最新人教版高中生物必修一说课稿全套
人教版高中生物必修1-5说课稿 精选
人教版高中生物必修1-5说课稿精选第一章种子的萌发与植物的生长人教版高中生物必修1《细胞及遗传》是我国高中生物必修课程的一部分，本章内容是种子的萌发与植物的生长。
该章主要介绍了种子的结构与功能，以及种子的萌发和植物的生长过程。
一、教学目标1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的萌发过程和影响因素；3. 理解植物生长的基本过程和生长激素的作用；4. 培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
二、教学重点和难点1. 种子的结构和功能；2. 种子的萌发过程和影响因素；3. 植物生长的基本过程和生长激素的作用。
三、教学准备1. 教学课件；2. 实验用品：种子、培养皿、草炭、水、放大镜等。
四、教学过程本堂课将采用启发式教学法，通过引导学生探究的方式，激发学生的研究兴趣和主动性。
1. 导入：通过展示不同种类的种子，引发学生对种子的好奇心，进而引导学生思考种子的作用和重要性。
2. 讲授种子的结构和功能：通过多媒体课件，介绍种子的结构，包括种皮、胚珠、胚芽等部分，并讲解它们的功能。
3. 实验探究种子的萌发过程：让学生自行进行实验，以观察种子的萌发过程。
学生需要取一些种子放在含有适量水和草炭的培养皿中，然后观察并记录种子的萌发时间和进程。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论种子的萌发过程和影响因素，并向全班汇报自己的发现和结论。
5. 总结植物的生长过程和生长激素的作用：通过课件讲解，帮助学生总结植物的生长过程和生长激素的作用。
五、课堂练在课堂结束前，通过课堂练来检查学生对本章内容的理解程度。
六、教学反思通过本次课堂教学，学生对种子的结构和功能以及种子的萌发过程有了更深入的了解。
学生参与度高，积极性和学习兴趣得到了激发。
在未来的教学中，需要更加注重培养学生的实践操作能力，通过更多实验和探究活动来提升学生的科学素养。
人教版高中生物必修一说课稿全套
高中生物必修一说课稿合集目录1.1是从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者──核酸 2.4细胞中的糖类和脂质 2.5细胞中的无机物细胞膜——系统的边界3.1 3.2细胞器——系统内的分工合作细胞核——系统的控制中心3.34.1物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的方式4.2生物膜的流动镶嵌模型 4.3 降低化学反应活化能的酶 5.1 细胞的能量“通货”─ATP 5.2 的主要来源——细胞呼吸5.3 ATP 光与光合作用5.4能量之源---- 6.1细胞增殖 6.2细胞分化细胞的衰老与凋亡 6.3 细胞的癌变 6.4 是从生物圈到细胞1.1各位评委、老师，大家好！“从》1中的第一章第一节今天我说课的内容是《人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修生物圈到细胞”，首先，我将对本节内容进行分析。
教材的地位和作用：“从生物圈到细胞”这一节内容是高中阶段生物课程的第一节内容，主要介绍细胞的作用、生命系统的结构层次等内容，本节知识不仅是对初中阶段细胞知识的复习和巩固，而且是高中阶段学习生物课程必须用到的基础知识、基本理论和基本概念，因此这一节内容具有承前启后的作用。
页 1 第教学目标：根据本节知识、课程标准、学生的学习状况以及教学资源等多方面的因素，我认为本节的教学目标应该定为：1.知识目标：理解并掌握生命系统的结构层次；能判断某个例子处于生命系统结构的地位；了解细胞在生命系统中的地位；举例说明群落、种群的概念。
2.能力目标：培养与人合作完成任务的能力及归纳总结知识、搜集资料解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养科学的学习态度与学生的协作精神。
三、教学重难点：在教材内容及课标的要求下，我确定出了本节课的重点及难点。
1.教学重点：细胞是生命活动的基础；生命系统的结构层次。
2.教学难点：生命系统的结构层次。
教法：关于本节内容，课本上有比较丰富的图片和实例，我将主要利用这些教学资源来进行教学。
人教版高中生物必修一说课稿优秀9篇
人教版高中生物必修一说课稿优秀9篇高中生物必修一优秀说课稿篇一各位老师，上午好。
今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。
本节课是新课程教材第四章内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题的能力，和解读图表数据的能力。
对于本节课，我将从"教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，反馈练习，总结反思"这样六个方面进行剖析。
一、教材分析1.教材的地位和作用《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容，本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，，即信息解读和知识迁移转化的能力。
