高中生物 5.3人类遗传病说课稿 新人教版选修2

高中生物 5.3人类遗传病说课稿新人教版选修
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5、3人类遗传病说课稿新人教版选修2各位老师，你们好。

我叫。

，来自于。

今天我说课的题目是人类遗传病和优生，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。

一说教材“人类遗传病生”是。

的内容,教材在讲述常见的遗传病及其危害之后，再提出优生的几项措施，这样符合学生的认识规律。

通过前面几节的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物的变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的“人类遗传病和优生”内容,是对前面四节内容的合理补充、综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。

二说教学目标知识目标：①知道常见的遗传病及其危害；②理解什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；③知道一些优生的措施。

能力目标：①初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；②通过小组调查培养学生收集处理信息能力，形成问题意识，提高合作、表达、交流能力。

情感目标：①学会关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备一定的社会责任感；②树立不畏挫折，积极面对
生活的人生观。

三说教学难、重点教学重点：常见的遗传病及其危害；什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；优生的几项措施（确定依据：这些知识与实际生活联系紧密，属于生活常识知识，且高考中较常出现）。

教学难点：各种类型遗传病的遗传特点，禁止近亲结婚的原因（确定依据：需在前几节知识的基础上，经过分析、归纳才能得出）。

四课时计划：1课时五说教法本节教学内容与实际生活联系紧密，属于常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。

教学方法以学生活动为主，通过教师的引导，结合准备的材料，对相关问题进行分析探讨，从中获得遗传病和优生的相关知识。

六说学法良好的学习方法是学习成功的必要条件，因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。

通过课前指导学生预习，收集资料，观察课件，培养学生动手能力，观察能力，探究能力。

我采用多媒体教学手段和动画演示等形式激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆发言。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。

七说教学过程
（一）课前准备：首先我会在新课开始前发放一张表格，这张表格上的内容有遗传病类型，病因，举例和遗传特点，让学生通过预习课本，了解常见遗传病的症状并完成这张表格：遗传病类型病因举例遗传特点单基因病常染色体遗传显性遗传隐
性遗传伴性遗传显性遗传隐性遗传多基因病染色体病常染色体病性染色体病另外，我会把学生分成两个调查小组，收集与遗传病、近亲结婚、优生优育有关的资料。

其中一个小组：通过在图书馆和阅览室（2人）、互联网（2人）查阅资料了解我国近亲结婚状况。

另外一个小组：让每位学生调查周围熟悉的10个家庭中红绿色盲、白化病、高度近视的发病情况，引导学生设计出调查统计表，并画出患病家庭的遗传系谱图；若调查家庭中有孕妇的并进行“怎样做到优生优育？”和对优生优育重要性认识的问卷调查。

（遗传病）的调查统计表组别婚配方式家庭数儿子女儿父亲母亲患病正常患病正常1患病患病2患病正常3正常患病4正常正常对优生优育重要性认识的问卷调查表被调查者：
①有无婚前检查？
有□ 无□②阅读有关优生优育的书刊？
经常□ 有时□ 几乎没有□③上网查阅优生优育方面的知识？
经常□ 有时□ 几乎没有□④收看(听)优生优育方面的广播电视节目？经常□ 有时□ 几乎没有□⑤参加优生优育知识培训活动？
经常□ 有过□ 从没□⑥产前检查？
定期□ 有过□ 从没□（结果评价：重视程度----非常□ 比较□ 一般□ 很不□）调查者：
（二）在新课开始时，我会让学生们报告研究性学习汇报
并且教师置疑，这部分属于新课导入部分
（三）接下来是整个教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课(2分钟)（课前播放周杰伦的《千里之外》）出示周杰伦的照片(字幕介绍他患有“遗传性僵直性脊椎炎”及其症状)。

