品德与社会三年级上册教案人教版
人教版《品德与社会》教案（三上）
人教版《品德与社会》教案（三上）人教版<品德与社会>教案(三上)第一单元家庭.学校和社区活动内容：人人都有自己的家活动目的：1、通过学习让学生了解家对我们意味着什么?我们为什么对家都有着深深的感情.2、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
活动重点：使小朋友能够感受到家的温暖,激发对家的热爱,为自己拥有一个幸福而温暖的家感到自豪.活动难点：能够表达出自己的真实感受.活动准备：（师）教学挂图（生）1.彩色笔2.调查、收集不同地区人们的家居图片。
活动过程：一.谈话引入1.在社会这个大家庭里面是由许很多多的小家庭组成,我们每个人都有自己的家,爸爸.妈妈下班要回家,我们放学以后要回家,出门在外的人要归家.2.揭示课题：人人都有自己的家二.课堂学习汇报活动1、我们每天生活在哪里（1）出示一位学生一天生活中的三张照片（挂图），观察：每幅图画了些什么？（2）引导学生总结出自己每天生活在家庭、学校、社区这三个场所中，它们是我们生活的舞台。
2、有家的感觉真好（1）出示一张爸爸妈妈和小孩在家中亲昵的照片，观察：照片中小孩有一个什么样的家？（2）在同桌交流的基础上，在全班实行交流。
3、汇报：你所了解到的，爸爸妈妈在什么时候特别想家？你在什么时候最想家？三.动手操作1.家是我们温暖的港湾.家是我们幸福的乐园.家里有我可爱的亲人,给我无限的关爱,让我茁壮成长.家是我们生活中最亲近.最熟悉的地方.让我们拿起手中的笔，画画我们自己的家.2.自己动手画画自己的家.3.展示自己的作品,介绍自己的家.四.活动延伸1、向更多的人介绍自己温暖而幸福的家,和别人一起分享自己的快乐.2、动手动脑，美化我们的家。
活动反思：活动内容：我的一家人活动目标：1、进一步了解家对我们的意义,从生活中一点一滴去感受家的温暖.家的温馨.体会对家的感情.2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案目录第一单元第1课《我爱我的家》 (2)第一单元第2课《我们的学校》 (5)第一单元第3课《我生活得社区》 (11)第二单元第1课《我学会了》 (19)第二单元第2课《向“谁”学》 (27)第二单元第3课《做学习的主人》 (33)第二单元第4课《大家都在学》 (38)第三单元第1课《规则在哪里》 (44)第三单元第2课《规则有什么用》 (48)第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52)第四单元第1课《我是谁》 (57)第四单元第2课《我的责任》 (59)第四单元第3课《我能做好》 (66)第一单元第1课《我爱我的家》1教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件3重点难点用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。
学生举手。
老师随机提问。
你们想自己的父母吗?(学生回答)平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。
师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。
他们是在为自己家人的生活而奔波。
那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)讨论:我的爱是什么2【讲授】新课讲授1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答)师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?(引导学生回答书中的三个方面)2、情景模拟:A、学会用一句贴心的话,学生说说自己想说的话。
人教版小学三年级上册品德与社会教案全册
学校：年级（班）：三年级学科：品德与社会授课教师启用时间：.三年级上册思品教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我的家”“我学习和生活的地方”“我在生活中长大”“我和规则交朋友”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：（一）情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活。
羊城自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则仪式。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的保护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
人教版三年级上册品德与社会教案
我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
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２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教曲霓学活动，让学生感受棘家星庭温暖，培养对家挤的亲儡近感和归属感。
俞教学难雁点：徽了解家庭的过缚去，感唤知社会进步给家愈庭生垣活带来的变化。
课俞均程准备：１、教学课件禾慢２、家庭日常生活召照片核和一些老照片。
迎教学过曳程：一、导仁入：1 / 41 俺、听曲牢《可爱的家》，肇让大渣家猜猜这是什么曲恳子貌，会唱的一起唱。
２逐蚤、听教师朗诵一首诗歌宅循：《我爱我家》祷３涂、同学们，你们询都有自枚己的家，你们交是家庭的估一份子，在入家庭的关心舜照顾下健失康成长，你们怨爱自己疵的家吗？现在请土我们扎的同学来向大家介寝绍贬一下自己的家。
二、喳蝇认识自己的家庭戮１羽、让两名同学出示揩照片淹（家人合照或家垢居照）摊，向大家介绍君自己家的置家庭成员和器家居环境。
恿２掌、谈话，让学生处明白议到家人各有特点，艘每拦个家庭也各有特点，荒史不同地区，人们的家居噶显和生活习惯也各有不同静孔。
三、你什么时候喇最想弗家 1、看挫图说说这沛些人在干什往么，想象当挂时的情景勋。
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2、说说你燕什屋么时候最想家，为什峪敖么？四、有家感觉真好哮厨 1、看照片评来价照削片中的小孩有一曳个什么锄样的家。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
人教版小学三年级品德与社会上册教...
