资源循环科学与工程概论课后题

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资源循环科学与工程概论4.5废塑料循环利用技术4.5 废塑料循环利用技术

5.3
废塑料直接、改性和复合再生技术
5.3
废塑料铺路
1. Waste plastics, mainly used for packing are made up of PE, PP and PS, their softening point varies between 110 ℃ and 140 ℃ and they do not produce any toxic gases during softening. But the softened plastics have a tendency to form a film like structure over the aggregate, when it is sprayed over the hot aggregate at 160 C.
5.1
概述
工业发达国家的MSW中废塑料占4%一10%(wt)或10%一20%(vol)。
废塑料中各品种所占百分比分别为: •低密度聚乙烯(LDPE)27% •高密度聚乙烯(HDPE)21%; •聚丙烯(PP)18%; •聚苯乙烯(PS)16%; •聚氯乙烯(PVC)7%。
5.1
概述
塑料材料由于受到本身的和外界的作用及影响(如:热、光、电、机械、化学、霉菌等),将逐渐老化而成为废弃物,成为社会巨大的污染源。
2. The formed PCA is a better raw material for the construction of flexible pavement. PCA was then mixed with hot bitumen of different types and the mixes were used for road construction. PCA + bitumen mix showed improved binding property and poor wetting property.

资源与环境概论试题库及答案

《资源与环境概论》试题库一、名词解释（每题2分，共72分）1、资源科学2、农业资源资源3、土地资源4、农业土壤5、自然土壤6、土地规划7、土地管理8、气候资源9、气候生长期10、作物生长期11、积温12、气候生产力13、生物资源14、生物多样性15、植物养分资源16、社会环境17、生物富集18、生物积累19、生物放大20、环境科学21、粒级22、土壤质地23、土壤环境静容量24、土壤环境动容量25、土壤环境的缓冲性26、生化需氧量27、化学需氧量28、硝化作用29、反硝化过程30、农用化学物质31、全球变化32、可持续农业33、恢复生态学34、农药残留35、农业环境管理36、农业环境保护法二、填空题（每题0.5分，共65分）1、目前人类面临的全球性主要环境问题包括：、、、。

2、资源至少包括、两个要素。

3、资源研究中的综合性技术方法有、、。

4、资源学研究中的专门化技术、、、、、。

5、资源优化配置包括、。

6、资源保护包括、两个方面。

7、农业资源保护的核心是。

8、土地的特性可以分为、两大类。

9、土地的分类、、、、、、、。

10 、地学要素主要包括、、三个方面。

11、影响水资源丰缺的主要因素、、、。

12、三基点温度是指、、。

13、太阳辐射对植物的作用表现为、、。

14、农业光能资源的评价主要从、、三个方面进行。

15、在自然条件下，农田水量平衡中的水分支出项主要是、，合称蒸散。

16、资源动物包括、、、、、、。

17、资源植物、、、。

18、肥料资源的构成包括、、。

19、养分资源利用效率包括、两个方面。

20、食物链的类型有、、、。

21、现代环境伦理学大体经历了三个阶段、、。

22、环境伦理学研究的主要内容、、。

23、与土壤物理性状有关的因素有、、、、等。

24、水体的化学污染包括、。

24、水体物理性污染包括、、等。

25、水体的生物性污染是指、等的污染。

26、反映水体被污染的程度的主要水质指标有、、。

27、水体人为污染源主要有四个方面、、、。

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程摘要：一、引言二、资源循环的重要性三、本科阶段资源循环与科学工程课程设置1.课程概述2.课程体系3.课程目标四、课程内容详解1.基础课程2.专业课程3.实践课程五、课程对资源循环与科学工程领域的影响六、结论正文：【引言】在我国，资源循环与科学工程是一个跨学科的研究领域，涵盖了资源循环利用、环境保护、材料科学等多个方面。

本科阶段的学习对于培养学生在这一领域的兴趣和基本技能至关重要。

本文将概述本科阶段资源循环与科学工程课程的设置，以期为对此领域感兴趣的学生提供参考。

【资源循环的重要性】资源循环是指通过科学技术手段，实现资源的再利用、再生和再加工，从而达到资源可持续利用的目的。

资源循环与科学工程本科阶段课程设置旨在培养具备资源循环利用相关知识和技能的高级工程技术人才，为我国资源循环产业的发展贡献力量。

【本科阶段资源循环与科学工程课程设置】【课程概述】资源循环与科学工程本科阶段课程设置涵盖了基础课程、专业课程和实践课程等多个方面，旨在培养学生的理论素养和实践能力。

【课程体系】课程体系包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

通识教育课程培养学生的人文素养和科学精神；专业基础课程和专业核心课程为学生提供资源循环与科学工程领域的基本理论和专业知识；专业选修课程则使学生能够根据自己的兴趣和职业规划进行深入学习。

