中考语文专题复习语言综合运用 课件PPT精品
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中考语文语言运用与综合性学习考点训练复习课件人教版PPT共38页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
训练复习课件人教版
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达· Nhomakorabea奇▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
38
中考语文语言运用与综合性学习考点
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
中考语文复习之语言综合运用课件(幻灯片70张)
a．琴棋书画自陶情 b．莫愁两鬓霜雪寒 c．雪压难摧涧底松 d．一间陋室透书香
对联练习
6、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。 上联：世事如棋，让一着不会亏我。 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 删改后的下联：___________________________________________
仿句
第三步，展开合理的想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体。 [实战题型] 在下面这段话加横线的地方仿照划划线句子，各写一个句子。 面对郊外这座古旧的寺庙，佛教徒想到往日鼎盛的香火，________________， _____________________，__________________________。 分析解答： 面对破旧的寺庙，佛教徒想到香火，那么历史家又想到什么呢？想到这是古人进 行文化交流的地方；建筑学家又想到什么呢？想到古代建筑的精美艺术；政治家又想 到什么呢？想到了历代王朝的兴衰更替。 答案：历史学家想到想到这是古人进行文化交流的地方，建筑学家想到古代建筑的精 美艺术；政治家想到了历代王朝的兴衰更替。
答案：（1）⑤；（2）④；②
对联练习
对联练习
2．恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技能之一。孙伏园吊唁鲁迅先生的 挽联，就奇妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至 深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是 （） 踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______； 痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。 A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨 提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先 生的作品（含译作）《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用
本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C
中考复习语言的综合运用PPT优秀课件下载(35张)
云南省孟连县一中初三女生小思，纠集7名 女生对本校初二女生小艳施暴。（主要人物及 主要事件）
多则材料类 • 用简洁的语言表述从几则材料中得 到的信息； 《中考总动员》P25考例3
解 题 思 路
• 1、审清题目，读懂材料 • 2、找出每则材料的个性 • 3、提炼材料的共性 • 4、写出探究结果
练习
将下列选项依次填入文段的空缺处， C 正确的是（ ）
• 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔 风，（ ）；你的表白应该是田野爆裂的 豆荚，（ ）；你的辩答应该是凭借原则 的盾牌，（ ）：你的呐喊应该是仰仗正 义的力量，（ ）。 1、迎承谈判桌上的唇枪舌剑 2、构思并阐述金色的成熟 3、弥合朋友之间人为的小隙 4、澎湃青春的热忱和血液 A、3412 B、2134 C、3214 D 、4132
请用一句话概括下面这则消息的 主要内容
新华社2000年5月10日电：全国政协副主席、 中国工程院院长宋健等17名国内外经济、科技界 著名专家昨天接受了北京市政府的聘书，成为中 关村科技园区顾问委员会的成员。 • 据悉，顾问委员会的主要任务是对中关村科 技园的规划提出建设性意见，委员会首次会议的 主题为结合世界高科技产业发展的特点，讨论建 设中关村科技园区应注意的战略要点，以及中关 村科技园区如何创造更加开放、更加国际化的投 资环境。
练
习
• 给下列句子排序，最恰当的一句是（ c） • 1、当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念— —要开出一朵鲜艳的花。 • 2、不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种 子变成了嫩芽。 • 3、从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它 在默默地汲取土壤中的养料。 • 4、虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是 它依然努力地生长着。 • 5、种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围 的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒 平凡的种子。 A、15234 B、13254 • C、53421 D、54231
多则材料类 • 用简洁的语言表述从几则材料中得 到的信息； 《中考总动员》P25考例3
解 题 思 路
• 1、审清题目，读懂材料 • 2、找出每则材料的个性 • 3、提炼材料的共性 • 4、写出探究结果
练习
将下列选项依次填入文段的空缺处， C 正确的是（ ）
• 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔 风，（ ）；你的表白应该是田野爆裂的 豆荚，（ ）；你的辩答应该是凭借原则 的盾牌，（ ）：你的呐喊应该是仰仗正 义的力量，（ ）。 1、迎承谈判桌上的唇枪舌剑 2、构思并阐述金色的成熟 3、弥合朋友之间人为的小隙 4、澎湃青春的热忱和血液 A、3412 B、2134 C、3214 D 、4132
请用一句话概括下面这则消息的 主要内容
新华社2000年5月10日电：全国政协副主席、 中国工程院院长宋健等17名国内外经济、科技界 著名专家昨天接受了北京市政府的聘书，成为中 关村科技园区顾问委员会的成员。 • 据悉，顾问委员会的主要任务是对中关村科 技园的规划提出建设性意见，委员会首次会议的 主题为结合世界高科技产业发展的特点，讨论建 设中关村科技园区应注意的战略要点，以及中关 村科技园区如何创造更加开放、更加国际化的投 资环境。
