三年级上册品德与社会教学工作总结(9篇)

三年级的孩子们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热
爱班级体。

他们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已
具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。

整
体上看，不少学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。

这些行为习惯是今后教育的主要方面。

另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。

1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，较好的完成
了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。

2、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学
习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫
生的教育，都不同程度的得到提高。

教学取得了较好的实际效果。

1、上课、备课是关键。

只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的
教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。

有充分的理
论指导，才能避免以往满堂灌的错误。

2、抓好训练，学以致用。

3、抓好落实，常抓不懈。

4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。

对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使
其养成良好的生活习惯和思想品质。

1、学生重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。

2、有些学生思想品德形成仍然是个难题
学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。

学校教育固然重要，其他方面不容忽视。

有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的正确思想品德的形成仍然有一定的难度。

3、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。

1、加强自身的修养
教育学生，首先要身正为范。

随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德也在不断变化。

只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。

2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。

3、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。

不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。

4、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。

作到防患于未然。

本人担任三年级生命与健康课程的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄
清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知
道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使
他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克
服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺
乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这
种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指
导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助
整理衣服。

从赞美着手，所有的`人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学
生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提
高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教
学内容注入新鲜血液。

5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为美好的明天奉献自己的力量。

1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的
感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿
童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，
不该学什么。

1．初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了
解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活
的重要意义。

2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人
类生存与发展的重要影响。

１．利用直观教具，引起学生的注意力。

２．通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

３．充分发挥现代化教育手段的作用。

４．力体现“用中学、学中用”的原则。

第一周：《这是我们共同生活的地方》
第二周：《为了大家共同的需要》
第三周：《社区需要我们共同参与》
第四周：第一单元的总结与提高
第五xx：《移动的画板》
第六周：《合作的乐趣》
第七xx：《地图是一幅画》
第八xx：第二单元的总结与提高
第九xx：复习
第十xx：《我家的日常购物》
第十一xx：《各种各样的购物场所》
第十二xx：《购物的学问》
第十三xx：第三单元的总结与提高
第十四xx：综合活动
第十五xx：学生社会生活考察活动
第十六xx：复习
本学期即将结束，通过一个学期的教学工作，发现了教学过程中的一些缺点和长处，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。

特别是对培智三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的
学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。

在教案的编写上，突出了个别化原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他们了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、通过不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。

总之，从这一期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。

最后，我在教学中特别重视学生的.思想教育，利用体育教材的特点
结合具体内容，向学生进行思想教育。

培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这三点的有机结合使体育教学工作起到事半功倍的作用。

在以后的日
子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任
心和自信心，对待我的每一节课。

本学期我承担了三年级《品德与社会》的教学工作，本学期即将结束，现对一学期的教学工作总结如下：
我所担任的这个班共有学生44人，其中男生25人，女生19人。

总
体来说，学生热爱集体，互帮互助，勤奋努力，有浓厚的兴趣和强烈的进
取心。

但是有个别学生还需要在实际教学工作中加以正确引导，帮助其养
成良好的行为习惯和学习习惯。

（一）努力钻研教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教学目标，探索教法，根据学生发展的生理和心理特征培养学生自主探究的能力。

（三）选取有趣的内容与活动激发学生学习兴趣，重视引导学生自主
探究、合作交流的学习方式，让他们在合作交流与自主探索中成长进步。

（四）坚持每天阅读，不断提高自己学科水平，在拓展自己知识面的
同时扩大学生的知识面，促进学生发展。

（五）不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师请教，努力钻
研拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够充分调动
起来，激发学生的学习热情，提高教学质量和效益。

（六）在平时的.学习中，允许每个学生以不同的方式去学习品德与
社会。

（七）认真作好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，
适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的过程，将在课上所遇到的
问题和失误，及时记录下来，寻找原因，努力解决，不断学习，丰富自己
的教学方式。

（八）认真备课，上课，加强与优秀教师的交流沟通，向优秀老师学习、请教。

（一）如何搜集、整理、设计更加丰富多彩的教学内容，给学生展现
更大、更丰富的世界。

（二）如何增强个别缺乏学习兴趣的学生的学习热情和积极性。

四、
今后的打算
（一）针对学校情况、家庭情况、班级情况、学生情况有的方矢的地
开展品德与社会教学工作，阅读一些相关的教育理论书籍，力争与实践相
结合，与生活相结合，与社会相结合，促进自身发展，促进学生发展。