人教版小学三年级品德与社会上册教案全册1社区我的大家教学目标1认识社区了解社区的概况2知道社区里有哪些基础设施了解他们的作用3热爱自己的社区为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪教学重点通过调查了解熟知社区的设施以及它们的基本作用教学难点培养学生热爱社区的思想感情教学准备师课件生了解社区里发生的新鲜事了解社区设施概况教学时间2课时第一课时课时目标1认识社区了解社区的概况2知道社区里有哪些基础设施了解他们的作用教学过程一录像导入激发兴趣1．播放音乐《快乐的晚会》看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像2．教师启发谈话这么其乐融融的场面多像一家人在一起的情景啊这是哪里举行的什么活动呢让学生猜一猜推测推测3．学生发言后总结这是丰富多彩的社区活动的剪影二话题讨论形成概念1．师那么什么是社区呢请同学们来说一说自己对社区的理解2．学生畅所欲言地说教师加以总结整理大致形成以下要点说对其中一个意思的加以表扬a社区是由附近的左邻右舍组成的群体b社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施c社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着d每个人都是社区的一分子每个人都离不开社区3．电脑屏幕显示开心社区你说我说教师谈话同学们我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化社区新闻我知道来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享三图示研读了解构成1．课件出示一张小区示意图引导学生观察并说说这个小区有哪些设施这样的安排好不好好在哪里2．讨论说说自己的社区里面有什么你所在社区让你最感到自豪的东西是什么四模拟演示增进情感1．社区设施调查出示课本第5页小调查的表格引导学生填写完整2．小组内交流表格是否填写完整正确3．模拟演出假象自己成为小区里的某项设施自己能为小区的居民带来什么服务呢曾经做出过什么贡献呢上台向大家说一说4．教师即时点评渗透保护社区设施的道德教育五故事结课作业指导1．你喜欢社区的生活吗你爱参加社区组织的活动吗并说说理由请实话实说2．请听一个故事《为求老太平安邻居撒谎三年》听完再来谈谈你的看法3．课后作业a童眼看世界社区风光摄影展请同学们走访本地各个小区拍摄下小区的美丽风景拍摄下小区美好的活动风光下节课举行比赛b准备采写一个社区是我家为主题的故事比一比谁的故事更有意思第二课时课时目标培养学生热爱社区的思想情感一快板引入调动情绪1．教师案例引入同学樊朝十分喜爱自己生活的社区他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情现在我们听他们快板表演一下快板2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式用自己喜欢的方式赞美社区3．童眼看社区摄影作品展览评比课前将学生上交的照片编号写上题目在教室的学习园地展览出来这时引导学生浏览照片把自己最喜欢的三张照片的号码写下来最后统计获得支持度最高的六张照片公布获奖者名单给以适当的奖励4．社区是我家故事会同学们课前把故事讲会上课时能够脱稿讲学生中推选出四名评委给讲故事者打分考虑到时间关系参与在自愿报名的情况下再让抽签上台选取6个故事每位学生讲的时间不超过2分钟讲完评出一等奖一名二等奖二名三等奖三名二城乡对比风采各异1．教师谈话同学们社区不仅是城市才有的在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区你们想看看他们那里的风光吗2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片3．启发交流看了农村的社区照片你有什么想说的学生说各种感受和赞叹教师小结看来不管是城市还是农村社区都发挥着重要的作用人们都离不开社区啊4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方教师此时不必强求答案的精确注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题三国外社区异域风情1．出示外国社区风光图文教师配以解说解说在加拿大坎德蒙顿市的社区此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行离此不远的美国纽约的某社区一名男孩兴致勃勃地做着木工活同样的城市不同的社区活动不尽相同纽约的曼哈顿社区里投篮画脸谱竞技攀岩等活动正开展得热火朝天让我们把目光转回东方你看我们来到了日本东京涩谷区这个社区的露天电影让居民们看得津津有味与日本邻邦的韩国一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开在遥远的非洲社区居民经常会推出一些歌舞活动这是他们在跳赤脚舞看欢笑洋溢在他们的脸上同学们看完了这个短片你有什么想说的2．教师小结社区是全世界都十分关注的生活单元发达国家都十分注重引导居民融入社区就算是美国总统也以能够参加社区活动为社区做一些义务劳动为荣亿万居民在社区中获得了幸福社区真不愧是我们幸福的源泉我们身心的港湾我们心灵的大家四社区今昔展望明天让学生去了解今天的社区有了哪些变化附板书1社区我的大家办公室阅览室活动事2可爱的社区人教学目标1知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人2认识社区干部民警和社区里的其他劳动者体会他们工作的辛苦3了解发生在社区里的故事感受社区干部的高尚情怀4培养学生的公德意识学会尊重别人的劳动5培养学生的独立思考能力和语言表达能力教学重点1认识社区干部民警和社区里的其他劳动者体会他们劳动的辛苦2了解发生在社区里里的故事感受社区干部的高尚情怀教学难点培养学生的公德意识尊重别人的劳动教师准备课件学生准备1采访自己所在社区的一位劳动者观察了解他的工作并拍下他的照片2搜集辩论资料3有关垃圾分类处理的专访和调查完成调查表教学时间2课时第一课时课时目标1知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人2认识社区干部体会他们工作的辛苦3了解发生在社区里的故事感受社区干部的高尚情怀4培养学生的独立思考能力和语言表达能力一录像导入揭示课题1教师展示社区早晨的资料教师导语社区的一天开始了待学生看完老师提问看了这段视频你们想说什么呀2学生自由发言3教师小结社区的一天