平凡的世界阅读安排.doc
平凡的世界阅读安排.doc
《平凡的世界》阅读安排
时间阅读范围阅读任务阅读目标
（读书笔记+读书活动素材准备）
要求
1、通过分析小说三要
1、《平凡的世界》三部书，每部书写
素熟练阅读小说的技
10张读书笔记。
可以一张一篇笔记，也
法。
可以2张一篇笔记，原则上10张笔记不
2、培养学生思辨能
得少于4篇作品。
力，养成自省的习惯。
2、每篇作品之前标注好本篇笔记阅读
3、激发学生情感，引
范围是第几部书哪几个章节导学生形成坚强的意
3、认真书写，不得抄袭，开学有展评，
志品质。
优秀作品推荐投稿。
4、以读促写，提高学
内容生写作能力。
1、情节方面：复述所读章节主要情节
2、人物方面：所读章节都出现了哪些人
物，各有什么形象特点。
就你所喜欢的
一两个人物形象做详细分析。
3、环境方面：写出所阅读章节的社会环
境如何，并分析作用。
摘抄你认为最精彩的自然环境描写两
到三处，并分析作用。
4、练笔：各个人物形象有很多闪光点或
阴暗面，也有种种在生活中的得意或尴
尬之处，这些人性的光辉和生活的无奈
在我们的现实生活中也都或多或少的存
在着，请你写出在现实生活中遇到与小
说人物类似的境况时，你是如何选择
的？读了本书之后，你对自己以前的做
法感到骄傲还是惭愧？以后如何做到更
好？
（注：每篇笔记必须有以上四个方面，
按顺序书写，并标注好题号。
）。
《平凡的世界》阅读指导教案
《平凡的世界》阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解《平凡的世界》的作者路遥及作品背景，提高学生对现实主义文学的认识。
2. 通过阅读指导，帮助学生掌握作品的基本情节，理解人物形象和性格特点。
3. 引导学生深入分析作品主题，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 第一课时：介绍作者路遥及作品背景，了解作品的基本情节。
2. 第二课时：分析主人公孙少安的形象特点及其在作品中的作用。
3. 第三课时：探讨作品中女性形象的表现及意义，如孙少安的妻子贺秀莲、妹妹孙少平等。
4. 第四课时：分析作品中的家庭伦理关系，如孙少安与父母、兄弟姐妹之间的相处。
5. 第五课时：总结作品主题，引导学生思考现实生活中的平凡与伟大。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解作者背景、作品情节、人物形象等知识点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论作品中的主题、人物关系等问题，促进互动交流。
3. 案例分析法：挑选典型人物和情节进行深入剖析，帮助学生理解作品内涵。
4. 启发式教学：设置思考题，引导学生主动探究作品中的奥秘。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。
五、教学资源1. 教材：《平凡的世界》原著及配套阅读资料。
2. 课件：作者简介、作品情节、人物关系等图文并茂的课件。
3. 视频资料：关于《平凡的世界》的纪录片、采访等，用于拓展学生视野。
4. 网络资源：相关论文、评论、新闻报道等，供学生自主学习。
六、教学活动设计课时：第六课时活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个作品中的家庭进行讨论。
2. 讨论内容包括家庭成员之间的关系、家庭成员的性格特点和对整个故事的影响。
3. 每组选出一个代表进行分享。
活动二：角色扮演1. 学生选择一个作品中的角色，进行角色扮演。
2. 要求学生通过角色的言行举止表现出角色的性格特点。
《平凡的世界》整本书阅读教学设计
《平凡的世界》整本书阅读教学设计教学目标1.通过阅读，感受小说的魅力，感受阅读的快乐。
2.通过阅读，感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
3.拓展阅读视野，构建整本书的阅读策略、方法和经验。
4.提升阅读鉴赏能力，提高学生语文能力素养。
教学重难点重点：1.掌握阅读整本书的方法。
2.感受小说中的人物形象。
难点：1.提高阅读的能力。
2.让学生养成良好的阅读习惯。
教学过程1.准备阶段准备好图书《平凡的世界》全3册，2012年北京十月文艺出版社，假期布置通读导引让学生阅读2.教学过程设计（针对教学过程，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计技术融合点）教学过程设计一、导入1.根据教师描述猜人物，教师通过一两句话抓住人物特点，让学生猜出人物名字，这些人物怎么写的这么栩栩如生，激发学生兴趣，引导出作者和创作背景2.梳理作者相关文学知识问：你们知道路遥哪些著作？学生思考后回答（三位学生回答即可），答案不限。
