现代教育技术实践
自考现代教育技术实践课
在当今信息时代,教育技术已经成为推动教育改革和发展的关键因素。
作为一名自考生,我有幸参加了现代教育技术实践课,通过这门课程的学习,我对教育技术的内涵、应用和发展有了更加深入的理解。
以下是我对这门课程的实践体会和心得。
一、课程概述现代教育技术实践课是一门旨在培养学生运用现代教育技术手段进行教育教学活动的课程。
课程内容涵盖了教育技术的基本理论、多媒体制作、网络资源检索与利用、教育软件应用、教学设计等多个方面。
通过理论学习与实践操作相结合的方式,使学生能够掌握教育技术的基本技能,提高教育教学水平。
二、实践体验1. 理论学习与实践操作相结合在课程中,教师不仅讲解了教育技术的基本理论,还通过实际操作演示了多媒体制作、网络资源检索等技能。
这种理论与实践相结合的教学方式使我受益匪浅。
例如,在学习多媒体制作时,教师通过现场演示如何使用PPT、Photoshop等软件制作教学课件,让我对多媒体制作有了直观的认识。
2. 分组讨论与协作学习课程中设置了分组讨论环节,让我们在小组内分享学习心得,共同解决遇到的问题。
这种协作学习的方式不仅提高了我的沟通能力,还让我学会了从不同角度思考问题。
在讨论过程中,我发现团队成员之间相互学习、相互启发,使我对教育技术的理解更加全面。
3. 案例分析与实践应用课程中引入了大量的教育技术案例,让我们通过分析案例,了解教育技术在教育教学中的应用。
例如,在分析某小学利用教育技术进行语文教学案例时,我了解到教育技术可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
此外,课程还安排了实践应用环节,让我们将所学知识应用于实际教学中,从而加深对教育技术的理解。
三、心得体会1. 教育技术是教育教学的重要工具通过学习现代教育技术实践课,我深刻认识到教育技术是教育教学的重要工具。
在教育教学中,我们可以利用教育技术制作多媒体课件、开展在线教学、实施远程教育等,从而提高教学效果。
2. 教育技术需要不断更新随着科技的不断发展,教育技术也在不断更新。
现代教育技术教案实践
课时:2课时年级:八年级教材:《信息技术》教学目标:1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法,提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点:1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点:1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备:1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念,引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问:同学们对现代教育技术有哪些了解?它在教育中起到了什么作用?二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点(1)现代教育技术是指运用现代信息技术手段,优化教育教学过程,提高教育教学质量的方法和手段。
(2)现代教育技术的特点:综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法(1)多媒体课件制作:利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件,丰富教学内容,提高教学效果。
(2)网络教学资源整合:充分利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材,拓宽学习渠道。
(3)在线教学平台应用:利用在线教学平台进行教学活动,实现师生互动,提高教学效果。
(4)虚拟现实技术:运用虚拟现实技术,为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例,如:利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组,每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作,如:制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果,教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容,强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会,提出改进意见。
现代教育技术应用实践心得体会
现代教育技术应用实践心得体会随着信息技术的高速发展,现代教育技术在教育领域的应用也越来越广泛。
作为一名教师,我在教学实践中亲身体会到了现代教育技术的重要性和优势。
在这篇文章中,我将分享一些我在现代教育技术应用实践中的心得体会。
