《草莓》教案(6)

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2024年小班教案《草莓》

2024年小班教案《草莓》

2024年小班教案《草莓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿生活认知》第二章《身边的植物》,详细内容为“草莓”一节。

通过本章学习,让幼儿了解草莓的生长过程、形态结构以及营养价值,培养幼儿对自然界的认知和探索兴趣。

二、教学目标1. 了解草莓的基本特征,掌握其生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点教学难点:草莓的生长过程及其营养价值。

教学重点:草莓的形态特征、生长环境以及培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓植株、草莓果实、图片、PPT等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示草莓植株和果实,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它长什么样子?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT讲解草莓的生长过程、形态结构、生长环境及其营养价值。

结合草莓实物,让幼儿触摸、观察,加深对草莓的认识。

3. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,让幼儿回答,检查学习效果。

例如:“草莓是长在树上的吗?它的颜色有哪些?”4. 互动环节(10分钟)分组讨论:让幼儿分组讨论草莓的生长过程、营养价值等,培养合作能力。

分组展示:每组选一名代表进行展示,其他组员补充。

5. 艺术创作(15分钟)以“我心中的草莓”为主题,让幼儿用画纸、彩笔等学具进行创作。

六、板书设计1. 《草莓》2. 内容:生长过程:种子→发芽→幼苗→开花→结果形态结构:果实、叶子、茎、根生长环境:阳光、水分、土壤营养价值:维生素C、纤维素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目:《我家的草莓园》画出一个草莓园,标注生长过程、形态结构等。

答案:见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对草莓知识的掌握程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:带领幼儿参观草莓园,实地观察草莓的生长过程。

开展“我爱吃草莓”主题活动,让幼儿了解草莓的营养价值,培养健康饮食习惯。

《草莓》活动教案

《草莓》活动教案

《草莓》活动教案精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册第五章《植物的生长与繁殖》,具体内容为第2节《草莓》。

通过本节课的学习,学生将了解草莓的生长环境、繁殖方式以及果实的特点,并掌握基本的植物学知识。

二、教学目标1. 了解草莓的生长环境、繁殖方式及果实特点,认识到植物与人类生活的密切关系。

2. 学会观察植物的生长过程,提高观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识,提高动手操作和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:草莓的繁殖方式和生长过程。

教学重点:草莓的生长环境、果实特点以及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具:草莓植株、草莓果实、放大镜、PPT课件。

学具:记录本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一颗成熟的草莓植株,引导学生观察并描述草莓植株和果实的特征。

2. 理论知识讲解(10分钟)教师通过PPT课件讲解草莓的生长环境、繁殖方式、果实特点等。

学生跟随教师的讲解,做好笔记。

3. 例题讲解(10分钟)教师展示一道关于草莓生长过程的例题,引导学生分析并解答。

学生独立思考,教师进行解答并解释原理。

4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成。

教师对学生的练习进行点评,解答疑问。

5. 动手操作(10分钟)学生分组合作,观察草莓植株,记录生长过程。

教师巡回指导,解答学生问题。

学生分享学习心得,教师进行点评。

六、板书设计1. 草莓的生长环境2. 草莓的繁殖方式3. 草莓的果实特点4. 草莓与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目:观察身边的植物,选择一种进行记录,描述其生长过程和特点。

2. 答案:学生根据观察结果,完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的参与度,教学方法的适用性等。

2. 学生反思:学习过程中的收获,对草莓的认识,团队合作等方面。

3. 拓展延伸:引导学生关注其他水果的生长过程,了解植物的多样性。

幼儿园中班教案《草莓》含反思

幼儿园中班教案《草莓》含反思

幼儿园中班教案《草莓》含反思一、教学目标1.能够听懂课文中的词语和句子,并准确理解课文的意思;2.能够融合课文内容,丰富语言表达,并有文字表现的能力;3.能够培养孩子观察、思考、分析和解决实际问题的能力;4.能够使用多样的文具和材料进行创作,提高手工制作能力。