简短介绍作者路遥（1949-1992），原名王卫国，中国当代农村作家。
生于陕西榆林一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难过继给伯父；在家乡务农当过民办教师等，边工作边学习边写作，读了许多书，1973年进入延安大学中文系学习，《惊心动魄的一幕》获得第一届全国优秀中篇小说奖，《平凡的世界》荣获第三届矛盾文学奖，1992年因病英年早逝年仅42岁。
2019年9月，被评选为"最美奋斗者"。
二、正课整本书的阅读方法1.读序言，看目录2.通读全书3.部分精读第一步：了解目录序言1.拿到这本书你们认为先看什么？学生回答。
2.首页中的导读，分为作者小传（本书有），作品简介，序言等，应该怎样读？学生回答。
3.作品简介可以了解相关知识，目录也能体现作者的思路，了解大概内容。
有时还要看序言，看作者或知名专家或译者等对作品进行的实事求是的评价。
第二步讲解通读全书一个假期读书完成“通读导引”用300字以上的篇幅对《平凡的世界》全书内容进行了概括：提问学生，回答如下问题：1.发生的时代背景是什么时期?主要讲的什么事情？以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙家两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层的普通人物形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突交织在一起，深刻地展示了普通人物在历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
完整word版,《平凡的世界》阅读指导教案
平庸的世界绚烂的人生——《平庸的世界》阅读指导一、教课目的：指引学生主动参加、乐于研究、展开研究性学习，培育他们收集和办理信息的能力、获得新知识的能力、剖析解决问题的能力以及交流合作的能力，使学生拥有适应终生学习的基础知识、基本技术和方法。
（一）指导目标：1、本次活动课以路遥《平庸的世界》阅读为主。
充足利用图书馆资源，让图书室成为学生获守信息、进行研究性学习的重要场所，扩大学生知识视线，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生专长，提高学生的综合素质。
2、讲堂是师生共同的天下，教师把讲堂还给学生，给学生念书、说话、展现的时机。
让每个学生个性化的、鲜活的阅读代替教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。
（二）指导重难点：指导学生阅读的方法二、指导课时：一课时三、课前准备：（1）引起学生阅读兴趣。
目前电视台正在热播电视剧《平庸的世界》，很多人被电视剧的魅力所感染，教师便指引学生进一步认识路遥，接触作品，激发兴趣阅读。
（2）充足调换学生参加的热忱。
活动课前天，教师指引学生从兴趣专长出发，读出自己独出心裁的体验（读《平庸的世界》第一部。
）（3）教师课下指导、指引学生进行研究性阅读。
（4）教具准备：多媒体课件四、指导过程：1、导语：“你我皆凡人，活在人人间。
整天奔走苦，一刻不得闲。
”这是李宗盛的《凡人歌》，它道出了平庸人劳碌的一世。
可是平庸不代表平庸，今日我们一同走进路遥的《平庸的世界》，去体验平庸的世界里，凡人绚烂的人生。
大家在课下已经读完了《平庸的世界》第一部，相信你对这本书或书中的人物有了自己独到的认识。
这节课我们就相互沟通一下自己的收获，总结几种常有的念书方法，为阅读后边的两部做个指导。
2、众说纷纭话人物：读一本小说，个性鲜亮的人物形象常常会给我们留下深刻的印象，你对《平庸的世界》中哪个人物最有感想？与大家沟通一下吧。
（某个学生提出自己的看法，其余学生能够增补。
读平凡的世界的学习计划
读平凡的世界的学习计划《平凡的世界》学习计划20xx年x月x日学习人：XXX学习目标：通过阅读《平凡的世界》深入理解中国现代社会的变迁和人性的复杂，提升自己的文学素养和思维能力。
学习内容：1. 了解《平凡的世界》的作者和背景资料。
2. 逐章阅读《平凡的世界》，深入理解小说中的情节、人物塑造和背景描写。
3. 分析《平凡的世界》对中国现代社会和人性的反映。
4. 总结个人对《平凡的世界》的认识和体会，撰写读后感。
学习方法：1. 阅读：每天安排固定的时间阅读小说，保持连续性和紧凑度。
2. 笔记：在阅读过程中做好阅读笔记，包括人物关系、重要事件和自己的思考。