（二）认真耐心地做好学困生转化工作，促进学困生的转变与进步，
成长与发展。

（三）面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学
方法，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力争在短短的40分钟内开拓学生的视野，丰富学生的阅历，增长学生的
见识，让学生对自己所处的这个世界、这个社会更感兴趣、更加热爱、更
想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。

《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程设置的一门新课程。

它的设置反映了加强和德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代
潮流。

课程目标旨在促进学生良好思想品德的形成和社会性发展，为学生
学会做人，学会生活，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心和良好行为习惯及个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

20xx年秋季学期三年级共有4个班，学生165人。

本学期教材划分为五个单元，体现以同心圆扩散的教材构架。

为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，研究学生特点，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，教会学生不断认识自己，认识社会，参与社会，适应社会，让学生学有所获，提高能力，使其受益终生。

现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。

要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。

班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。

同时，社会常识和参与社会、适应社会的能
力也只有在社会生活中获得。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展
具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。

因此，
我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童
生活，反映儿童需要为根本。

让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去
观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会
生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

例
如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。

寻找身边的做
出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。

孩子
们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，
形成了热爱劳动人民的优良品质。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少
道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形
成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位
观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存
观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当
难减少）等等。

这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获
得发展的必要条件。

因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一
单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

教科书的作用变化了。

许多年来，教科书的地位一直是至高无上的，
它一直是作为知识的载体供师生运用。

许多教师在教学中一直是以教科书
为中心进行教学。

而今，在《品德与社会》这门课中，教科书的作用变化了。

《品德与社会》课程的教科书内容及其呈现方式的变化，使它成为引
发学生活动的工具，而不再是作为知识的载体或罗列知识、技能的清单供
教师讲授，不再是供教师照本宣科讲述，让学生死记硬背的"圣经"。

而是
学生在相关的活动中得到感悟与提升。

学生是教学活动过程的直接参与者。

《品德与社会》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、
实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程
中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。

而学生在积极参与这
种有意义的、真实的活动过程中获得发展。

所以，学生在《品德与社会》
的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。

学
生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否，成功与否。

学期初，我制定了潜能生的转化计划。

对于本班刘思佳和樊青嵩两名
学生，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的'性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟
他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一
天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，刘思佳和樊青
嵩两个孩子明显进步。

保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。

在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提
高孩子们的环保意识。

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

我通过创设学生乐
于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和
生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的身边出发，用多
种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴
做起，做一个环保的好公民。

本学期由于了教学方法，采用多种教学，大大地激起学生的学习兴趣。

学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了
良好的教学效果。

学生期末教学检测成绩：及格率100%，优秀率89.6%，
平均分95.7分。

通过本学期的教学，有效地促进了学生良好思想品德和
良好个人行为习惯的形成，大大得提高了学生适应及参与社会的能力，为
学生成为社会主义合格公民打下坚实的基础。

（一）注重指导，使活动能顺利操作。

对学生的指导，要从活动方法、活动要求、活动过程的组织等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学会知识，逐步形成能力。

“小组学习”是我们常用的活动形式，通过这种形式，学生们学会了合作
探讨，培养了一种集体精神。

（二）注重方式方法的多样性，培养学生的能力。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，
学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别
是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认
识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的
能力。

（三）多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色
游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。

教学中分别让学
生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

当学生
有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德
情感，起到事半功倍的效果。

（四）运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进学生发展。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法
的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学
成绩，现对本学期的`教学工作做如下总结：
1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的
明确，有良好的学习习惯。

但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能
力较弱。

2、具体措施：
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探
究的能力。

针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。

深入了解学生的
个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。

（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。

我根据儿童的年龄
特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣
味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、
技能。

发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养
了学生乐学的兴趣。

平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生
进步。

（3）认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真
学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能
够按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，
引导学生学会学习。

一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的
增强。

关注学生参与的能力。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让
学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己
的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的
判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要
布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热
热闹闹参与到教学活动中去。

激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。

我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学
生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则
大进。

要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

要让
课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。

在
学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

让学生
的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。