二、教学内容•课文《草莓》•学习新词语•画草莓及涂色•制作草莓鸡尾酒三、教学过程1. 导入环节教师将草莓放在桌上,并介绍它应该怎么吃,让孩子想想自己的喜恶。

然后,教师可以用一个透明的塑料袋,让孩子们观看草莓的样子。

2. 学习新词语通过视频的形式给孩子展示草莓种植、生长、采摘等过程,并向孩子们讲解新词语和句型,让孩子们在能够听懂的情况下锻炼自己的语言表达,感受到语言的力量。

3. 画草莓及涂色教师让孩子们分别用铅笔画出草莓的形状,并涂上绿色和红色的颜色。

同时,教师向孩子解释草莓的形状,让他们能够理解什么是真正的草莓。

4. 制作草莓鸡尾酒为了深化孩子们对草莓的理解,教师可以将草莓鸡尾酒的制作过程引入到课程中。

教师先向孩子们讲解如何制作草莓鸡尾酒,然后允许孩子们亲自动手制作。

在制作草莓鸡尾酒的过程中,教师可以引导孩子们认识各种草莓用途和分类,深化对草莓的认识。

四、教学反思1.首先,我认为在导入环节中,我可以更好地引导孩子们思考和表达。

有些孩子对草莓的态度是模糊不清的,我应该用更多的问答互动来激发孩子们的好奇心和兴趣。

2.其次,在制作草莓鸡尾酒的过程中,我忽略了孩子们的安全问题。

虽然我告诉孩子们不要轻易尝试,但我没有进一步强调安全性。

在今后的教学中,我应该更加注意孩子们的安全问题。

3.最后,我发现孩子们在绘制草莓时出现了很大的不同。

其中一些孩子绘制出的草莓太大了,导致绘制的过程变得很困难。

在实践中,我认为我需要更好地引导孩子们选择更适合他们的草莓大小,并提供更多绘画技巧来帮助孩子们克服绘画的困难。

通过这次教学,我认为我可以更好地理解孩子们的需求和兴趣,提供更加个性化的教学内容,使孩子们在学习中变得更加快乐和有信心。

幼儿园中班科学教案《草莓》含反思

幼儿园中班科学教案《草莓》含反思

幼儿园中班科学教案《草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《多彩的水果世界》中的第三节《草莓》。

教学内容主要包括草莓的生长环境、外形特征、营养价值以及如何清洗和食用草莓等。

二、教学目标1. 让幼儿了解草莓的生长环境、外形特征,知道草莓的营养价值。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:草莓的生长环境和营养价值。

教学重点:草莓的外形特征、清洗方法以及食用草莓的注意事项。

四、教具与学具准备教具:草莓实物、图片、生长过程图、清洗草莓的工具。

学具:画纸、彩笔、剪刀、透明胶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示草莓实物,引导幼儿观察草莓的外形特征,让幼儿说说草莓的颜色、形状、味道等。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示草莓的生长过程图,讲解草莓的生长环境。

(2)教师切开草莓,让幼儿观察草莓的内部结构,讲解草莓的营养价值。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师示范如何清洗草莓,让幼儿动手实践。

(2)教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的草莓。

六、板书设计1. 板书《草莓》2. 板书内容:(1)草莓的生长环境(2)草莓的外形特征(3)草莓的营养价值(4)清洗草莓的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你最喜欢的草莓。

(2)跟家长一起清洗草莓,并描述清洗过程。

2. 答案:(1)略。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片观察、动手实践等多种教学手段,让幼儿对草莓有了全面的了解。

课后,教师应关注幼儿在家庭中实践清洗草莓的情况,及时给予指导和鼓励。

拓展延伸:1. 组织幼儿去草莓园参观,了解草莓的种植过程。

2. 开展“我最喜欢的草莓”主题活动,让幼儿通过绘画、手工等形式表达对草莓的喜爱。

重点和难点解析1. 教学难点:草莓的生长环境和营养价值。

2. 教学重点:草莓的外形特征、清洗方法以及食用草莓的注意事项。

4. 作业设计:作业题目及答案的详细程度。

九年级语文上册《草莓》教案

九年级语文上册《草莓》教案

九年级语文上册《草莓》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《草莓》。

(2)理解课文中的生词和短语,并能运用到实际情景中。

(3)了解课文的主要内容和情感表达。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提高学生的语文素养。

(2)培养学生阅读和理解现代文的能力。

(3)培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然的热爱和珍惜之情。

(2)培养学生对家乡的热爱和自豪感。

(3)培养学生对亲人的感恩之情。

二、教学内容1. 课文朗读和背诵。

2. 生词和短语的学习和运用。

3. 课文内容的理解和分析。

4. 课文主题的探讨和思考。

三、教学过程1. 课前准备:(1)学生预习课文,自主学习生词和短语。

(2)教师准备课文的相关背景资料和问题。

2. 课堂导入:(1)教师简要介绍课文背景和作者。

(2)学生朗读课文,教师指导发音和语调。

3. 课堂讲解:(1)教师讲解生词和短语,学生跟读并模仿。

(2)教师引导学生理解课文内容,回答相关问题。

(3)教师分析课文主题和情感表达,引导学生思考和讨论。

4. 课堂练习:(1)学生自主完成课后练习题。

(2)教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5. 课堂总结:(1)教师总结课堂内容和重点。

(2)学生复述课文主要内容和情感表达。

四、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 学生选择一篇自己喜欢的自然景物,写一篇短文,表达对其的热爱和珍惜之情。