【课程目标】课程目标包括：掌握资源循环与科学工程领域的基础理论和专业知识；具备分析和解决资源循环利用过程中的技术问题的能力；培养学生的创新精神和团队合作能力；提高学生的综合素质和职业素养。

【课程内容详解】【基础课程】基础课程包括高等数学、大学物理、化学原理等，为学生在专业课程的学习中打下坚实的基础。

【专业课程】专业课程包括资源循环科学与工程导论、材料科学基础、环境科学基础、资源循环利用技术等，使学生对资源循环与科学工程领域有更深入的了解。

【实践课程】实践课程包括实验、实习和毕业论文等，培养学生的动手能力和实际操作能力。

资源循环科学与工程概论

资源循环科学与工程概论
资源循环科学与工程是一门研究如何最大限度地利用资源、实现资源高效循环利用的学科，它涵盖了节能减排、资源利用与再生、废物处理与回收利用、环境管理与保护等多个领域，旨在推动可持续发展。

资源循环科学与工程主要包括以下内容：
1. 资源循环利用理论与方法：研究资源循环利用的理论基础、方法和技术，包括资源评估、资源循环利用模式、生态经济学等。

2. 节能减排技术与管理：研究如何有效地减少能源消耗和排放物的排放，包括低碳经济、清洁能源等。

3. 资源再生技术与管理：研究如何实现资源循环利用，包括废弃物再生利用技术、水资源循环利用技术等。

4. 废物处理与回收利用：研究如何对废弃物进行有效处理和回收利用，包括固体废物处理等。

5. 环境管理与保护：研究如何运用科学的管理方法和技术，保护环境，预防环境污染。

资源循环科学与工程的发展对于促进资源的合理利用、促进工业发展、实现可持续发展具有十分重要的意义。

第1章-资源循环科学与工程概论课件

①物质资源界定的相对性；②资源供需的矛盾性； ③资源的市场交换品属性。
第一节资源与资源危机
资源问题与危机资源问题主要是指由于人口增长和经济发展，对资源的过量开采、不合理开发利用和过度使用而产生的影响资源质量的一系列问题。具体有：资源的过量开采，资源的过的流失
非再生资源是指地壳中有固定储量的可得资源，
由于它们不能在人类历史尺度上由自然过程再生，
或由于它们再生的速度远远慢于被开采利用的速度，
它们是可能耗竭的，如矿产、石油和天然气资源。
非再生资源是一切资源问题中的核心问题！
第一节资源与资源危机
资源的概念
人力资源与资本资源
• 人类通过组织人员和提供劳动也被认为是一种资源，称为人力资源。
指人类通过自身劳动，在开发利用自然资源过程中提供的物质与精神财富
矿产、石油、天然气资源等土地、作物、煤炭等
劳动力资源，经济资源，以及科学、技术、文化、信息和管理等非物质形态的资源
指能提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源指投入生产过程以制造新产品的物质一个国家拥有的资源两个或多个国家共有的资源
潮汐能、水能）
光合作用过程（长期：
木材短期：农作物）
资源的分类:单一划分法Fra bibliotek依据可更新性
分类
可更新资源
定义
指在人类参与下可重新产生的资源
举例
可循环利用资源（如太阳能、空气、雨水、风能、水能和潮汐能等）和生物资源
不可更新资源指那些储量和体积均可测算出来的资源属性自然资源社会资源功能能源指人类可以利用的自然生成的物质与能量
社会资源的特点
特点具体体现
自然资源分布的不平衡性；经济、社会和政治发展的不平衡性；管理体制和经营方式的差异性；社会制度对人才、智力和科技发展的影响以及作用的不同。通过3条途径实现：①人力资源通过人类的遗传密码继承、延续和发展；②通过载带信息的载体长期保存并继承下来，人类社会通过书籍、音像、磁带和教育手段等继承人类的精神财富；③劳动创造了人本身，人又把生产劳动中学会的知识、技能物化在劳动上的结果，即物质财富上而继承下来。 ①社会资源决定资源的利用和发展的方向；②把社会资源变为社会财富的过程中，它表现并贯彻了社会资源的主体即人的愿望、意志和目的。 ①劳动力可以从甲地迁到乙地；②技术可以传播到各地；③资料可以交换，学术可以交流，商品可以贸易。 ①不同的社会生产方式产生不同的种类、不同的数量和不同的质量的社会资源；②社会资源是可超越国界、超越种族关系的，谁都可以掌握和利用它创造社会财富。

