选课走班主题班会
有关选科的主题班会
有关选科的主题班会首先，我们来谈谈选科的重要性。
在高中阶段，学生将面临更加深入的学习，科目更加繁多。
不同的科目有不同的特点和要求，选择适合自己的科目，可以更好地发展自己的潜能，提升自己的学习效果。
而且，选科还与职业发展密切相关。
不同科目的学习经历将为同学们提供不同的职业发展方向，帮助他们更好地确定未来的职业目标。
因此，选科是每个同学都应该认真对待的重要环节，一个好的选择将对同学们的未来产生深远影响。
那么，如何选择科目呢？首先，我们应该了解自己的兴趣和特长。
对于每个人来说，兴趣是最好的老师。
我们应该选择那些自己感兴趣的科目，这样才能更加投入学习，并有更好的学习效果。
另外，我们也应该考虑自己的特长和优势。
有些同学擅长理科，有些同学擅长文科。
我们可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的科目。
此外，我们还可以参考一些选科指南和学长学姐的建议。
他们有更加丰富的经验，能够给我们提供一些有益的指导和启示。
最重要的是，我们应该对自己的选择负责，不被他人的意见左右，要根据自己的实际情况和兴趣做出决策。
接下来，我将介绍一些常见的选科组合和职业规划方向。
首先是理科组合。
理科组合包括数学、物理、化学和生物等科目。
这种组合适合对科学和技术有浓厚兴趣的同学。
他们可以选择理科组合后，深入学习这些科目，并在大学阶段选择更加专业的学科方向，如机械工程、电子工程等。
这些专业在现代社会中有着广阔的就业前景，可以在科学研究、工程设计等领域发展，并且薪资待遇也相对较高。
而文科组合则适合对人文和社会科学有兴趣的同学。
文科组合包括语文、历史、地理和政治等科目。
选择这种组合的同学可以在大学阶段选择文科、历史、社会学等专业，培养自己的文学素养和人文关怀。
他们可以从事教育、传媒、出版、市场营销等职业，并有机会从事历史研究、文化传承等工作。
虽然这些编者的薪资待遇相对较低，但是对于热爱文化和传媒的学生来说，这些职业是值得一试的。
除了理科和文科组合之外，还有一个综合组合，即“文综”和“理综”组合。
2024-2025学年高一上学期选科分班后主题班会课件
6、期中考试11月7、8日，大联考，大数据，要高度重视；
7、教室桌凳、物品摆放要求：
一中教室桌凳、物品摆放要求
一、课桌摆放要求：横排纵列严格对齐，呈整齐方块格局，每 排为9名同学为3×3方列，前排距离电脑桌50CM，整体班级桌面为 统一高度，要符合小组建设标准要求。
626 37 20 110.5 277 144 116 117.5 242 70 90 63 255 85 19 89 95
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或 者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使 用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
近期工作要求：
用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。 633.5 26 15 116.5 145 137 273 114 313 77 51 84 18 83 50 96 93
633.5 27 16 115 178 140 206 122.5 139 71 83 68 214 86 19 90 95
高二9月月考赋分
科目
清北化学 生物 政治 地理
A档
B档
C档
D档
E档
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者 用出，7不租0得、%转出授借权、、转出让卖、2、分6转销%让、本发协布议或或者者作3本为%协礼议物中供的他权人利使1。%
二、课桌桌面要求：教室课桌上严禁出现较高书垛，教育学生 课桌桌面上最多只存放当天上午或下午所用书籍与资料，不得超过 15cm，其他教材存放于个人储物柜中;考试（周测、月考等）时桌 面要求清理干净。
选课走班-2022-2023学年高中班主任经验交流课件(共15张PPT)
③.3、4、5、6、9、10、11、12、13、17、18、19、20这些班的那节政治课 要安排到同一天同一节；这些班的生物课也要有三节是同一天同一节。因为，这些 班都有学生需走班去上政治，因此以上四节课的时间必须相同。 ——单走政治
准备工作结束后，学校领导和年级部主任统一给组班的和需要走班的学生开了一个吹风会，会上学生没有任 何波澜。但是，当学生回家和家长说了以后，家长通过各种渠道向学校提出了反对意见。
根据第三次选课结果制定的组班方案公布后，家长的诉求
1.物化政班人数较多且学生层次跨度大，因此部分家长提出政治要走班。 2.物化地两个班虽然人数都不多，但分为两层，按照中考总分分层不太 合理，因此也有部分家长要走地理。 3.新组建的三个班的师资如何？家长担心学生不能适应新老师。
（2）.排课表的注意事项
①.历政地班（21-22）这两个班的那节生物课要安排到同一天同一节，同时16 班的那天那节也必须是生物课；这两个班的地理课也要有三节是同一天同一节，同 时16班的那天那节也必须是生物课。因为，这两个班共有11名学生需走班去16班上 生物课，因此以上四节课的时间必须相同。——对走生物
三. 方案实施过程中发现的问题
1. 课程表的编排
（1）.课程设置： 每天7节课，每周每班35节课，上午4节，下午3节。优先安排语
数外和另外三个选考科目的课，语文和数学有联排，每个人的联排要 在同一天，体育课尽量安排在下午上课。非高考科目老师一周如果有 10节课，可以安排他一天上两节，五天把课程上完。
新高考模式选科指导高中主题班会
12.史生地 专业覆盖率:49.86%
科目关联度:生物也被称为理科中的文科，偏记忆的知识很多，这一组合在学习 上有一定的关联性.