五、教学评价1. 学生课堂参与度和表现。

2. 学生课后作业的完成情况和质量。

3. 学生对课文内容的理解和运用能力。

4. 学生对自然景物的热爱和珍惜之情。

六、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和兴趣,促进师生之间的互动。

2. 情境教学:创设相关的情境,让学生在具体的情境中感受和体验课文中的情感。

3. 小组合作:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。

《草莓》教案精选

《草莓》教案精选

《草莓》教案精选教案:《草莓》一、教学内容本课教材来源于人教版小学科学四年级下册第五单元《植物的生长变化》中的第一课时。

本节课主要内容为草莓的生长过程,通过观察草莓的生长变化,让学生了解植物生长的基本特点,培养学生对植物的观察和探究能力。

二、教学目标1. 让学生了解草莓的生长过程,认识草莓的各个生长阶段。

2. 培养学生观察和记录植物生长的能力。

3. 培养学生合作交流、积极探究的科学态度。

三、教学难点与重点重点:草莓的生长过程,观察和记录植物生长的方法。

难点:理解草莓各个生长阶段的特点,能够运用观察和记录的方法研究植物的生长。

四、教具与学具准备教具:草莓植株、草莓果实、生长周期图、观察记录表。

学具:放大镜、笔记本、水笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一颗草莓植株,提问:“你们知道草莓是如何生长的吗?”引导学生思考和讨论。

2. 讲解草莓的生长过程教师利用生长周期图,讲解草莓从种子发芽到结果的过程,包括发芽、生根、长叶、开花、结果等阶段。

3. 观察草莓的生长学生分组观察草莓植株,用放大镜观察草莓的生长情况,记录在观察记录表上。

4. 例题讲解教师出示例题:“草莓生长过程中,哪个阶段最快?”引导学生运用观察和记录的方法,分析草莓生长的速度。

5. 随堂练习学生分组讨论,回答问题:“草莓生长过程中,为什么果实会变红?”并分享讨论成果。

7. 板书设计草莓的生长过程:发芽、生根、长叶、开花、结果。

8. 作业设计作业题目:观察家里的植物,记录其生长过程,并描述生长特点。

答案:根据学生观察和记录的结果,描述植物的生长过程和特点。

六、课后反思及拓展延伸教师反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。

同时,拓展延伸课程内容,引导学生关注植物的生长变化,培养学生的观察和探究能力。

教学内容来源于人教版小学科学四年级下册第五单元《植物的生长变化》中的第一课时。

本节课通过观察草莓的生长过程,让学生了解植物生长的基本特点,培养学生对植物的观察和探究能力。

小学语文草莓的教案范文

小学语文草莓的教案范文

小学语文《草莓》的教案优秀范文教学目标:1. 知识与技能:通过学习《草莓》这篇课文,使学生了解草莓的生长过程和特点,增长农业知识。

2. 过程与方法:通过观察图片、讨论、写作等环节,培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观,增强学生的环保意识。

教学重点:1. 掌握课文中的生字词,理解课文内容。

2. 学会观察和描述事物的方法。

教学难点:1. 描述草莓的生长过程和特点。

2. 运用恰当的词语描绘草莓的美丽。

教学准备:1. 准备草莓的图片、实物或视频资料。

2. 准备作文纸、彩笔等绘画工具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察黑板上贴出的草莓图片,让学生说出自己对草莓的认识。

2. 教师简要介绍草莓的生长过程和特点。

二、学习课文(15分钟)1. 学生自读课文《草莓》,边读边思考课文内容。

2. 教师提问,检查学生对课文的理解。

三、观察草莓(10分钟)1. 如果条件允许,可以让学生近距离观察草莓实物,或者观看草莓的生长视频。

2. 引导学生关注草莓的形状、颜色、味道等方面的特点。

四、描述草莓(10分钟)1. 学生用彩笔在作文纸上画出自己观察到的草莓,并尝试用词语描述草莓的特点。

2. 教师巡回指导,给予学生鼓励和指导。

五、分享作品(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品,并分享对草莓的描述。

2. 教师对学生的作品进行评价和总结。

教学反思:通过本节课的教学,学生对草莓的生长过程和特点有了更深入的了解,也培养了学生的观察力和表达能力。

在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,给予他们充分的鼓励和支持,让他们在轻松愉快的氛围中学习。

六、深入探讨(10分钟)1. 教师提出问题:“草莓的生长过程中有哪些困难?农民是如何解决这些困难的?”引导学生深入思考。

2. 学生分小组进行讨论,分享各自的观点。

3. 教师总结学生的回答,并对草莓种植的相关知识进行讲解。

七、小组活动(15分钟)1. 学生分成若干小组,每组选择草莓生长过程中的一个环节,如种植、浇水、施肥等。

《草莓》优秀教案通用

《草莓》优秀教案通用

《草莓》优秀教案通用教案:《草莓》一、教学内容二、教学目标1. 了解草莓的种植过程和生长特点;2. 掌握草莓的食用价值和营养成分;3. 培养学生的观察和思考能力,提高学生的实践操作技能。

三、教学难点与重点1. 草莓的种植过程和生长特点;2. 草莓的食用价值和营养成分;3. 培养学生的实践操作技能。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、草莓实物、种植草莓的视频资料;2. 学具:笔记本、彩色笔、种植草莓的盆栽、草莓图片。

五、教学过程1. 情景引入:通过展示草莓图片,引导学生关注草莓的形态特征,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:讲解草莓的种植过程和生长特点,让学生了解草莓的生长过程。

