语文版：小学三年级上册语文第1课《大海的歌》教案及教学设计
三年级上语文教学设计大海的歌人教
（一）教学重难点
1.词汇的积累与运用：本课文中出现了一些描绘大海的生动词汇和成语，如“波涛汹涌”、“碧海蓝天”等，这些词汇的积累和运用是教学的重点和难点。
2.句子的构建与表达：课文中运用了许多优美的句子来描绘大海的壮丽景象，如何引导学生学会构建这样的句子并进行有效表达，是教学过程中的另一个重难点。
五、作业布置
1.词汇积累：请学生从课文中选择5-10个描绘大海的生词和成语，抄写并解释其含义，要求做到熟练掌握，能够正确运用。
2.句子仿写：请学生仿写课文中的一个优美句子，如“大海的波涛如同勇士的呐喊，激荡着我们的心胸。”要求运用比喻或拟人等修辞手法，提高句子表现力。
3.写作练习：根据课堂讨论和练习，请学生完成一篇以“我心中的大海”为主题的短文，要求300字左右，运用所学的词汇、成语和句式，表达自己对大海的感悟和情感。
4.阅读拓展：推荐学生阅读与大海相关的诗歌、散文或故事，如《海的女儿》、《老人与海》等，以提高学生的文学素养，拓宽视野。
5.观察实践：鼓励学生在课后观察大自然中的海洋元素，如海滩、贝壳、海鸟等，用自己的语言描述它们的特点，培养观察力和表达能力。
6.家长参与：请学生与家长共同讨论课文内容，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与学生的写作和阅读过程，共同提高语文素养。
4.口头表达：鼓励学生分享自己的写作成果，提高口头表达能力。
（五）总结归纳
1.知识总结：引导学生回顾本节课所学词汇、成语、句子，总结描绘大海的方法和技巧。
2.情感体验：让学生谈谈对本节课情感的体验，如对大海的热爱、敬畏之情。
3.作业布置：布置与课文相关的作业，如词汇积累、句子仿写、课后阅读等。
4.课堂反馈：教师针对学生的课堂表现给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高。
《大海的歌》三年级语文上册教学设计
《大海的歌》三年级语文上册教学设计《大海的歌》三年级语文上册教学设计·· 这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建立成就的歌颂，三年级语文上册《大海的歌》教学设计。
·· 课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建立日新月异的飞速开展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪冲动的.心情，反映了我国社会主义建立的蓬勃开展。
·· 全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，构造严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进展美育教育，激发学生情感的好教材。
·· 教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建立事业的开展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法，小学三年级语文教案《三年级语文上册《大海的歌》教学设计》。
重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
·· 全文教学表达训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
·· 通过比照，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
·· 充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
·· 利用录音、创设气氛（质疑、激发学生兴趣）·· 1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会快乐、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生答复后，导入课文）·· （配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案(精选6篇)
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案（精选6篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇1［教学要求］（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
（板书课题：14。
大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课（1）初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
（2）再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）④讨论思考题。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习（1）巩固所学生字。
（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）（2）看幻灯片，练习说话。
（变换形式，完成课后习题四）①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
（板书：谁、在什么地方、干什么）②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
三年级语文教案：大海的歌
三年级语文教案：大海的歌一、教学目标1.了解大海的特点和魅力，引导学生爱护海洋、保护环境。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提高语文阅读和写作水平。
