雅思听力教学大纲
雅思听力教学大纲
雅思听力教学大纲
雅思听力是雅思考试中的一个重要部分，对于考生来说，掌握好听力技巧和提
高听力水平是非常关键的。为了帮助考生有效地备考雅思听力，制定一份完善
的雅思听力教学大纲是非常必要的。
一、教学目标
雅思听力教学大纲的首要目标是帮助学生提高听力技能，使他们能够在考试中
听懂并理解各种语言材料。这包括对于不同口音、语速和语言风格的适应能力，以及对于不同话题和语境的理解能力。同时，教学大纲也要培养学生的笔记和
总结能力，使他们能够在听力过程中有效地记录重要信息。
二、教学内容
1. 听力基础训练
在教学大纲中，首先要包括听力基础训练。这包括对于基本词汇、语法和语音
的学习和练习。学生需要通过大量的听力材料来熟悉和掌握这些基础知识，以
便能够更好地理解和分析听力材料。
2. 听力技巧培养
除了基础训练，教学大纲还应包括听力技巧的培养。这包括对于不同题型的理
解和解答技巧的训练，如选择题、填空题、判断题等。学生需要学会通过关键词、上下文等线索来找到正确答案，并且要能够快速准确地作出判断。
3. 听力实战训练
在教学大纲中，还应包括听力实战训练。这包括模拟真实考试环境下的听力练习，如模拟试卷的完成和模拟考试的实施。通过这样的实战训练，学生能够更
好地适应考试的紧张氛围和时间限制，并提高他们的应试能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学
在教学大纲中，应充分利用多媒体技术进行教学。通过使用录音、视频等多媒
体材料，可以模拟真实的听力场景，帮助学生更好地理解和适应不同的语音、
语速和语言风格。
2. 合作学习
在教学大纲中，应鼓励学生进行合作学习。通过小组讨论、角色扮演等活动，
可以提高学生的听说能力和交流能力。同时，合作学习也可以帮助学生相互激
励和互相学习，提高整体的学习效果。
3. 反馈和评估
在教学大纲中，应定期进行学生的反馈和评估。通过定期的听力测试和考试，
可以及时发现学生的问题和不足，并针对性地进行教学调整和辅导。同时，学
生也可以通过反馈和评估来了解自己的学习进展，及时调整学习策略。
四、教学评价
在教学大纲中，应明确教学评价的标准和方式。通过考试成绩、听力训练成果
和学生反馈等多种方式，对学生的听力水平和听力技能进行全面评估。同时，
教师也应根据评价结果对教学大纲进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
总结：
制定一份完善的雅思听力教学大纲对于考生的备考和学习非常重要。通过明确
教学目标、教学内容和教学方法，可以帮助学生有效地提高听力技能和应试能力。同时，教学大纲也为教师提供了指导和参考，以提高教学效果和教学质量。
希望这份教学大纲能够对广大考生和教师有所帮助，使他们能够在雅思听力考试中取得好成绩。
实用英语写作课程教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述： 实用英语写作是非英语专业的公共基础课，属于大学英语拓展课程的语言技能类课程。本课程的开设旨在对非英语专业学生进行基本英语写作技能的培养和训练，课程的任务是使学生掌握英语写作方面的基本知识，掌握英语句子、段落及篇章写作方面的基本技巧，学生通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文以及应用文等各类体裁的文章。 实用英语写作作为一种国际商贸活动和国际事务交往过程中必不可少的交际工具，对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展，国际商务交往日益频繁，为了增强学生在国际商务活动中的交际能力，培养复合型人才，本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种情景的范文资料库，帮助学生了解英语中最常见的和最常用的各种文体的用途,使学生在学习各种文体的同时，不仅能够熟悉相关的英文表达法，而且能够广泛增加有关跨文化交际的知识，从而从整体上提高运用英语进行书面交际的能力。 2.设计思路： 本课程依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》进行课程设置，属于大学英 - 8 -
语的拓展课程系列。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后，在听力理解、口语表达和阅读理解等方面已经达到一般要求的英语能力，并能够在认知的基础上学会熟练运用英语，然后可根据自身情况选修本课程。 本课程拟系统全面地讲述了英语写作方面的基本知识和基本技巧。文稿格式部分简介文稿的安排、移行；字母的大写；标点的基本用法。措辞部分讨论词的类型：正式、非正式、俚语、地方语、口语、术语；词的本义和引申义；一般和特殊、抽象和具体的词汇；习语；英语中主要的修辞手法。句子部分包括完整句和不完整句；句子的类型；句子的统一、连贯、简洁、直接、强调、多样化；句式变换。完整作文部分包括：写作步骤；组织结构；文章体裁。 3. 课程与其他课程的关系： 实用英语写作为大学英语拓展课程系列的语言技能课程。