科目学习难度:这一组合的知识没有太大的开放性,以擅长记忆为主，学习难度不 大，但是也因人而异。
此外，广西高考综合改革将普通高中学生综合素质评价结果作为学生毕业和招生录取的重要参考。
我国高等学校本科教育专业化设置
学科门类代码 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
学科门类（12）
哲 学
经 济 学
法 学
教 育 学
文 学
历 史 学
理 学
工 学
农 学
医 学
管艺 理术 学学
如下表所示，哲学学科门类及下属一级学科、二级学科的专业代码。
01 0101 010101 010102 010103K 010104T
哲学学科门类 哲学类 哲学 逻辑学 宗教学 伦理学
四个学科领域与专业类别的对应关系
基础学科 应用学科
人文科学 自然科学 社会科学 工程技术
哲学类、文学类、历史学类、艺术学类 理学类 经济学类、法学类、教育学类、管理学类 工学类、农学类、医学类
学科学习难度:物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低 于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难 度较大。
竞争压力:选择该组合的考生人数较多，而且多为优等生，竞争压力较大，如果 成绩一般的考生选择这个组合，很明显会处干竞争的劣势。
2.物化政 专业覆盖率:96.58%
科目关联度:物理和化学都属于理科类学科，政治注重知识记忆和理解，三个 学科之间的关联度不高，学科领域跨度较大。
高中生学科选课规划主题班会
高中生学科选课规划主题班会尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这个主题班会，是为了讨论高中生学科选课规划的重要性，并为同学们提供一些建议和指导。
学科选课规划是每一个高中生必须面对的问题，合理选择适合自己的学科，并安排合适的学习计划，对于未来的发展和就业都起到关键作用。
首先，我们来看一下为什么高中生学科选课规划如此重要。
在高中阶段，同学们需要面对更多的学科选择，并逐渐发展和深入一些自己感兴趣的领域。
学科的学习既是获取知识的途径，也是为自己未来发展打下基础的重要环节。
因此，对于每一位同学而言，合理选课可以更好地发挥自己的优势和潜能，并在学术和职业生涯中取得更好的成绩。
接下来，我们将介绍一些学科选课规划的原则和方法，希望能够帮助同学们在面对选课时更加明智和理性。
第一，了解自己的兴趣和优势。
每个人都有自己的兴趣和特长，因此在学科选课时应该结合自己的个人爱好和天赋来选择学科。
如果你对文学和历史感兴趣，那么选修语文和历史可能更加适合你。
如果你对数学和科学感兴趣，那么物理、生物和化学等学科可能更加适合你。
因此，在选科前要想清楚自己的兴趣和优势。
第二，考虑未来发展。
学科的选择和未来的职业发展有着密切的联系。
如果你想从事工程类的工作，那么数学、物理和计算机等学科可能更适合你。
如果你想从事医学类的工作，那么生物和化学等学科可能更合适。
因此，在选科时要考虑自己未来的职业规划和兴趣。
第三，平衡学科组合。
在选课时要注意平衡各个学科的组合，避免过于专注于某一学科而忽视其他学科的学习。
高中阶段是为了全面发展和培养综合素质，所以要尽可能选择多个学科进行学习，而不是只选择某一两个学科。
第四，咨询老师和家长的意见。
老师和家长是同学们最亲近的人，他们有着丰富的经验和对同学们的了解。
因此，在选科时可以向他们咨询，听取他们的建议和意见。
最后，为了帮助同学们更好地进行学科选课规划，学校将提供专门的咨询和辅导服务。
同学们可以通过与班主任和教务处老师进行交流，了解更多关于学科选课的信息和指导。
高中生选课规划主题班会
高中生选课规划主题班会在高中阶段，选课规划对于学生成长和未来发展起着至关重要的作用。
为了帮助同学们更好地了解选课规划的意义和方法，我们举行了一场主题班会。
本次班会的目标是帮助同学们了解如何制定个人选课计划，以更好地规划他们的高中阶段，并在未来的大学和职业发展中做出明智的决策。
一、认识选课规划的重要性选课规划是一项战略性的决策，直接关系到同学们未来学业发展的方向和质量。