第一部分:现代教育技术的重要性现代教育技术在教育中的重要性不可忽视。
首先,它能够提供优质的教学资源。
教师可以通过互联网获取到各种教育资源,如教学视频、教学PPT等。
这些资源不仅能够丰富教学内容,还能够激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
其次,现代教育技术能够促进教学方式的转变。
过去,教师主要采用传统的讲授式教学,学生被动接受知识。
而现代教育技术可以帮助教师采用更加多样化的教学方式,如激发学生的自主学习能力、合作学习、探究式学习等,使教学更具互动性和灵活性。
第二部分:现代教育技术的应用实践心得在我的教学实践中,我积极应用现代教育技术,并取得了一些心得体会。
首先,我发现现代教育技术能够提高学生的学习主动性。
通过利用教育软件、在线学习平台等,我鼓励学生在课堂之外进行自主学习。
学生可以根据自身的兴趣和学习进度选择适合自己的学习资源进行学习,这样不仅能够提高学习效率,还能够培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
其次,现代教育技术还能够提高教学效果。
在我的课堂上,我经常利用多媒体设备展示教学内容,搭配教学视频、动画等,使抽象的知识更加形象生动。
这种教学方式不仅能够引起学生的兴趣,还能够提高学生的理解力和记忆力,提高教学效果。
第三部分:面临的困难和应对之策尽管现代教育技术的应用带来了许多好处,但也面临一些困难和挑战。
首先,有些学生可能缺乏使用现代教育技术的能力。
为了解决这个问题,我会在课堂上安排一些相关的训练活动,培养学生的信息素养和技术能力。
另外,我也鼓励学生积极参与到现代教育技术的应用中,通过实践来提高自己的能力。
其次,现代教育技术的更新速度很快,教师需要不断学习和适应新的技术。
为了应对这个挑战,我会定期参加相关的培训和学习活动,提高自己的教育技术水平,保持与时俱进。
现代教育技术实践汇报
一、引言随着信息技术的飞速发展,现代教育技术已经深入到教育教学的各个环节。
作为新时代的教育工作者,我们应当紧跟时代步伐,积极探索和实践现代教育技术在教育教学中的应用。
本汇报将从以下几个方面对现代教育技术的实践进行总结和反思。
二、现代教育技术实践概述1. 实践背景近年来,我国教育信息化建设取得了显著成果,现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了更好地推进教育信息化,提高教育教学质量,我校积极响应国家政策,将现代教育技术融入到教育教学的各个环节。
2. 实践内容(1)信息化教学环境建设我校在信息化教学环境建设方面取得了显著成果,实现了校园网络的全覆盖,为教师和学生提供了便捷的网络服务。
同时,学校配备了大量的多媒体设备,如投影仪、电子白板、电脑等,为教师开展信息化教学提供了有力保障。
(2)信息化教学资源开发与应用为了丰富教学内容,提高教学效果,我校教师积极开发和应用信息化教学资源。
通过制作课件、视频、动画等多种形式的教学资源,使学生在课堂上能够直观、生动地理解知识。
(3)在线教育平台建设与应用为了满足学生个性化学习需求,我校建立了在线教育平台。
该平台涵盖了课程学习、作业提交、在线测试等功能,为学生提供了便捷的学习环境。
(4)教育信息化培训与研讨为了提高教师的信息化教学能力,我校定期组织教育信息化培训与研讨活动。
通过邀请专家讲座、教学观摩、经验交流等形式,使教师能够更好地掌握现代教育技术的应用方法。
三、现代教育技术实践成果1. 教学质量提升通过现代教育技术的应用,我校教学效果得到了显著提升。
学生课堂参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
2. 教师信息化教学能力增强通过教育信息化培训与研讨,教师的信息化教学能力得到了明显提升。
他们在教学过程中能够灵活运用现代教育技术,提高教学效果。
3. 学生个性化学习需求得到满足在线教育平台的建设与应用,为学生提供了个性化学习环境。
学生可以根据自己的学习进度和需求,选择合适的学习资源,提高学习效果。
现代教育技术实践小学
随着信息技术的飞速发展,现代教育技术已经成为推动教育改革和发展的关键力量。
在小学教育中,现代教育技术的应用不仅提高了教学效率,也丰富了教学内容和形式,为学生的全面发展创造了有利条件。
本文将探讨现代教育技术在小学教育实践中的应用,分析其优势与挑战,并提出相应的对策。
一、现代教育技术在小学教育实践中的应用1. 多媒体教学多媒体教学是现代教育技术中最常见的应用方式之一。
通过图片、音频、视频等多种形式,将抽象的知识转化为直观、生动的形象,激发学生的学习兴趣。
例如,在语文课上,教师可以利用多媒体展示文学作品中的场景,让学生身临其境地感受作品;在数学课上,教师可以运用动画演示数学公式和运算过程,帮助学生理解抽象概念。
2. 网络教学网络教学是现代教育技术的重要组成部分。
通过互联网,教师可以为学生提供丰富的学习资源,实现资源共享。