第3章-资源循环科学与工程概论课件

分选
干法分选湿法分选
以金属为主的颗粒
后续处理
纯度较高的贵金属单体
以非金属为主的颗粒非非金金属属再再利利用用
电子废弃物中贵金属回收的工Fra bibliotek流程示意图1、金属提取技术
1、金属提取技术
材料科技巨头优美科（Umicore）曾经告诉BBC，他们仅需35部废旧手机，就可提炼出1克黄金（）
而常规的冶炼技术中，提炼这么多黄金几乎需要1吨的高品位金矿。是不是在痛惜那些年我们扔过的手机？
但是，污泥来源于各种工业和生活污水，所以不可避免
含有一些对环境和生物有害的物质。其中的重金属，如镉、
铅、砷、铜、锌等，由于具有难迁移、易富集、危害大等特
点，一直是限制污泥农业利用的最主要因素；污泥中含有大
量的铁、铝、钙、镁、硫、钠等其它元素，进入土壤系统后，
长期累积对土壤生态系统会产生一定影响；另外，污泥中含
• （4）从电子废弃物中贵金属回收工艺 • 金（Au）、银（Ag）、铂（Pt）、锇
（Os）、铱（Tr）、钌（Ru）、铑（Rh）和钯（Pd）共8种金属。
电子废弃物
日本松下公司自动拆卸元器件干馏设备
可回收利用元器件
拆解
不可回收利用元器件
转式破碎机剪切式破碎机
用于新设备生产或投放市场
破碎
电子废弃物颗粒
• 目前，我国建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量的30%～ 40%。建筑垃圾年排放量己超过4亿t，其中北京、上海等大城市年排放量均在3000万t以上。
工业废渣免烧砖的生产工艺
建筑垃圾制砖工艺
3、农业生产及其技术
堆肥化（堆肥技术）：是指依靠自然界广泛分布的细菌、放线菌、真菌等微生物，人为的促进可生物降解的有机物向稳定的腐殖质生化转化的微生物学过程。堆肥化的产物称为堆肥。

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程1. 资源循环的概念和意义1.1 什么是资源循环资源循环是指将废弃物转化为有用资源的过程，通过再利用和回收，将资源持续利用，减少对自然资源的开采，实现可持续发展。

1.2 资源循环的意义资源循环有助于减少环境污染，提高资源利用率，降低能源消耗，对社会和经济发展具有重要意义。

2. 科学工程本科阶段所学全部课程2.1 课程设置和内容本科阶段的科学工程课程包括数学、物理、化学、生物、计算机科学、工程设计等内容，涵盖了广泛的知识领域。

2.2 课程意义和应用这些课程不仅有助于学生建立扎实的科学基础，还培养了他们的学科思维能力和解决问题的能力，为日后的科学研究和工程实践打下基础。

3. 资源循环在科学工程领域的应用3.1 工程设计与资源循环在工程设计过程中，可以考虑材料的可再生性和再利用性，设计出符合资源循环理念的产品和工程方案，降低对自然资源的消耗。

3.2 计算机科学与资源循环运用计算机科学技术，可以提高废弃物回收的效率和精度，实现资源的智能化循环利用，推动资源循环的发展和应用。

4. 个人观点和总结4.1 个人观点在学习科学工程的过程中，资源循环的概念和应用是非常重要的，它不仅具有理论意义，还能指导我们在实践中更加注重资源的合理利用和再生利用，对于实现可持续发展具有重要意义。

4.2 总结通过学习资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程，我深刻认识到资源循环在科学工程领域的重要性，也意识到自己在未来的学习和工作中应该注重资源的循环利用，为创建一个更加可持续的社会贡献自己的力量。

总结和回顾性的内容通过本篇文章的撰写和总结，我对资源循环和科学工程本科阶段所学全部课程有了更加深入的理解。

资源循环不仅是一种技术手段，更是一种理念和思想，能够指导我们在工程设计和科学实践中更好地利用资源、减少浪费，为可持续发展贡献自己的力量。

科学工程本科阶段所学全部课程则为我们打下了扎实的科学基础，培养了我们的专业思维和解决问题的能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。

资源循环科学与工程概论课后题

资源循环科学与工程概论课后习题答案P381.试述资源与资源循环两者之间的区别与联系。

区别：资源是指人类生存、发展和享受所需要的一切物质的和非物质的要素，包括自然资源、人力资源、资本资源和信息资源等，而资源循环则是指人类在利用资源的过程中会产生废弃物，将这些废弃物加以利用实现其价值才是资源循环所起的本质作用。

联系：资源循环是以资源为基础上的循环操作，脱离资源则资源循环也没有意义，而资源又可以在循环利用中产生新资源，资源循环可以将资源利用过程中高残留的废弃物又进一步转化为资源，可见资源的产生是来自循环的过程。

因此，资源与资源循环又是紧密联系的。

11.资源循环利用的科学定义是什么？它与资源循环有什么不同？①资源循环利用的学科定义是根据资源的成分、特性和赋存形式，对自然资源综合开发、能源原材料充分利用和废物回收再生利用，通过各环节的反复回用，发挥资源的多种功能，使其转化为社会所需物品的生产经营行为。

