、自读课文，初解疑问1、自学。
用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，生字新词多读几遍。
在不懂的地方打上“？”在自己感兴趣的词句上打上2、检查自学出示生字，读检查字形。
交流不懂的地方。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
三、细读课文，层递悟“歌”好，现在我们就和小作者一起去海边，听一听大海的歌声。
首先，我们来到哪儿？（码头）课文哪个自然段写了码头？1、学第一自然段。
轻声读第一自然段，我在码头看到了什么？（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。
）这句话美么？美在哪里？是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。
这一切构成了多么美丽的一幅图画！你能读出它的色彩之美吗？感受“展现”的壮丽美。
看到这么美的海上日出，你的心情怎样？请你带高兴愉快的心情读读这句话。
2、学第二自然段看，码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢！咱们赶紧做上海轮去看看海港吧。
自由读二自然段，在海港，我们看到了什么？看，这就是吊车，你觉得吊车怎么样？书上是怎么来描写它的？出示：只见海港两岸……上下户挥动。
读读这句话，你觉得吊车怎么样？（板书：高大多忙）随机读句子吊车是高大的，繁忙的，那么海轮呢？找描写海轮的句子，像一想，海轮有什么特点？出示句子。
交流：多密密麻麻整齐犹如卫队飘着各国旗帜说明了什么？（来和我国做生意的国家多，有来我们国家买东西的，也有来我们国家卖东西的。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《大海的歌》，使学生了解大海的美丽与神秘，培养学生的海洋意识，提高学生的文学素养和审美能力。
1.2 适用年级本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教材：《大海的歌》诗歌文本、相关图片、视频等。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗人及其创作背景，使学生了解《大海的歌》的创作背景和诗人创作的意图。
2.2 诗歌文本学习引导学生朗读诗歌，分析诗歌的结构、韵律、意境等，使学生理解诗歌的意义和表达方式。
2.3 诗歌主题探讨引导学生思考诗歌中所表达的大海的美丽与神秘，鼓励学生表达自己的感受和想象。
2.4 诗歌创作实践鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的文学素养和创造力。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读诗歌，使学生感受诗歌的韵律和意境。
3.2 分析法通过分析诗歌的结构和表达方式，帮助学生理解诗歌的意义。
3.3 讨论法通过讨论和表达，培养学生的思考能力和表达能力。
3.4 创作法通过诗歌创作实践，培养学生的文学素养和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价评价学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论、创作等。
4.2 学生理解度评价通过提问和作业，评价学生对诗歌意义和表达方式的理解程度。
4.3 学生创作评价评价学生的诗歌创作，包括内容、形式、表达等方面。
第五章：教学计划5.1 第一课时诗歌背景介绍、朗读诗歌、分析诗歌结构。
5.2 第二课时诗歌意境探讨、讨论诗歌主题、诗歌创作实践。
5.3 第三课时学生诗歌展示、评价学生创作、总结课程。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《大海的歌》诗歌文本，及相关图片、视频等教学资源。
6.2 教学环境布置布置一个舒适、安静的教学环境，有利于学生集中注意力。
6.3 教学工具准备准备投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体教学。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过展示大海的图片或播放大海的声音，引导学生进入课堂。
《大海的歌》公开课教案设计
《大海的歌》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景引入大海的主题，讨论大海对人类和自然的重要性。
探讨大海在文学、艺术和音乐中的表现和影响。
1.2 教学目标培养学生对大海的兴趣和认识，提高他们的环境意识。
通过欣赏和创作音乐，培养学生的音乐审美和创造力。
促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队精神。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容介绍大海的各种生物和自然景观。
学习与大海相关的歌曲和音乐作品。
创作自己的音乐作品，表达自己对大海的感受。
2.2 教学资源使用多媒体演示文稿展示大海的图片和视频。
播放大海相关的音乐作品，包括经典歌曲和原创作品。
提供音乐创作工具和材料，如乐器、录音设备等。
第三章：教学过程与方法3.1 导入与激发兴趣通过展示大海的美丽图片和视频，引起学生对大海的好奇和兴趣。
引导学生分享他们对大海的记忆和感受。
3.2 歌曲欣赏与学习播放经典大海歌曲，如《大海航行靠舵手》等，引导学生欣赏和感受音乐的美。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
3.3 创作与表达分组让学生根据对大海的感受创作自己的音乐作品。
提供乐器和录音设备，鼓励学生进行演奏和录制。
第四章：教学评价与反馈4.1 学生参与度和合作能力观察学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
评估学生在小组合作中的表现，如分工合作、互相支持和创新思维。
4.2 音乐作品的质量评价学生创作的音乐作品的旋律、节奏和歌词。
鼓励学生互相评价和反馈，提供改进的建议。
第五章：教学延伸与拓展5.1 课堂延伸活动组织学生进行海洋生物观察和保护活动，加深对大海的认识和关注。
邀请海洋专家或音乐家来课堂进行讲座和示范，丰富学生的知识和文化体验。
5.2 家庭作业要求学生回家后，与家人分享自己在课堂上的学习和创作成果。
鼓励学生继续探索大海的主题，通过阅读、观察和创作来加深对大海的理解和感受。
第六章：教学策略与方法（续）6.1 歌曲欣赏与学习（续）通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