3.培养学生的合作和探究精神，提高学习兴趣和积极性。
二、教学内容1.课文：《大海的歌》。
2.词汇：课文中的生词和重点词语。
3.情感教育：爱护海洋，保护环境。
三、教学过程1. 前期准备1.教师先导学生参观班级展示板，展示有关海洋的图片和资料，引导学生初步了解海洋的特点和魅力。
2.教师设计一些海洋主题的游戏，如海洋拼图、海洋知识问答等，让学生在愉悦轻松中学习。
2. 导入1.让学生看一下课文的标题和插图，让学生猜测课文的主题和内容。
2.创造一定的氛围，播放海浪声、鸥鸟叫声等自然音效，让学生身临其境，感受海洋的美丽和神秘。
3. 学习课文1.教师先读课文，让学生跟着诵读，纠正语音、语调等问题。
2.教师给学生分配角色，让学生合作朗读课文，体验文学语言的魅力。
3.教师带领学生仔细阅读课文，理解文章的意思、结构以及作者要表达的情感，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.教师注重生词和词组的讲解，特别是与海洋相关的词汇，如“阔海”、“潮起潮落”等。
5.让学生自主完成课后习题，巩固语文知识点和技能。
4. 情感教育1.通过课文内容，引导学生认识到海洋生态环境的重要性，提高环保意识和爱护环境的责任感。
2.让学生分享自己对海洋的热爱和感悟，促进师生之间的情感交流和合作。
5. 课堂总结1.给学生一些思考问题，如“你们最喜欢课文中哪些描写？”或者“你们觉得课文作者想要传达什么信息？”等，促进学生思维和探究能力的提升。
2.教师和学生共同总结本节课学到的知识和收获，给予学生鼓励和肯定。
四、教学评估1.学生课堂表现评价，包括听课、朗读、合作、思考等方面。
2.分析学生完成课后习题的正确率和速度，给予必要的纠正和帮助。
3.通过课外作业或者小测验等形式，检测学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学反思1.教师要注重课前的设计和筹备工作，创造良好的教学氛围和条件。
《大海的歌》教案教学设计
《大海的歌》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的特点和海洋环境的基本情况，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习《大海的歌》，使学生感受到大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和向往。
3. 培养学生的文学素养，提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 掌握《大海的歌》的主要内容，理解大海的美丽和神秘。
2. 学会生词生字，提高朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 理解海洋生物的特点和海洋环境的基本情况。
2. 学会生词生字，提高朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备《大海的歌》的课件和教学素材。
2. 学生准备《大海的歌》的文本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课，简介海洋生物的特点和海洋环境的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读《大海的歌》，注意生词生字的认读和理解。
3. 教师讲解生词生字，帮助学生理解文本内容。
4. 学生齐读《大海的歌》，感受大海的美丽和神秘。
5. 学生分角色朗读《大海的歌》，提高朗读能力。
6. 教师提问，检查学生对文本内容的理解和掌握。
8. 布置作业，要求学生回家后向家长介绍《大海的歌》的主要内容。
9. 下节课继续学习《大海的歌》的剩余内容。
10. 课程结束，教师和学生互致谢意。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
3. 运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
七、教学步骤：1. 引导学生通过观察图片或视频，初步了解大海的美丽和神秘。
2. 学生自读《大海的歌》，注意生词生字的认读和理解。
3. 教师讲解生词生字，帮助学生理解文本内容。
4. 学生齐读《大海的歌》，感受大海的美丽和神秘。
5. 学生分角色朗读《大海的歌》，提高朗读能力。
6. 教师提问，检查学生对文本内容的理解和掌握。
8. 布置作业，要求学生回家后向家长介绍《大海的歌》的主要内容。
《大海的歌》小学三年级语文教案
《大海的歌》小学三年级语文教案《大海的歌》小学三年级语文教案教学内容：小学语文第五册《大海的歌》教学目的：1．让学生理解我国石油工业的开展和社会经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会的思想感情。
2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。
3．学习作者从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察才能。
教学重点：学习作者从不同角度观察景物的方法．教学难点：理解课文第二，三段主要内容。
着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联络，领悟观察和描绘景物的方法。
教具准备：PowerPoint课件教学过程：〔一〕、复习导入：上节课，我门初读了课文，理解了课文的'第一自然段如今我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。
展如今作者眼前的是一副日出的美丽风光，他怎能不快乐呢？作者便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。
〔二〕、新授：1．自读课文二，三自然段考虑作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。