练
习
• 给下列句子排序，最恰当的一句是（ c） • 1、当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念— —要开出一朵鲜艳的花。 • 2、不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种 子变成了嫩芽。 • 3、从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它 在默默地汲取土壤中的养料。 • 4、虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是 它依然努力地生长着。 • 5、种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围 的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒 平凡的种子。 A、15234 B、13254 • C、53421 D、54231
中考语文-语言运用专题复习演示课件.ppt
2089 2132
2104 2127
10792 11673
全程为
42.195 公里
2006年 20933 3567 3133
14233
请用一句话概括说明上表所反映的情况： __厦_门__国__际_马__拉_松__赛__吸_引__了_越__来__越_多__的_参__与__者_。___
精选课件
厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。
精选课件神五神六航天员人数1人2人飞行天数21小时至少5天航天员活动区域范围飞船返回舱飞船返回舱和轨道舱舱航天员活动内容进行简单的科学实验验进行更为深入的科学实验主要食品点心咖啡罐头冻干水果主食等点心咖啡罐头冻干水果主食等太空食品种类二三十种四五十种如厕航天员使用尿不湿航天员使用特制马桶桶精选课件神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步宇航员的生活设施有很大改善
精选课件
泽谕吉《告毕业生》
1．【材料2】中的“独立性”指的是“不要依赖 任何人”，【材料1】中的“独立”包括哪两个方
面的内独容立？的思想；独立的职业。
_______________________________________
_______________________________________ 2．【材料2】提出“养成自己的独立性”要“尽 可能地多充实自己”，【材料3】中阐释应该怎样 充实自己的一句话是——。
神五
神六
航天员人数 飞行天数
航天员活动区域 范围
航天员活动内容
主要食品
太空食品种类 如厕
1人
2人
21小时
至少5天
飞船返回舱
飞船返回舱和轨道 舱
进行简单的科学实 进行更为深入的科
验
中考专题复习课件：语言的实际运用(共36张课件)
改写句子：
突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只 是一个孤孤单单的人。
突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一 次地点燃起我心中的火种。
创新应用题 · 补写
这一类题型，要求正确理解上下文，保 持上下文的连贯一致；全面准确地概括文段， 与文段相对应；语言形式要恰当，修辞结构 要一致，语言风格要协调。
③字义混淆而误写，如：略（掠）夺 以（已）经 串（穿）插
④随意增减笔画而误写，如：步 武 染
对字形这一块，既要注意归类析异，又要特别关注形声字，依形旁辨 析；还要注意据义定形，如：一副对联、一副笑脸、一幅字画，“副”字 讲究的是成套的，“幅”字强调的是宽度。
常规运用题 ·词语的运用
1、正确使用实词： 注意词语的使用对象、感情色彩、词义轻重、近义
（11） 口语交际
（12）综合性实践活动
第三部分 2010年中考复习策略
常规运用题 ·音形辨析
依托教材，主要复习注释、课后“读一读 写一写”中所列举的生字
词，重点罗列易读错、易写错的字词，分类辨析，把握规律。
复习时，应把握如下要点：
1、积累多音多义字，寻找识记规律。如
“炮”字，在“如法炮制”中念páo，其它情形中念pào;
创新应用题 ·改写（含句式变换）
（1）肯定句改为否定句（或双重否定句）：
例：①这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句）
改为：这个产品质量不差，价格也不贵。
②谁都认为他是一个好人。（改成双重否定句）
改为：没有谁不认为他是一个好人。
（2）陈述句改为反问句：
例：把书还给我。
改为：还不把书还给我吗？
所谓应用性，强调试题重在实际运用。如，词语在语 言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、 补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。
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中考复习专题之
语言综合运用
考 点
1、口语交际 2、字词、病句修改 3、仿写、补写与对联、古诗 4、图文转换 5、现代诗歌的朗读语调与节奏划分 6、语言运用 7、材料分析及探究 8、应用文修改与写作
考点一 口语交际
命题角度1
劝说类
题型展示 例： 2015.安徽中考 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几 句话，劝说他改正缺点。
【方法技巧】 解答该类试题，可以参考以下答题步骤； 1、读懂材料，确立观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场与观 点。 2、亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此说 出理由。 3、收尾表述，做出归纳。也就是最后要回归话题，照应提出的观点。 4、巧用答题模板：亮出观点+阐明理由+强调观点+总结语
【解析】本题是一道自由阐明观点的口语交际试题，可以任选一方观点进行辩 论。具体解答时，首先要从自己的身份（是正方还是反方）出发，明确自己欲“” 立“的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理由，力求”秀“出精彩。 【答案】示例1：大家好！我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师，省 时高效。 【示例2】：大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学 习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。
【方法技巧】 解答该类试题，可参考一下答题方法； 1、对象要明确，做到“因人施语”。 2、提问要切题，要围绕一个明确的主题，让受访者有话可说。 3、问话要有效，用语要得体。 4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
命题角度5
辩论类