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后方可进行本课程的学习。 二、课程目标 1.知识目标 学习本课程后，学生能够掌握英语句群、段落及篇章写作的基本技巧，能够通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文和应用文等各类体裁的英语文章。 2.能力目标 学习本课程后，学生能够掌握汉英两种语言写作篇章的特点；能够针对不同话题的写作任务写出说明文和议论文等各类体裁的文章；能够梳理出自己在英文写作过程中的难点，并找出相应的提高对策；在写作中体现出跨文化交际能力。 3.素质目标 通过本课程的学习，学生能够深化对英汉两种语言的认知，养成良好的英文写作习惯；提高语言运用能力、跨文化交际能力、查阅文献资料的能力；深化作为语言工 - 8 -
雅思听力教学大纲
雅思听力教学大纲 雅思听力教学大纲 雅思听力是雅思考试中的一个重要部分，对于考生来说，掌握好听力技巧和提 高听力水平是非常关键的。为了帮助考生有效地备考雅思听力，制定一份完善 的雅思听力教学大纲是非常必要的。 一、教学目标 雅思听力教学大纲的首要目标是帮助学生提高听力技能，使他们能够在考试中 听懂并理解各种语言材料。这包括对于不同口音、语速和语言风格的适应能力，以及对于不同话题和语境的理解能力。同时，教学大纲也要培养学生的笔记和 总结能力，使他们能够在听力过程中有效地记录重要信息。 二、教学内容 1. 听力基础训练 在教学大纲中，首先要包括听力基础训练。这包括对于基本词汇、语法和语音 的学习和练习。学生需要通过大量的听力材料来熟悉和掌握这些基础知识，以 便能够更好地理解和分析听力材料。 2. 听力技巧培养 除了基础训练，教学大纲还应包括听力技巧的培养。这包括对于不同题型的理 解和解答技巧的训练，如选择题、填空题、判断题等。学生需要学会通过关键词、上下文等线索来找到正确答案，并且要能够快速准确地作出判断。 3. 听力实战训练 在教学大纲中，还应包括听力实战训练。这包括模拟真实考试环境下的听力练习，如模拟试卷的完成和模拟考试的实施。通过这样的实战训练，学生能够更
好地适应考试的紧张氛围和时间限制，并提高他们的应试能力。 三、教学方法 1. 多媒体教学 在教学大纲中，应充分利用多媒体技术进行教学。通过使用录音、视频等多媒 体材料，可以模拟真实的听力场景，帮助学生更好地理解和适应不同的语音、 语速和语言风格。 2. 合作学习 在教学大纲中，应鼓励学生进行合作学习。通过小组讨论、角色扮演等活动， 可以提高学生的听说能力和交流能力。同时，合作学习也可以帮助学生相互激 励和互相学习，提高整体的学习效果。 3. 反馈和评估 在教学大纲中，应定期进行学生的反馈和评估。通过定期的听力测试和考试， 可以及时发现学生的问题和不足，并针对性地进行教学调整和辅导。同时，学 生也可以通过反馈和评估来了解自己的学习进展，及时调整学习策略。 四、教学评价 在教学大纲中，应明确教学评价的标准和方式。通过考试成绩、听力训练成果 和学生反馈等多种方式，对学生的听力水平和听力技能进行全面评估。同时， 教师也应根据评价结果对教学大纲进行调整和改进，以提高教学质量和效果。 总结： 制定一份完善的雅思听力教学大纲对于考生的备考和学习非常重要。通过明确 教学目标、教学内容和教学方法，可以帮助学生有效地提高听力技能和应试能力。同时，教学大纲也为教师提供了指导和参考，以提高教学效果和教学质量。
《大学英语》课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲 为推进校教育转型深入发展，适应新一轮人才培养方案的要求，全面深化《大学英语》课程综合教学改革，经充分研究论证，提出《大学英语》教学大纲。 一、指导思想 本方案以教育部《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）和《军队院校大学英语课程教学要求》为依据，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际和国际化军事合作与交流为主要内容，贯彻落实《信息工程大学2010-2012年推进教育转型规划纲要》精神，以“紧贴人才培养、创新教学方法，体现因材施教”为原则，以“夯实基础，加强能力，提升素质”为目的，努力通过课程教学培养我校本科学员的英语综合素养。 二、综合改革思路 1. 紧贴人才培养，体现课程的可延续性。紧贴新形势下我校人才培养使命任务，遵循“先基础，后专业化”的基本教学规律，注重学员自我发展能力与可持续发展能力的培养，为实现四年不断线的大学阶段外语课程体系学习创造条件，为体现通识教育基础上的特色军事教育打下坚实的英语语言基础。 2. 创新教学方法，体现课程的先进性。改变以往学生接受式的单纯教学方式，以建构主义、双主模式、多元智力理论、认知心理学等科学理论为指导，以遵循语言教学与语言习得的客观规律为前提，以发挥学员主体性、注重学员的语言实践活动为要求，创新教学方法，更新教学内容，精炼课内学时，采用全方位、立体化、网络化的教学手段，突出学员实践能力和创新精神培养。 3. 体现因材施教，体现课程的科学性。科学划分层级，坚持以人为本，强调因材施教，重视学员学习积极性和主动性的激发，加强课堂教学与个性化自主学习的良性互动，促进第一课堂与第二课堂的有效衔接。 4. 创建客观、高效的考核评价模式和学员学习管理模式。改革评价模式和学员学习管理模式，对学员能力和教学质量的评估采用多维度的形成性评估与终结性评估相结合的方式，实行多时间点的学员自评、互评与教员评价相结合的完整的评价体系，客观的评估学员的能力发展与教员的教学质量。