就这样开始了老人们在晨练大人们去上班小朋友们高高兴兴地去学我们共同生活在一个社区社区就是我们的大家这儿居住着许多人还有很多人在为社工作他们都是可爱的社区人揭示课题二认识干部了解职责1在我们的社区里为了使人们生活得更方便更安全更舒适有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着2猜一猜出示照片《忙碌的身影》他们是社区什么干部呢结合照片播放录音绍并出示文字3观看录像《采访社区干部》教师提问我们的社区里除了这些干部你知道有哪些干部4教师小结原来我们的社区需要这么多社区干部啊三故事交流感受情怀1故事屋你就是我们社区的奶奶学生自由读2全班交流读了这个故事对你有什么启发3我们生活的社区也有很多许多这样的好干部请你也来夸一夸4教师小结四组织辩论深化认识1随着社区建设的不断完善社区承担起越来越多的工作当前我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看都是由学校来承担的那么这些管理工作是否也可以由社区来承担呢出示辩题2组织学生按观点分成两队两队围绕自己的观点自由讨论组织相关材料两队各派代表发言其余同学可以为自己一方补充并阐述理由3小结第二课时课时目标1培养学生的公德意识学会尊重别人的劳动2培养学生的独立思考能力和语言表达能力3认识社区里民警和的其他劳动者体会他们劳动的辛苦一感受辛勤学会尊重1社区里除了社区干部还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动请大家看一段录像播放社区清洁工工作的视频2请学生说说感受3前段时间同学们采访了不少社区劳动者请你来介绍一下他每天要做些什么是怎么做的并谈谈你的感受4小组讨论在社区里有了这些社区劳动者给我们的社区生活带来了什么便利呢5那么我们应该怎样做才能尊重社区劳动者的劳动呢学生自由说6记一记让我们记住这些普通的社区劳动者吧出示领奖台教师引导帮助学生一起完成在《劳动最光荣》的音乐声中二模拟社区激发情感1教师先让同学自由组合扮演社区普通劳动者在班级这个模拟社区里为大家服务让其余学生去体验他们的服务感受他们的辛勤劳动2学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访让他们说说当一名普通劳动者的感受三采访体验保护环境1咨询环境保护专家或上网查找资料为什么要将垃圾分类处理2请你来说说你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收3请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状4说一说你对社区垃圾分类回收有什么建议5教师小结垃圾分类的好处是显而易见的既省下了土地又避免了填埋或焚烧所产生的污染还可以变废为宝呢四课后延伸提高认识根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动并组织对外宣传活动附板书 2可爱的社区人治保调节委员环境卫生委员社区成员社会保障委员计划生育委员文化教育委员3丰富多彩的社区活动教学目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动3在活动中培养学生的能力学会做人学会合作教学重点感受社区的活动丰富多彩鼓励学生积极加社区公益活动做一名小小志愿者教学难点鼓励学生积极加社区公益活动在活动中培养学生的能力教师准备课件学生准备课前调查收集一些关于志愿者的活动及相关资料教学时间2课时第一课时课时目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动一情景导入激发兴趣1．每到节假日我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动让我们跟随乐乐到他所在的社区去看一看吧视频播放一段社区活动的资料二回忆活动感受丰富1．乐乐同学们你们的社区都开展了哪些活动啊2．让学生畅所欲言说说参与活动的情景3 观看各种社区活动的图片引导学生总结展示各种图片三小组讨论了解意义1．听说过些志愿者吗丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的2．出示志愿者誓言你读懂了什么3．小组讨论没有报酬又要花自己的时间和精力为什么大家要参加志愿者服务队4你愿意成为一名志愿者伸出援助之手去帮助他人吗1那么你又参加过哪些志愿活动小组交流2指名交流鼓励学生大胆发言肯定他们的活动四课外延伸作业指导1 师志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献配乐《爱的奉献》2．补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页3．课后作业收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况第二课时课时目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动3在活动中培养学生的能力学会做人学会合作一展示图片夸志愿者有这么多的志愿者为社区默默服务着我们又能做些什么二小小设计师在行动1走进春意盎然的三月丰富的节日扑面而来3·5学雷锋日3·8国际妇女节接着便是3·12植树节3·15国际消费者权益日还有爱鸟周爱耳日睡眠日以及世界水日世界气象日我们可以结合开展那些有意义的活动呢2我们来当小小设计师也来分小组讨论一下还可以做些什么3分组讨论提交方案社区活动设计方案表活动主题活动地点活动时间参加人员活动意义活动内容活动要求及准备预期活动效果5展示各小组的设计方案全班讨论提一些小建议请你说说你们小组为什么这样制定计划6评奖最佳设计师三知心姐姐出谋划策有的同学在参加志愿者活动中遇到了一些问题不知道如何解决我们一起帮他想想办法1 提出问题书P19瞧3个小朋友他们想做好事可是他们遇到了一些困惑我们一起来看看他们都有些什么困难2 分四人小组讨论·假如你是这几个小朋友遇到这样的问题你会怎么解决·假如你是知心姐姐你又会怎样回答他们呢·你在活动中遇到过什么困难吗也请你和大家说说让同学们来帮帮你3 制作爱心卡每人发一张心形的卡片让他们自由写想说的话四课外延伸1．小结社区是我们共同的家园生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务社区是我家建设靠大家让我们也来参加志愿者的队伍献出你的一份爱社区的明天会更好配乐《爱的奉献》2．课后赠言我为人人人人为我3．