例如,教师可以引导学生访问在线教育平台,学习相关知识;家长也可以通过家长学校,了解孩子的学习状况,与教师共同关注孩子的成长。
3. 移动学习移动学习是指利用手机、平板电脑等移动设备进行学习。
在小学教育中,移动学习可以为学生提供随时随地学习的便利。
例如,学生可以利用手机APP学习英语单词、阅读课外书籍;教师可以利用移动设备进行课堂管理、批改作业等。
4. 虚拟现实(VR)教学虚拟现实技术可以为学生创造一个沉浸式的学习环境。
在小学教育中,VR教学可以应用于自然、科学、历史等学科。
例如,通过VR技术,学生可以身临其境地参观博物馆、探索宇宙奥秘,从而提高学习兴趣和效果。
5. 人工智能(AI)教学人工智能技术在教育领域的应用日益广泛。
在小学教育中,AI教学可以辅助教师进行个性化教学,提高教学质量。
例如,AI可以根据学生的学习情况,推荐合适的学习资源;AI还可以通过语音识别、图像识别等技术,实现自动批改作业、检测学生的学习进度。
二、现代教育技术在小学教育实践中的优势1. 提高教学效率现代教育技术可以简化教学过程,提高教学效率。
现代教育技术_实践
随着科技的飞速发展,教育领域也迎来了前所未有的变革。
现代教育技术作为推动教育改革的重要力量,正在逐步改变传统的教学模式,提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术的实践。
一、现代教育技术的内涵现代教育技术是指运用现代信息技术,将教育理念、教育内容、教育方法、教育手段等进行整合与创新,以提高教育教学效果的一种综合性技术。
它包括计算机技术、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等,旨在为教育教学提供更加丰富、便捷、高效的服务。
二、现代教育技术的实践应用1. 网络教学平台网络教学平台是现代教育技术的重要组成部分,它将教师、学生、课程资源、教学活动等有机地结合起来。
通过网络教学平台,教师可以在线发布课程资源、布置作业、开展在线讨论;学生可以随时随地进行学习、提交作业、与同学交流。
以下是一些网络教学平台的实践应用:(1)在线课程资源:教师可以利用网络教学平台,上传教学课件、教学视频、习题等课程资源,丰富教学内容,提高教学质量。
(2)在线互动:教师可以通过网络教学平台,与学生进行实时互动,解答学生疑问,提高学生的参与度。
(3)在线作业:教师可以在线布置作业,学生在线提交作业,教师在线批改作业,实现作业的及时反馈。
2. 多媒体教学多媒体教学是指运用多种媒体技术,如文字、图像、音频、视频等,将教学内容以更加生动、形象的方式呈现给学生。
以下是一些多媒体教学的实践应用:(1)教学课件:教师可以利用多媒体制作教学课件,将抽象的知识具体化、形象化,提高学生的学习兴趣。
(2)教学视频:教师可以制作或选用优质的教学视频,为学生提供直观的教学内容。
(3)音频资源:教师可以利用音频资源,如音乐、故事等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
3. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种通过计算机生成一种模拟环境的技术,使人们能够在虚拟环境中进行学习、工作、娱乐等活动。
以下是一些虚拟现实技术在教育领域的实践应用:(1)虚拟实验室:学生可以在虚拟实验室中进行实验操作,提高实验技能,降低实验成本。
现代教育技术实习总结3篇
现代教育技术实习总结3篇现代教育技术实习总结。
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现代教育技术实习总结【篇1】摘要:简述了现代教育技术专业级全体学生署期实习的内容并重点谈了学生的感受及收获。
现代教育技术专业2000级全体学生通过第一学期寒假对北京市18所中学现代教育技术现状调研之后,他(她)们基本了解了本专业的实用性及行业需求状况,又通过两学期的相关专业课的学习,我们组织了20为期3周的暑期实习。
本次实习在北方交通大学计算中心和北京联合大学电工电子实训中心进行。
分别旨在使学生了解现代化的教学技术环境和现代教学媒体以及相应的硬件设备维护,使学生对这些媒体有一定的感性认识;培养和提高学生的职业素质,训练并掌握电工的的基本操作及职业技能;在实习过程中,锻炼学生的合作精神,与人交往的能力以及与人为善的优良品质,培养其高尚的道德情操。
总体而言,此次实习主要从专业方面、道德方面人手,为学生将来的毕业设计、步人工作岗位奠定坚实的基础。
由于这两所大学相应的各项设施、设备齐全、完善,实习指导老师和管理人员认真负责、经验丰富、训练有素,使本专业25人能够同时、同地参加此次实习,这样不仅管理集中且获得了较好的收益,这一点也体现在每名同学实习后的两篇1500字以上的实习总结中。
教育技术环境认识实习在北方交通大学计算中心进行。
此地实习为期两周,主要是对北方交大的电化教室系统、语音实验室和视听电子阅览室、校园音视频广播系统、计算机教学网络系统进行环境认识实习。