(完整版)雅思口语教学大纲
《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking） 制定单位：大学外语教学部 制定人：赵慧婷 审核人：郭亚东 编写时间：2014年7月7日
课程说明 一、课程概述： （一）课程属性及课程介绍 “中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。 雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程 雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。 雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。 （二）教学目标 本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。 （三）适用对象 全日制中澳班大一新生。 （四）先修课程与后续课程 以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。
雅思英语教学大纲
雅思英语教学大纲 雅思英语教学大纲 随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语已经成为了一种全球通用的语言。而雅思考试作为国际英语能力评估体系的重要组成部分，对于许多学生来说具有重要的意义。因此，制定一份科学合理的雅思英语教学大纲，对于提高学生的英语水平和备考雅思考试具有重要的意义。 一、教学目标 雅思英语教学大纲的首要任务是明确教学目标。在制定教学目标时，需要考虑学生的英语水平、学习需求以及考试要求等因素。例如，对于初级学生，教学目标可以是培养学生的听说读写基本技能，提高他们的词汇量和语法水平；对于高级学生，教学目标可以是提高他们的语言表达能力，培养他们的批判性思维和分析能力。 二、教学内容 教学内容是教学大纲的核心部分。在制定教学内容时，需要根据雅思考试的各项评估指标，合理安排教学内容的顺序和重点。例如，听力部分可以包括听力技巧训练、听力材料的理解和答题技巧等；阅读部分可以包括阅读技巧训练、阅读材料的理解和答题技巧等；写作部分可以包括写作技巧训练、写作结构和语言表达等；口语部分可以包括口语技巧训练、口语话题和流利度等。 三、教学方法 教学方法是实现教学目标的重要手段。在制定教学方法时，需要根据学生的学习特点和需求，采用多种教学方法的组合。例如，可以采用听力材料的听力练习、阅读材料的阅读理解和写作练习等多种形式的练习来提高学生的听说读写
能力；可以采用小组讨论、角色扮演等形式来培养学生的口语表达能力和思维 能力。 四、评估方式 评估方式是衡量学生学习成果的重要手段。在制定评估方式时，需要根据教学 目标和教学内容来确定评估的形式和内容。例如，可以采用考试、作业、口语 演讲等方式来评估学生的听说读写能力；可以采用作文、写作任务等方式来评 估学生的写作能力。 五、教学资源 教学资源是教学大纲的重要组成部分。在制定教学资源时，需要考虑教材、教具、多媒体等方面的资源。例如，可以选择适合学生英语水平和学习需求的教材；可以利用多媒体设备来辅助教学，提供丰富的教学资源。 六、教学环境 教学环境是教学大纲的重要考虑因素。在制定教学环境时，需要考虑教室设施、学习氛围等方面的因素。例如，可以选择宽敞明亮的教室，提供舒适的学习环境；可以通过创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。 七、教师角色 教师角色是教学大纲的重要内容。在制定教师角色时，需要明确教师的职责和 要求。例如，教师应具备良好的英语水平和教学能力，能够根据学生的学习特 点和需求，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。 总之，雅思英语教学大纲的制定对于提高学生的英语水平和备考雅思考试具有 重要的意义。通过明确教学目标、合理安排教学内容、采用多种教学方法、科 学评估学生学习成果，并提供丰富的教学资源和良好的教学环境，可以有效提
高中生备考雅思的优劣势分析