②与资源循环相比，资源循环利用对资源的利用更细致，它可以根据资源的成分、特性、赋存形式综合开发，充分利用。

而资源循环则只是把利用资源过程中的废弃物转化为资源，没有更进一步开发、21.资源循环科学与工程的学科定义是什么。

资源循环科学与工程是一门研究资源循环科学原理和资源循环利用工程技术的科学，分为资源循环科学和资源循环工程两部分。

P722.何谓绿色化学、绿色化工？为什么要进行资源替代？你是如何理解资源循环的化学化工基础的？①绿色化学被定义为旨在减少或消除有毒有害物质使用与生成的化工生产过程设计策略与方法，它可以分为定性和定量两部分。

绿色化工是在绿色化学概念的基础上开发的、从源头上阻止环境污染的化工技术。

②进行资源替代可以提高现有能源的利用效率，减少释放能量过程中对环境的污染，用新资源，新能源代替旧资源（传统资源）也是绿色发展的主要手段。

③使用无毒无害原料及可再生资源，原子经济性反应和高选择反应，采用无毒无害催化剂，采用无毒无害溶剂，生产环境无害的绿色化学产品。

[资源循环科学与工程概论]资源循环科学与工程概论下载

[资源循环科学与工程概论]资源循环科学与工程概论下载资源循环科学与工程概论1、清洁生产清洁生产是指将综合的环境策略持续的应用于生产过程和产品中，以便减少对人类和自然环境的风险。

清洁生产是指既可满足人们的又可合理使用自然资源和能源并保护环境的而是用生产方法和措施。

就生产过程而言，清洁生产包括解约原材料和能源，淘汰有毒原材料并在全部排放物的废弃物离开生产过程以前减少它和数量和毒性。

对产品而言，清洁生产策略旨在减小产品在整个生产周期过程中对外部环境人类和环境的影响。

清洁生产包含的三方面内容：1.能源清洁。

（a常规能源的清洁；b可再生能源的利用；c新能源的开发；d新能源的开发和各种节能技术）2.生产过程清洁。

包括尽量少用或不用有毒有害原料，产出无毒无害的中间产品，减少或消除生产过程的各种危险因素。

3.产品清洁。

产品在使用过程中所节约原料天然橡胶和能源，尽量用到核能可再生能源或二次能源，截叶减少昂贵和稀缺资源的使用，产品的包装、使用损耗功能和使用寿命设计合理，产品潮汐能已于回收且可再生为原料，易处理、降解且无污染。

清洁生产的理论支撑体系:1.守恒和平衡理论。

生态系统守恒定律中的物质要素总是保持守恒，既不能无缘无故增减，又不能居然缺位，只是从一种形态分解为另一种形态。

2.创新理论。

就企业生产而言，把纯粹从来没有过的关于不生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。

2、堆肥生活垃圾堆垃圾堆肥技术与秸秆的堆肥技术技术原理相同，也是在微生物的作用下，降解和转化关键步骤有机物质的生物化学过程，在此投资过程中实现垃圾减量。

根据堆肥条件不同，可分为好氧堆肥和需氧堆肥。

由于好氧堆肥比厌氧堆肥时间短、肥效好、异味少，一般生活垃圾堆肥均指的是好氧堆肥。

生活焚化炉由于成分复杂，而堆肥过程中只有可降解有机物才能发挥作用，因此在堆肥前垃圾中的金属、塑料、碎玻璃、陶瓷等必须经过分选祛除，分选后的垃圾可单独堆肥，也可和城市污水处理厂的污泥或者农业废弃物混合后堆肥。

环境工程原理课后习题(环工班)讲解

120m m q q k V ρ--=环工81301班姓名学号2.6某一段河流上游流量为36000m 3/d ，河水中污染物的浓度为 3.0mg/L 。

有一支流流量为10000 m 3/d ，其中污染物浓度为30mg/L 。

假设完全混合。

（1）求下游的污染物浓度（2）求每天有多少kg 污染物质通过下游某一监测点。

解：（1）根据质量衡算方程，下游污染物浓度为1122123.0360003010000/8.87/3600010000V V mV V q q mg L mg L q q ρρρ+⨯+⨯===++（2）每天通过下游测量点的污染物的质量为312()8.87(3600010000)10/408.02/m V V q q kg dkg dρ-⨯+=⨯+⨯=2.7某一湖泊的容积为10×106m 3，上游有一未被污染的河流流入该湖泊，流量为50m 3/s 。

一工厂以5 m 3/s 的流量向湖泊排放污水，其中含有可降解污染物，浓度为100mg/L 。

污染物降解反应速率常数为0.25d －1。

假设污染物在湖中充分混合。

求稳态时湖中污染物的浓度。

物浓度为m ρ，则输出的浓度也为m ρ解：设稳态时湖中污染则由质量衡算，得即5×100mg/L －（5＋50）m ρm 3/s －10×106×0.25×m ρm 3/s ＝0解之得 m ρ＝5.96mg/L2.11有一装满水的储槽，直径1m 、高3m 。