3. 视频观看:播放种植草莓的视频资料,让学生更直观地了解草莓的种植过程。

4. 实践操作:学生分组进行草莓种植实验,培养学生的实践操作技能。

5. 知识拓展:讲解草莓的食用价值和营养成分,引导学生关注草莓的营养价值。

6. 例题讲解:通过草莓营养成分的例题,巩固学生对草莓营养成分的理解。

7. 随堂练习:学生自主完成草莓营养成分的练习题,检验学生对知识点的掌握。

六、板书设计草莓1. 种植过程选种育苗移栽管理2. 生长特点发芽开花结果3. 食用价值营养成分食用方法七、作业设计1. 描述草莓的种植过程。

答案:草莓的种植过程包括选种、育苗、移栽和管理等步骤。

2. 列举两种草莓的食用方法。

答案:草莓可以鲜食,也可以制作草莓酱、草莓冰淇淋等食品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解草莓的种植过程、生长特点以及食用价值等方面的内容,使学生了解了草莓的相关知识。

在实践操作环节,学生分组进行草莓种植实验,培养了学生的实践操作技能。

但在课堂拓展环节,可以进一步引导学生探讨草莓产业的可持续发展问题,提高学生的思考和分析能力。

在今后的教学中,要注重培养学生的实践操作能力和创新思维能力,提高学生的综合素质。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 草莓的种植过程和生长特点:本节课将详细讲解草莓的种植过程,包括选种、育苗、移栽和管理等步骤,以及草莓的生长特点,如发芽、开花和结果等。

幼儿园中班教案《草莓》

幼儿园中班教案《草莓》

幼儿园中班教案《草莓》一、教材背景本教案所教授的故事是《草莓》。

《草莓》是一篇适合于3-4岁幼儿阅读的启蒙故事,主要描述了草莓在生长过程中的一些困难,以及草莓最终成熟的过程。

二、教学目标1.帮助幼儿了解草莓的生长过程。

2.激发幼儿对自然界的探究和好奇心。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和口头表达能力。

4.通过故事中的主人公草莓,教育幼儿要勇敢、坚持不懈地克服困难。

三、教学准备1.故事书《草莓》。

2.视频教学素材,用于表现草莓的生长过程。

3.图片教学素材,用于展示草莓成长的不同阶段。

4.鲜草莓,用于教学示范和激励幼儿学习的兴趣。

四、教学步骤第一步:引入故事老师首先向幼儿介绍故事《草莓》,让幼儿知道今天要讲述一个关于草莓的故事,并向幼儿提出几个问题:你们知道草莓怎么长大的吗?草莓成熟后我们可以做什么呢?第二步:讲述故事老师向幼儿朗读故事《草莓》,过程中适时停顿引导幼儿思考、询问幼儿对故事的理解以及故事意义概念的推导。

第三步:学习草莓生长老师向幼儿讲述草莓的生长过程,然后播放关于草莓生长的视频教学素材,并通过互动的方式,引导幼儿观察视频中草莓的生长过程。

接着,老师展示草莓成长的不同阶段的图片,帮助幼儿巩固学习内容。

第四步:现场示范老师向幼儿展示新鲜的草莓并用手实际示范生动的过程。

简单地讲述草莓需要什么,如何塑造它的形状,如何在需要的时候采摘等。

第五步:动手参与老师将幼儿分成小组并提供相关的学习工具,引导幼儿学习如何塑造草莓,给草莓加上注音或字母,小朋友用彩笔画出卡片。

此环节的学习目标主要是让幼儿了解草莓的生长过程,以及草莓与字母、彩笔等的结合。

第六步:总结故事主旨老师引导幼儿回顾故事的情节,通过幼儿的口述来提取故事的主旨,让幼儿意识到在成长的路上,遇到了困难和挫折是很正常的,学会勇敢、坚持不懈是非常重要的。

五、教学反思本教案以《草莓》这个主题为出发点,通过引入、讲述、学习、动手参与、总结的几个步骤,鼓励幼儿从小事中悟出人生的道理。

幼儿园中班科学《草莓》教案(通用

幼儿园中班科学《草莓》教案(通用

幼儿园中班科学《草莓》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水果的认知》,详细内容为草莓的外形特征、生长环境以及营养价值等。

二、教学目标1. 了解草莓的外形特征,知道草莓的生长环境。

2. 理解草莓的营养价值,培养幼儿对水果的喜爱。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点:草莓的生长环境及营养价值。

重点:草莓的外形特征。

四、教具与学具准备教具:草莓实物、图片、PPT、生长环境模型。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带来一篮子新鲜的草莓,让幼儿观察草莓的外观,闻一闻草莓的气味,激发幼儿的兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)展示草莓图片,引导幼儿观察草莓的外形特征。

(2)教师通过PPT讲解草莓的生长环境,让幼儿了解草莓的生长过程。

3. 例题讲解(10分钟)教师拿出一个草莓,现场切开,让幼儿观察草莓的内部结构,讲解草莓的营养价值。

4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的草莓。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿完成作品。

六、板书设计1. 草莓的外形特征2. 草莓的生长环境3. 草莓的营养价值七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的草莓。

2. 答案:无标准答案,鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对草莓的认知程度,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿去果园实地观察草莓的生长环境。