【题型展示】 例：某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具 书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学， 运用连贯，得体的语言，简述理由。（40字左右）
命题角度2
鼓励类
题型展示
例： 2014.安徽中考 某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有 一些问题，请你参与解决。 …… 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话， 鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【解析】 本题考查鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的表达对 象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害 怕的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上 称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要 清晰明白，用语委婉，易于对方接受。
【答案】 示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你 会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你 最美的嗓音大胆去读吧，你丢掉的将是怯懦，收获的将是成功！
方法技巧
解答此类试题需要注意一下几点：
1、肯定其优点长处，鼓励其树立信心战胜困难。可适当引用名言或一些 积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”等，说一些正面、积极的话， 给人以信心和力量。 2、注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。 3、巧用答题模板：亲近称呼+贴切鼓励\建议\解决方法。
命题角度4
采访类
【题型展示】 例：本报讯 2017年3月，美国人理查德.西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他 用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花 费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将 汉字字形数据化，在中国，他被人们称为“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍 的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！” 学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。
命题角度3
转述类
题型展示 例：{2009.安徽中考}校学生会准备于5月4日下午2点你们班的杨老师参加当天下 午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对 杨老师说的？
【解析】本题考查转述类口语交际。阅读题目可知，本题的转述对象是 杨老师，委托人是学生会主席，转述内容是邀请杨老师参加第二天下午 的座谈会。据此进行转告即可。注意，语言得体、简明，转述清楚活动 的具体时间、地点、主题等内容。
【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您 明天下午2点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参 加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
【方法技巧】 解答此类试题要注意一下几点： 1、把握信息要点。首先要弄清楚说话人所要强调的信息要点，通 常包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。 2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是要求听话者既要理清 说话人、听话人、受托人三者之间的互相关系，又要分清听话的 时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3、巧用答题模板：称呼+自我介绍+转述内容。
【解析】本题考查设计采访问题。采访问题的设计，要注意采访用语，首 先要注意彼此的身份地位，用语要恰当；其次要围绕采访目的提出中心问 题，问题不可太多；还要注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣， 有话要说，能够回答你的问题。
【答案】示例：①您爱上汉字的原因是什么？②您最喜欢的一个汉字是什 么？③在您创办的汉字字源网的留言中，最让您感动的一句话是什么？
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。
【解析】本题考查劝说类口语交际。解答该题要注意以下几点： ①要有称呼——小军；②注意题干要求——引用所给谚语；③ 说明做事拖拉的坏处和做事不拖拉的好处；③注意用语要委婉 得体，易于对方接受。 【答案】示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉 拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好 习惯，不是一举两得吗？
【方法技巧】
解答此类试题需要注意一下几点： 1、要明确劝说的对象，恰当使用称呼语。 2、明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的看法。 3、要有针对性，针对不同的劝说对象，采取不同的劝说方式、言辞、语 气等。 4、巧用答题模板：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象 征性的征询。
语言综合运用
考 点
1、口语交际 2、字词、病句修改 3、仿写、补写与对联、古诗 4、图文转换 5、现代诗歌的朗读语调与节奏划分 6、语言运用 7、材料分析及探究 8、应用文修改与写作
考点一 口语交际
命题角度1
劝说类
题型展示 例： 2015.安徽中考 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几 句话，劝说他改正缺点。
【方法技巧】 解答该类试题，可以参考以下答题步骤； 1、读懂材料，确立观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场与观 点。 2、亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此说 出理由。 3、收尾表述，做出归纳。也就是最后要回归话题，照应提出的观点。 4、巧用答题模板：亮出观点+阐明理由+强调观点+总结语