现由槽底部的小孔向外排水。

小孔的直径为4cm ，测得水流过小孔时的流速u 0与槽内水面高度z 的关系 u 0＝0.62（2gz ）0.5试求放出1m 3水所需的时间。

解：设储槽横截面积为A 1，小孔的面积为A 2由题得 A 2u 0＝－dV/dt ，即u 0＝－dz/dt ×A 1/A 2 所以有－dz/dt ×（100/4）2＝0.62（2gz ）0.5即有－226.55×z -0.5dz ＝dt z 0＝3mz 1＝z 0－1m 3×（π×0.25m 2）-1＝1.73m 积分计算得 t ＝189.8s有一个4×3m 2的太阳能取暖器，太阳光的强度为3000kJ/（m 2·h ），有50％的太阳能被吸收用来加热流过取暖器的水流。

资源循环科学与工程专业认识

资源循环科学与工程专业认识导言资源循环科学与工程专业是一门研究资源利用与循环利用的学科，旨在解决人类面临的资源短缺和环境污染问题。

本文将介绍资源循环科学与工程专业的相关知识和学科要点，并探讨其在可持续发展中的重要性。

1. 简介资源循环科学与工程专业是一门涉及多学科的交叉学科，包括环境科学、化学工程、材料科学、能源工程等。

通过综合运用这些学科的理论和方法，资源循环科学与工程专业致力于实现资源的有效利用和循环利用，以提高资源利用效率，减少资源浪费和环境污染。

2. 学科内容资源循环科学与工程专业主要包括以下内容：•资源评价与流程设计：通过评估资源的可利用性和潜在价值，设计资源的循环利用方案，以提高资源利用效率和经济效益。

•资源转化与循环利用技术：研究开发将废弃物转化为有用产品或能源的技术，如废水处理、固体废物处理和再生能源开发等。

•资源循环经济与政策：探讨资源循环经济的理论与实践，并研究相关政策措施，以促进资源循环利用的可持续发展。

3. 学科意义资源循环科学与工程专业在可持续发展中具有重要意义：•资源保护与节约：通过资源循环利用，可以减少对自然资源的依赖，降低资源浪费和环境破坏，实现资源的可持续利用。

•环境治理与减排：资源循环科学与工程专业可以通过开发环保技术和方法，减少废弃物排放和环境污染，改善环境质量。

•经济发展与产业升级：资源循环利用可以创造新的经济增长点，促进产业升级和转型，提高经济效益和竞争力。

4. 就业前景资源循环科学与工程专业的就业前景广阔：•环保行业：毕业生可在环保部门从事环境评估、污染防治和废弃物处理等工作。

•工程咨询与设计：资源循环科学与工程专业的毕业生可以在工程咨询和设计机构从事环保工程设计和技术咨询工作。

•科研院所：资源循环科学与工程专业的毕业生可在科研院所从事科研和技术开发工作，推动资源循环技术的创新和应用。

•企业管理：毕业生还可以在资源开发和管理领域，从事企业资源管理和可持续发展战略的制定与实施工作。

资源循环科学基础思考题完整

资源循环科学基础思考题完整资源循环科学基础思考题第一章可持续发展观1、可持续发展观2、什么是可持续发展？既满足用户当代人的市场需求，存有不对后代人满足用户其自身须要的能力形成危害的发展3、科学发展观以人为本，全面、协调、可持续的发展观第二章工业生态学基本概念4、基本思想和特点基本思想：人类社会经济不是独立存在的，而是自然生态系统中的一个子系统；工业、经济、人类社会都就是以自然生态系统为基础的工业系统要效仿自然生态系统基本特点：整体性、全过程、长远发展、全球化、科技进步、多学科综合5、工业生态学的研究思路以整体论为基础，不同于研究“微观”问题的还原论的思路。

所以，为了开展工业生态学方面的工作，必须养成从系统的角度思考问题的习惯第三章经济快速增长与环境之间关系6、igt方程的排序7、环境负荷在经济增长过程中的变化的三种可能性8、环境高山第四章总物流分析9、再生资源分类第一类是在工业制品报废后，回收回来的再生资源，如废金属、废纸、废塑料、废玻璃等。