《大海的歌》语文教案
《大海的歌》语文教案《大海的歌》语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《大海的歌》语文教案，欢迎大家分享。
《大海的歌》语文教案1教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？七、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
《大海的歌》教案【精编】
《大海的歌》教案《大海的歌》教案1一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
__的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
教学准备：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。
多媒体课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。
（板书课题）3、齐读课题。
（二）、提出问题1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。
2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐新（三）探究感悟1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。
)部分一：感悟景色的美丽过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。
听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。
（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。
部分二：感受经济的繁荣过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。
（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
《第七课大海的歌》优秀教案
《第七课大海的歌》优秀教案第1篇：《第七课大海的歌》优秀教案教学内容（课题）第七课大海的歌共（2）教时第（1）教时授课时间教学目标1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导同学练习用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《海》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
重点难点重点：有感情地演唱歌曲《海》。
难点：用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象。
课前准备录音机，投影。
教学过程设计和思路一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：扮演和唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导同学认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
1}初听前谈谈“海”等有关常识；2}完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。
个人教学特*补白教学过程设计和思路3}复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验扮演。
2、听歌曲录音《海》；引导同学边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃未完，继续阅读 >第2篇：《大海的歌》第二课时优秀教案设计范文一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体*表达的思想感情。
从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
《大海的歌》公开课教案设计
《大海的歌》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的美丽景色和丰富的资源；（2）培养学生对大海的热爱和保护意识；（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏大海的图片，培养学生的审美能力；（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生团队协作精神；（3）利用网络资源，拓宽学生视野。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大海的热爱之情；（2）培养学生保护海洋环境的意识；（3）引导学生珍惜自然资源，关爱地球。
二、教学内容1. 大海的美丽景色；2. 大海的丰富资源；3. 保护海洋环境的重要性；4. 珍爱自然资源，关爱地球。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大海的美丽景色、丰富资源及保护海洋环境的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生产生对大海的热爱之情，培养保护海洋环境的意识。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生欣赏大海的图片，培养审美能力；2. 讨论法：分组讨论大海的美丽景色和丰富资源，培养团队协作精神；3. 讲授法：讲解保护海洋环境的重要性，引导学生树立正确的价值观；4. 实践法：让学生动手制作关于大海的手工作品，提高动手能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片，引导学生欣赏；（2）简要介绍大海的地理位置和特点。
2. 讲授新课（1）讲解大海的美丽景色，如海滩、珊瑚礁、海豚等；（2）介绍大海的丰富资源，如鱼类、贝类、海草等；（3）阐述保护海洋环境的重要性，强调海洋生态平衡；（4）引导学生思考人类活动对海洋环境的影响。
3. 课堂讨论（1）分组讨论大海的美丽景色和丰富资源；（2）分享讨论成果，进行班级交流。
4. 实践环节（1）让学生动手制作关于大海的手工作品；（2）展示作品，进行评价。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容；（2）强调保护海洋环境的重要性；（3）引导学生树立正确的价值观。