高中生备考雅思的优劣势分析 据统计，目前的雅思培训市场有将近1/4是高中生，而且这个比例还在迅速增长，有人觉得高中生备考雅思太难，有人觉得很简单。小编就这一现象分析了高中生备考雅思的优劣势，大家可以参考一下。 优势 1. 高中阶段的英语学习，有老师直接教授语法，讲解的内容细致具体，所以高中生能够直接接触最系统最全面的语法知识，与雅思考试的题型要求很相近，因此高中时学雅思不会有陌生感; 2. 高中生学习英语思维束缚较少，接受新事物的能力比较快，面对不同形式的考试适应能力比较强，不会被轻易套入雅思考试的惯有学习模式，雅思考官厌烦的“陈词滥调”不太会出现; 3. 接受过教改后新课程中英语语音训练，发音比较标准，高中学生的听力普遍较好，反应非常快，能够对考官的问题做出准确的理解和应答。 4. 相对于大学生和职场人士来说，高中生学雅思不会有太大压力，可以有多种准备，学起来相对轻松。 劣势 1. 高中生的单词量是考雅思的最大软肋。高中教学大纲的要求不能够满足雅思考试，特别是阅读的需求，因为高考词汇量仅需3500个左右,而雅思则要准备7000～8000个，即使是雅思口语也略显单薄了。 2. 高中生虽听力能力较好，但是对雅思听力考查内容的理解能力有限，经常会因为对内容的不理解导致抓不住关键词。比如旅游场景，一个人都陌生的地方询问路线，询问当地的交通情况，或者医疗体系等等，再有比如租房场景或者申请课程场景等等，这些都有比较独立性的思想在里面。 3. 生活阅历不够丰富，谈论的话题比较局限，在进入难度较高的Part Three： In-depth two-way discussion深入交流的时候通常会因为思维局限而遭遇无话可说的境地。比如：What do you think of genetically modified food? What are the differences between modern building and traditional building? 4. 高中生自己没有独立学习经验，一种新颖的考试形式还需要人给与指导，雅思是个注重实力和技巧的考试，仅有实力没有相应的做题技巧也不一定就能拿到高分。 指导方法 看了以上的高中生优势和劣势分析，我们接下来看看高中如该如何扬长避短，制定适合自己的备考方案。 第一，要制订合理的备考计划，有效利用时间; 第二，选择合适的培训资料，雅思官方推出的剑桥真题系列是必备的; 第三，基础巩固和技巧训练要结合起来;
新东方老师雅思听力词汇
EDUCATION System preschool education / pre-elementary education 学前教育elementary education / primary education 基础教育/小学教育secondary education 中等教育 tertiary education / higher education 高等教育 public education 公立教育 private education 私立教育 adult education / continuing education 成人教育/深造special education 特殊教育 Schools day school / day nursery / preschool 日托所/托儿所kindergarten 幼儿园/学前班primary school / elementary school / grade school 小学（1-8年级）grammar school 语法学校（1-6年级）secondary school 中学（9-12年级）high school 中学（10-12年级）junior high school 初中（7-9年级）senior high school 高中（10-12年级）public school （英）私立学校 （美）公立学校private school 私立学校 technical school 技校 vocational school 职校 boarding school 寄宿制学校 night school 夜校 adult school 成人进修学校 alma mater 母校，校歌Colleges & Universities ivory tower 象牙塔，高等学府（喻）college 专科学校，大学，学院state college （美）政府资助的州立大学junior college 两年制社区大学residential college 寄宿制大学community college 社区大学 land-grant college 政府资助的低学费大学university 综合大学
雅思听力学术场景词汇
雅思听力场景词汇 学术场景词汇 一．新生人学 Orientation 新生入学教育会welcome package 入学或旅游时收到的欢迎辞Reception招待会，接待处 英国人用faculty表示”系”，faculty-based“以系为单位的”，department则多用在北美表示“系” campus校园，on campus在校内，off campus在校外 机经词汇：modern sports facilities现代体育设施 specialized sports facilities 专门体育设施 experimental facilities实验设施 lab equipment 实验器材 sense of achievement成就感 University guide大学指南 Curriculum 课程(curriculum vitae=CV简历) lecture授课tutorial/seminar小组讨论study club学习小组session课程，时间reading session阅读课 assignment 作业 slide presentation 幻灯片演讲：presentation skills陈述部分， answer questions/oral defence答辩（通常论文的考核形式）assessment 学习考核，评估record 成绩；记录；唱片 tape/cassette磁带cassette recorder 卡带式录音机video tape录像带 attendance出勤率deadline最后期限 机经词汇：留学生通常会遇到的问题