在班会上，我们首先强调了选课规划的重要性。
通过一个小游戏，同学们互动参与，了解了选课规划能够帮助他们更好地实现个人目标，并提高学习动力和效果。
二、了解不同类型的选修课程为了帮助同学们更好地选择选修课程，我们邀请了学校的一位老师来介绍不同类型的选修课程。
老师详细介绍了艺术类、体育类、学术类等不同类型选修课程的内容和特点，让同学们了解到选修课程对于培养兴趣爱好、提升综合素质的重要性。
三、了解大学招生要求为了帮助同学们更好地规划自己的选课，我们邀请了大学招生办的老师来为同学们介绍大学招生要求。
老师向同学们详细解读了不同大学的招生政策和要求，包括综合素质评价、标志性选修课程等，让同学们了解到选课规划与未来升学的关联。
四、制定个人选课计划的方法和技巧在确定了选修课程和了解了大学招生要求后，同学们需要根据自己的实际情况制定个人选课计划。
为了帮助同学们做到这一点，我们为他们提供了一些方法和技巧。
我们鼓励同学们多元化发展，培养自己的兴趣爱好，并根据自己的学科优势选择适合自己的选修课程。
五、与同学分享选课经验和建议为了增加同学们的互动与参与感，我们安排了一个环节，让同学们分享自己的选课经验和建议。
在这个环节中，同学们积极发言，分享了他们选择选修课程的经验和心得，相互交流并提出了一些选课的建议，相信这些经验和建议对其他同学也会有所帮助。
六、总结与展望通过本次班会，同学们对选课规划有了更全面的了解，也对未来的学业和职业发展有了更明确的规划。
同时，本次班会也鼓励同学们要多参与学校提供的各类活动和社团，培养自己的多元素质和领导能力。
选修课主题班会
选修课主题班会尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里主持选修课主题班会。
首先，我想借此机会向大家介绍一下选修课的定义和意义。
选修课，是指根据学生的志向、兴趣和特长自愿选择的课程，这些课程在学科范畴之外，是对学生个人发展的补充和丰富。
选修课旨在开拓学生的眼界，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，并为学生的未来发展提供更多的选择。
那么，为什么我们要选择选修课呢？选择选修课的意义何在呢？首先，选修课可以帮助我们开拓眼界、丰富知识。
在我们学习主干课程的同时，选修课可以拓宽我们的学习范围，使我们接触到更多新颖的知识和技能，从而提高我们的综合素质。
比如，我们可以选择参加音乐、美术、电子技术等选修课，能帮助我们培养耳聪目明的感官能力、培养审美能力、培养动手能力等。
这些技能和知识不仅能够给我们带来更多的乐趣，还能够对我们的日常生活、学习以及未来的发展带来实际的帮助。
其次，选修课可以帮助我们了解自己的兴趣和优势。
在中学阶段，我们往往面临各种课程的选择，有些同学可能并没有确定自己的兴趣，也不了解自己的特长。
而选修课则为我们提供了一个良好的平台，让我们有机会接触到各种不同的学科和技能。
通过选择和尝试，我们可以发现自己的兴趣和优势，并为未来的学习和发展做出更明确的规划和选择。
再次，选修课可以帮助我们锻炼自己的综合素质。
在选修课中，我们既需要动手实践，又需要团队合作，还需要进行研讨讲解等等。
这样的学习方式可以培养我们的领导能力、团队合作能力、沟通能力等等。
另外，选修课通常有较多的实践环节，这可以让我们得到更多的实践经验，提高我们的动手能力和实践能力。
最后，选修课可以帮助我们积累更多的社交资源。
选修课往往是来自不同班级、不同年级的学生一起上课，这样的交流环境能够让我们结识更多的朋友，拓宽我们的交际圈子，获得更多的社交资源。
同时，选修课也为我们提供了与老师和同学更加深入的交流机会，这样的交流可以帮助我们更好地了解学科知识和技能，也可以帮助老师更好地了解我们的个性和特长，为我们的学习和发展提供更多的支持和指导。
2023-2024学年高一下学期广东省新高考选科走班指导主题班会课件
20XX.XX.XX
目录
1 广东新高考方案解读 2 “选科走班”安排 Loading … 3 “选科走班”指导 4 “选科走班”建议
01 广东新PA高RT考2方案解读
紫金县佑文中学
广东新高考方案解读
改革方案