年7月23日全体学生来到北京联合大学开始了电工电子实训实习,主要包括安全用电教育、焊接训练;电工产品制作(数字三用表的制作);低压控制器件的识别与选用;会看控制电路连线图并按要求连接电路等实训练习。
对于两个实习基地的具体两大方面实习内容(认识、实践)不作赘述,在此着重谈谈学生对实习的感受以及收获,具体体现在以下几个方面:通过学生的实习报告,最大的体会是学生的感受很深,细到每一天、每一个项目、每一个试验步骤都印象极为深刻。
现代教育技术实习报告
一、实习背景与目的随着科技的飞速发展,现代教育技术已经逐渐成为教育领域的重要支撑。
为了紧跟时代步伐,提高自身教学水平,本人于XX年XX月至XX年XX月在XX学校进行了为期一个月的现代教育技术实习。
本次实习旨在通过实际操作和教学实践,深入了解现代教育技术的应用,掌握教育技术的基本原理和方法,提高自己的教育教学能力。
二、实习内容与过程1. 理论学习在实习期间,我认真学习了现代教育技术的基本理论,包括教育技术学、多媒体技术、网络技术、数字化教学资源等。
通过阅读相关书籍、论文和参加学校组织的讲座,我对现代教育技术的概念、特点、发展趋势有了更加清晰的认识。
2. 技术操作实习期间,我熟练掌握了以下几种现代教育技术:(1)多媒体制作:利用PowerPoint、Photoshop、Flash等软件制作教学课件、动画和视频,提高教学效果。
(2)网络技术:运用互联网搜索、下载、上传教学资源,开展网络教学活动。
(3)数字化教学资源:了解数字化教学资源的类型、特点和应用方法,为教学提供丰富资源。
3. 教学实践在实习过程中,我担任了XX年级XX班的数学教师。
以下是我进行教学实践的主要环节:(1)备课:根据教学大纲和教材,结合学生实际情况,设计教学方案,制作多媒体课件。
(2)上课:运用现代教育技术手段,如PPT、实物投影、网络资源等,进行生动、形象的教学。
(3)课后辅导:针对学生存在的问题,利用网络资源和教育技术手段进行个性化辅导。
(4)教学反思:总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
三、实习成果与体会1. 成果通过本次实习,我取得了以下成果:(1)掌握了现代教育技术的基本原理和方法,提高了自己的教育教学能力。
(2)积累了丰富的教学经验,为今后的教学工作打下了坚实基础。
(3)培养了良好的团队合作精神,学会了与他人沟通、协作。
2. 体会(1)现代教育技术是提高教育教学质量的重要手段,教师应积极学习和应用。
(2)教师应具备良好的信息技术素养,才能更好地开展教育教学工作。
现代教育技术在幼儿教学中的实践
现代教育技术在幼儿教学中的实践随着科技的不断发展,现代教育技术逐渐走进了幼儿园的课堂。
这些技术手段不仅为孩子们带来了全新的学习体验,也为老师们提供了更多样化的教学方法。
本文将探讨现代教育技术在幼儿教学中的实践,看看它们是如何为孩子们的学习带来积极影响的。
一、互动式白板,激发学习兴趣在传统的课堂中,老师们通常会在黑板上书写教学内容,但这种方法并不适合幼儿。
现代教育技术引入了互动式白板,它不仅能展示精美的图片和动画,还能实现实时互动。
通过互动式白板,老师们可以设计各种有趣的游戏和教学活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
这种寓教于乐的方式极大地激发了孩子们的学习兴趣,使他们更加投入课堂。
二、多媒体教学,丰富学习体验多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分。
通过多媒体课件,老师们可以将教学内容以图片、音频、视频等形式展示给孩子。
这种丰富的表现形式使得学习变得更加生动有趣。
例如,在教授动物的课程时,老师可以播放各种动物的声音,让孩子们听到真实的鸟鸣、狗叫等,从而加深他们对动物特征的理解。
多媒体教学不仅提高了孩子们的学习兴趣,还有助于培养他们的感官能力。
三、在线教育资源,拓宽学习渠道现代教育技术的发展使得在线教育资源变得丰富多样。
老师们可以利用这些资源为孩子们提供更多元化的学习内容。
例如,在教授季节变化时,老师可以带领孩子们观看在线视频,了解不同季节的景象。
老师们还可以组织孩子们参加在线互动活动,让他们与其他幼儿园的孩子一起交流学习。
这样的教学方式不仅拓宽了孩子们的学习渠道,还有助于培养他们的交际能力。
四、个性化学习,关注每个孩子的发展现代教育技术为孩子们提供了个性化的学习方案。
通过数据分析,老师们可以了解每个孩子的学习需求和发展方向,为他们量身定制教学计划。
例如,对于语言表达能力较弱的孩子,老师可以利用现代教育技术为他们提供额外的语言训练资源;对于好奇心特别强的孩子,老师可以为他们提供更多拓展性的学习内容。
现代教育技术实践运用
随着信息技术的飞速发展,现代教育技术已经成为推动教育改革、提高教育质量的重要手段。
现代教育技术的实践运用不仅丰富了教育教学的形式,也极大地提升了学生的学习效果。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术在实践中的运用。