这类再生资源的特点是大多数可在同一工业部门内循环利用很多次第二类是在工业生产过程中产生的再生资源，如粉煤灰、高炉渣等。

这类再生资源的特点是只能把他们作为生产其他产品的原料，他们大多不能循环。

10、主要指标――再生资源资金投入比例、资源生产力、最终处理量（1）再生资源资金投入比例：再生资源投入量\\资源总投入量（2）资源生产力：天然资源的消耗所缔造的经济价值（3）最终处置量：那些无法再利用和再循环的，最终成为必须进行最终处置的废弃物量第五章生态足迹分析11、生态足迹――生态盈余生态足迹：为了满足人类的生存需要，相应的人口（个人、群体、区域、国家、全球）所消费的所有资源和发电废弃物，所须要的生态功能用地的面积生态盈余：一个国家或地区的生态足迹小于其生态承载力12、隐藏流在资源采矿过程中所必须开凿的，但又没步入市场和产品生产过程的开凿量13、生态功能用地耕地、牧草地、林地、水域、化石燃料用地和建筑用地14、对照分析生态足迹排序的综合计算法与成分计算法的优劣点综合计算法：1.以一个国家或区域各类物质的宏观统计数据为基础；2.适用于宏观层面的分析（全球、国家、区域?）3.可计算生态承载力成分计算法：1.通常只考量能源、食物、垃圾、纸张、水和交通等几类消费项目；2.适用于微观层面的分析（公司、学校、个人?）3.不计算生态承载力第六章系统动力学分析15、系统动力学的基本概念系统动力学是系统科学和管理科学的交叉学科，该学科以系统论为基础，吸取反馈理论和信息论的精髓，借助计算机来分析模拟系统中的信息反馈，目的是认识和解决系统的问题16、系统动力学中的因果关系17、系统动力学的意见反馈电路某一原因产生结果，结果又形成代莱原因，崭新原因又以意见反馈的形式促进作用至最初原因上产生代莱结果第七章生态设计18、基本概念在产品开发和设计时，不仅要满足传统设计的要求，即保证产品性能、质量、耐用性、成本等，还要充分考虑产品整个生命周期中的资源、能源消耗与环境排放问题，并将其作为重要的设计目标，使设计出的产品既满足认得需求，又具有生态环境友好的属性19、阐释生态设计与传统设计之间的优劣点第八章环境影响评价20、环境影响评价基本概念环境影响评价的基本概念是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。

第2章-资源循环科学与工程概论课件

• 1.生态学基本概念与生态学的建立
生态系统的物质循环与能量循环的关系
一、资源循环科学的生态学基础
• 1.生态学基本概念与生态学的建立
一、资源循环科学的生态学基础
• 1.生态学基本概念与生态学的建立
美国生态学家 R. L. Lindeman在对 Mondota湖 — — 生态金字塔能量转换（十分之一定律）。由此，生态学成为一门具有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。
土壤氮利用
含氮有机物分解
第二节减量化与多重利用原理
一
理论基础
二
“3R”原则
三
实施清洁生产
四
实例分析
一、理论基础
1
减量化原则要求资源消耗减量，可以直接保护资源。
Reuse
Reduce
2
减量化原则要求废物排放减量，可以直接收到环境效益、保护资源。
Recycle
3
减量化原则要求废物资源化多重利用。
资源循环科学与工程概论
第二章资源循环科学基本原理
第一节
资源循环科学的理论基础
第二节
减量化与多重利用原理
第三节
基于产业循环的资源利用原理
第四节
资源循环利用经济学原理
第一节资源循环科学的理论基础
一
资源循环科学的生态学基础
二
资源循环科学的化学化工基础
三
基于产业循环的地学基础
一、资源循环科学的生态学基础
三、资源循环科学的地学基础
• 4. 水资源循环
（2）水资源的开发利用: 随着气候和污染因素对水资源影响加剧，可利用水资源呈下降趋势，而社会经济发展对水资源需求并
没有减弱。
三、资源循环科学的地学基础