6. 作业布置（1）搜集有关海洋的资料，了解海洋生物多样性；六、教学反思1. 学生对大海的认识是否有所提高？2. 学生是否能够理解并体会到保护海洋环境的重要性？3. 教学过程中是否存在可以改进的地方？4. 如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度？5. 如何提高学生的实践能力和创新能力？七、评价与反馈2. 学生表现：观察学生在课堂讨论和实践环节的参与情况，了解他们的学习态度和团队协作能力。
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C仿照这首诗的语句说一说你想象
（3）感悟大海静的神奇：
A播放录象，帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
B、小组评议
1、自由朗读
2、齐读
3、说说大海有什么特点
4、你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
案例名称
《大海的歌》
科目
语文
教学对象
三年级学生
提供者
陈桂明
课时
1课时
一、教材内容分析
《大海的歌》是一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。这三首诗都是写大海的，分别从不同的角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。课文想象丰富，语言优美，易读易诵。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
八、帮助和总结
教学时，教师重点指导学生进行有感情地朗读，通过朗读来体会作者对大海的热爱之情。通过引导学生带着愉快的心情，读出对大海的热爱和赞美。如《天和海》的第1小节，作者连用了四个“蓝色”，描绘出了一个水天相接，天和海浑然一体的“蓝色世界”。四个“蓝色”既是对海天景色的描绘，也写出了作者在欣赏大海时所产生的联想，朗读时要重读，读出作者的情感。第3小节作者把蓝天上的云想象成大海“翻滚奔腾的波流”，把天空上的小鸟想象成大海里“来往穿梭的鱼群”，形象写出了作者的感觉——天就是海，这个小节就要读出惊讶的语气。《海上的风》第1小节写的是微风时，海面荡起无数浪花，这时海上的风像“花神”，这个小节就要用轻柔欢快的语调朗读。第4小节与之相反，要用激烈高昂的语调，读出大海磅礴的气势。《大海睡了》就要用舒缓轻柔的语气，读出大海的宁静。
五、教学环境及资源准备
小学S版语文新教材三年级第一册
专门为本课设计、制作的网络资源课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课件导入，激发情趣
1、教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！
2、初谈对大海的感受：再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？
3、揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
加深学生的记忆
教学流程图
七、教学评价设计
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广
（2）认真学习生字、生词。
（3）认真朗读课文，读准、读流利。
（4）学生发挥想象力，充分感受大海的神奇之美。
（5）学会仿写句子，积极背诵课文。
5小组汇报、感悟
此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。]
朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
学生背诵
★知识与技能目标：
1、正确认读3个生字，掌握7个要求会写的生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
★过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。
A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：
A课件出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……就（）……就（）……
1、谈谈对大海的印象
2、点名回答
引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。
初读课文，整体感知，认识生字
1、自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字
2、指名读课文，纠正字音。
1、朗读生字
2、听配乐朗读
1、生字ห้องสมุดไป่ตู้配乐朗2、诵整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受
朗读课文，读中感悟
自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
1、课件出示思考问题，引导学生探究学习：
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？
2、小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
教这三首诗时，教师先让学生个别朗读，让学生在充分朗读课文的基础上，说说自己读懂了什么，了解到大海的哪些特点，又体会到什么。再引导学生根据自己个性化的体会品读，让学生在读中体会到语言的优美，体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。
3、注意积累好的语句
★情感态度与价值观目标：
通过读、诵、背，展开想象，感受大海的动、静之美。
三、学习者特征分析
◆本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。
◆学生的朗读功底还不错，能够很流利地朗读课文。
◆学生普遍思维活跃，能积极地发表个人观点。
◆学生的想象能力不足，需要教师设计好教学环节，并给予充分的关注和指导。
四、教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。通过图片、听录音等教具来提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用抒发感受、朗读等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合，培养学生的形象思维。