一、多媒体教学的应用1. 提高教学效果多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分,它通过文字、图像、声音、动画等多种形式,将抽象的知识具体化、形象化,从而提高学生的学习兴趣和积极性。
例如,在历史课上,教师可以利用多媒体展示历史事件的真实场景,使学生更加直观地了解历史。
2. 促进师生互动多媒体教学使教师能够更加灵活地运用教学资源,提高课堂教学的互动性。
教师可以通过多媒体展示问题,引导学生思考、讨论,从而激发学生的思维活力。
同时,学生也可以通过多媒体平台向教师提问,实现师生之间的良性互动。
3. 拓展教学空间多媒体教学打破了传统教室的界限,使教学空间得到拓展。
教师可以利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材,实现资源共享。
此外,多媒体教学还可以应用于远程教育,让优质教育资源惠及更多地区的学生。
二、网络教学的应用1. 个性化学习网络教学为学生提供了自主学习的平台,学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容。
教师可以通过在线测试、作业批改等方式,了解学生的学习情况,为学生提供个性化的学习指导。
2. 提高教学效率网络教学使教师能够更加高效地完成教学任务。
教师可以将备课、授课、作业批改等工作通过网络平台进行,节省了大量的时间和精力。
同时,网络教学还可以实现跨地域、跨学校的资源共享,提高教学资源的利用率。
3. 增强学生自主学习能力网络教学培养了学生的自主学习能力。
学生可以通过网络查阅资料、观看教学视频、参与在线讨论等方式,不断提高自己的学习能力和综合素质。
三、虚拟现实技术的应用1. 创设沉浸式学习环境虚拟现实技术(VR)可以为学习者创设一个沉浸式的学习环境,使学生在虚拟场景中感受知识、体验实践。
例如,医学专业的学生可以通过VR技术模拟手术过程,提高临床操作技能。
现代教育技术课程的实践
摘要:随着信息技术的飞速发展,现代教育技术已成为推动教育改革的重要力量。
本文以现代教育技术课程为例,探讨其在教学实践中的应用,分析其对学生学习效果的影响,并提出相应的实践策略。
一、引言现代教育技术是指运用现代信息技术手段,实现教育教学目标的过程和方法。
在我国,现代教育技术课程已成为师范教育的重要组成部分,旨在培养学生掌握现代教育技术的基本理论、基本知识和基本技能。
本文通过对现代教育技术课程的实践探索,分析其在教学中的应用效果,以期为我国教育技术的发展提供参考。
二、现代教育技术课程实践内容1. 基本理论现代教育技术课程首先向学生介绍教育技术的基本概念、发展历程、应用领域等,使学生了解现代教育技术的背景和意义。
2. 基本知识课程内容涵盖信息素养、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等,使学生掌握现代教育技术的基本知识。
3. 基本技能课程重点培养学生的现代教育技术应用能力,包括信息检索、多媒体制作、网络教学平台使用、虚拟现实技术操作等。
三、现代教育技术课程实践方法1. 案例分析法通过分析国内外优秀教育技术案例,让学生了解现代教育技术在教育教学中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲座与研讨法邀请教育技术专家、一线教师进行讲座,分享实践经验,引导学生探讨现代教育技术在教学中的应用。
3. 实践操作法组织学生进行现代教育技术实践操作,如制作多媒体课件、开发网络教学资源、设计虚拟现实教学场景等。
4. 模拟教学法通过模拟教学场景,让学生在真实环境中体验现代教育技术的应用,提高教学效果。
四、现代教育技术课程实践效果1. 提高学生学习兴趣现代教育技术课程的实践性特点,使学生在轻松愉快的氛围中学习,激发了学生的学习兴趣。
2. 培养学生创新能力现代教育技术课程注重培养学生的创新思维和实践能力,使学生能够将所学知识应用于实际教学中。
3. 提升教师教学水平现代教育技术课程的实践探索,使教师能够掌握现代教育技术,提高自身教学水平。
现代教育技术实践小结
一、引言随着科技的飞速发展,教育技术在我国教育领域的应用越来越广泛。
现代教育技术是指运用现代信息技术手段,以提高教育教学质量和效率的一种教育方法。
本文将结合个人在现代教育技术实践中的应用,总结经验,提出建议,以期为我国教育技术发展提供参考。
二、现代教育技术实践内容1. 课程资源建设在课程资源建设方面,我主要参与了多媒体课件、网络课程和微课的制作。
通过整合教材、教案、视频、音频等多媒体资源,使课程内容更加丰富、生动。
在制作过程中,我注重以下几点:(1)遵循教育教学规律,确保课程内容的科学性和严谨性;(2)运用现代教育技术手段,提高课程内容的吸引力和趣味性;(3)注重课程资源的互动性和可操作性,便于学生自主学习和探究。
2. 教学方法改革在现代教育技术的支持下,我尝试了多种教学方法,如翻转课堂、混合式教学等。