广东省政府于2019年4月23日印发了《广东省深化普通高校考试招生制 度 综合改革实施方案》（粤府〔2019〕42号，下称《改革方案》）， 标志着我省新一轮高考综合改革正式启动。 《改革方案》从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年 高考开始按照新高考模式进行考试和招生录取。
选科走班拟计划安排
术科特长班 日语组合班
各种组合 平行班
根据综合成绩和备考实际，设置不同类型班级。
分层教学 总分统计
选科走班安排
物理选科总分： 语文＋英语＋数学＋物理＋选科1＋选科2 选科采用本校赋分标准
历史选科总分： 语文＋英语＋数学＋历史＋选科1＋选科2 选科采用本校赋分标准
03
“选P科AR走T 班2 “指导
考公务员。 三门学科所需的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力，化学因为知识体
系的因素，需要进行大量的记忆，而政治需要良好的文字表达能力和文科素养， 三门学科之间关联性小，学习跨度大，所以学习该组合需要文理科素养兼备。
不具备这种特点的学生要慎选。
“选科走班”指导
三、不同科目组合的特点分析
④物理+生物+地理、⑤物理+生物+政治 这两个组合，可报专业比例均为92%。在具体的学习过程中，以物
•公示档案内容（5个工作日） •公示期结束 •全省生成学期档案
。
参考
学生综合 素质评价
中学学生必修课程选课走班方案（二篇）
中学学生必修课程选课走班方案对学生发展的认识。
更好地为孩子提供所需的个性化教育，提升学生的学科知识水平，满足不同学生的差异化需求。
通过必修课走班，为学生打开选择的空间，满足学生发展的多样化需求，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台，让学生在选择中学会选择，学会负责，学会规划人生。
同时激发学生的学习兴趣，使每位学生在共同基础上获得差异化的发展，为国家培养不同类别的人才。
对教师发展的认识。
教师不能只是研究题海的教书匠，而应该是有个性、有特长的教育工作者。
学生流动增加，迫使教师进一步___课堂教学，___每一个学生，而减少通过课外辅导提高学生成绩的行为。
同时，行政班淡化，班主任职责弱化，导师制和全员德育的施行，使得普通老师和学生的交往进一步加强，不但是学业帮助，也包括素质培养和生涯规划等方面。
对学校发展的认识。
不同学生的个体需求进一步得到满足，意味着学校提供的教育服务能更好地满足社会需求。
同时，必修课走班将带来一系列深层次的教育变革，如导师制、教师评价、学生评价，课堂模式等等，这些能促进学校更好地依托本校特点加强针对性研究，并逐渐促进学校特色的形成与办学模式的多样化，避免各学校同质化的竞争。
二、教学班的___学校考虑从___级学生开始，实行必修课程选课走班，学校综合考虑设计方案。
（一）遵循的原则：1．减少班级人数。
从以前几届的平均＜___人每班减少到平均＜___人每班，使每位学生的每门学科都能在原有基础上因材施教。
2．遵从单科层次。
因本校学生大数学生会有偏科现象，让学生每门课都能在适合自己的发展层次上寻找“最近发展区”。
3．让学生有选择教师的权利，学生能在一定范围内选择教师，促进师生关系融洽，有利于提高教学成绩。
4．稳定教师队伍，教师教学工作量基本平衡。
走班教学后，教学班会有所增加，工作量尽可能平衡。
倡导优秀教师多承担教学工作量，但要稳步推进。
（二）学生的分层标准学校在统一招生以后，高一年级在语、数、英、政、史、地、物、化8门科目中，按照学生的能力发展层次和具体需求将学生分成基础层次和拓展层次两个层次。
2021年高一生涯教育主题班会《明确目标 合理选科》
2021年高一生涯教育主题班会《明确目标合理选科》引言新高考改革，学生开始选科，走班上课，但很多学生对“我是什么样的人”“我能做什么”“我应如何选科”等问题感到迷茫，影响了对未来的选择与规划。
如何引导学生对自我兴趣、性格、技能、价值观、专业、职业等多方面进行探索，让学生认识到自己的特点，扬长避短，树立信心和目标？请看看这些老师的做法和思考。
活动背景在现实生活中，我们发现当前很多高一学生自我目标缺失，缺乏规划。