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程

资源循环与科学工程本科阶段所学全部课程一、引言随着我国经济的快速发展，资源短缺和环境污染问题日益突出。

为了实现可持续发展，资源循环利用已成为我国在经济社会发展中的重要战略。

本文将从资源循环的基本概念、工程学科在资源循环中的应用、本科阶段所学相关课程以及实践案例分析等方面，探讨资源循环与科学工程的关系。

二、资源循环的基本概念1.资源循环的定义资源循环是指在生产、消费和排泄等过程中，将废弃物作为资源重新投入生产，实现资源的高效利用和减少环境污染。

2.资源循环的重要性资源循环有利于提高资源利用效率、降低生产成本、减少环境污染、实现可持续发展。

3.我国在资源循环领域的政策和技术进展近年来，我国政府高度重视资源循环利用，出台了一系列政策措施，如《“十三五”循环经济发展规划》等。

在技术方面，我国在废水、废气、固体废物处理等方面取得了显著成果。

三、工程学科在资源循环中的应用1.环保工程（1）废水处理技术：通过生物处理、物理处理、化学处理等方法，将废弃物转化为可再生资源，实现水资源的高效利用。

（2）废气处理技术：采用脱硫、脱硝、除尘等技术，减少大气污染物排放，保护生态环境。

（3）固体废物处理与资源化技术：通过填埋、焚烧、堆肥等方法，实现固体废物的减量化、无害化和资源化。

2.能源工程（1）太阳能光伏发电：利用太阳能电池板将光能转化为电能，实现清洁能源替代。

（2）风能发电：利用风力发电机将风能转化为电能，减少对化石能源的依赖。

（3）生物质能利用技术：将农林废弃物等生物质资源转化为能源，提高能源利用效率。

3.材料工程（1）生物降解材料：研发具有生物降解性能的材料，实现塑料等产品的环保替代。

（2）再生塑料技术：通过物理、化学方法将废弃塑料转化为再生塑料，减少塑料污染。

（3）废弃物提取有价值物质技术：从废弃物中提取有价值的金属、矿物等物质，实现资源再生。

四、本科阶段所学相关课程1.环境科学：研究环境污染成因、治理技术和环境保护政策等。

材料科学与工程导论课后习题答案杨瑞城蒋成禹

第一章材料与人类1.为什么说材料的发展是人类文明的里程碑？材料是一切文明和科学的基础，材料无处不在，无处不有，它使人类及其赖以生存的社会、环境存在着紧密而有机的联系。

纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要材料的发现和利用，都会把人类支配和改造自然的能力提高到一个新的水平，给社会生产和人类生活带来巨大的变化。

2.什么是材料的单向循环？什么是材料的双向循环？两者的差别是什么？物质单向运动模式：“资源开采-生产加工-消费使用-废物丢弃”双向循环模式：以仿效自然生态过程物质循环的模式，建立起废物能在不同生产过程中循环，多产品共生的工业模式，即所谓的双向循环模式（或理论意义上的闭合循环模式）。

差别：单向循环必然带来地球有限资源的紧缺和破坏，同时带来能源浪费，造成人类生存环境的污染。

无害循环：流程性材料生产中，如果一个过程的输出变为另一个过程的输入，即一个过程的废物变成另一个过程的原料，并且经过研究真正达到多种过程相互依存、相互利用的闭合的产业“网”、“链”，达到了清洁生产。

3.什么是生态环境材料？生态环境材料是指同时具有优良的使用性能和最佳环境协调性能的一大类材料。

这类材料对资源和能源消耗少，对生态和环境污染小，再生利用率高或可降解化和可循环利用，而且要求在制造、使用、废弃直到再生利用的整个寿命周期中，都必须具有与环境的协调共存性。

因此，所谓环境材料，实质是赋予传统结构材料、功能材料以特别优异的环境协调性的材料，它是材料工作者在环境意识指导下，或开发新型材料，或改进、改造传统材料，任何一种材料只要经过改造达到节约资源并与环境协调共存的要求，它就应被视为环境材料。

4.为什么说材料科学和材料工程是密不可分的系统工程？材料科学与工程的材料科学部分主要研究材料的结构与性能之间所存在的关系，即集中了解材料的本质，提出有关的理论和描述，说明材料结构是如何与其成分、性能以及行为相联系的。

而另一方面，与此相对应，材料工程部分是在上述结构-性能关系的基础上，设计材料的组织结构并在工程上得以实施与保证，产生预定的种种性能，即涉及到对基础科学和经验知识的综合、运用，以便发展、制备、改善和使用材料，满足具体要求。

资源循环科学与工程师试题及答案分析

资源循环科学与工程师试题及答案分析资源循环科学与工程师是一个专门从事资源循环利用与再生的领域的专业人才。

资源循环科学与工程师试题涵盖了很广泛的知识领域，包括资源循环的原理、技术和案例分析等内容。

通过这些试题，可以全面考察考生在资源循环领域的理论水平和实践能力。

一、单选题1. 资源循环的基本原理是什么？A. 降低资源的再利用率B. 提高资源的再利用率C. 加快资源的消耗速度D. 不利于资源保护答案：B. 提高资源的再利用率2. 资源循环工程中常用的处理技术包括以下哪几种？A. 填埋B. 焚烧C. 水解D. 循环利用答案：A. 填埋、B. 焚烧、D. 循环利用3. 在资源循环过程中，以下哪种方法是节约能源的？A. 单次使用资源B. 循环再利用资源C. 随意浪费资源D. 大规模消耗资源答案：B. 循环再利用资源二、多选题4. 资源循环科学与工程师需要具备以下哪些基本素质？A. 具有环保意识B. 具备工程设计能力C. 熟悉资源管理政策D. 良好的沟通能力答案：A. 具有环保意识、B. 具备工程设计能力、C. 熟悉资源管理政策、D. 良好的沟通能力5. 在资源循环工程中，以下哪些技术可以提高资源再利用率？A. 垃圾分类B. 生物降解C. 随意排放D. 焚烧处理答案：A. 垃圾分类、B. 生物降解6. 资源循环工程中的循环利用技术可以应用在以下哪些领域？A. 废弃物再利用B. 污水处理C. 节能减排D. 土地利用规划答案：A. 废弃物再利用、B. 污水处理、C. 节能减排三、判断题7. 资源循环科学与工程师的职责包括推动资源的高效再利用。