雅思培训机构避坑指南
雅思培训机构避坑指南 下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后， 能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日 记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention! 在选择雅思培训机构时，许多学生常常会陷入一些误区，导致选择了 不适合自己的机构或培训方式。为了帮助学生们避开这些坑，本文将提供一些实用的建议，帮助学生们在选择雅思培训机构时做出明智的决定。 一、了解自己的需求
英国剑桥MSE考试简介
英国剑桥MSE考试 英国剑桥MSE考试是什么? 剑桥英语通用五级证书考试（剑桥大学考试委员会称之为主体系列考试，Main Suite Examinations,缩略为MSE）是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试。整个考试共有五个级别：KET、PET、FCE、CAE、CPE。 教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，1996年引进英语入门考试KET和初级英语考试PET，1999年引进第一英语证书考试FCE。这三项考试分别是五级证书考试中的第一、第二和第三级。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写四项能力进行全面考察的水平考试。对成绩及格者，提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。该证书由于其考试的科学性、稳定性、权威性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。 褚帅点评： 这个考试体系总共分为5个级别，因此也就被中国人翻译成了五级考试。又因为这个考试体系出自英国剑桥大学，所以它和"雅思"同属一家，只不过"雅思"考试是面向 成人和大学生出国，读大学本科或是研究生所需提供的语言能力证明，故而"雅思"考试比较家喻户晓，略显"高大上"。殊不知，MSE考试中FCE、CAE、CPE也是可以换算雅思分数的！随着近年来国人对英语的重视，尤其是像北上广等一线城市，家长投入大量时间、金钱，从青少年时期就开始培养孩子英语能力，不乏有八到十岁的孩子拿下PET、FCE证书。所以大家也要抓紧喽！ 报名须知： 报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人（包括学生、待业人员等）均可持本人身份证件到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人也可持本人有效身份证件报名参加考试。 报名每次收取考试费（含口试费），标准为KET:300元人民币；PET:375元人民币；FCE：605元人民币。如收费标准变化，以当次考点公布为准。
雅思课评价
雅思课评价 面授大班课 张同学：我身处一个比较没有存在感的省会城市，虽然经济整理不发达，不过那些雅思响当当的培训学校倒是有不少，大二时学校举办的雅思学习联合交流活动，我在座谈会上感觉很受启发，学习热情受到了鼓舞，再加上整体的学习费用也不算太贵所以就报了雅思大班课。对第一次接触雅思的我来说，这次学习经历给一无所知的我普及了很多的雅思入门知识。虽然最终考砸了，不过也很正常，毕竟准备时间并不长又是我第一次尝试，所以对课程的感觉整体来说还算满意。 其实机构提供的大班课程与小班课程内容上是基本一致的，老师根据教学大纲的安排来讲，然后再通过学员对课上的反映来调节课程进程和上课速度。这需要学员自身注意力集中，有学习自觉性。而且大班课缺少个人针对性的查缺补漏，毕竟一个班人太多，学生普遍水平高低不一。如果你学习底子薄而且自控力差，结果估计会和我一样；教学内容上，听力和阅读主要是根据剑桥雅思5-11进行典型题型讲练，针对每一个经典题型进行系统训练，最后提供一次模考机会查缺补漏。写作上，老师根据近期真题做案例分析并归类，提供模板让学生仿写。口语上，老师会进行口语归类，再做大类分析，让同学们背诵模板进行套用，每节课让每个同学进