3. 讨论：与同学、老师或朋友交流《平凡的世界》的主题和内涵，扩大视野和思维广度。
4. 写作：及时总结自己的阅读体会，撰写读后感，进一步深化对小说的理解。
学习安排：第一周：了解作者和小说背景、第一部分的阅读和总结。
第二周：阅读第二部分，做好阅读笔记，理解人物关系、情节发展和社会背景。
第三周：阅读第三部分，扩充思考深度，逐步形成对小说的整体认识。
第四周：总结个人阅读经验，与他人讨论交流，《平凡的世界》对现代社会和人性的启示。
学习评估：1. 阅读笔记和读后感是否全面、深入，对小说内容和主题是否理解透彻。
2. 通过与他人的沟通交流，是否能够扩展视野，接受和理解不同的观点。
3. 个人阅读《平凡的世界》的体会和感悟是否与他人产生交集和共鸣。
学习心得：通过一个月左右的《平凡的世界》学习计划，我对小说内容和主题有了更深入的了解，也通过与他人的交流，拓展了自己的思维广度，对中国现代社会和人性问题有了更深刻的认识。
我会继续保持阅读的习惯，不断充实自己的内心世界，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
以上是我的学习计划，希望能够得到您的认可和支持。
谢谢！。
平凡的世界整本书阅读教学设计
平凡的世界整本书阅读教学设计一、教学目标通过整本书阅读，让学生掌握《平凡的世界》的文本结构与基本内容，培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重点和难点1. 理解和分析《平凡的世界》的文本结构和基本内容；2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读和写作能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.1 《平凡的世界》的作者、背景和文学价值介绍；1.2 整本书的主要情节、人物以及其演变；1.3 文本结构和叙事手法分析；1.4 主题思想的深入探讨。
2. 教学方法2.1 导读法：通过引导学生了解《平凡的世界》的作者背景和文学价值，激发学生的阅读兴趣；2.2 分组合作阅读法：将学生分为小组，每组分配一段章节进行分析和解读，然后互相分享归纳，拓展对全书的理解；2.3 创设情境法：通过预设情境或问题，引导学生深入思考和讨论作品的主题思想，培养学生的批判思维能力；2.4 写作训练法：通过分析书中文章的结构和语言运用，引导学生进行写作训练，提高写作能力。
四、教学过程设计1. 引入通过介绍《平凡的世界》的作者、背景和文学价值，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组阅读与分享将学生分成小组，每组分配一段章节进行阅读和分析，然后互相分享归纳，拓展对全书的理解。
3. 文本结构和叙事手法分析全书分为三个部分，分别是《春天的故事》、《夏天的故事》和《冬天的故事》。
引导学生分析每个部分的文本结构和叙事手法，如时空结构、人物塑造等。
4. 主题思想的深入探讨设计讨论或写作任务，引导学生深入思考作品的主题思想，如励志、亲情、友情等，并结合具体情节和人物形象进行分析。
5. 写作训练分析书中文章的结构和语言运用，引导学生进行写作训练，如书评、读后感等。
六、教学评价与检测通过观察学生的小组讨论、分享归纳、写作表达等活动，及时给予反馈和评价，检查学生对《平凡的世界》整本书的理解和分析程度。
七、拓展与延伸在教学过程中，可以引导学生阅读与《平凡的世界》相关的其他作品，如《路》、《活着》等，开拓学生的文学视野。
《平凡的世界》课后阅读推广与教学规划
《平凡的世界》课后阅读推广与教学规划一、前言《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部长篇小说，被誉为中国现代文学的经典之作。
该书以中国北方农村为背景，通过讲述一个普通家庭的奋斗历程，展现了平凡人在平凡世界中追求美好生活的信念和努力。
为了更好地推广该书的阅读和教学，我们特制定本规划。
二、目标1. 提高学生对《平凡的世界》的阅读兴趣和理解能力。
2. 通过阅读《平凡的世界》，培养学生的阅读惯和思考能力。
3. 引导学生从《平凡的世界》中汲取人生的智慧和力量，树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 阅读理解- 引导学生细致阅读《平凡的世界》，理解故事情节、人物关系和主题思想。
- 分析小说中的重要章节和情节，帮助学生深入理解人物的内心世界和成长历程。
2. 作品分析- 分析《平凡的世界》中的主要人物形象，探讨其性格特点和成长变化。
- 研究小说中的社会背景和历史环境，理解其对人物命运的影响。