以下是我对教学方法改革的实践总结:(1)翻转课堂:将传统课堂的“教师讲、学生听”转变为“学生自主学习、教师引导”。
通过课前自主学习,让学生掌握基础知识,课堂上进行深度探讨和拓展。
(2)混合式教学:将线上和线下教学相结合,发挥各自优势。
线上教学以学生自主学习为主,线下教学以教师讲解、学生互动为主,提高教学效果。
3. 教学评价改革在现代教育技术的支持下,我尝试了多种教学评价方式,如在线测试、过程性评价等。
以下是我对教学评价改革的实践总结:(1)在线测试:利用在线平台进行随堂测试、课后作业等,实时掌握学生的学习情况,及时调整教学策略。
(2)过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如出勤、课堂表现、作业完成情况等,全面评价学生的学习成果。
4. 教育技术应用研究在实践过程中,我关注教育技术应用研究,不断探索新的教育技术手段。
以下是我对教育技术应用研究的实践总结:(1)关注教育技术发展趋势,学习新技能,提高自身教育技术应用能力;(2)积极参与教育技术项目研究,为我国教育技术发展贡献力量;(3)关注教育技术应用中的问题,提出改进建议,推动教育技术发展。
现代教育技术的实践
随着科技的飞速发展,现代教育技术在我国的教育领域得到了广泛应用。
教育技术作为一种新兴的教育手段,极大地丰富了教育内容,提高了教育质量,改变了传统的教育模式。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术的实践。
一、现代教育技术的内涵现代教育技术是指在教育过程中,运用现代科学技术,如计算机、网络、多媒体等,对教育信息进行收集、处理、传输、存储和展示,以实现教育目标的方法和手段。
现代教育技术具有以下特点:1. 信息化:以信息技术为核心,将信息处理技术、通信技术、多媒体技术等应用于教育领域。
2. 整合化:将教育技术与其他学科知识相结合,实现教育资源的优化配置。
3. 创新性:不断探索新的教育方法,推动教育改革与发展。
4. 个性化:根据学生的个体差异,提供个性化的学习方案。
二、现代教育技术的实践应用1. 教学手段的变革(1)多媒体课件制作:教师利用多媒体课件,将文字、图片、音频、视频等多种信息有机地结合在一起,使教学内容更加生动、形象,提高学生的学习兴趣。
(2)网络教学平台:利用网络教学平台,实现教师与学生、学生与学生之间的在线交流,拓宽学生的学习渠道。
(3)虚拟现实技术:通过虚拟现实技术,为学生提供身临其境的学习体验,提高学习效果。
2. 教学模式的创新(1)翻转课堂:教师将课堂讲授内容提前录制,学生课前自主观看,课堂上进行互动讨论,实现以学生为中心的教学模式。
(2)混合式学习:将线上学习和线下学习相结合,充分发挥线上资源的便捷性和线下教学的互动性。
(3)项目式学习:以学生为中心,以项目为导向,培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 教育资源的优化配置(1)数字教育资源库:收集、整理各类教育资源,为教师和学生提供丰富的学习资料。
(2)在线教育平台:整合各类优质教育资源,为学生提供个性化、多元化的学习选择。
(3)远程教育:利用网络技术,实现教育资源的共享,提高教育公平。
4. 教育评价的改革(1)形成性评价:关注学生的学习过程,及时反馈学生的学习情况,调整教学策略。
现代教育技术应用实践总结
现代教育技术应用实践总结近年来,随着科技的迅猛发展,现代教育技术在教育领域中的应用逐渐得到重视和推广。
本文将从多个角度探讨现代教育技术的应用实践,并总结其对教育的积极影响。
一、教学资源丰富现代教育技术的应用给教师创造了更多的教学资源。
通过多媒体设备,教师可以将各种图像、音频、视频等资源融入教学过程中,使学生能够更好地理解和掌握知识。
同时,教师还可以通过网络获取更多的教学资源,为学生展示世界各地的名校课程和优秀学生的作品,激发学生的学习兴趣。
二、个性化学习现代教育技术的应用为学生提供了个性化学习的机会。
借助电子教材和在线学习平台,学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容,实现个性化的学习路径。
教育技术还可以根据学生的学习情况和能力自动生成个性化的学习推荐,帮助学生更好地提升学习效果。
三、互动式教学现代教育技术的应用使教学变得更加互动。
传统的教学模式中,教师通常是知识的传授者,而学生则是被动接受者。
而现代教育技术可以通过在线讨论、模拟实验等方式,促进学生与教师之间的互动。
学生可以在学习中提出问题、发表观点,与教师和其他学生进行交流和讨论,培养自主学习和合作学习的能力。
四、远程教育现代教育技术的应用使远程教育成为可能。
通过网络视频会议技术,学生可以在不同的地点和时间接受同一门课程的教学。
这种教学模式消除了时空的限制,使得优质的教育资源可以更加公平地分配给各个地区的学生。
同时,远程教育也为学生提供了更多选择的机会,可以选择适合自己的课程和教师。
