[《大海的歌》教学设计]大海的歌

[《大海的歌》教学设计]大海的歌

教学目的

1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2.学会本课生字新词;通过和联系上下文理解词语，读懂句子;了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。教学难点

引导学生体会作者的心情的变化。

教学时间

3课时。

教学准备

大海的录像、小黑板

教学过程

第一课时

一、指导预习，初读课文

(一)读预习，从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求?

(二)初读课文，完成预习要求。

1.初读课文，了解大意。

2.完成预习要求。

(1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。

(2)本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

二、读生字新词(教师出示卡片)

交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。

三、读课文，标自然段

(一)本课一共有五个自然段。

(二)请五个学生读课文，要求读准字音。

四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容

五、布置作业

(一)读课文。

(二)自学生字词。

第二课时

一、创设情境导入新课

齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的?大海会唱歌吗?课题为什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。

(一)按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方?

要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。

(二)师生同看录像：码头、海港、大海的样子。

二、讲读课文，师生共同参与

(一)分清段落。

默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海? 作者所到的地点不同，他所看到的景象一样吗?

(二)理解课文。

1.学习第1自然段。

(1)读第1自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么?

(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么?

(展现。)

(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色，作者的心情怎样?(高兴。)

(4)指导朗读(用高兴地语气来读。)

2.学习第2自然段。

(1)读第2自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。)

(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望?

(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的?

(4)把吊车比作什么?说明什么?

(出示小黑板。)

把海轮比作什么?说明什么?

理解密密层层，飘着各色旗帜。

教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。

(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么?(赞美。)

3.学习3～5自然段

(1)默读3～5自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌?都是什么歌?

(欢乐的歌、一曲新歌。)

(2)浪花，大海会唱歌吗?作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢?

(看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。)

(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌?

①读第4自然段。石油钻探船在哪儿?作者怎样看到的?什么是极目瞭望?

②读一读石油钻探船是什么样的?

③石油钻探船是谁造的?

④在旧中国有石油钻探船吗?

⑤一曲新歌新在哪儿?

⑥新歌歌颂了谁呢?

⑦那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样?(自豪)

因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。

⑧齐读第5自然段。

三、总结交流

(一)我们的课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。

(二)看板书小结。

作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。

(高兴赞美自豪)

四、有感情地朗读全文

五、布置作业

读课文;完成课后作业第3题、第5题。板书设计

第三课时

一、有感情地朗读课文

二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

(一)划：边读文边画生字新词及易错字。

(二)查：有重点地理解有关的字义。

(三)讲：学生以小组相互交流学习体会。

(字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。) 驾：和骂区别字形。

瞭：和嘹区别字形、字义。

佛：读fú而不读fó。

旗：注意字形，右上为右下为其。

三、指导有关的课后作业

(一)照样子写句子。(课后作业第4题)。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。

1.看例句，弄清所填各部分内容。

2.把不完整的例句由学生半独立完成。

3.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。

四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情