多彩的风景_湘版美术教材教学课件
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多彩的风景_张翠莲
四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
认识与感受自然之美
有的透明、轻快，有的沉稳、神秘。
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
背光面色彩的处理
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
向某种颜色，为什么我们会把这块色看成白色？
（物体之间色彩的相互反射作用）
冷暖变化
认识与感受大自然之美
赏一赏
黎明的太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中， 色调清丽而稍冷；
认 识 与 感 受 自 然 之 美
认 识 与 感 受 自 然 之 美
傍晚空中灰尘较多，景色一片昏黄，色调温暖。
四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
背光面色彩的处理
课后作业：
绘一幅多彩的风景画。
寄语同学们：
走进斑斓世界 “我们的世界五彩斑斓，只要大家细 心观察，用心体验，就一定能感受美好张翠莲
问题：这两幅画你比较喜欢哪一种？为什么？
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
(法)狄德罗
知识回顾
白色物体的受光面和背光面分别受什么影响？
白色物体的受光面受光源色的影
响
白色物体的背光面受环境色的影
响
景物中物体的色彩多种 多样，如果景物的固有 色不是白色，它在不同 色彩光源和环境影响下 色彩 会发生变化吗？
这棵树的颜色有什么 变化？
光 照 的 角 度 不 同
三大面
受光面： 固有色＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面： 固有色＋环境色的反光
受光部
四、多彩的风景---作品与风景欣赏
多彩的风景
湘版八年级上册
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
——（法）狄德罗
日升、日落带给人们太 多的感动，曾经有多少浪漫 的故事发生在这个美丽的时 刻……
你还记得自己见过的最 美的日出、日落是什么样子 吗？
天空和云的变化是受什么影响？ 光源 光源色
大地、山川、河流的色彩变化 总是倾向于某 种颜色？
《大碗岛星期日的下午》作者：点彩派代表人--修拉
模拟自然环境
以白纸盒的光源 与环境为例
受光面的颜色
固有色+光源色
背光面的颜色
固有色+环境色
同一物体在不同光 源、环境的影响下， 会怎样呢？
莫奈《睡莲—带日式小桥》
莫奈：《睡莲---期许》
克劳德· 莫奈,法国画家，印象派代表人物和创始人之一，他擅长 光与影的实验与表现技法。莫奈创作了扬名于世的 “印象· 日 出”。真实地描绘了日出时的光与色给予画家的视觉印象。由于 它突破了传统画法的束缚，有位批评家就借用此画的标题，嘲讽 以莫奈为代表的青年画家为“印象主义”，这一画派以此得名 。 《日出•印象》描绘的是在晨雾笼罩中日出时港口景象。在由淡紫、 微红、蓝灰和橙黄等色组成的色调中，一轮生机勃勃的红日拖着 海水中一缕橙黄色的波光，冉冉生起。这一切，是画家从一个窗 口看出去画成的。如此大胆地用“零乱”的笔触来展示雾气交融 的景象。这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛 逆。该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然， 以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化 的色调荡然无存。这种具有叛逆性的绘画，引起了官方的反对。 起初这幅画没有题目，因为一名新闻记者讽刺莫奈的画是“对美 与真实的否定, 只能给人一种印象”。莫奈于是就给这幅画起了 个题目——《日出•印象》。它作为一幅海景写生画, 整个画面笼 罩在稀薄的灰色调中, 笔触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾 气交融的景象。
最新初中美术多彩的风景课件
问题：这两种作画形式你比较喜欢哪一种,为什么？
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
小曹娥中学
受光面：固有色＋ 光源色 中间面：固有色为 主
背光面：固有色＋ 环境色的反光
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。
以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。
注意:受光面
中间面 背光面色彩的处理
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同们
来学校和回家的路上要注意安全
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
小曹娥中学
受光面：固有色＋ 光源色 中间面：固有色为 主
背光面：固有色＋ 环境色的反光
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。
以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。
注意:受光面
中间面 背光面色彩的处理
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同们
来学校和回家的路上要注意安全
最新湘教版美术八年级上册第七课《多彩的风景》ppt课件2
莫奈并不注意对象本身，却要观察包围对象嘚光及对 象与自己之间存在嘚空气，为培养这种眼力，他曾花去很 多时间，以天生诗人性格所培植嘚流畅笔触及绝妙嘚色彩
物体嘚受光面受光源色嘚影响
思考:
绘画作品或摄影作品 中嘚背光面为什么总是倾 向某种颜色,它又是受到什 么影响?