2．学生自读。
3．比拟句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。
钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5．作者看到海港非常繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时快乐的心情的？6．读出来。
飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模拟一下？7．作者站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。
作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的风光，心里为祖国的兴隆景象感到快乐自豪。
8．指导读。
读出欢乐，自豪的心情。
过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这说明了什么？9．讲读课文4，5自然段。
1〕、自由读课文四，五自然段。
画出你喜欢的句子。
你喜欢那句呢？比拟句子：那是咱们自己的石油钻探船。
《大海的歌》教案设计
《大海的歌》教案设计一、教学目标1.了解并理解《大海的歌》这首诗歌的含义和意境。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受大自然的美。
3.通过朗读与表演，提高学生的口语表达能力和艺术修养。
二、教学重难点1.帮助学生理解诗歌中的意象和隐喻。
2.指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。
3.引导学生通过肢体语言和声音表现出诗歌的意境。
三、教学准备1.诗集《大海的歌》（课堂教学用书）。
2.诗歌朗读音频文件。
3.图片资源：大海、海浪、海鸥、沙滩等。
4.录音设备或者音箱。
四、教学过程导入：1.利用图片资源或者实际带学生观察大海的图片，引发学生对大海的感受。
呈现：2.教师朗读《大海的歌》，学生跟读。
重点让学生感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师解读一些较难理解的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。
4.分组讨论，学生自由发表对《大海的歌》的理解和感受。
探究：5.将诗歌分为几个段落，指导学生分组朗读每个段落。
要求学生用声音表达出海的平静、激荡、浩渺的特点。
6.分组表演，每个小组选择一段诗歌进行肢体语言表达。
通过动作和姿势，体现大海的气势和美丽。
7.让学生选取自己最喜欢的诗句，进行个别朗读和表演。
拓展：8.学生利用课堂资源或者自行查找关于大海的图片和音频文件，制作一个小短片，展示他们对大海的理解。
可以加入自己的创意和想法。
实践：9.课后做一个小作业，让学生创作一首关于大海的诗歌，并分享给同学。
可以让学生带上自己拍的大海图片，配合诗歌进行朗读和表演。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解并欣赏了诗歌《大海的歌》。
通过朗读、表演和肢体语言，我们一起感受了大海的美丽和气势磅礴的景象。
希望大家通过这样的学习，能够更加热爱大自然，用自己的方式表达对大海的热爱和敬畏之情。
让我们一起欣赏大自然的美吧！六、教学反思本节课通过诗歌欣赏和表演，为学生提供了一个感知大自然美的机会。
学生能够通过自己的实际操作，更加深入地理解诗歌的内涵，并通过肢体表演和朗读，提高了口语表达能力。
三年级《大海的歌》教案
三年级《大海的歌》教案教学目标1.通过学习《大海的歌》，了解大海的千姿百态，增强对大自然的热爱和探索的兴趣；2.培养学生的听力、口语、写作能力，让学生通过课文感受音乐、舞蹈、自然、诗歌的艺术魅力；3.加深学生对音乐的理解和认识，提高学生的审美水平和欣赏能力。
教学重点1.掌握《大海的歌》中的生词和重点词句；2.学会欣赏音乐、舞蹈和自然，提高学生的观察能力；3.培养学生的口语表达和写作能力，让学生能够用简单的语言来表达对海洋的感受和理解。
教学难点1.培养学生对音乐的理解和感受能力，让学生能够从音乐中感受到大海的自然美；2.让学生能够结合课文，用简单的语言表达对大海的情感和想法。
教学过程导入新课1.观察海洋的图片，让学生讲述自己对海洋的看法和感受；2.播放《大海的歌》的音乐，让学生听音乐，体验大海的气息；3.背诵《大海的歌》的前两段诗歌，让学生感受大海的美丽和神秘。
学习课文1.分段朗读《大海的歌》的诗歌，让学生跟读，注意语音语调；2.分段解释生词和重点词句，让学生理解课文内容；3.小组讨论，交流对课文的看法和感受。
拓展学习1.观看大海的视频，让学生深入了解海洋的千姿百态；2.制作海洋生物的卡片，让学生了解不同海洋生物的习性和特点；3.分组表演《大海的歌》的舞蹈，让学生参与其中，共同感受大海的美丽。
知识评价1.朗读《大海的歌》的诗歌，检查学生的语音语调和口语表达能力；2.写作练习，让学生发挥想象力，写出自己对大海的感受和想法；3.小组讨论，让学生交流对大海的认识和了解，提高学生的观察能力。
总结通过本次教学，学生能够更全面地了解大海的千姿百态，感受大海的美丽和神秘。
同时，本次教学也加深了学生对音乐、舞蹈、自然、诗歌的理解和认识，提高了学生的审美水平和欣赏能力。
三年级上册《大海的歌》教案
三年级上册《大海的歌》教案一、教材分析1. 课本篇章本节课将教授三年级上册语文课本第二篇，《大海的歌》。
此篇作文旨在将孩子带入大海的世界，感受大海的声音，颜色和美丽。
本篇作文注重调整孩子们的语音、口感和眼观感官的实践能力。
2. 语文素养要求通过本课学习，学生应具备以下语言表达与阅读素养：•通过个人体验对大海的美丽和神秘有直观感受；•通过课文的导读，提高对文本的理解和阅读能力；•培养使用形象化的语言和形容词的表达能力；•能够使用适当的语调和语音表达课文的意思；•独立绘制海洋生物或海洋风景，增强具象化想象能力。