3. 主题探讨- 引导学生从《平凡的世界》中提炼出主题思想，如奋斗、坚持、爱情、友情等。
- 组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读感悟和对主题的理解。
四、教学方法1. 采用问题引导法，提出相关问题引导学生深入思考和探讨。
2. 利用案例分析法，分析小说中的具体情节和人物形象，帮助学生更好地理解作品。
3. 组织小组讨论和课堂分享，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。
五、教学评估1. 定期检查学生的阅读进度，了解学生的阅读情况和问题。
2. 组织阅读测试和写作练，评估学生的阅读理解和写作能力。
3. 收集学生的课堂表现和讨论参与情况，综合评估学生的研究效果。
六、教学资源1. 提供《平凡的世界》原著和相关评论、解读资料，帮助学生更深入地了解作品。
2. 使用多媒体教学手段，如播放相关影视作品，增强学生的感官体验和理解。
3. 建立阅读交流平台，让学生分享自己的阅读心得和感悟。
七、教学时间安排- 第1-4周：阅读理解，分析小说开篇部分，理解故事背景和人物关系。
平凡的世界阅读安排
5、练笔：各个人物形象有很多闪光点或阴暗面，也有种种在生活中的得意或尴尬之处，这些人性的光辉和生活的无奈在我们的现实生活中也都或多或少的存在着，请你写出在现实生活中遇到与小说人物类似的境况时，你是如何选择的读了本书之后，你对自己以前的做法感到骄傲还是惭愧以后如何做到更好
（注：每篇笔记必须有以上四个方面，按顺序书写，并标注好题号。）
《平凡的世界》阅读安排
时间
阅读范围
阅读任务
（读书笔记+读书活动素材准备）
阅读目标
要求
1、《平凡的世界》三部书，每部书写10张读书笔记。可以一张一篇笔记，也可以2张一篇笔记，原则上10张笔记不得少于4篇作品。
2、…
3、每篇作品之前标注好本篇笔记阅读范围是第几部书哪几个章节
4、认真书写，不得抄袭，开学有展评，优秀作品推荐投稿。
1、通过分析小说三要素熟练阅读小说的技法。
2、培养学生思辨能力，养成自省的习惯。
3、激发学生情感，引导学生形成坚强的意志品质。
4、以读促写，提高学生写作能力。
内容
1、情节方面：复述所读章节主要情节
2、$
3、人物方面：所读章节都出现了哪些人物，各有什么形象特点。就你所喜欢的一两个人物形象做详细分析。
4、环境方面：写出所阅读章节的社会环境如何，并分析作用。
《平凡的世界》阅读计划
《平凡的世界》阅读计划一、内容概括《平凡的世界》是我国当代作家路遥耗尽所有心血推出的篇力作，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人物代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过辶程，在小说n 中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近了十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻画社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁;以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。
而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。
本书共三部十百六十三章，建议同学们用41天的时间完成整本书的阅读以及相关活动。
在假期学习活动之余, 每天坚持1小时阅读，每天阅读四章, 也可以根据自已实际情况每天多读一些, 争取在假期时间读完全书.开校初集中对阅读情况进行阅读交流、展示阅读成果。
建议同学们完成下面两件事:1. 随手做一些圈点、勾画和批注。
可依照自己的习惯在有疑问处、精彩语句处、关键语句处等, 做出不同的标记。
如可以用“一疑、二好、三关键”的方法进行勾画。
2.每读完四章,可接照“回顾一答题一感悟”的模式完成阅读笔记。
《平凡的世界》阅读指导教案
《平凡的世界》阅读指导教案章节一：课程导入教学目标：1. 引起学生对《平凡的世界》的兴趣。
2. 了解作者路遥及其作品背景。
教学内容：1. 介绍《平凡的世界》的作者路遥。
2. 概述《平凡的世界》的故事背景和主题。
教学活动：1. 播放作者路遥的介绍视频。
2. 引导学生阅读《平凡的世界》的简介。
章节二：人物关系梳理教学目标：1. 帮助学生理清小说中的人物关系。
2. 加深学生对主要人物的理解。
教学内容：1. 分析小说中的家族关系图。
2. 探讨主要人物的性格特点和命运走向。
教学活动：1. 让学生绘制家族关系图。
