小学数学《生活中的数》教案

《生活中的数》教案
教学内容：《六年级》
教学目标：数数
教学重点：测量
教学难点：代数的实际应用
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：每两个同学为一组，每个同学手里分别拿着一幅扑克牌。

教师不但在课内可以运用，课外同学们也可以经常玩这种游戏，他们的计算能力可得到迅速提高。

算得数。

同学们分别拿好扑克牌，谁先出牌，谁就说运算方法，对方算得数。

甲同学任意抽出一张“４”字牌，乙同学任意抽出一张“１３”（Ｋ）牌。

甲说用加法计算，乙同学就口算４＋１３＝１７；甲说用减法计算，乙就口算１３－４＝９；甲说用乘法计算，乙就口算１３×４＝５２；甲说用除法计算，乙就口算１３÷４＝３……１，然后交换……
师：数学中也有许多有趣的代数问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索这些代数问题，好吗？
板书课题：生活中的数
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】一次数学竞赛成绩85分以上为优秀，老师将三名同学的成绩以85分为
标准，分别记作+7分、—4分和0分，这三名同学的实际成绩分别是多少分？
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：潜水艇上浮为正，下沉为负，若潜水艇先工作在距水面80米深处，两次记录情况是10米，+20米，问潜水艇最后在距水面多少米的深处？
①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。

教师总结，
3、出示例2
【例2】双休日，六一班48名同学到附近公园划船，船的租金如下表。

怎样设计租船方案才能使租金最少？租金最少是多少元？
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习
每两个同学为一组，每个同学手里分别拿着一幅扑克牌。

教师不但在课内
可以运用，课外同学们也可以经常玩这种游戏，他们的计算能力可得到迅速提高。

算24。

两同学手里分别拿好一幅扑克牌，每人任意抽出两张牌，可用加减乘除和括号，看谁用的方法多或谁先算出得数等于24，胜者赢得四张扑克牌，直到将对方手中的牌全赢过来为止。

四、课堂小结：
数学就在我们身边，只要认真观察生活，就能在生活中学数学、在生活中用数学，数学与生活密不可分，只要我们善于观察和分析，注重总结生活中的数学，自然会发现，数学能帮助我们解决许多实际问题。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：我们平时所见到的很多事情都和数学有关系，善于观察生活对我们自己的数学思维有很大帮助。

五、下课。