这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证，对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。
2.教学目标根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：（1）知识与技能目标a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
b.通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。
c.阐述主动运输对细胞生活的意义。
d.正确解读坐标数据图表。
（2）能力目标培养学生积极思考的学习习惯，参与集体讨论和合作勇于探索的科学态度。
（3）情感目标a.养成自主学习，合作学习的`意识，培养严谨的科学精神。
b.通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命，尊重生命科学的情感态度。
3.教学重点、难点教学重点：（1）物质进出细胞的方式；（2）图表数据的解读。
教学难点：（1）主动运输的特点，过程和意义；（2）图表数据的解读。
二、学情分析本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，能独立思考，对生活现象提出疑问，并通过多种途径找出解决的办法。
人教版高中生物说课稿全套
人教版高中生物说课稿全套尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中生物教材的全套内容。
人教版高中生物教材共分为三个必修模块和三个选修模块，旨在通过系统的教学内容，帮助学生构建生物学知识体系，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。
一、必修模块1. 必修一：生物科学与人类社会本模块主要介绍生物科学的基本概念、原理和方法，以及生物学与人类社会的关系。
课程内容涵盖了细胞的结构与功能、生物的遗传与进化、生态与环境等基础知识。
通过学习，学生能够理解生物科学对人类社会的重要性，认识到生物多样性的保护和可持续发展的必要性。
2. 必修二：生物体的结构与功能在这一模块中，学生将学习生物体从分子到器官各个层次的结构与功能。
课程内容包括生物大分子、细胞器、细胞代谢、植物与动物体的结构和功能等。
通过对生物体结构和功能的学习，学生可以更好地理解生命活动的复杂性和精妙性。
3. 必修三：生物的遗传、进化与生物技术本模块着重于生物的遗传规律、生物进化的原理和生物技术的基础知识。
课程内容包括DNA的结构与复制、基因的表达与调控、物种形成与进化、基因工程与生物技术的应用等。
学生通过学习，能够掌握现代生物技术的基本原理和方法，了解生物技术对社会发展的影响。
二、选修模块1. 选修一：现代生物科技专题此模块旨在深入探讨现代生物科技的热点问题和前沿领域。
课程内容包括基因组学、蛋白质组学、生物信息学、生物材料学等。
通过专题学习，学生可以了解生物科技的最新进展，激发对生物科学研究的兴趣。
2. 选修二：生态环境与生物多样性本模块关注生态环境保护和生物多样性的重要性。
课程内容包括生态系统的结构与功能、生物多样性的价值与保护、环境污染与生物修复等。
学生将学习如何运用生物学知识解决实际环境问题，培养环境保护意识。
3. 选修三：健康与生活生物学此模块主要围绕人类健康与生活相关的生物学知识展开。
课程内容包括营养与健康、疾病与免疫、运动与健康、生殖与发育等。
最新高一生物说课稿 高中必修一生物说课稿【精彩3篇】
最新高一生物说课稿高中必修一生物说课稿【精彩3篇】高一生物说课稿高中必修一生物说课稿篇一尊敬的各位评委老师，大家好！我是生物号的，我今天说课的题目是《细胞的能量通货——atp》，本课是人教版高中生物必修1第5章第二节。
接下来我从以下几个方面来说说这一节课。
1、教材的地位和作用atp是生命直接能源，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位，为后续学习光合、呼吸作用作铺垫，具有承前继后之作用。
2、教学目标知识方面：①、能写出atp的分子简式并说出其结构特点；②、能画出atp和adp之间的相互转化的过程并能理解atp的形成途径；③、知道atp对细胞中能量代谢中的意义；④、能利用atp是新陈代谢的直接能源解释实际问题，并理解atp作为"能量通用货币"的含义；能力方面：学生通过分析atp与adp的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
学生通过对实际问题的实验设计，培养学生解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观方面让学生在分析自己身体内发生的atp-adp循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学(rls)这一理念的理解。
重点是：atp的分子简式及其结构特点、atp和adp之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、能理解atp作为“能量通用货币”的含义。
难点是：atp和adp之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、对atp作为“能量通用货币”的含义的理解。