物体嘚背光面受环境色嘚 影响。
第7课
多彩嘚风景
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈画了一系列嘚睡莲。这是他画嘚睡莲和云彩、蓝天 映在水中嘚视觉印象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卢昂大教堂 莫奈不断用颜料把变化不定嘚光与空 气嘚微妙效果捕捉于画布上，他这种热情在描写卢昂教堂 嘚连作中达到顶点。他很幸运地在一家隔着广场而面临卢 昂大教堂嘚店铺楼上租到一个房间。他从1892 年隆冬到 翌年着手这一系列，第三年则在吉维尼 (Giverny) 嘚画室 中专心完成这批作品。
物体嘚受光面受光源色嘚影响
思考:
绘画作品或摄影作品 中嘚背光面为什么总是倾 向某种颜色,它又是受到什 么影响?
物体嘚背光面受环境色嘚 影响。
第7课
多彩嘚风景
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈画了一系列嘚睡莲。这是他画嘚睡莲和云彩、蓝天 映在水中嘚视觉印象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卢昂大教堂 莫奈不断用颜料把变化不定嘚光与空 气嘚微妙效果捕捉于画布上，他这种热情在描写卢昂教堂 嘚连作中达到顶点。他很幸运地在一家隔着广场而面临卢 昂大教堂嘚店铺楼上租到一个房间。他从1892 年隆冬到 翌年着手这一系列，第三年则在吉维尼 (Giverny) 嘚画室 中专心完成这批作品。
湘美版初二美术 多彩的风景
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
讨论：绘画作品或摄
影作品中的白色为什么 总是倾向某种颜色，为 什么我们会把这块色看 成白色？ （物体之间色彩的相互反射作用）
大 自 然 中 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
固有色
光照的角度 不同
粗犷、明快
靓丽、欢快
细腻、含蓄
请同学们试分析接下来三 幅画的情感表达以及画面的表 达方式。
色调：色彩的大致倾向。
画一画
作画步骤：
取景 构图
画出大体色块
（冷暖色调） 调整
参考图片，请同学们根据所学知识，运用颜色和画具， 画一幅色彩风景画。
参考图片，请同学们根据所学知识，运用颜色和画
（法）狄德罗
讨论：绘画作品或摄
影作品中的白色为什么 总是倾向某种颜色，为 什么我们会把这块色看 成白色？ （物体之间色彩的相互反射作用）
大 自 然 中 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
固有色
光照的角度 不同
粗犷、明快
靓丽、欢快
细腻、含蓄
请同学们试分析接下来三 幅画的情感表达以及画面的表 达方式。
色调：色彩的大致倾向。
画一画
作画步骤：
取景 构图
画出大体色块
（冷暖色调） 调整
参考图片，请同学们根据所学知识，运用颜色和画具， 画一幅色彩风景画。
参考图片，请同学们根据所学知识，运用颜色和画
多彩的风景-湘教版美术八上第七课精品PPT教学课件
多彩的风景
2020/12/6
第三课时
1
回顾
作画步骤
1. 起稿构图 2. 铺大色调 3. 局部塑造 4. 整体调整
2020/12/6
2
作
画
的
步
骤 ：
步骤 一（取景、构图）
步骤 二（铺大色调）
2020/1步2/6骤四（补充和调整细节）
步骤 三（局部塑造）3
上色的基本规律
• 1、先湿后干 • 2、先深后亮 • 3、先薄后厚 • 4、先远后近 • 5、先大后小
2020/12/6
4
作业：把上堂课构好风景图，上颜色。
（注意画面整体色相和作画步骤。）
2020/12/6
5
2020/12/6
6
2020/12/6
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载日期：演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
第三课时
1
回顾
作画步骤
1. 起稿构图 2. 铺大色调 3. 局部塑造 4. 整体调整
2020/12/6
2
作
画
的
步
骤 ：
步骤 一（取景、构图）
步骤 二（铺大色调）
2020/1步2/6骤四（补充和调整细节）
步骤 三（局部塑造）3
上色的基本规律
• 1、先湿后干 • 2、先深后亮 • 3、先薄后厚 • 4、先远后近 • 5、先大后小
2020/12/6
4
作业：把上堂课构好风景图，上颜色。
（注意画面整体色相和作画步骤。）
2020/12/6
5
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6
2020/12/6
7
感谢你的阅览
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美术教案--多彩的风景