可以邀请家长共同参与完善活动设计方案将此方案付诸行动附板书3丰富多彩的社区活动社区活动真是丰富多彩啊4走进社区教学目标1引导学生了解自己所在社区的大致位置大小和环境情况能画简单示意图2通过走访社区中对社会有特殊贡献的人激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力3通过描绘社区的明天让学生坚信社区的明天会更好教学重点了解自己所在社区的大致位置走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人教学难点让每个学生了解自己所在社区的情况激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力教师准备课件学生准备1结合书P23要求考察所在的社区走访社区干部社区老人2准备社区设施小卡片画社区示意图的学具教学时间2课时第一课时课时目标引导学生了解自己所在社区的大致位置大小和环境情况能画简单示意图一谈话导入每个社区都有自己独特魅力的地方展示社区建筑图片今天我们要考察一下我们身边的社区1课件出示某一社区示意图了解社区环境范围你能看明白吗你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗2指名上台示意学校居住楼公园广场市场等等二绘图指导1我们每个人都生活在社区中都是社区中的一员通过前几课的学习我们对社区有了更丰富的认识和理解刚才展示的是乐乐以自己的方式绘制的一幅社区图你想来画画你所在的社区的简单示意图吗2此前同学们都进行了实地考察走访下面我们就来看看怎样画社区的示意图3这个是乐乐的社区课件出示我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的教师课件演示后4同社区的同学交流咱们很多同学都是住在同一个社区里的现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流看看还有那些地方需要修改学生交流教师选出每组优秀的作品5交流展示点评你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习哪些地方是还需要改进的怎么改呢6评选最佳绘图师张贴同学们都画的很好课后你们可以拿着示意图与社区中的示意图比对一下把你的图画得更完美一些三总结升华1播放《相亲相爱的一家人》2大家哼唱四课外拓展1课外了解社区的历史遗迹到时讲给大家听-课-标-第-一-网2大胆想象设计你心目中的社区3完成自己小区的示意图可以用照片拼贴的方式第二课时课时目标1通过走访社区中对社会有特殊贡献的人激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力2通过描绘社区的明天让学生坚信社区的明天会更好一激趣导入1展示学生完成的社区示意图交流反馈2在社区里总有一些历史上的名人为我们大家做出了许多的贡献例如茅以升爷爷课件出示名人茅以升的画像及钱塘江大桥师简介3社区的今天是美好的社区的历史也是值得我们去学习的你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗二了解历史1了解社区里的历史遗迹历史名人2除了这些名人以外我们的身边还有许许多多默默无闻的人都对咱们的社区有很多的贡献即便是社区中的一位普通居民也在为社区的建设贡献自己的一份力老师身边就有这么一个人1自由读读出示文字及图片资料一个对社区有贡献的人2四人小组交流课前调查采访的情况比一比谁有一双黄金眼3上台交流你了解到的对社区有贡献的人可出示相关资料4谈感受ww 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m三畅想未来1观赏国内外优秀社区图片说说他们哪里值得我们学习2四人小组讨论可以运用文字图或其他方式把心中理想的社区展现出来3评选最佳设计图1学生展示并进行介绍包括设计的特色设计的意图等等2教师和学生一起点评4展示自己的设计课件出示同学们的作品四课后延伸描绘理想中的社区附板书4走进社区我生活的社区理想中的社区1我的家乡在哪里教学目的1初步辨认地图上的方向简单认识图例2学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置知道家乡所属的行政区3在地图上查找本地社区县市本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分4了解书信的一般常识使学生萌发爱家乡的思想感情教学重点能够认识自己的家乡并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置教学难点知道思念亲人想念家乡是爱家乡的表现教学准备教师课件学生学生准备彩笔剪刀胶水信封教学时间2课com第一课时课时目标1初步辨认地图上的方向简单认识图例2学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置知道家乡所属的行政区3在地图上查找本地社区县市本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分教学过程课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》一介绍我的家乡一情景导入说说我的家乡录象1有朋自远方来不亦乐乎这不今天老师给大家带来四位小朋友你们想认识他们吗听听他们的自我介绍吧2现在轮到你了你该怎么介绍自己用录象中的样子介绍同时可以结合自己的想法全班介绍师板书介绍中的省份浙江二课文学习找找我的家乡1在同学们的眼里家乡是生我养我的地方家乡是美丽的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情每个人都热爱着自己的家乡2课件出示中国地图1地图你们会看吗熟悉地图方向出示相关图片地图上的符号出示相关图片2你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记生做标记同桌互相看看他找到了吗3我们大部分同学来自浙江浙江是个人杰地灵的好地方她自己也有很多的行政区域你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢4学生拿出浙江地图找到自己家乡的所在位置5反馈指名学生问你的家乡在哪里用我的家乡在省市县填空说话6你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗课件相机出示福建省江西省湖南省安徽省的地图四人小组活动指一组上来汇报评价二了解我的家乡一实践活动勾勒家乡轮廓1这34个省级行政区形状大小各不相同你的家乡的轮廓是什么样的现