五、扩大学习机会现代教育技术的应用使学习机会得到了扩大。
通过在线开放课程平台,学生可以免费地享受到来自世界各地的优秀课程。
这些课程不仅开拓了学生的视野,还提升了他们的学习能力和综合素质。
对于那些无法到校上课的学生来说,通过教育技术的应用,他们也能够得到教育资源,实现学习梦想。
六、培养创新思维现代教育技术的应用有助于培养学生的创新思维。
教育技术可以提供丰富的、真实的情境,激发学生的创造力和解决问题的能力。
现代教育技术实践报告
现代教育技术实践报告引言在快速发展的信息时代,现代教育技术的应用与推广已经成为教育领域不可忽视的重要方面。
作为一名教育技术学专业的学生,我有幸在某知名中学进行了为期三个月的现代教育技术实习。
实习期间,我深入体验了现代教育技术在教学实践中的应用,并从中学到了许多宝贵的经验。
本篇实践报告将详细描述我的实习经历、发现的问题、解决方法以及个人的体会和收获。
实习背景与目的随着科技的不断进步,现代教育技术在提高教学质量、促进学生个性化学习方面发挥着越来越重要的作用。
实习的目的是为了让我更好地了解现代教育技术在中学教育中的实际应用情况,探究其存在的问题和不足,并提出相应的改进建议。
同时,通过实习,我也希望能够加深对教育技术学专业知识的理解和掌握,提升自己的实践能力和综合素质。
实习岗位的认识与见解在实习期间,我主要担任了教育技术助手的角色,负责协助教师进行课堂教学设计、教学资源整合以及学生学习效果的评估。
通过对这一岗位的深入了解和实际操作,我深刻体会到现代教育技术对于提升教学效果和学生学习体验的重要性。
同时,我也认识到,要想更好地发挥现代教育技术的作用,需要不断地学习和探索,将技术与教学深度融合,创造出更加高效、有趣的学习环境。
实习过程与发现的问题在实习过程中,我积极参与了多个教学活动的设计与实施,观察并分析了现代教育技术在实际应用中存在的问题。
以下是我发现的主要问题:技术应用表面化:部分教师仅将现代教育技术作为传统的黑板和粉笔的替代品,未能充分发挥其在教学中的作用。
资源整合能力不足:部分教师在整合教学资源时,难以有效筛选和整合高质量的教育资源,导致教学效果不佳。
学生参与度不高:由于缺乏有效的教学策略和激励机制,部分学生对现代教育技术的应用表现出较低的兴趣和参与度。
解决方法针对以上问题,我提出了以下解决方法:加强教师培训:通过组织定期的教育技术培训,提高教师对现代教育技术的理解和应用能力,使其能够更好地发挥其在教学中的作用。
现代教育技术实践活动
一、活动背景随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在我国教育领域中的应用越来越广泛。
为了提升教师的教育教学能力,提高学生的学习效果,我校积极响应国家教育信息化战略,开展了现代教育技术实践活动。
本次活动旨在通过引入现代教育技术,创新教育教学模式,促进教师专业成长,提升学校教育质量。
二、活动目标1. 提高教师对现代教育技术的认知和应用能力。
2. 改进教育教学方法,提高课堂教学效率。
3. 促进学生个性化学习,激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 现代教育技术培训为了让教师更好地掌握现代教育技术,学校邀请了专家进行了一系列培训。
培训内容包括多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术等。
通过培训,教师对现代教育技术的原理和应用有了更深入的了解。
2. 教学资源建设学校鼓励教师利用现代教育技术制作和共享教学资源。
教师们通过收集、整理、创作教学课件、微课、教学视频等多种形式的教学资源,丰富了学校的教学资源库。
这些资源不仅提高了教学质量,也为学生提供了更加丰富的学习素材。
3. 翻转课堂实践为了培养学生的自主学习能力,我校开展了翻转课堂实践。
教师提前将教学内容制作成视频或课件,让学生课前自主学习。
课堂上,教师则引导学生进行讨论、探究和实践,提高了学生的学习积极性。
4. 信息技术与学科教学融合教师们将现代教育技术融入各学科教学中,如利用地理信息系统进行地理教学,利用编程软件进行编程教学等。
这种融合不仅提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的综合能力。
5. 教育技术应用比赛学校组织了教育技术应用比赛,鼓励教师将现代教育技术应用于教学实践。
比赛内容包括课件制作、微课制作、教学设计等。
通过比赛,教师们相互学习,共同提高。
四、活动成果1. 教师能力提升通过本次活动,教师们对现代教育技术的应用能力有了显著提高,教学设计水平得到提升,课堂教学效果明显改善。
2. 学生学习效果提升学生在学习过程中,通过多种形式的现代教育技术,学习兴趣得到激发,自主学习能力得到提高,学习成绩有了明显提升。
现代教育技术实践课教案
课程名称:现代教育技术实践授课班级:XX年级XX班授课教师:[教师姓名]授课时间:2023年[具体日期]教学目标:1. 知识与技能:掌握现代教育技术的基本概念、原理和应用方法,能够熟练运用多媒体教学工具进行教学设计。