因为本节知识难度不是很大，学生基本能看懂书本对于这一节知识的介绍，所以可引导学生通过实验的设计的解释、资料的阅读、问题的讨论和思考以及联系生.n et 活实际来学习本课时的内容。
以知识结构为基础、以理论联系实际为关键，加强理解和应用。
尽量联系糖类、脂肪、叶绿体、线粒体、主动运输等与能量相关的和初中的光合作用、呼吸作用知识展开教学。
并且通过建立实验的情境，让学生在解决实际的问题的过程中理解最关键的内容，通过设疑、析疑、解疑和多媒体辅助来强化思维训练和能力培养。
人教版高中生物全套说课稿
人教版高中生物全套说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中生物全套教材的教学内容和方法。
人教版高中生物教材共分为三个必修模块和三个选修模块，旨在帮助学生建立扎实的生物学基础知识，培养学生的科学探究能力和创新思维。
一、教材结构与内容概述必修一模块主要介绍细胞的结构与功能，生命的物质基础和能量转换。
通过学习细胞的结构，学生可以了解到生命活动的基本单位——细胞的复杂性和精妙性。
同时，通过对生物大分子的学习，学生能够认识到生命物质的多样性和生物体能量转换的基本原理。
必修二模块着重于遗传与进化的学习。
这部分内容将引导学生理解遗传规律，掌握基因的结构和功能，以及生物进化的基本原理和证据。
通过对DNA复制、转录和翻译的学习，学生能够深入理解遗传信息的传递和表达。
必修三模块关注生态环境和人体健康。
学生将学习生态系统的结构与功能，了解人类活动对生态环境的影响，以及如何保护生态环境。
此外，教材还将介绍人体健康的生物学基础，包括营养、免疫、疾病和健康生活方式等内容。
选修模块则提供了更深入的生物学知识，包括生物技术、植物生物学、动物生物学等专题。
这些内容旨在拓宽学生的知识面，激发他们对生物学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标与要求在教学过程中，我们的目标是让学生不仅掌握生物学的基本概念和原理，而且能够运用这些知识解决实际问题。
因此，教学中应注重培养学生的以下几个方面的能力：1. 观察和实验能力：通过实验操作和观察，培养学生的科学探究能力，使他们能够通过实践来验证理论，发现和解决问题。
2. 思维和分析能力：通过对生物学现象的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 综合和创新能力：鼓励学生将所学的生物学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的学习和创新。
4. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和对自然的爱护，以及对科学探索的热情和责任感。
三、教学方法与策略为了实现上述教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，引导他们主动探索和学习。
人教版高中生物必修一说课稿全套
高中生物必修一说课稿合集目录1.1是从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者──核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物3.1细胞膜——系统的边界3.2细胞器——系统内的分工合作3.3细胞核——系统的控制中心4.1物质跨膜运输的实例4.2物质跨膜运输的方式4.3生物膜的流动镶嵌模型5.1降低化学反应活化能的酶5.2细胞的能量“通货”─ATP5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸5.4能量之源----光与光合作用6.1细胞增殖6.2细胞分化6.3细胞的衰老与凋亡6.4细胞的癌变1.1是从生物圈到细胞各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修1》中的第一章第一节“从生物圈到细胞”，首先，我将对本节内容进行分析。
教材的地位和作用：“从生物圈到细胞”这一节内容是高中阶段生物课程的第一节内容，主要介绍细胞的作用、生命系统的结构层次等内容，本节知识不仅是对初中阶段细胞知识的复习和巩固，而且是高中阶段学习生物课程必须用到的基础知识、基本理论和基本概念，因此这一节内容具有承前启后的作用。
教学目标：根据本节知识、课程标准、学生的学习状况以及教学资源等多方面的因素，我认为本节的教学目标应该定为：1.知识目标：理解并掌握生命系统的结构层次；能判断某个例子处于生命系统结构的地位；了解细胞在生命系统中的地位；举例说明群落、种群的概念。
2.能力目标：培养与人合作完成任务的能力及归纳总结知识、搜集资料解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养科学的学习态度与学生的协作精神。
三、教学重难点：在教材内容及课标的要求下，我确定出了本节课的重点及难点。
1.教学重点：细胞是生命活动的基础；生命系统的结构层次。
2.教学难点：生命系统的结构层次。
教法：关于本节内容，课本上有比较丰富的图片和实例，我将主要利用这些教学资源来进行教学。
新人教高一生物必修一全套教案(优秀9篇)