(2)开展家庭活动,让家长参与草莓的生长过程,增进亲子关系。

(3)开展草莓创意画活动,提高幼儿的动手能力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的确定教学难点:草莓的生长环境及营养价值。

详细说明:草莓的生长环境涉及土壤、气候等多方面因素,对于幼儿园中班的孩子来说,理解这些内容较为困难。

幼儿园中班科学精品教案《草莓》(精选

幼儿园中班科学精品教案《草莓》(精选

幼儿园中班科学精品教案《草莓》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的植物》,详细内容为“草莓”一节。

通过学习,让幼儿了解草莓的生长过程、外形特征、营养价值等,培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识草莓,了解草莓的生长过程、外形特征及营养价值。

2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点:草莓的生长过程、营养价值。

重点:草莓的外形特征、观察与表达。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓植株、草莓果实、图片、视频等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带幼儿参观草莓园,让幼儿观察草莓植株和果实,引导幼儿发现草莓的特点。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示草莓植株和果实,讲解草莓的生长过程。

(2)教师通过图片和视频,让幼儿了解草莓的外形特征和营养价值。

3. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己观察到的草莓。

4. 小组讨论(5分钟)幼儿分组讨论草莓的生长过程、外形特征和营养价值。

5. 全班分享(5分钟)六、板书设计1. 草莓的生长过程2. 草莓的外形特征3. 草莓的营养价值七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的草莓,并标注外形特征和营养价值。

答案:略2. 作业题目:和家人一起品尝草莓,描述草莓的味道。

答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践、观察、讨论等多种方式,让幼儿对草莓有了全面的了解,达到了教学目标。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后,与家人一起种植草莓,观察并记录草莓的生长过程,培养幼儿的观察力和耐心。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕草莓这一主题,结合幼儿的认知水平和兴趣点进行选取和组织。

幼儿园中班精品教案《草莓》含反思

幼儿园中班精品教案《草莓》含反思

幼儿园中班精品教案《草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《水果乐园》第四章《甜蜜的诱惑》,详细内容围绕草莓的外观特征、生长环境、营养价值等方面展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解草莓的外观特征、生长环境、营养价值等基本知识。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿对水果的喜爱,养成良好饮食习惯。

三、教学难点与重点重点:草莓的外观特征、生长环境、营养价值。

难点:如何引导幼儿观察、表达草莓的特点,培养他们的合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓实物、草莓图片、草莓生长环境的视频、草莓营养价值的相关资料。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示草莓实物,引导幼儿观察、触摸,让幼儿初步了解草莓的外观特征。

2. 例题讲解(10分钟)(1)观看草莓生长环境的视频,让幼儿了解草莓的生长过程。

(2)展示草莓图片,引导幼儿观察草莓的颜色、形状、大小等特点。

(3)讲解草莓的营养价值,让幼儿明白多吃水果的好处。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组讨论,分享自己观察到的草莓特点。

(3)教师点评,给予鼓励。

4. 创作环节(10分钟)(1)分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

(2)教师示范如何画草莓,并指导幼儿进行创作。

(3)幼儿动手画草莓,教师巡回指导。

5. 展示与评价(5分钟)(1)让幼儿展示自己的作品,分享创作心得。

(2)教师评价,给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《草莓》2. 内容:(1)草莓的外观特征(2)草莓的生长环境(3)草莓的营养价值七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你最喜欢的草莓。

(2)和爸爸妈妈一起品尝草莓,分享感受。

2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象,表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、实践、创作等环节,让幼儿全面了解了草莓的特点。

但在教学过程中,要注意引导幼儿观察、表达能力的培养,提高课堂互动性。

《草莓》优秀教案(通用6篇)

《草莓》优秀教案(通用6篇)

《草莓》优秀教案(通用6篇)《草莓》优秀教案1活动目标:1、尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

活动准备:蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物活动过程:一、出示蜗牛,引出故事教师出示蜗牛图片教师:这是谁?(蜗牛)对,今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西,是什么东西呢?蜗牛说,要找的这样东西的线索就藏在这个信封里,我们一起来看一看。

二、观察线索,感知属性1、出示信的第一页(红色)教师:瞧,这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答,边回答边出示图片)小结:哇,我们找到了这么多红色的东西!可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?2、出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说:谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是(边说边出示信的第二页)教师:这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。

那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。

那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3、出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的,酸的.)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结:剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。

4、出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛,这些是你要找的东西吗?蜗牛说:谢谢你们,不过我要找的东西是(拿出第四页)教师:蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套),现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片),黑板上只留下草莓图片。

小班主题教案及教学反思《草莓》

小班主题教案及教学反思《草莓》

小班主题教案及教学反思《草莓》一、教案目标通过本次教学,使幼儿能够:了解草莓是一种水果,了解草莓的外观特征和生长环境;掌握草莓的基本生长过程,了解草莓的生命周期;培养幼儿对草莓的兴趣,增强他们的观察力和想象力;提高幼儿动手实践的能力,培养他们的合作意识和动手动脑能力。