A. 对B. 错答案：A. 对8. 资源循环工程属于新兴的环保产业，是未来发展的重点领域。

A. 对B. 错答案：A. 对通过以上试题的分析，我们可以看出资源循环科学与工程师考试的内容涵盖了资源循环的基本原理、工程技术以及相关政策法规等方面的知识。

考生在备考过程中需要掌握这些知识，加强理论实践结合，提高解题能力和应变能力。

资源循环科学与工程专业课程

资源循环科学与工程专业课程引言资源循环科学与工程是一门涉及能源、环境和可持续发展的跨学科领域。

该专业课程旨在培养学生对资源的高效利用和循环利用的理论与实践能力，以应对日益严峻的资源短缺和环境污染问题。

本文将介绍资源循环科学与工程专业课程的主要内容和学习目标。

一、课程概述资源循环科学与工程专业课程涵盖了资源的获取、转化、利用和再利用等方面的知识。

学生将学习资源的循环利用原理、技术和策略，以及资源管理和环境保护的相关知识。

课程内容包括但不限于：资源循环工程原理、资源评估与管理、废弃物处理与利用、可再生能源技术、环境影响评价等。

二、学习目标1. 理解资源循环的基本概念和原理。

学生将学习资源循环的基本概念，包括资源获取、转化、利用和再利用等过程。

通过学习资源循环的原理，学生能够深入理解资源循环的重要性和优势。

2. 掌握资源循环的技术和策略。

学生将学习资源循环的关键技术和策略，包括废弃物处理与利用技术、循环经济模式、生态设计等。

通过实践和案例分析，学生将能够掌握资源循环的实际操作和应用。

3. 了解资源管理和环境保护的相关知识。

学生将学习资源管理和环境保护的原则和方法，包括资源评估与管理、环境影响评价等。

学生将了解资源管理和环境保护的政策和法规，能够在实践中应用相关知识解决实际问题。

4. 培养创新思维和团队合作能力。

学生将通过课程中的实践项目和小组讨论，培养创新思维和团队合作能力。

学生将学会合理分工、协作解决问题，并提出创新的资源循环方案。

5. 提高学生的综合素质和职业能力。

通过资源循环科学与工程专业课程的学习，学生将提高自己的综合素质和职业能力。

学生将具备创新思维、工程实践和环境保护意识，能够在资源循环相关领域从事研究、设计和管理工作。

三、课程设置资源循环科学与工程专业课程设置包括基础课程和专业课程。

基础课程包括数学、物理、化学等，为学生打下必要的理论基础。

专业课程包括资源循环工程原理、资源评估与管理、废弃物处理与利用、可再生能源技术、环境影响评价等，为学生提供系统的专业知识和实践技能。

资源循环科学与工程专业导论

资源循环科学与工程专业导论随着人类对资源需求的不断增长，资源短缺和环境污染成为了全球性的问题。

为了解决这些问题，人类开始探索资源循环科学与工程，通过回收再利用和循环利用资源，实现可持续发展。

本文将介绍资源循环科学与工程的概念、应用以及未来的发展趋势。

一、资源循环科学与工程的概念资源循环科学与工程是一门综合性的学科，旨在通过回收再利用和循环利用资源，实现可持续发展。

它涉及到多个领域，如物理、化学、生物学、环境科学、机械工程、材料科学等。

它的核心思想是“资源循环利用”，即将废弃物转化为资源，实现“废物再利用”。

资源循环科学与工程的发展历史可以追溯到上世纪六十年代。

当时，人们开始关注环境问题，提出了“三废”治理的概念，即对废水、废气、废弃固体进行治理。

随着技术的不断发展，人们逐渐认识到，通过资源循环利用，不仅可以解决环境问题，还可以提高资源利用率，实现可持续发展。

二、资源循环科学与工程的应用资源循环科学与工程的应用十分广泛，涉及到多个领域。

下面列举了一些常见的应用领域：1. 固体废物处理：通过废物的分类、回收和再利用，减少废物的数量和对环境的影响。

2. 污水处理：通过生物处理、物理处理和化学处理等方式，将污水转化为可再利用的水资源。

3. 大气污染治理：通过采用燃烧净化、吸附净化、生物净化等方法，降低大气污染物的排放量。

4. 能源利用：通过利用太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对传统能源的依赖。

5. 农业废弃物处理：通过将农业废弃物转化为有机肥料，提高土地的肥力和农作物的产量。

三、资源循环科学与工程的未来发展趋势资源循环科学与工程在未来的发展中，将面临着诸多挑战和机遇。

以下是未来发展趋势的一些展望：1. 技术创新：随着技术的不断创新，新型的资源回收和再利用技术将不断涌现，使得资源利用效率更高，环境污染更少。

2. 国际合作：由于资源循环科学与工程是全球性的问题，国际合作将变得更加紧密，共同解决资源短缺和环境污染问题。