尽管部分学生有理想大学，但是有时不坚定，因为他们不明白为什么上大学；有时似乎很迷茫，因为他们不知道能上怎样的大学；有时候似乎很空洞，因为学生不清楚如何上大学。
2020届高一新生即将面临着分科走班，学生和家长都需要提前思考未来的专业和职业选择，避免学生进入大学后才发现自己对所选专业缺乏兴趣和能力。
为此，本节主题班会通过运用生涯启航的工具，帮助学生综合分析选科方案，结合能力、兴趣维度进行科目定位，探索学科的发展潜力，激发学生的学科学习兴趣，增强学生的生涯规划意识，提升生涯发展的综合能力。
活动目标1.知识与技能：让学生明确目标规划的重要性，初步明确选科方向。
2.过程与方法：通过故事导入、活动体验，让学生学会目标规划；了解高考政策，进行讨论与交流，做好应对策略，初步合理选科。
3.情感态度与价值观：鼓励学生将目标落实到每天的生活中，脚踏实地地规划自己的未来；激发学生的学科学习兴趣，增强学生的生涯规划意识，提升生涯发展的综合能力。
活动对象高一年级学生活动形式故事、个人体验与感悟、游戏、小组讨论与分享活动准备1.制作PPT2.我的大学梦想卡活动重难点1.活动重点：帮助学生认识到设定目标的意义，并设定合理的目标。
帮助学生科学、合理地选科。
2.活动难点：如何引导学生科学、合理地选科。
活动过程（一）故事导入，引起思考1.观看视频《四只毛毛虫的故事》2.学生讨论与交流观看“四只毛毛虫的故事”视频后，你有什么感想与启发？(引导学生讨论与交流，并初步知道要制定计划，并按照计划实现自己的目标。
走班选科主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着新课程改革的深入推进，高中教育越来越注重学生的个性化发展。
为了更好地适应学生的兴趣和特长，我校决定实行走班选科制度。
为了让学生了解这一制度，明确选科方向，特此召开本次主题班会。
二、班会时间2023年X月X日星期X 下午X点三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 班主任2. 全体同学3. 家长代表五、班会流程（一）主持人开场主持人：尊敬的班主任，亲爱的同学们，家长们，大家下午好！今天我们召开的主题班会是由我主持的“走班选科，开启未来之门”。
希望通过本次班会，同学们能够了解走班选科制度，明确自己的兴趣和特长，为自己的未来规划做好准备。
（二）班主任致辞班主任：同学们，家长们，大家好！随着我国教育改革的不断深入，高中教育越来越注重学生的个性化发展。
走班选科制度作为一种新型的教学模式，旨在让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程，从而提高学习效率，培养学生的综合素质。
今天，我们召开这次班会，就是为了帮助同学们更好地了解走班选科制度，明确自己的选科方向。
（三）走班选科制度介绍1. 背景介绍班主任：首先，让我们来了解一下走班选科制度的背景。
在我国，传统的教学模式往往是按照班级进行授课，学生所学课程固定，缺乏个性化。
而走班选科制度则允许学生根据自己的兴趣和特长，在规定的课程范围内选择适合自己的课程，实现个性化学习。
2. 制度优势班主任：走班选科制度具有以下优势：（1）提高学习兴趣：学生可以根据自己的兴趣选择课程，从而提高学习积极性。
（2）发挥特长：学生可以充分发挥自己的特长，为未来的职业发展奠定基础。
（3）培养综合素质：学生在选择课程的过程中，可以培养自己的时间管理、沟通协作等综合素质。
3. 选科原则班主任：在选科过程中，同学们应遵循以下原则：（1）结合自身兴趣：选择自己感兴趣的科目，提高学习积极性。
（2）考虑未来发展方向：结合自己的职业规划，选择有利于未来发展的科目。
（3）注重综合素质：选择能够提升自己综合素质的课程。
选课指南解读主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-04
目录
• 课程介绍 • 选课指导 • 课程评价与反馈 • 常见问题解答 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
帮助学生了解选课的 重要性和意义
提高学生自主选择和 决策的能力
指导学生如何根据个 人兴趣和职业规划选 择合适的课程