二、教学目的通过本节课的学习，学生应能：•具体了解大海的音色、情色等信息；•熟悉大海的景色，颜色和特色；•增强对自然界的传统贡献的感悟；•锻炼和培养具象化的想象力和语言表达能力；•提高语音、口感和眼观感觉的实践能力。
三、教学重难点本节课的教学重点在于让学生真正感受到大海的美丽和神秘，理解大海在自然界中的重要性和意义。
教学难点在于培养学生的语言表达和具象思维能力。
四、教学方法本节课采用如下教学方法：1. 听音辨词在对课文进行导读的时候，老师可以安排学生配合录音教材《大海的歌》一起听，并打出相应的拼音，检验学生对于大海的认知度。
2. 视觉疗法显示大海的美丽和神秘，可以通过播放包含相关画面的视频片段、图片和名人名言等进行导读。
在视频显示的时候，老师可以同时进行问答。
3. 创意绘画在教学的末端阶段，老师可以根据学生的不同思考模式，进行个人创意绘画活动。
这样可以有效地锻炼孩子的形象思维和绘画能力。
课程结束后，可以在教室中展示学生的作品。
五、教学计划本次教学计划的总时间为两课时，已经分解如下：第一课时1.教师出示相关幻灯片，并通过图片导读让学生对整个大海展开初步认知，并了解大海音调和情色的意义。
2.教师通过名言语录和小品剧实验的方法，让学生进一步认识大海在计划中的意义与作用。
3.学生练习用适当的语调和发音呼唤“大海”的名字，并作出适当的口型调整。
小学三年级语文《大海的歌》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤海的歌》是第⼀单元的⼀组⼉童诗。
诗中描写了⼤海的不同特点,抒发了作者对⼤海的喜爱之情。
诗⽂中运⽤了⼤量的⽐喻、排⽐、对偶等⼿法来描写⼤海，表现出作者丰富的想像⼒。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》原⽂ 天和海 蓝⾊的雾， 蓝⾊的云； 蓝⾊的波纹（wén）， 蓝⾊的潮（cháo）声。
⽆边的海， 像⼀⾯⼤⽟镜。
映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。
仰（yǎng）头看， 天变成了海。
那云， 就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流； 那鸟， 就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风 海上的风是花神， 他⼀来， 就绽（zhàn）开万朵浪花…… 海上的风是琴（qín）师， 他⼀来， 就奏出万种乐曲…… 海上的风是⼤⼒⼠， 他⼀来， 就送⾛万⽚渔帆（yúfān）…… 海上的风是狮⼦ 他⼀吼， 就掀起滔（tāo）天波浪…… ⼤海睡了 风⼉不闹了， 浪⼉不笑了。
深夜⾥， ⼤海睡觉了。
她抱着明⽉， 她背着星星。
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾（hān）声。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》教案 第⼀课时 ⼀、课件导⼊，激发情趣。
（⼀）教师导语：同学们，见过⼤海吗？让我们⼀起来领略⼀下⼤海的风光吧！ （⼆）初谈对⼤海的感受。
看了录象，再结合你见过的⼤海，说⼀说你感觉到⼤海怎样？［语⾔训练］ （三）揭⽰课题：今天我们就来学习⼀组描写⼤海的诗歌。
齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？ ［引导学⽣质疑问难，培养学⽣⾃主、探究性学习。
学⽣可能会问：“⼤海会唱歌吗？”“⼤海唱的什么歌？”］ ⼆、初读课⽂，整体感知，认识⽣字。
（⼀）⾃由读课⽂，认识⽣字词：带着问题我们来读⼀读课⽂。
⾸先⽤最适合⾃⼰的⽅法认识⽂中的⽣字。
把课⽂读熟。
在⾃⼰认读的基础上，出⽰课件，检查⽣字、词的读⾳。
三年级语文上1大海的歌教案
三年级语文上1大海的歌教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。
2.学会本课的生字、新词。
了解大海的特点。
背诵自己喜欢的段落。
3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。
重点难点.有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的大海的特点。
教学课时两课时天和海􀀋蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹,蓝色的潮声。
[①四个“蓝色”给我们描绘了一幅怎样的画面?]节导读:作者用排比句写出了一个“蓝色”的世界。
􀀌无边的海,像一面大玉镜。
[②本句运用了什么修辞手法?]映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。
[③为什么写“天”和“鸟”都变蓝了?] 节导读:作者通过写天和鸟变蓝了,从另一个角度写出了大海的蓝。
􀀍仰头看,天变成了海。
[④天怎么会变成海呢?]那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是来往穿梭的鱼群。
[⑤“鸟”怎么成了“鱼群”了?] 节导读:作者以丰富的想象将蓝天上的云、天空中飞翔的小鸟都形象化了。
在作者的感觉中,天就是海。
这首诗是课文的第一部分,作者写了海和天,写天是为了写海,把作者对大海的无比热爱之情彰显了出来。
海上的风􀀋海上的风是花神,他一来,就绽开万朵浪花……[①如果把“绽开”改为“盛开”,你认为合理吗?为什么?]节导读:描写了微风时,海面翻滚出无数浪花,这时海上的风像“花神”。
􀀌海上的风是琴师,他一来,就奏出万种乐曲……[②“他”能不能改为“它”?]节导读:描写了海上的风稍大一些时使大海发出了各种不同的声音,这时海上的风像“琴师”。
􀀍海上的风是大力士,[③“大力士”体现在什么地方?]他一来,就送走万片渔帆……[④真的有一万片渔帆吗?]节导读:描写海上的风更大一些时,风吹渔船快速前进。