美术教案--多彩的风景教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级上册教材分析：本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。
七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。
在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
教材虽然全面介绍了写生色彩知识色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。
在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。
在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。
教学目标：．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色环境色对物体产生的影响。
．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范观察讨论作业多媒体演示等。
教学过程：第一课时．引入课题：欣赏风光片：①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?②演示观察环境色光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
二讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?①得出结论：．受光面：固有色+光源色．中间面：固有色为主．背光面：固有色加暗+环境色的反光．投影：固有色加暗+环境色②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。
它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，三练习从景物中提取色彩，并讲述它的色彩变化。
四教师指导：主要针对调色问题进行演示。
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多彩的风景
学习目标：
• 感受大自然色彩之美，学生初步了解自 然色彩形成的原因和规律。
• 学习色彩的相关知识，并掌握一定的色 彩工具性能和技巧。 • 在色彩练习中体现一定的色彩空间关系。
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
讨论：绘画作品或摄
影作品中的白色为什么 总是倾向某种颜色？
（物体之间色彩的相互反射作用）
注意: 受光面
反光
受光面： 固有色 ＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面： 固有色＋环境色的 反光
回顾：色调知识
指色彩的主要倾向性。
观 察 和 体 会 自 然 之 美
观察与分析：画面给你什么样的感受？
春
夏
色 调 练 习
秋
冬
构图：均衡与多样
活动：
请同学们根据本课所学绘 制一幅色彩风景画。
它景 的物 色的 彩固 会有 发色 生不 变是 化白 吗色 ？，
问 题 2 ： 大 自 然 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
不同植被
光照角度不同
光的反射
大气影响
请同学们根据
刚才所学知识， 试分析图中色彩
光源的影响
固有色
固有色+环境色
三大面的色彩应用规律：
受光面：固有色 ＋ 光源色
中间面： 固有色为主
学习目标：
• 感受大自然色彩之美，学生初步了解自 然色彩形成的原因和规律。
• 学习色彩的相关知识，并掌握一定的色 彩工具性能和技巧。 • 在色彩练习中体现一定的色彩空间关系。
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
讨论：绘画作品或摄
影作品中的白色为什么 总是倾向某种颜色？
（物体之间色彩的相互反射作用）
注意: 受光面
反光
受光面： 固有色 ＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面： 固有色＋环境色的 反光
回顾：色调知识
指色彩的主要倾向性。
观 察 和 体 会 自 然 之 美
观察与分析：画面给你什么样的感受？
春
夏
色 调 练 习
秋
冬
构图：均衡与多样
活动：
请同学们根据本课所学绘 制一幅色彩风景画。
它景 的物 色的 彩固 会有 发色 生不 变是 化白 吗色 ？，
问 题 2 ： 大 自 然 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
不同植被
光照角度不同
光的反射
大气影响
请同学们根据
刚才所学知识， 试分析图中色彩
光源的影响
固有色
固有色+环境色
三大面的色彩应用规律：
受光面：固有色 ＋ 光源色
中间面： 固有色为主