行描述。 课程评价 课程性价比：⭐⭐⭐⭐ 学习质量：⭐⭐⭐⭐ 学习服务：⭐⭐ 推荐指数：⭐⭐⭐ 网络大班课程 刘敏同学：相信很多同学都会选择了自主备考，不是我们非要钻牛角尖证明自己的学习能力有多强，只是因为很多雅思培训课程实在价格太高。自学发现特别没有目标感而且严重浪费时间，为了降低学习成本，我在某宝上购买了雅思在线课，每周坚持在图书馆学习四天，能够静下心来听课是一件十分舒服事情。因为我购买的是不同老师的课程，在雅思学习方法指导上他们的风格迥异，有自己的独特技巧和内容。不过这些语言技巧和学习内容，需要定期去总结整理更新的，因为我还算有点英语功底，最终拿到了6.5分，不过口语只有5.5。 网络大班课最诱人的就是它的价格，而且你有自由的时间进行学习和备考。我报了6-7个网课，综合下来的费用就4000多。而且听力听烦了，可以看看作文的课程，不至于"死攻"一科。之所以口语成绩差的原因在于整个备考的过程中，我没有找到自己的表达上的问题所在。而且会有赶鸭
雅思(学术类)课程教学大纲
《雅思（学术类）》课程教学大纲【本文由大学生电脑主页[ ] 搜集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】 课程类别: 选修课 适用对象: CG护理专业 总学时： 56 教学学时：0课内实践学时：0独立实践学时：0 一、课程的性质、任务与大体要求 （一）性质与任务 雅思（学术类）是CG护理专业方向第三学期的一门选修课程。此课程涵盖雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作，对考试内容、提问方式、解题方式和考试技术进行一一的讲解和全面的介绍，而且提供模拟试题，以帮忙学习对雅试探试的形式、要求、难度等有一个全面的了解，提高利用英语的能力。 （二）大体要求 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1、雅思听力：雅思听力考试的材料类型和题目形式，听具体信息活细节，听整体内容或大意，听暗示内容，听作者观点或态度，听整体结构和其标志词的技术； 2、雅思口语：雅思口语考试的题目形式，口语流畅技术，产生参与和扩大谈话的愿望，论述个人感受，如何简答，话题深切讨论； 3、雅思阅读：雅思学术阅读的材料内省和题目形式，快读/阅读获取具体信息，识别论点与论证，整体阅读段落大意，中心思想，意义重述，区分观点与事实的技术； 4、雅思写作：雅思学术写作Task1的题目形式，审题、描述事实、比较数据、总结数据、描述趋势、描述进程;雅思学术写作Task2的题目形式，审题、搜集素材、构思、提出观点、妥协、评判和反对、概念与说明、主题句与论证、前后一致、难句写作。
二、要紧教学内容及教学要求 THE LISTENING MODULE Unit 1 Introduction 要紧教学内容 1、General information 2、Listening Test Format 3、Questions Type 教学要求 要求同窗们把握雅思听力的大体技术，熟悉雅思听力的大体组成与题目类型。 Unit 2 Listening Strategies and Skills 要紧教学内容 1、Listening for specific information 2、Identifying detail 3、Identifying main ideas 4、Seeing beyond the surface meaning 5、Following signpost words 6、Being aware of stress, rhythm and intonation 教学要求 要求同窗们把握雅思听力的大体技术，能够把握听力大体技术并提高英语的运用技术。 Unit 3 IELTS Listening Sample Tests 要紧教学内容 1、Sample tests 教学要求 要求同窗们能够将所学习的雅思听力技术应用到实践中。
《高级英语视听说》课程教学大纲
高级英语视听说 一.课程性质与目的 本课程是为英语专业学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。该课程是学习英语及其他相关课程的高级基础课程。该课程的主要目的是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于语言文学、文化、国际商务的专门用途英语。该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。在教学过程中注重实践能力的锻炼。目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过英语视听说语言要点, 情景实践以及综合技能训练，逐步获得英语交际能力和操作能力。 二、基本要求 本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在各种环境中正确理解并恰当使用英语的能力。本课程以多样化的输入手段，通过学习有关活动的实用材料，听录音磁带或CD,看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的语言和用法，提高对文化差异的敏感性。 在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的有关活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。 三、教学内容与学时 本课程开设一个学期，学时：32学时。 