􀀎海上的风是狮子,他一吼,[⑤你认为写“风”是“狮子”,有贬低“风”的意思吗?]就掀起滔天波浪……节导读:描写狂风大作时,大海掀起滔天波浪的景象。
[语文教案]三年级语文上册《大海的歌》教学设计
![[语文教案]三年级语文上册《大海的歌》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/cfd11b4b03768e9951e79b89680203d8cf2f6a45.png)
语文教案：三年级语文上册《大海的歌》教学设计一、教学目标1.了解和感受大海的神奇与魅力，增强学生的海洋意识。
2.理解课文内容，明确课文主题，体会文学情感，提高学生的语文综合能力。
3.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高他们的文字理解能力，加深学生语文学科的兴趣。
二、教学重点1.理解和记忆课文内容，体会课文主题，感受文学情感。
2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高他们的文字理解能力。
三、教学难点1.能用简洁生动的语言诠释大自然的神奇和美丽。
2.能感受到文学情感和作者语言传达的情感。
四、教学过程1.课前准备1.教师准备语文课本及课外资料。
2.观察和了解海洋的图片或实物，亦可邀请专业人士或爱好者为学生做海洋知识介绍。
3.对学生进行简短的题目讲解和安排。
2.导入1.教师可以利用图片、音频和视频展示并描述大海的美丽景色和神奇魅力，引发学生对海洋的兴趣和好奇心。
2.引导学生讲述自己接触过的大海或海洋知识，在教师指导下进行一定范围的探讨和交流。
3.学习新课《大海的歌》1.教师朗读学习教材《大海的歌》，并先让学生自己读一遍，然后再进行一遍语文课文的朗读和注解。
2.学生可以随声调、音量、语速等进行练习和完善，最终达到读得快、读得准、得体性的目的。
3.针对课文的每句话，教师与学生共同感受诗歌的形式和内容，让学生理解和记忆主旨和应用。
4.读解和交流1.回答文本理解和应用问题。
教师和学生可以共同思考和讨论学习教材在现实生活引用的方式和能力。
2.给学生讲述一些海洋的知识，让学生自己去了解发表意见和想法，从而加深了解和感受对海洋的认识和情感。
3.针对教学中学生自我探讨和交流式的环节可以让学生形成自我观念和互动经验。
在针对性交流之间互相启发，创新教学方法。
5.作业，总结1.翻看《语文》课本，完成书后练习第10页，练习并自己总结。
2.搜集海洋知识必备材料，在下堂课进行报告和交流。
五、教学小结本课程在对学生海洋意识进行潜移默化教育同时，也让学生感受到了新思想、新情感的体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文版：小学三年级上册语文第1课《大海的歌》
教案及教学设计
【导语】《大海的歌》描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
以下是八文网整理的（语文版：小学三年级上册语文第1课《大海的歌》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】
教学目标：
1、认识11个生字，会写生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、经历理解诗歌的过程。
4、激发想象和探究心理。
教学重点：学会生字，并背诵课文。
教学难点：了解问答式的表达式。
教具：教学挂图
教学过程：
第一课时
一、导语。
同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？
二、学习生字。
1、借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。
2、请同学说出文中需要注意的字的读音。
蓝、怀、流、
3、我们一起把这些易错的字的音读一读。
4、出示生字卡片，抽学生读。
5、掌握了方法，还需要记住字形。
请同学之间交流，用什么方法来记住字形？
6、根据刚才的分析，学生独立书写，老师巡视具体指导。
7、读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。
回答、蓝色、唱歌、怀里、渔民、流汗
三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。
作业
一、我会读（在正确的读音上打“√”）
渔民（mín、míng）
流汗（liú、n iú）
蓝色（lán、nán）
怀里（huá、ifái）
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、图文结合学懂课文，朗读课文。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：投影器。
教学过程：
一、复习。
1、出示生字卡片，抽学生认读生字。
2、点学生上黑板听写生字。
二、理解课文内容。
1、师范读课文，同学们思考：课文分几部分？分别写什么？
2、学习第一部分。
（1）同学们，你们喜欢浪花吗？想不想成为它的朋友？
（2）既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。
那同学们想说些什么呢？
（3）那我们来看看小作者问它什么样。
（4）请同学们读课文，回答以上问题。
（5）讲解：
“浪花几时开？请你去问风。
”意思是说浪花是在
有风的时候才开。
即一吹，就掀起了浪花。
“浪花什么色？朵朵如白云。
”意思是说浪花的颜
色跟白云一样。
“浪花开多少，千千万万朵”。
意思是说浪花有许许多多。
3、学习第二部分。
（1）请同学们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。
（2）这是什么原因呢？你知道吗？
三、指导感情朗读。
1、请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。
2、同学们评议谁读得好。
四、才艺展示。
（谁能用舞蹈或其它的形式表演一下）