新人教高一生物必修一全套教案（优秀9篇）高中必修一生物教案篇一一、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2、教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
因此，在教学时应注意将病毒与细胞联系起来，但不宜要求学生深入学习SARS病毒的相关知识。
教师可以展示SARS病毒的电镜照片或模式图、SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影图，引导学生回顾初中学习过的病毒的结构组成，并与细胞作简单比较。
同时探讨教材中的两个问题，达成“像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活”的认识。
关于让学生理解“生命活动离不开细胞”的观点，教材中的资料分析已比较全面，分别是从生命特征的不同方面，不同生物体的不同生命活动等来论证这一观点的。
由于本资料中的一些事例是义务教育阶段七年级涉及的内容，因此，在分析本资料时，除按照教材的问题引导学生讨论外，教师还可以补充一些问题供学生思考。
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最新人教版高中生物必修一说课稿全套
目录 高中生物说课稿模板（标准格式 ） 1.1 是从生物圈到细胞 1.2 细胞的多样性和统一性 2.1 细胞中的元素和化合物 2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质 2.3 遗传信息的携带者──核酸 2.4 细胞中的糖类和脂质 2.5 细胞中的无机物 3.1 细胞膜——系统的边界 3.2 细胞器——系统内的分工合作 3.3 细胞核——系统的控制中心 4.1 物质跨膜运输的实例 4.2 物质跨膜运输的方式 4.3 生物膜的流动镶嵌模型 5.1 降低化学反应活化能的酶 5.2 细胞的能量“通货”─ ATP 5.3 ATP 的主要来源——细胞呼吸 5.4 能量之源 ---- 光与光合作用 6.1 细胞增殖 6.2 细胞分化 6.3 细胞的衰老与凋亡 6.4 细胞的癌变
学生有一种学习新知识的信号。 2. 新授课： 第一部分 “生命活动离不开细胞” ，通过一系列的实例来证明一个概念——生命活动离不
开细胞，为了是学生更好地理解这一概念，我在讲述书本上的实例的时候，让学生自己讨论、 查找资料以及归纳总结，让他们自己来寻找答案，主动学习。
第二部分“生命系统的结构层次” ，这一部分具有一定的抽象性，并且有新的概念出现， 因此我用了举例、问题讨论等活动来把知识更加具体地展示给学生，最终明确生命系统的结 构层次的概念和内含。
三、说教学方法
教法：本节课的教学采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法，总体思 路为：展示现象→提出问题→原理解释→总结概念， 是学生综合运用到课程标准所提到的 “观 察，描述，比较，概括，分析”等技能，并配以多媒体辅助教学。
学法：缘何细胞与真核细胞的区别和比较是本节课的难点，要掌握好这一点，必须运用 对比的方式进行学习，通过观察讨论的方式让学生自己找出原核细胞和真核细胞的区别和联 系来掌握该知识点。
养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 “学答”向“学问”转变，从 “学
会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的 学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程 1、导入新课：（3—5 分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知 识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 这是生物教学非常重要的一个环节。 2、讲授新课：（30 分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体 的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知 识兴趣化。 还重视教材中的疑问， 适当对题目进行引申 , 使它的作用更加突出， 有利于学生对知识的 串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。 （ 3—5 分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体→ 种群→群落→生态系统→生物圈
生命活动离不开细胞，细胞 是生物体形态和结构的基本 单位，是生命活动的基础。
在对教材的分析以及对学生分析之后，我通过这些方法，使学生主动学习、主动探索， 最终在老师的引导下的出结论，这样能更加清晰、深刻地理解知识，最终达到教学目的。
三、说学法： 通过这一节课程的学习，要让学生学会与他人通过交流与合作来完成某项任务或解决问 题的能力，养成实事求是的科学态度，增强归纳总结知识的能力与获取有效信息的能力。
四、教学过程： 1. 导入： 本节课程是高中阶段的第一节课， 因此，我用一局富有诗意的句子作为开头来引入课程， 并以此作为起始点来告知同学们新学期开始了，从此之后，对生命的探索也开始了，旨在给