选用教材：《高级英语视听说》，外语教学与研究出版社。 本课程以各种活动为主题，教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流, 会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，学生能更好地掌握各种实际情景沟通惯例，正确并恰当地用英语完成交际活动，并配以大量的真实的英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。 教学主要内容有：Job Interviews , Jobs and Responsibilities. On the Phone. At a Meeting, Travel and Visits Company PresentationsProduct Presentations, Company PresentationsTrade Fairs. Making Inquiries% Placing an Order Terms of Payment, Delivery 、Claims and Settlements, Marketing 、Advertising 本课程的重点：新经济形势下英语高级交际技能的培养和相关英语文学、文化、商务知识的了解；跨文化意识及跨文化交际能力的培养。
英语课程体系
英语课程体系 一、自然拼读
5个级别教学大纲 Level 1 26个字母发音alphabets Level 2 短元音short vowels Level 3 双元音和长元音diphthongs and long vowels Level 4 混合辅音consonantblends Level 5 字母组合letter combinations 详细的课程体系和课程大纲：
●8节课学习26个字母名、字母形、字母音；掌握每个字母对应3个发音单词, 包括音、义、形识读；能够流利朗读字母歌谣；流利朗读简单故事 ●10节课掌握5个短元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌 握11个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；自主拼读115个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,掌握sight words ●5节课掌握9个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌 握6个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力,自主拼读78个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,包括课外绘本故事 ●10节课掌握28个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力； 掌握11个三字母组合的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力,自主拼读155个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,包括课外绘本故事,掌握sight words 二、Kids Brown 布朗儿童英语 布朗儿童英语是专门针对亚洲儿童研发的美式母语化课程、多媒体互动课程, 分为四个级别;Level One、Level Two、Level Three、Level Four,分别适合2至6岁儿童使用;每个级别10个主题,每个学期5个主题,每月1个主题;每学期包含5本手绘本故事书Story Book、5本作业书Student Book,一张音听CD,一张多媒体软件CD-ROM供家庭学习使用; 布朗英语儿童英语的理念是Make English Practical,Make English Easy,Make English Fun,即实用、易学、乐学;布朗儿童英语特色在于应用多媒
《雅思听力入门》教学大纲(本科)
《雅思听力入门》教学大纲 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程系面向全校本科学生开设的选修课。在经济全球化的趋势下，雅思考试在国际和国内教育中都是热点。雅思（IELTS）全称为国际英语测试系统（International English Language Testing System），是著名的国际性英语标准化水平测试之一。因此本课程旨在通过一学期的课程使学生了解雅思英语的基本概况，通过讲解和练习，使学生基本了解国外留学对雅思考试听说技能的要求，提高英语听力技能，为学生适应考试的强度和难度做准备，了解英语国家的风土人情，为学生参加雅思考试及为今后的就业打下必要的基础。 （二）课程目标 1）通过本课程的学习，使学生掌握雅思听力题型的特点，帮助学生积累听力基础词汇，使之能够独立地阅读相当于大学英语六级以上水平的英文听力教材原文或雅思真题原文等材料，为后续的英语水平的提高提供必要的词汇和基础知识准备。 