2. 分组讨论主要人物的性格特点和命运走向。
章节三：故事情节分析1. 帮助学生理解小说的情节发展。
2. 培养学生分析小说情节的能力。
教学内容：1. 分析小说的主要情节节点。
2. 探讨小说情节对人物命运的影响。
教学活动：1. 引导学生梳理小说的情节发展。
2. 分组讨论情节对人物命运的影响。
章节四：主题探讨教学目标：1. 引导学生深入理解小说的主题。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 分析小说的主题思想和现实意义。
2. 探讨小说对人性的探讨和反映。
教学活动：1. 组织学生进行主题讨论。
章节五：阅读心得分享教学目标：1. 培养学生的表达能力。
2. 促进学生之间的交流与合作。
1. 让学生分享自己的阅读心得。
2. 鼓励学生进行互相评价和讨论。
教学活动：1. 组织学生进行阅读心得分享。
2. 引导学生进行互相评价和讨论。
《平凡的世界》阅读指导教案章节六：小说结构分析教学目标：1. 帮助学生理解小说的结构特点。
2. 培养学生分析小说篇章结构的能力。
教学内容：1. 分析小说的篇章结构，如开篇、过渡、高潮、结尾等。
2. 探讨小说结构对整体阅读体验的影响。
教学活动：1. 引导学生关注小说的篇章结构特点。
2. 分组讨论小说结构对阅读体验的影响。
章节七：文学手法解读教学目标：1. 引导学生欣赏小说的文学手法。
2. 培养学生分析小说文学手法的的能力。
平凡的世界阅读安排
1、通过分析小说三要素熟练阅读小说的技法。
2、培养学生思辨能力，养成自省的习惯。
3、激发学生情感，引导学生形成坚强的意志品质。
4、以读促写，提高学生写作能力。
内容
1、情节方面：复述所读章节主要情节
2、人物方面：所读章节都出现了哪些人物，各有什么形象特点。就你所喜欢的一两个人物形象做详细分析。
3、环境方面：写出所阅读章节的社会环境如何，并分析作用。
摘抄你认为最精彩的自然环境描写两到三处，并分析作用。
4、练笔：各个人物形象有很多闪光点或阴暗面，也有种种在生活中的得意或尴尬之处，这些人性的光辉和生活的无奈在我们的现实生活中也都或多或少的存在着，请你写出在现实生活中遇到与小说人物类似的境况时，你是如何选择的？读了本书之后，你对自己以前的做法感到骄傲还是惭愧？以后如何做到更好？
《平凡的世界》阅读安排
时间
阅读范围
阅读任务
（读书笔记+读书活动素材准备）
阅读目标
要求
1、《平凡的世界》三部书，每部书写10张读书笔记。可以一张一篇笔记，也可以2张一篇笔记，原则上10张笔记不得少于4篇作品。
2、每篇作品之前标注好本篇笔记阅读范围是第几部书哪几个章节
3、认真书写，不得抄袭，开学有展评，优秀作品推荐投。
《平凡的世界》的结构和章节安排
《平凡的世界》的结构和章节安排下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《平凡的世界》阅读指导教案
《平凡的世界》阅读指导教案
一、教学内容：《平凡的世界》
二、教学目标：
1.通过本次阅读，学生能够掌握和理解小说《平凡的世界》的大体情节，并能够针对主要人物特点以及小说故事背景进行讨论。
2.使学生深入思考社会现实生活中社会温度的问题，并引导学生用小
说中议论的方式去表达自己的看法。
三、教学重点：
1.掌握小说《平凡的世界》的情节构成以及主要人物性格及变化过程；
2.引导学生思考社会温度和人与人之间的关系。
四、教学难点：
1.学生掌握小说《平凡的世界》情节构成及主要人物性格及变化过程。
2.引导学生思考社会温度和人与人之间的关系。
五、教学方法：
1.讨论交流法：本课时首先老师讲述小说的概况，引导学生通过讨论
交流，认识正反两方的看法，进一步深入了解小说的内容，学习思考小说
中提出问题的社会现实意义。
2.小组活动：根据小说的短文内容，分角色仿真读本，让学生充分体
会小说的情节内容，体会其中的气氛，激发学生的思考。
3.情景模拟：以小组为单位，分讨论课堂上所学的内容，对小说中的主要人物进行画像，模拟他们在不同情景之下的表现，让学生更形象地理解小说中的情节细节，并从中体会其中的社会温度。
六、教学过程：。
《平凡的世界》整本书阅读教学设计
名著阅读《平凡的世界》整本书阅读教学设计整本书阅读教学中的重中之重是教学设计，教学设计的探索之路尚存有一定差距，从而导致整本书阅读教学理念不能行之有效地付诸教学实践，实现“整本书阅读与研讨”的设置初衷。
为此，本文重点从教学设计角度，对路遥先生《平凡的世界》一书进行教学实践的研讨。
一、教学书目确定教学设计的对象是教学实践有效开展的前提。
因此，有效的确定对象书目和辅助书目是教师开展整本书阅读教学设计的首要任务。
（一）《平凡的世界》选择缘由1.符合新课标任务群要求新课标指出，完成一部长篇小说是整本书阅读任务群的基本要求。