法上谈谈：
四、 说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使
学生“知其然”，还要使学生“知其所以然” 。我们在以学生为主体，又为客体的原则下，展
现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高二年级学生的现状，以及基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教
我的说课完了，谢谢大家！
1.2 细胞的多样性和统一性
尊敬的各位评委专家，您们好 ! 今天我要进行说课的题目是《细胞的多样性和统一性》 。下面我将从教材、教法、学情、 学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、教材分析 1. 教材的地位和作用 《细胞的多样性和统一性》是人教版必修一第一章第二节的内容，第一节已经向学生引 入了细胞的概念，是学生对细胞有了初步认识，本节课将进一步引导学生对细胞的学习，本 节内容也是以后学习的基础，因此具有重要意义。 2. 教学目标 （ 1）知识目标：使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。 真核细胞与元和细胞的区别 分析细胞学说建立的过程 （ 2）能力目标：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 运用制作临时装片的方法。 （ 3）情感态度与价值观：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程 认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。 3. 教学重点、难点 教学重点：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 分析细胞学说建立的过程。 教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
制定了以下的教学目标：
1、 认知目标：识记：
理解：
2、 能力目标
3、 情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
重点的依据：只有掌握了
，才能理解和掌握
教学难点：
难点的依据：
较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学
最后，把两部分内容综合起来即本课的重要知识，即生命活动离不开细胞，细胞是生物 体结构和功能的基本单位，是生命活动的基础。
3. 课堂练习： 我准备了一些有关这节课的内容的习题给学生练习，巩固知识，把所学的的东西应用到 分析问题上来。
五、板书设计： 一、生命活动离不开细胞： 草履虫（单细胞） 人体（多细胞） HIV 病毒（无细胞结构）
了解细胞在生命系统中的地位； 举例说明群落、种群的概念。 （ 2） . 能力目标： 培养与人合作完成任务的能力及归纳总结知识、搜集资料解决问题的能力。 （ 3） . 情感态度与价值观： 培养科学的学习态度与学生的协作精神。 3、教学重难点： 在教材内容及课标的要求下，我确定出了本节课的重点及难点。 教学重点：细胞是生命活动的基础；生命系统的结构层次。 教学难点：生命系统的结构层次。
高中生物说课稿模板（标准格式 ）
各位评委老师，您们好！
我是
号考生，我今天说课的题目是《
》。我主要从教材分析、学情分析、
教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
《
》是人教版高中生物必修一第
单元第
节内容。在此之前，
学生们已经学习了
,
这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因
此，本节内容在
中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的
内容，后面是本教材的
这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个
教材中也起到了承上启下的作用。 本内容可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我
学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生
对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到
了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培
一、教材分析 1、教材的地位和作用： “从生物圈到细胞”这一节内容是高中阶段生物课程的第一节内容，主要介绍细胞的作 用、生命系统的结构层次等内容，本节知识不仅是对初中阶段细胞知识的复习和巩固，而且 是高中阶段学习生物课程必须用到的基础知识、基本理论和基本概念，因此这一节内容具有 承前启后的作用。 2、教学目标： 根据本节知识、课程标准、学生的学习状况以及教学资源等多方面的因素，我认为本节 的教学目标应该定为： （ 1） . 知识目标： 理解并掌握生命系统的结构层次； 能判断某个例子处于生命系统结构的地位；