周杰伦患的是遗传病，有的“粉丝”担心会传染到了自己，这种担心有无道理？比较遗传病与传染病的概念，得出结论。

通过“明星效应”，吸引学生的注意力，激发求知欲望。

遗传病概述(13分钟)从每个学习小组选一份预习时填好的表格 (用投影仪)展示。

展示：例题1（见附件）。

请四个学习小组的代表分析其中一项。

对学生的表现给予充分肯定。

其他小组进行改正、补充。

通过课前预习完成表格的形式，既节省了时间，又能将零散的知识网络化，培养了自学能力。

新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习的方法，培养好的学习习惯。

案例分析(25分钟)多媒体展示案例（见附件）设疑：遗传病有哪些危害？造成血友病在欧洲皇室贵族中流行的原因？什么叫近亲？为什么近亲结婚后代患隐性遗传病概率高？如果你是俄国皇后，你应怎样做？设疑：要防止欧洲皇室贵族悲剧不再重演的最好办法是？师：请同学汇报
XXXXX：我国近亲结婚的比率，以及如果不近亲结婚遗传病发病率下降的数据。

设疑：周杰伦患有“遗传性僵直性脊椎炎”，如果杰伦来做婚前咨询，你这位医生应怎么做？师：引导学生阅
读遗传咨询的内容。

展示：例题2（见附件）。

请四个学习小组的代表分析其中一个，对各组的表现进行鼓励。

阅读、分析案例得出答案。

学习小组内讨论得出优生的措施其他小组改正、补充教学案例除符合教学目标要求外，还应具有可质疑性、思考性、讨论性强，且问题答案引而不发，显而不露，需经一番思考才能得出。

通过层层递进设疑，以达到高层次学习认知目标。

增强学生的社会责任感，为课后进行禁止近亲结婚、提倡优生优育的宣传做准备。

应用“明星效应”，并通过变换角色获到知识。

进一步巩固优生的措施，同时提高学生的解题能力。

布置课后活动播放：视频（东莞实行免费婚检，却遭到冷遇！），然后请A组的代表展示问卷调查结果。

我国公民对优生优育认识还不够，为提高我国人口素质，为增加在国际关系日益复杂的今天的竞争力，我们有责任进行这方面的宣传，这也是爱国的表现。

播放：星光大道年度总冠军得主（盲人）杨光《双眸》的MTV。

杨光虽然生理上存在严重缺陷，但他那种乐观精神和在逆境中的坚韧不拔，内心的那种力量让我们非常的震撼，是我们学习的榜样。

方案（见附件）通过社会活动，唤起同学们的社会责任感和帮助他人的爱心，使学生认识到尽管遗传病患者身体上存在着某些缺陷，但他们中的很多人仍然生活的积极充实，进而对学生进行不畏挫折，积极的去面对人生的教育。

评价小结(5分钟师：通过本节课的学习，同学们有哪些收获和感受？师：对学生在课前、课上的表现进行充分的肯定，请同学们评选出本节课表现最好的小组。

议论
纷纷、表达想法新时代的教学不但注重知识，更重视情感、价值观的教育。

合理、及时的评价，可树立学习的自信心，培养学习生物学的兴趣。

九说教学反思这节课我没有采用以教师为中心进行满堂灌的传统教学模式。

而是在教授学生生物学知识的同时，更加注重学生的发展和社会的需求，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。

在本节课上学生全程参与，包括课前预习、收集资料、社会调查。

课上，学生讨论，小组探究，学生间相互评价。

课后，学生自发组织参与社会活动等。

整个教学过程我只是学生学习的引导者。

同时也体现了新课程所倡导的教师在传授知识时是用教材教而不是教教材，教学上以学生为主体，围绕学生开展各种教学活动的宗旨。

只有这样才能使学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

总结：以上是我对“人类遗传病与优生”这一节教材的认识和教学过程的设计，在整个教学设计中，我以学生为主体，使学生全程参与，包括课前预习、收集资料、社会调查，整个教学过程我只是学生学习的引导者。

只有这样，才能使学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

才能就可以提高教学效果，成功实现预期的教学目标。