二、教学准备草莓手稿或图片、幼儿科普书籍;草莓种子、土壤、水壶、小锄头、水桶;制作草莓图案的卡片、彩笔、剪刀、胶水;草莓相关的游戏道具。

三、教学过程1.导入:使用卡片呈现草莓的图案,激发幼儿对草莓的好奇心,引导幼儿讨论和描述草莓的特征。

通过唱歌、诗朗诵等方式,培养幼儿对草莓的兴趣。

2.感悟:展示草莓的实物或图片,让幼儿观察草莓的颜色、大小、质地等特征,引导幼儿表达他们对草莓的感受和想象。

制作草莓手稿,引导幼儿用彩笔绘制草莓的形状和颜色。

3.实践:分发草莓种子,并向幼儿展示种植草莓的过程,教授幼儿如何正确地种植、浇水和养护草莓。

分组进行小型园艺实践,每个小组分配一盆土壤和一些草莓种子,由幼儿一起完成种植工作。

4.游戏:制作草莓拼图游戏,让幼儿通过拼图形式来认识草莓的不同阶段,培养幼儿对草莓生命周期的了解。

进行草莓收获游戏,设置游戏规则让幼儿在规定时间内尽量多地收获草莓,培养幼儿合作意识和动手动脑能力。

5.总结:回顾整个教学过程,鼓励幼儿分享他们的学习成果和经验。

通过问题引导和讨论,让幼儿总结他们对草莓的认识和体验。

四、教学反思本次教学以《草莓》为主题,通过多种形式引导幼儿了解草莓的外观特征、生长过程以及生命周期。

教学中,幼儿表现活跃,积极参与实践活动,并且展示了良好的合作精神。

但也发现教学内容中的一些不足:对于草莓的特征描述过于简单,没有引导幼儿进行更深层次的观察和思考;缺乏与幼儿生活经验的联系,需要加强与幼儿家庭环境的沟通和信息收集;游戏环节的设计可以更富有挑战性,以激发幼儿更大的学习兴趣。

针对以上问题,下一次教学中,我计划增加观察和探究的环节,引导幼儿多角度地观察和思考草莓的特征。

4《草莓》教案

4《草莓》教案

4 《草莓》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第4课《草莓》。

课文描绘了作者童年时与爷爷在花园里种植草莓的情景,表达了作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

教学时,需引导学生通过朗读、讨论、写话等方式,理解课文内容,体会作者情感。

二、教学目标1. 知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会作者情感。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、写话等方式,提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好情感。

三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会作者情感。

难点:通过朗读、讨论、写话等方式,深入理解课文,体会作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入(5分钟)利用PPT展示草莓的图片,引导学生观察草莓的特点,激发学生学习兴趣。

然后提问:“你们知道草莓是怎么生长的吗?今天我们就来学习一篇与草莓有关的课文。

”2. 自主学习(10分钟)学生自读课文,边读边思考,理解课文大意。

教师巡回指导,解答学生疑问。

3. 合作交流(10分钟)学生分组讨论,交流对课文内容的理解和体会。

教师组织讨论,引导学生深入理解课文。

4. 精讲点拨(10分钟)教师针对课文重点内容进行讲解,引导学生体会作者情感,感悟亲情。

5. 实践环节(10分钟)学生写话练习,以“我和爷爷种草莓”为主题,描述一段与爷爷一起种草莓的经历,体会亲情。

六、板书设计《草莓》种草莓童年生活亲情七、作业设计1. 抄写课文第35自然段,注意生字的笔画和结构。

2. 根据课文内容,完成练习题:“爷爷教我____,让我明白了____。

”3. 结合自己的生活,写一段话,描述与家人一起度过的美好时光。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过朗读、讨论、写话等方式,引导学生深入理解课文,体会作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

中班教案《草莓》

中班教案《草莓》

中班教案《草莓》中班教案《草莓》1活动目标:1、知道草莓的生长方式及作用。

2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

3、喜欢草莓,体验制作“糖水草莓”的乐趣。

活动准备:经验准备:1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓;2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

物质准备:1、草莓若干,冰糖和锅子;2、PPT;3、草莓图片活动过程:一、回忆采摘草莓的`情景,引出本次活动的主题1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。

师:前几在,小朋友和老师一起去草莓园干什么去了?你们摘了多少草莓啊?好不好吃?2、教师引出主题。

师:今天张老师又带来了许多的草莓,可是在分享之前,张老师要先来考考你们,你们准备好了吗?二、观察、品尝草莓1、观察草莓的外部特征。

(出示草莓及草莓图片)师:现在请你们告诉草莓是什么颜色?什么形状?谁能说说看,你觉得草莓像什么?师:草莓的表面是什么样的?(请幼儿轻轻地摸)你摸到的感觉是怎样的?2、品尝草莓。