课程内容
选课的基本原则和要求 各专业和课程的设置及特点
教学质量。
正式选课
按照学校规定的选课时 间和方式，进行正式选
课。
选课技巧
提前准备
提前了解课程信息和选课要求 ，避免在选课期间手忙脚乱。
多与教师沟通
与授课教师或其他了解该课程 的人沟通，了解课程的实际授 课情况。
充分利用资源
了解学校提供的各种资源，如 图书馆、实验室等，以便在学 习过程中更好地利用这些资源 。
01
02
03
查询课程简介
学生可以通过学校官网或 教务系统，查询各个课程 的简介，了解课程内容和 授课教师等信息。
参考课程评价
学生可以在学校官网或教 务系统上查看其他学生对 课程的评价，了解课程的 质量和授课效果。
咨询学长学姐
学生可以向高年级的学长 学姐咨询，了解课程的具 体内容和授课方式等信息 。
如何进行选课？
提前规划
学生应该提前规划自己的 选课计划，了解学校的选 课规定和要求，避免在选 课时出现冲突和遗漏。
慎重选择
学生在选课时应该慎重考 虑自己的兴趣和需求，选 择适合自己的课程，避免 盲目跟风或随意选择。
及时操作
学生在选课时应该及时操 作，按照学校的规定和要 求进行选课，避免错过选 课时间。
如何评价一门课程？
探索高中选课的策略与技巧主题班会
考虑未来发展方向，为大学专业 选择和职业规划做准备。
制定选课计划与目标
根据高中课程设置和学校规定，制定 合理的选课计划。
设定阶段性目标，逐步实现个人发展 计划。
关注学校政策与规定
熟悉学校选课政策与规定，确保符合要求。 关注学校特色课程和选修课程，丰富学习内容。
Part
03
选课技巧
合理安排时间与精力
学校考核标准
了解学校对不同学科的 考核标准，有助于合理 安排学习时间和精力。
THANKS
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个人兴趣与综合素质
个人兴趣
选课应考虑自己的个人兴趣和爱好，选择自己感兴趣的科目可以丰富自己的知 识和技能，同时也有助于培养自己的个性和特长。
综合素质
选课应注重培养自己的综合素质，选择一些涉及人文、艺术、社会科学等方面 的科目，有助于拓宽自己的视野和思维方式，提高自己的综合素质。
Part
02
选课策略
了解学科特点与要求
语文
注重阅读理解与表达，培养人文 素养。
数学
1
强调逻辑思维与计算，培养理科思维。
英语
2
提高语言应用能力，拓展国际视野。
物理、化学、生物
3
探索自然现象，培养实验能力。
历史、地理
4
了解人类文明与地理环境，培养综合素质。
分析个人兴趣与优势
01
结合个人兴趣与特长，选择适合 自己的学科。
进入心仪大学的机会。
职业规划
3 学科选择影响职业规划和
发展方向，需提前做好规 划。
个人兴趣与选课的关系
兴趣是最好的老师
选择自己感兴趣的学科，能够激 发学习动力，提高学习效果。
兴趣与挑战
“6选3”主题班会 新
会， 学生进 关
进行 行第一 工
学生
次选 作
动 择，班
员， 主任汇
选科 总上交
走班
级部
正式
召开 家长 会
级部再 次整理 选科走 班情 况，指 导班主 任进行 再次微
调
级部再 次整理 选科走 班情 况，指 导班主 任进行 再次微
调
一、新高考，“新”在何处？ 二、“6选3”知多少 三、关于“6选3”的原则和建议 四、如何查询高校专业对科目选择的要求
2017年上海高考中，402分(本科线)以上的考生有35649人，占所有考生的 75.37%。402分以上的考生中，地理依然是选考学生比例最大的科目，为66.78%。
该分段学生一般避开物理和化学，生物、地理选一到两门，选择历史多于政 治。目标高校主要为普通本科院校。
80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
一、新高考
党的十八届三中全会（2013年11月9日—12日）通过了《中共中央关于全面深化 改革若干重大问题的决定》，对高考改革作出了全面、系统、明确的部署。
2016年3月份,山东省发布深化考试招生制度改革 实施方案的通知。
2018年3月27日，省政府办公厅印发了《山东省深 化高等学校考试招生综合改革试点方案》标志着 山东省新一轮高考综合改革全面启动。