【解析】本题是一道自由阐明观点的口语交际试题，可以任选一方观点进行辩 论。具体解答时，首先要从自己的身份（是正方还是反方）出发，明确自己欲“” 立“的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理由，力求”秀“出精彩。 【答案】示例1：大家好！我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师，省 时高效。 【示例2】：大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学 习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。
【方法技巧】 解答该类试题，可参考一下答题方法； 1、对象要明确，做到“因人施语”。 2、提问要切题，要围绕一个明确的主题，让受访者有话可说。 3、问话要有效，用语要得体。 4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
命题角度5
辩论类
【题型展示】 例：某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具 书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学， 运用连贯，得体的语言，简述理由。（40字左右）
命题角度2
鼓励类
题型展示
例： 2014.安徽中考 某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有 一些问题，请你参与解决。 …… 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话， 鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【解析】 本题考查鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的表达对 象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害 怕的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上 称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要 清晰明白，用语委婉，易于对方接受。
【答案】 示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你 会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你 最美的嗓音大胆去读吧，你丢掉的将是怯懦，收获的将是成功！
方法技巧
解答此类试题需要注意一下几点：
1、肯定其优点长处，鼓励其树立信心战胜困难。可适当引用名言或一些 积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”等，说一些正面、积极的话， 给人以信心和力量。 2、注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。 3、巧用答题模板：亲近称呼+贴切鼓励\建议\解决方法。
命题角度4
采访类
【题型展示】 例：本报讯 2017年3月，美国人理查德.西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他 用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花 费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将 汉字字形数据化，在中国，他被人们称为“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍 的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！” 学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。
命题角度3
转述类
题型展示 例：{2009.安徽中考}校学生会准备于5月4日下午2点你们班的杨老师参加当天下 午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对 杨老师说的？
【解析】本题考查转述类口语交际。阅读题目可知，本题的转述对象是 杨老师，委托人是学生会主席，转述内容是邀请杨老师参加第二天下午 的座谈会。据此进行转告即可。注意，语言得体、简明，转述清楚活动 的具体时间、地点、主题等内容。
【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您 明天下午2点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参 加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
【方法技巧】 解答此类试题要注意一下几点： 1、把握信息要点。首先要弄清楚说话人所要强调的信息要点，通 常包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。 2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是要求听话者既要理清 说话人、听话人、受托人三者之间的互相关系，又要分清听话的 时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3、巧用答题模板：称呼+自我介绍+转述内容。
【解析】本题考查设计采访问题。采访问题的设计，要注意采访用语，首 先要注意彼此的身份地位，用语要恰当；其次要围绕采访目的提出中心问 题，问题不可太多；还要注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣， 有话要说，能够回答你的问题。
【答案】示例：①您爱上汉字的原因是什么？②您最喜欢的一个汉字是什 么？③在您创办的汉字字源网的留言中，最让您感动的一句话是什么？
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。
【解析】本题考查劝说类口语交际。解答该题要注意以下几点： ①要有称呼——小军；②注意题干要求——引用所给谚语；③ 说明做事拖拉的坏处和做事不拖拉的好处；③注意用语要委婉 得体，易于对方接受。 【答案】示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉 拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好 习惯，不是一举两得吗？
【方法技巧】
解答此类试题需要注意一下几点： 1、要明确劝说的对象，恰当使用称呼语。 2、明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的看法。 3、要有针对性，针对不同的劝说对象，采取不同的劝说方式、言辞、语 气等。 4、巧用答题模板：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象 征性的征询。