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗生勾轮廓2生汇报我的家乡在浙江看他在中国的东部课件反馈3自己观察家乡轮廓在书P29画下来师收集生汇报你画的是哪个省的轮廓我觉得她像二实践活动了解家乡简称1这些是大家熟悉的车牌吗出示浙江车牌第一个汉字表示什么简称2为了方便使用和记忆每个省级行政区都有简称出示个省级行政区的简称你的家乡简称什么3汇报我的家乡在她的简称是4为了更容易记忆有人把简称编成了朗朗上口的儿歌我们一起读一读中国省市七言诗中国三十多个省市一下子记住并不容易传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下两湖两广两河山湖北湖南广东广西河南河北山东山西五江云贵福吉安江苏浙江江西黑龙江新疆〔谐音〕云南贵州福建吉林安徽四西二宁青甘陕西四川西藏宁夏辽宁青海甘肃陕西还有海蒙台北上天海南蒙古台湾及北京上海天津三个直辖市三实践活动熟悉我的邻居刚才我们斗了解了自己的家乡你还想了解一下家乡的邻居吗请你在地图找一找家乡和谁相邻自学。
《三年级上册品德与社会》教案 人教版 思想品德三年级(上册)
三年级品德与社会（上）教学设计一、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，持续丰富和发展自己的经验、情感、水平、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别水平，为他们成长为具备参与现代社会生活水平的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学要求：总要求：促动学生良好品德的形成和发展，为学生理解社会、参与社会、适合社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观点和规则意识。
（二）水平1、能够初步理解自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
三、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略水平、情感、态度、价值观培养的教学观点，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
人教版小学三年级上册品德与社会教案通用
人教版小学三年级上册品德与社会教案通用人教版小学三年级上册品德与社会教案通用〔一〕第十八课时：课题：家庭的记忆教育目的：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。
重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。
难点：产生“我爱我家”的情感。
教学过程：一、学生先自己完成xx页家庭大事记表。
二、学生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣赏。
学生先听再交流为什么“糖”是苦的？五、设计家庭桔祥物。
交流家庭桔祥物，说说各自代表的意义。
课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭桔祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。
第十九课时：课题：我想要，我能要教育目的：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。
通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。
难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
教学过程：一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。
二、故事表演和讨论《星星逛商场》1、学生表演2、讨论：要不要买3、怎样说服星星不买。
三、理论活动：1、午餐方案搭配2、交流四、小调查：局部在课堂上完成。
另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流：我想要与我能要的关系。
课后小结：学生可以体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。
但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。
人教版小学三年级上册品德与社会教案通用〔二〕教学目的：1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步理解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对将来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，理解学校的开展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，进步学生的口语表达才能。
5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察才能、绘画才能、创新意识和丰富的想象力。
人教版小学三年级上册品德与社会教案
人教版小学三年级上册品德与社会教案一、教学目标1.让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.培养学生遵守社会规则的习惯，提高学生的道德素养。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.教学难点：引导学生遵守社会规则，提高学生的道德素养。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道社会是什么吗？社会有什么规则？2.知识讲解教师讲解社会的概念，让学生了解社会的基本组成和特点。
教师讲解社会规则，让学生了解遵守规则的重要性。
3.案例分析教师呈现一些社会现象，让学生分析这些现象是否遵守了社会规则。
学生分析后，教师进行点评，引导学生认识到遵守社会规则的重要性。
4.活动环节教师组织学生进行角色扮演，模拟社会生活中的各种场景，让学生在实际操作中感受遵守社会规则的重要性。
5.小组讨论教师提出问题：如何在生活中遵守社会规则？让学生进行小组讨论。
学生讨论后，各小组代表发言，分享讨论成果。
学生反思自己在生活中是否遵守了社会规则，表示今后要更加注意。