济钢高中2018级3月省联考学生自选组合情况
1、选课组合少，对学生提高成绩有利。 2、教学班级、行政班级完全吻合对学生提高成绩最 有利。 3、高一年级1000名学生左右的学校，受师资、教室 的限制，选课人数不到40人原则上无法形成教学 班，必须走班。而走班会给学生带来很多不利因 素，抱着课本来回跑，课间时间短，根本没有预习 和上厕所的时间，更重要的是由于人数少互相讨 论、互相学习的机会几乎没有，只能自己闭门造 车，对提高成绩极为不利，因此，建议向相近组合 转选。 4、学生摇摆不定是最大的失败，严重影响班级稳 定，对学生个人提高成绩极为不利。
选课与学分管理主题班会
03
退改选课
学生可在规定时间内进行课程 的退改选，调整个人学习计划 。
04
选课流程
学生按照规定的选课时间和流 程进行选课，确保选课的顺利 进行。
02
学分制介绍
学分的定义和作用
学分的定义
学分是衡量学生学习量和质的单 位，通常以学期内每周上课1学时 为1学分。
选课与学分管理主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 选课制度介绍 • 学分制介绍 • 选课与学分的关联 • 学分管理的常见问题及解决方案 • 学分制改革和发展趋势
01
选课制度介绍
选课的目的和意义
满足学生个性化发展需求
学生可以根据兴趣和职业规划自主选 择课程，提高学习积极性和主动性。
选课质量影响学分积累
选择优质课程能够帮助学生获得更多的学分，同时也有助于提高学业成绩。
学分对选课的要求
学分要求是选课的前提
学生在选课前需了解各课程的学分要求，以确保选课的合理性和有效性。
学分要求对选课范围的限制
学生需在学分要求的范围内选择课程，超出学分数量的课程将无法选课。
选课与学分的优化管理
制定合理的选课计划
学分的有效期限和使用限制
学分有效期限
学分在一定时间内有效，超过期限需要重新修读或申请延长 有效期。
学分使用限制
不同专业和课程之间的学分可能存在互认或转换的规定，学 生需了解相关政策以合理规划选课和学业进程。
03
选课与学分的关联
选课对学分的影响
选课是获取学分的主要途径
学生通过选择相应的课程并完成学习，获得相应的学分。
措施
选课走班班会课
对
比
2
1 学科组合的变化
广
东 改革前，广东 高 高考采用全国
改革后，广东高 考采用
考 卷，考试模式 “3+1+2”模
改 革
是“大文大理” 式，即选取语数 的形式，即选 英+物理或者历 取语数英+物 史+政治、地理、
前 化生或者语数 生物、化学其中
后 英+政史地。 两科，这样下来
对
我们就有12种
比
选择了。
那么这毕竟是第一次选课调研，很多同学还没有
对选课有足够的认识，那么接下来老师根据上几次 的考试成绩对各个同学提供一些参考意见。
从科目组合上来看， 选择物化生和物生 政的人数较多，选 择物地政、历化生 和历化政的人数较 少。从分析的情况 来看我们班的选课 具有以下特点。
5
老师的建议
开考科目：职业适应 性考试，由各院校自 己组织，并且在3月 中旬填报志愿和录取。
高二夏季 6月
高三春季 1月
高三春季 3月
夏季高考招 生志愿填报 及录取
高三夏季 6月
高三夏季6 月-8月
开考科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、 物理、化学、生物（合格性考试）。如果参加专科 录取，凭春季高考语数英成绩+职业技能测试考试成 绩可参加专科招生录取。如果要参加高考的同学， 可以不参加这次考试。
着不可忽视的重要性了。
选课的时候，我们就要考虑自己的
兴趣专业是什么，以后自己想从事什
么工作。而大学报考这个专业需要学
哪些科目，我们就要提前做出了解。
3 选课的三个原则
② 高考最终的录取是看总分的
学 科 特
高低，所以选着科目的时候也要 自己哪些科目有优势再做选择。
高中“选课走班”主题班会的设计与实践
高中“选课走班”主题班会的设计与实践发布时间：2023-05-26T06:34:47.713Z 来源：《中小学教育》2023年5月3期作者：陈龙[导读] 随着近些年来教育体制改革的不断深化推进，国家和社会对于高中教育阶段进一步推进分层教学和体系教学的发展转型工作再一次提出了新的要求。