师:你吃到的草莓是什么味道的?3、教师小结:草莓的外观呈心形,鲜美红嫩,果肉多汁,含有特殊的浓郁水果芳香。

草莓营养价值高,含丰富维生素C ,有帮助消化的功效,与此同时,草莓还可以巩固齿龈,清新口气,润泽喉部。

三、了解草莓的生长方式1、观看PPT。

师:草莓是长在哪里的?接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

2、教师小结:草莓适合种植在阳光充足,疏水性好的土壤里。

注意除草、浇水、除虫,浇水的时候,注意不要把草莓弄湿,因为一旦草莓被水溅湿后,容易腐烂。

四、制作“糖水草莓”1、教师讲解清洗草莓的方式:先冲洗两遍,再用淡盐水浸泡10分钟,再冲洗干净。

2、教师示范:将洗净的草莓沥净水份,去掉蒂部,放入小锅内;锅内放入几块冰糖;中火煮沸后转小火煮至草莓变软(约10分钟左右)即可关火;放凉后即可食用。

3、幼儿操作。

延伸活动:品尝“糖水草莓”中班教案《草莓》2活动目标:1.认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。

幼儿园中班教案《草莓》含反思

幼儿园中班教案《草莓》含反思

幼儿园中班教案《草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《水果的世界》第二章,详细内容为“草莓”一节。

教学内容主要包括草莓的生长过程、外形特征、营养价值以及草莓的相关活动。

二、教学目标1. 了解草莓的生长过程,认识草莓的外形特征。

2. 掌握草莓的营养价值和食用方法。

3. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力,提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:草莓的生长过程及其营养价值。

教学重点:草莓的外形特征,以及与草莓相关的活动设计。

四、教具与学具准备教具:草莓实物、草莓生长过程的图片、草莓营养价值展板。

学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示草莓实物,引导幼儿观察草莓的外形特征,让幼儿通过触摸、闻味等方式,加深对草莓的了解。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过图片讲解草莓的生长过程,让幼儿了解草莓从播种到成熟的过程。

(2)介绍草莓的营养价值,让幼儿知道草莓对身体的好处。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿动手画草莓,培养幼儿的观察力和想象力。

(2)开展“草莓找家”的游戏,让幼儿将草莓图片与相应的生长过程配对。

4. 课堂小结(5分钟)5. 作业布置(5分钟)六、板书设计板书分为两部分:1. 草莓的外形特征:红色、心形、有籽、酸甜可口。

2. 草莓生长过程:播种、发芽、开花、结果、成熟。

七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的草莓。

作业要求:用画笔描绘出草莓的外形特征,并涂上鲜艳的颜色。

答案:略。

2. 作业题目:与家长共同制作草莓美食。

作业要求:回家后与家长一起制作草莓蛋糕、草莓果汁等美食,品尝并分享制作过程。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:1. 带领幼儿参观草莓园,实地观察草莓的生长过程。

2. 开展草莓主题活动,如草莓绘画比赛、草莓美食制作等,丰富幼儿的校园生活。

重点和难点解析1. 教学难点:草莓的生长过程及其营养价值。

2. 实践情景引入:通过实物让幼儿感知草莓的外形特征。

幼儿园小班教案《草莓》含反思

幼儿园小班教案《草莓》含反思

幼儿园小班教案《草莓》含反思教案名称:草莓教学目标:1. 让幼儿了解草莓的外形、颜色、味道等基本特征;2. 培育幼儿对草莓的喜好和爱好;3. 培育幼儿的口语表达本领。

教学准备:1. 草莓;2. 纸杯、刀具;3. 学习照片册。

教学过程:1. 热身(10 分钟)(1)老师与幼儿打招呼,询问幼儿近况,并告知他们今日要学习草莓。

(2)老师带来一篮子新鲜的草莓,让幼儿察看和尝试,问幼儿:“你们知道这是什么吗?”2. 察看草莓初步认得(10 分钟)(1)老师使用投影仪,放草莓的学习照片册,介绍草莓的生长环境、基本特征及品种等。

(2)老师拿出草莓让幼儿察看:“草莓的外形是什么样的?”同学答:红色、圆形、带着小绿叶。

(3)老师拿出一把刀子,帮忙幼儿摘下草莓叶并切开草莓,让幼儿察看草莓内部,问幼儿:“草莓的内部是什么样子的?”同学答:有很多小黑点,里面是红色的果肉。

3. 利用草莓开展美术活动(20 分钟)(1)老师将草莓切成小块放进纸杯里,并提交了纸杯和画笔,让幼儿用草莓汁在纸杯上画出他们本身喜爱的图案,让幼儿感受草莓的颜色,培育幼儿的想象力和制造力。

4. 动手操作(20 分钟)(1)幼儿手中拿着剩余的草莓,老师和幼儿一起尝试本身动手包草莓饺子,培育幼儿的手工技能和生活阅历,加强幼儿对草莓的喜好。

5. 活动回顾(5 分钟)(1)回顾今日整个活动的内容,强化草莓主题的记录,加深幼儿对草莓的了解,让幼儿每天往带草莓作为零食。

6. 课程反思(10 分钟)在教学过程中,老师发觉有部分幼儿对草莓的感受不是很积极,个别幼儿还对草莓产生了排斥心理,在以后的教学活动提示老师要注意离教学内容与同学生活的距离,能用生动实在的场景教授,并尽可能让同学加入互动和体验环节,加强活动的趣味性,让同学获得乐趣的同时学到阅历,更好地促进同学成长。