四、课后作业1.让学生写一篇关于遵守社会规则的感悟文章。
2.让学生观察身边的社会现象，分析是否遵守了社会规则，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过讲解、案例分析、活动环节、小组讨论等多种教学手段，使学生了解社会的基本概念和规则，培养了学生的社会责任感。
2.在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的道德素养。
3.课后作业的布置，有助于学生将所学内容应用到实际生活中，进一步提高学生的道德修养。
本节课旨在让学生了解社会的基本概念和规则，培养学生的社会责任感。
通过多种教学手段，使学生认识到遵守社会规则的重要性，提高学生的道德素养。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
人教版三年级上册品德与社会教案格式【五篇】
人教版三年级上册品德与社会教案格式【五篇】导读：本文人教版三年级上册品德与社会教案格式【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
小编整理了人教版三年级上册品德与社会教案格式【五篇】，希望对你有帮助! 社区——我的大“家” 教学目标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备：师——课件生——了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
教学过程：一、录像导入，激发兴趣1．播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。
2．教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的什么活动呢？让学生猜一猜推测推测。
3．学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。
二、话题讨论，形成概念1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。
2．学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。
d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。
3．电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。
教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。
“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。
人教版小学三年级上册品德与社会教案通用
人教版小学三年级上册品德与社会教案通用1500字教学目标：1.知道自己的身份和责任，在日常生活中能够尽到自己的责任。
2.学会尊重他人，关心他人，乐于助人。
3.了解团队合作的重要性，学会与他人合作。
4.知道社会公德的重要性，学会遵守社会规则。
教学重点：1.培养学生的责任感和团队合作能力。
2.引导学生尊重他人，关心他人。
3.教育学生遵守社会规则和积极参与社会活动。
教学难点：培养学生的责任感和团队合作能力。
教学方法：讲授法、示范法、情景模拟法、小组合作法。
教学准备：1.教师准备教学课件和教学素材。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课的内容，询问学生对“责任”和“团队合作”这两个词的理解。
并告诉学生，今天的主题是“责任与团队合作”。
步骤二：概念解释（10分钟）教师通过图示和简单的解释，让学生了解“责任”的概念，以及在学校和家庭中的责任。
然后，教师通过同样的方式，让学生了解“团队合作”的概念，以及在日常生活中团队合作的重要性。
步骤三：情景模拟（15分钟）教师通过情景模拟的方式，让学生参与到具体的场景中，体验责任和团队合作的感受。
例如，教师分别选取几位学生扮演校长、老师、学生等角色，在模拟校园行为规范方面进行表演。
然后，教师再选取几组学生参与到团队合作的情景中，例如小组合作完成一项任务等。
步骤四：案例分析（10分钟）教师选取几个日常生活中的案例，让学生分析其中的责任和团队合作的问题。
例如，一个学生在公共场合乱扔垃圾，引发了垃圾围堵问题，这时其他学生应该如何团队合作解决问题？教师引导学生发表自己的看法，并进行讨论。
步骤五：扩展训练（10分钟）教师通过小组合作的方式，让学生分组完成一项任务。
例如，教师把学生分成几个小组，每个小组负责整理及清理教室或者汇报一项自己的研究成果等。
步骤六：总结（5分钟）教师引导学生，总结今天的学习内容，再次强调责任和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中要积极参与到社会活动中，尽到自己的责任。
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品德与社会三年级上册教案人教版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
一起看看品德与社会三年级上册教案人教版!欢迎查阅!品德与社会三年级上册教案人教版1一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。
六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?板题：做学习的主人(二)学文明理1、交流学习经验(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做?假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么?(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
(3)讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(4)用图形式加以说明、延伸。
(5)小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
(三)抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同?③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些?4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