从小说字数来讲，《平凡的世界》在形式上无疑符合新课标要求。
同时，新课标在附录中也有对该小说的参考推荐。
基于整本书阅读任务群的教学目标，即要求学生在世界观、人生观和价值观上要继承、发扬中国优秀传统文化和社会主义先进文化，而该书目的主旨“奋斗”恰好符合了这一教学目标的要求。
2.符合高中生的具体学情从年龄上讲，高中生正处于身心发展的转折期。
随着生理指标趋于成熟，高中生的心理状态逐渐向弗洛伊德意义上的生殖器阶段发展，思维状态也趋向于皮亚杰理论上的形式运算阶段，在人生角色转换和逻辑推演方面都有了新的期待和发展。
根据《平凡的世界》的主要内容，其中的爱情主线诸如孙少安与田润叶、孙少安与贺秀莲等恰好符合了转变期高中生的学习动机，且由于人物关系复杂，学习时需要一定逻辑思维进行划分，在一定程度上符合了高中生形式运算阶段的思维特点。
（二）参考书目的确定1.参考书目的确定依据从作者个人生平角度确定。
艺术源于生活，尤其是文学作品很大程度上反映了作者的情感与经历。
例如，在场景方面，《平凡的世界》描述的地域处于黄土高原，与作者路遥本人的家乡高度一致。
在个人感情经历方面，路遥曾与北京知青相恋过，此后因对方的“绝交信”沉重打击了青年时的路遥。
同样，在《平凡的世界》中，孙少平与田晓霞的恋爱与路遥的感情经历存在相似性。
无论从两位女性的地位还是综合气质都有着一致性。
平凡的世界阅读计划和总结
平凡的世界阅读计划和总结《平凡的世界》是一部经典的长篇小说，由作者路遥创作。
小说以20世纪上半叶中国农村为背景，主要讲述了中国农村社会从解放前后到改革开放前的历史变迁，以及一个普通农村青年的成长和奋斗过程。
阅读《平凡的世界》不仅能够了解中国现代农村的发展，还能够反思人生的真谛和个人的处境。
我通过制定阅读计划来有计划地读完《平凡的世界》。
首先，我将调整自己的时间安排，每天安排一定的阅读时间，将阅读任务分解成小块，一步一步地完成。
其次，我会找到有利于阅读的环境，保持安静和专注。
我还计划在阅读过程中做好笔记，记录下自己的思考和感悟，以便于总结和回顾。
最后，我会定期与朋友或读书群组交流讨论，一起探讨小说中的主题和人物。
在阅读《平凡的世界》中，我深受作者对人性的思考和对社会问题的揭示所触动。
小说主要讲述了农村青年孙少平的一生，他经历了家庭的变故、大学的挫折、爱情的磨难，最终选择回到家乡从事农村建设。
通过孙少平的成长过程，作者展现了农村社会的封闭与变革、现代化进程中的困境与希望。
小说中的人物形象栩栩如生，他们的喜怒哀乐、追求和挫折都给人以深刻的印象。
阅读《平凡的世界》让我深感人生的平凡和艰辛。
在现实生活中，很多人像孙少平一样过着普通而平凡的生活，他们没有特别的才华或机遇，只能依靠辛勤努力来谋求生活的幸福。
小说告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，不管生活状态如何，都应该积极面对困境和困苦，努力实现自己的梦想。
《平凡的世界》还反映了中国农村社会的巨大变革和发展。
从小说中可以看到，农村社会由封闭的传统社会逐渐迈向现代化社会，经济发展、科技进步带来了农村面貌的改变。
同时，这种改变也带来了许多问题和矛盾，农村社会的发展还面临着诸多挑战。
通过阅读，我更加深入地了解了中国农村社会的历史和现状，也对农村发展问题有了更深刻的认识。
总而言之，阅读《平凡的世界》是一次难忘的阅读经历，我通过制定阅读计划，有计划有目的地读完了这部小说。
关于平凡的世界的读书计划
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制定平凡的世界阅读计划
制定平凡的世界阅读计划
我想啊，就这么读。
我先找个舒坦的地儿，俺家那老藤椅就不错，往太阳底下一放，我就坐进去。
我呢，每天读个几十页，就像那小蚂蚁搬东西，一点一点来。
我读这书的时候啊，就想象自己是那书里的人。
我看到孙少平，我就想，这小子，脸肯定黑黢黢的，眼睛却亮得很，就像那黑夜里的星星。
他穿着补丁摞补丁的衣服，可那脊梁挺得笔直，一看就是个有骨气的后生。
我读着读着，要是遇到啥不懂的，我就跟我那老朋友唠唠。
我那老朋友也是个文化人儿，我就拿着书跑他家去，一进门就喊：“哎，老哥，你瞅瞅这一段，这路遥写的啥意思呢？”我那朋友就戴着他那老花镜，慢悠悠地瞅着书，然后给我解释。
我在读书的时候啊，周围的环境也得有那味儿。
我得放个收音机在旁边，就放那种陕北民歌，“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易哎呀拉话话的难”，这歌声一起，我就感觉自己真到了那黄土高坡上了，跟书里的人一块儿受苦受累呢。
有时候读着读着，我就生气。