教学延申:1. 每周选取一种水果、蔬菜或者食物,同学亲自动手实践,做出与之相关的手工或烹饪美食。

2. 利用草莓做成儿童零食小吃,进行商业课程教学。

幼儿园中班科学教案《草莓》(精选

幼儿园中班科学教案《草莓》(精选

幼儿园中班科学教案《草莓》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的世界》,详细内容为“草莓”一节。

通过本节课的学习,让幼儿了解草莓的生长过程、外部特征及营养价值,培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握草莓的生长过程、外部特征及营养价值。

2. 技能目标:培养幼儿观察、描述、表达事物的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对大自然的好奇心,培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:草莓的生长过程及营养价值。

2. 教学重点:草莓的外部特征及观察、描述、表达事物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓实物、图片、生长过程图、放大镜。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示草莓实物,让幼儿观察并说出草莓的特征。

(2)邀请幼儿品尝草莓,分享自己的感受。

2. 例题讲解(10分钟)(1)通过图片和生长过程图,讲解草莓的生长过程。

(2)介绍草莓的营养价值,引导幼儿关注健康饮食。

3. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿用放大镜观察草莓,描述其外部特征。

(2)邀请幼儿用自己的话复述草莓的生长过程。

4. 小组讨论(5分钟)(1)将幼儿分成小组,讨论草莓的生长环境和保护措施。

(2)分享讨论成果,培养环保意识。

5. 创作环节(10分钟)(1)引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料,创作草莓主题的手工作品。

(2)展示作品,鼓励幼儿相互欣赏、交流。

(1)回顾本节课所学内容,巩固知识。

(2)强调保护环境、珍惜食物的重要性。

六、板书设计1. 板书草莓2. 内容:(1)草莓的生长过程(2)草莓的外部特征(3)草莓的营养价值七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅草莓的生长过程图。

(2)用文字描述草莓的外部特征。

2. 答案:(1)草莓生长过程图:种子发芽→幼苗→开花→结果。

(2)草莓外部特征描述:红色,有籽,表面有小颗粒,形状像心形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对草莓的认知程度,及时调整教学方法。

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草莓
教学目的:
1、通过学习,使学生了解作者表面描写的是草莓,实际上是通过它来表达自己对生活的感受。

2、要学生了解:作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓,也就是文章的题目;作者采用的是托物言志
的手法,这是散文的常用手法。

3、通过本课教学,应使学生了解时间是宝贵的,生命的演进是大自然的规律,它不以人的意志为转移,
青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光,努力掌握科学文化知识,提高自己的素质水平,为将来的发展打下坚实的基础。

课时安排:1课时
重点
1、掌握课文中的重点字词。

2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

难点
1、让学生通过观察事物进行丰富的联想,提高学生的联想能力。

2、使学生真正体会作者感情的变化,理解作者是怎样由物及感的。

3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春,怎样才能生活得更有意义
教学设想:本课是之前选取入进入初中的一篇教材,作为自读课文难度也不大,学生读后基本上能体会文章的主旨,懂得青春的宝贵。

所以重点在于通过品味文章的语句,找出草莓引发联想的语句,掌握文章托物言志的由物及人,由物及理的写作手法,并进行有效的作文训练,懂得观察生活,感悟生活。

◆学生准备
1.课前认真通读全文,找出自己的疑问。

2.找出本文的写作手法
3 、了解作家作品和相关背景
自读预习要达到对以下知识点的掌握:
(一)、作者简介
伊瓦什凯维奇:即雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇,波兰作家(诗人、小说家、剧作家)。

他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

《秋天的辫子及其他诗歌》(19 54)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等,表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。

中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活,1961年被改编成电影。

长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956~1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运,反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。

他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖,1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章,1970年获列宁奖金。

(二)、相关知识
草莓,多年生草本植物,匍匐茎,叶子有长柄,花白色。

果实为红色,肉质多汁,味道酸甜,供食用。

有的地方也称其为杨梅。

(三)字词障碍
1、字音字形
枝柯(kē)生意盎(àng)然酣(hān)然沁(qìn)人心脾
韶(sháo)华荒诞(dàn)惴惴(zhuì)不安
2、词语注释
[疏落] 稀疏零落。

[妖艳] 课文中指鲜艳,明丽。

[兴味] 趣味、兴趣。

[察觉] 发觉,看出来。

[色调] 课文中指色彩、景象。

原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。

还用来比喻文艺作品中思想感情的色彩。

[禀赋] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

[心性] 课文中指性情、性格。

[再造] 课文中指重新改造。

原指重新给予生命,多用于表示对重大恩惠的感激。

[若明若暗] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明朗。

[馨香] 课文中指香气、香味。

3、散文分为抒情散文和叙事散文。

本文属于抒情散文。

教学过程:
比较阅读:两篇都是托物言志的散文,在写作方法上有何异同?
心田上的百合花
作者:林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。

但是,它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。

惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。

”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”
百合说:“我要开花,是因为我知道自己有关丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。

有一天,它终于开花了。

它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。

这时候,野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,
那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。

几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。

”。

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