（安徽省南陵中学）摘要：选课走班制度作为一种高中课堂学习组织方式的创新途径，能够有效满足不同学习能力和层次学生的发展需求，同时也能够为响应以人为本的教学改革创新理念起到铺垫作用。
高中班主任教师通过开展相应的主题班会活动，一方面能够有效针对传统的教学班与行政班划分问题进行解决优化，从而进一步强调学生的自主选择学习重要性。
在另一方面也能够充分重视学生在班级中的核心地位，从而在未来的班级管理过程中构建更加平等和谐的教学指导关系，最终能够为学生的未来长远发展产生深远影响。
关键词：高中；选课走班；班会设计中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-138-01引言：随着近些年来教育体制改革的不断深化推进，国家和社会对于高中教育阶段进一步推进分层教学和体系教学的发展转型工作再一次提出了新的要求。
本文针对高中选课走班主题班会的设计和实践问题进行了研究和讨论，希望能够帮助班主任教师在优化班级管理模式和班会组织活动途径的过程中，不仅能够针对学生的实际需求进行针对性设计，而且在另一方面也能够在实践过程中应用更多的教学资源和创新教学手段，最终为丰富高中班级班会活动的主题深度和广度产生积极作用。
一、高中选课走班主题班会的设计要点分析（一）有效提升主题精选质量由于选课走班制度的讨论不仅仅意味着学生将由原来传统的固定教室学习方式转化为不同教师和班级的上课条件，而且也是为学生创造自主选择学习空间的全新体系。
因此在开展相关主题班会的过程，班主任应当结合以下几个方面的工作内容来提升班会主题的精选质量，从而加强学生对于关键问题的讨论深度和广度，同时也为后续选课走班制度的构建和落实起到重要的铺垫作用。
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学校近三年高考录取情况
• 为便于同学们选择，现把新三中成立以来高考 情况作一简要介绍：2015年高考，我校文理科 重点本科2人，文理科普通本科29人；艺体特 长全面开花，艺体特长本科双上线309人，其 中美术164人，音乐35人，体育17人，文管80 人，空乘5人，书法8人。2016年高考，文理科 重点本科1人，文理科普通本科20人，艺体特 长本科双上线321人。2017年高考，我校本科 378人，文理科重点本科2人，文理科普通本科 27人，艺体特长本科双上线351人，其中美术 221人，音乐37人，体育38人，文管45人，书 法10人。合适的选择！
期中考试优秀学生成绩分析
期中考试班级前23名——青州市本科线以上名单
学校制定规则，帮助学生理性选课
根据以上学生实际分析：倾向于学生选择以上表格里的选项，尤其是偏文科目
• 学生的每一次选择，都要对自己的未来负责，学校、老师 将根据学校的师资和办学实际给学生合理的规划和引导， 家长也要起到辅助责任。
正确引导 理性选择
——选课主题班会选课是源自课改、新高考的要求• 选课的设置与实验是新一轮高中课程改革 的一个亮点，同时也是新高考的要求，它 的设置有助于拓展学生的知识与技能，发 展学生的兴趣和特长，培养学生的个性， 促进教师的专业成长，促进学校特色的形 成与办学模式的多样化。 • 创造适合每一位学生发展的教育”是“选 课走班”制的核心思想
目前学校实际
• 2017级高一（我们这一级），各级部将组建艺体特长班级 5—6个，文化科班级4—5个。请从1、2里面选一项，必选。 近几年青州市高考，纯文化科本科文理约在2500人左右。 我们2017级高一生源质量很不理想，青州市中考前2500人 里面，我们只有24人，最好名次为1506名，前2000名只有 4人，而那2476人（文化科很好的孩子）则去了一中、二 中与实验高中。 • 我们的文化科基础比较差，和一中、二中、实验等强校 相比没有优势，而一中、二中、实验的好学生（实际上是 全山东省全国的好学生）基本上选择传统理科如物理、化 学等科目，这些恰恰是我们三中学生的弱项与短板。 • 所以，学会扬长避短，懂得“田忌赛马”，更多地选 择传统文科类科目（如政治、历史、地理）将非常有利于 我们的发展。请大家根据自己的爱好和特长，从有利于升 学有利于自己发展的角度做出合适的选择！