我就想，这老天爷咋就这么不公平呢？让这些好人儿受这么多罪。
孙少安那么努力地想让一家人过上好日子，可这一路的坎儿就没断过。
我就对着书骂：“你这老天，就不能给这些人一条好走的路吗？”
有时候又觉得心里暖乎乎的。
就像孙少平跟田晓霞之间的感情，那纯粹得就像那山泉水，不含一点杂质。
我就想，这世界上还是有美好的东西的。
平凡的世界.doc计划
《平凡的世界》读书计划平凡,是生活的本色。
我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。
这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。
对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。
“平凡的世界”是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人位代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。
他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。
从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。
但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。
比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线，通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。
他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。
作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。
当我费力的打开第一页的时候，就被一个雨雪描写的场面给吸引住了：“…系蒙蒙的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷玲玲的飘洒着…”我喜欢景物描写，给人美的享受，这可能是这本书给我的第一感受，春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，过度的非常自然，跨越了近10年的季节变化，相同的季节不同的手法描写，让我大览宏图。
最让我赏识的是，从这些平凡人的故事中，作者给我们引发了一个深刻的道理，那就是我们怎么去生活，和我们对生活的态度和思考，书中多次提到对人生的赣台，这可能是这本书的深邃所在，也是这本书的精华。
如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。
……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。
有位了不起的人说过：痛苦难道会是白受的吗？它应该使我们伟大！什么是平凡？那种迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。
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《平凡的世界》阅读安排
时间阅读范围阅读任务阅读目标
（读书笔记+读书活动素材准备）
要求
1、通过分析小说三要
1、《平凡的世界》三部书，每部书写
素熟练阅读小说的技
10张读书笔记。
可以一张一篇笔记，也
法。
可以2张一篇笔记，原则上10张笔记不
2、培养学生思辨能
得少于4篇作品。
力，养成自省的习惯。
2、每篇作品之前标注好本篇笔记阅读
3、激发学生情感，引
范围是第几部书哪几个章节导学生形成坚强的意
3、认真书写，不得抄袭，开学有展评，
志品质。
优秀作品推荐投稿。
4、以读促写，提高学
内容生写作能力。
1、情节方面：复述所读章节主要情节
2、人物方面：所读章节都出现了哪些人
物，各有什么形象特点。
就你所喜欢的
一两个人物形象做详细分析。
3、环境方面：写出所阅读章节的社会环
境如何，并分析作用。
摘抄你认为最精彩的自然环境描写两
到三处，并分析作用。
4、练笔：各个人物形象有很多闪光点或
阴暗面，也有种种在生活中的得意或尴
尬之处，这些人性的光辉和生活的无奈
在我们的现实生活中也都或多或少的存
在着，请你写出在现实生活中遇到与小
说人物类似的境况时，你是如何选择
的？读了本书之后，你对自己以前的做
法感到骄傲还是惭愧？以后如何做到更
好？
（注：每篇笔记必须有以上四个方面，
按顺序书写，并标注好题号。
）。