2）根据雅思听力考试的要求和特点，系统培养学生听觉接受信息的能力和表达接收信息的能力，针对雅思听力的不同场景和不同题型进行听力基本技能以及应试技巧的训练，提高他们分析问题和解决问题的能力。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课外作业、期末测试的形式来组织和完成教学： 1)课堂教学主要以学生听力练习为主，辅以课堂教师讲授和模拟测试的形式进行； 2)教师讲授主要以雅思单元基本词汇，基本题型以及掌控听力练习量的方式来进行； 3)模拟测试由教师选择适宜学生水平的雅思听力综合练习，由学生收听一至两遍来完成符 合雅思听力标准的答案； 4)期末测试以闭卷的形式组织考试。 通过以上途径与方法，达成课程目标。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
雅思听力教学大纲
雅思听力教学大纲 Did you work hard today, April 6th, 2022
课程内容：15次课/30课时 听力技巧精讲,雅思真题精讲,题库热点分析 教材：剑桥雅思真题5-9,雅思听力直达6分 入学测试：学员入学前建议做30分钟的满分为40分的测试 UNIT ONE PART 1 - 日常易混淆的近音或同音字总结 PART 2 - 答案预测的方向性说明 PART 3 – 住房场景考点总结 1. need a quieter place 2. unhelpful owner 3. bad environment 4. convenient for work 5. other reasons 1. university agency 2. newspaper 3. agency 4. introduced by friends 1. introduced by real estates 2. introduced by previous landlord 3. introduced by current landlord 1. address 2. house settings / floor plans 3. accompanies 4. interior decorations 5. surrounding environment 6. type of rentals – share / alone / home stay 1. deposit 2. comparisons 1. rental prices 2. insurances 3. other rules House hunting Rentals Moving
雅思口语教学计划
雅思口语教学计划 篇一：雅思口语教学计划 雅思阅读【总学时】24学时教材选用 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空)ture/false/notgiven(是非题)再陈述与推理及true,false,notgiven题的技巧。培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第二阶段：第二个月（4次*2h）教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题；模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第三阶段：第三个月（4次*2h）教学重点：段落中心思想。授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。1，特
殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。2，分析教授 段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落 结构类型二：对比型模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。课程描述 本课程的主要内容包括： 每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。雅思听力【总学时】24学时教材选用 选用教材： 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：听力基本功的训练授课内容： 1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习，如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景授课场景。 2语气语调、同义信息转换3基本能力训练：数字、拼写练习；基本信息填写练习（主要练习在正式听力材料中对 时间、地点、人名、数字等信息的获取能力）；基本信息判断练习（练习对试卷上已有的基本 信息的判断和选择能力，主要分为文字类、数字类和图标类三种基本信息判断）。模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第二阶段：第二个月（4次*2h）教学重点：提升听力信息判断，分