1、分小组准备
2、进行表演。
3、予以肯定。
五、总结全文。
文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。
希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等。
【教学设计】
教材分析：
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。
重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计：
全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计：
利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）
1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）
（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）
利用电教、讲读结合
3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？
（学生回答后板书：地点变化）
4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。
一、学习第一段
作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：“朝”是什么意思？“朝阳”呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。
（出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段。
二、学习第二段
1、作者又在海港看到什么呢？自己读第二段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。
（电脑出示第二段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强学生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。
）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层）
2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？“钢铁巨人、巨臂、犹如卫队“怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、坚固、忙碌。
海轮：多、整齐、来自世界各地）
（看录像）思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊
在码头两边要干什么？
3、小结：随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展。
看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？
三、自学第三段
默读思考并回答：（电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生）
1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近—远）从哪可以看出？
2、作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？
3、作者为什么说感到大海在唱欢乐的歌？
4、作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？“极目了望”换成“了望”可以吗？石油钻探船有什么特点？
5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢？（板书：自豪）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船。
）这时作者听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？
（看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助学生理解）为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢？
（我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就。
）
课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？（再引导学生看投影加深理解）
6、小结：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。
在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。
所以作者借大海由唱“欢乐的歌”到唱意义深远的“一曲新歌”。
7、我们朗读时，应该读出作者喜悦、自豪的心情。
（齐读）
8、利用投影、总结全文，结合板书，说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空题）
9、这篇课文我们按（不同地点）分成三段，作者每到一处看到不同的景象。
产生了不同的感受，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂。
（配音乐齐读全文、感受文质之美、体会作者感情）
四、作业：巩固新知、说话训练
五、练习用比喻的手法把一个事物写具体。
板书设计：
大海的歌（欢乐——新）
地码头：蓝天、白云、碧海、朝阳高兴
点
变海港：吊车、海轮兴奋
化
大海：钻探船、自己的自豪
近——远。