(四)教学延伸1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢?(1)、星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球(2)、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
(五)深化导行1、小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的。
回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?2、小小故事会(1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
(2)、课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
(六)巩固练习图时间老人的礼物(1)、钟姑娘的话是什么意思?(2)、如果这样下去他俩各会怎样?让我们不故事续下去。
(七)总结1、学了这篇课文，你学会了什么?2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲(八)布置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
品德与社会三年级上册教案人教版2一.教学目标：1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二.教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三.课前准备：1.教学课件。
2.制作成就窗和荣誉窗。
(每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
)四.教学过程：(一)谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的?(二)学文明理：1.请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
)b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快?c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2.电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?b)你是怎样坚持学会的?c)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的?e)成功的快乐只有谁才能得到?f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
(三)教学延伸：1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难，不怕失败，坚持不懈等)(四)深化导行：1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办?2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育：学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
(五)总结：1.学了这篇课文，你学会了什么?(六)布置作业：把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
品德与社会三年级上册教案人教版3教学目标:1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时：一课时教具准备：多媒体一、谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里?2、让学生说说我们身边都有写什么?二、社区里有什么1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么?2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢?三、社区里发生了什么变化?1、比一比：社区里多了什么变化?2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化四、社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么?早上，中午和晚上。
你的邻居们有干写什么?2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。
五、归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区?2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题品德与社会三年级上册教案人教版4【教学目标】1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
【重点、难点】重点：1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点：真正地学会取长补短。
【教学准备】1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。
2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
【教学设计】一、导入教师出示课题，解释“取长补短”的含义。
二、教学“骆驼和羊”1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。
4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么?5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
三、认识自己的优势和不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗?2、学生思考：填写“我的长处和短处”3、全班交流，教师注意评价。