2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观:培养学生对教育技术的兴趣和热爱,树立正确的教育技术应用观念。
教学重点:1. 熟练使用多媒体教学工具。
2. 能够进行教学设计,包括教学目标、内容、方法和评价。
教学难点:1. 教学设计与实际教学情境的结合。
2. 创新教学方法的运用。
教学准备:1. 教学课件2. 多媒体教学设备(如投影仪、电脑、音响等)3. 教学案例和参考资料4. 学生分组教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍现代教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 提出问题:为什么现代教育技术如此重要?它对我们教学有哪些影响?3. 引导学生思考并分享自己的观点。
二、理论讲解(10分钟)1. 介绍现代教育技术的定义、原理和分类。
2. 讲解多媒体教学工具的基本功能和使用方法。
3. 分析教学设计的基本步骤和注意事项。
三、实践操作(30分钟)1. 学生分组,每组选择一个教学主题,进行教学设计。
2. 教师提供多媒体教学工具的操作指导。
3. 学生根据教学设计,运用多媒体工具进行教学演示。
四、案例分析(15分钟)1. 教师展示优秀的教学设计案例,分析其特点和优点。
2. 学生分组讨论,分享自己的教学设计,并互相评价。
五、总结与反思(10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调现代教育技术的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得,反思自己在实践操作中的收获和不足。
六、作业布置(5分钟)1. 学生根据本节课所学内容,设计一个简单的教学活动,并准备教学演示。
2. 下节课将进行教学演示和评价。
七、教学评价1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 实践操作能力:评价学生在使用多媒体教学工具进行教学设计的能力。
学现代教育技术实践意义
随着信息技术的飞速发展,现代教育技术已经成为教育领域的重要组成部分。
学习现代教育技术不仅有助于提高教师的专业素养,还能够优化教学过程,提升教学效果,满足新时代教育发展的需求。
本文将从以下几个方面阐述学习现代教育技术实践的意义。
一、提高教师专业素养1. 增强教师信息素养在信息化时代,教师必须具备一定的信息素养,才能适应教育发展的需求。
学习现代教育技术可以帮助教师掌握信息检索、处理、利用和传播的能力,提高教师的信息素养。
2. 丰富教师教育教学方法现代教育技术为教师提供了丰富的教育教学方法,如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等。
通过学习现代教育技术,教师可以掌握这些方法,并将其应用于实际教学中,提高教学质量。
3. 提高教师创新能力现代教育技术要求教师具备创新意识,能够不断探索新的教学方法和手段。
学习现代教育技术可以帮助教师开拓视野,激发创新思维,提高教育教学水平。
二、优化教学过程1. 提高教学效率现代教育技术可以辅助教师进行教学,如利用多媒体课件、网络平台等,使教学内容更加生动、形象,提高学生的学习兴趣。
同时,教师可以根据学生的需求,随时调整教学内容和进度,提高教学效率。
2. 促进个性化教学现代教育技术可以实现个性化教学,满足不同学生的学习需求。
教师可以根据学生的兴趣爱好、学习进度等因素,设计个性化的教学方案,使每个学生都能在适合自己的环境中学习。
3. 加强师生互动现代教育技术为师生互动提供了更多可能性。
通过在线课堂、网络论坛等平台,师生可以随时交流、讨论,提高学生的学习积极性,促进师生关系的和谐发展。
三、提升教学效果1. 增强学生的学习兴趣现代教育技术以其生动、形象、直观的特点,能够激发学生的学习兴趣。
通过学习现代教育技术,教师可以设计出更具吸引力的教学内容,提高学生的学习效果。
2. 提高学生的学习效率现代教育技术可以帮助学生更好地掌握知识,提高学习效率。
例如,通过在线学习平台,学生可以随时复习、巩固所学知识,提高学习效果。
现代教育技术实践教学
摘要:随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在我国教育领域得到了广泛应用。
实践教学作为现代教育技术的重要组成部分,对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文从现代教育技术的定义、实践教学的重要性、实践教学模式及实施策略等方面进行探讨,以期为我国现代教育技术实践教学提供有益的参考。
一、引言现代教育技术是指利用现代信息技术手段,优化教育过程,提高教育质量,实现教育现代化的方法和手段。
实践教学作为现代教育技术的重要组成部分,是指在教学过程中,教师引导学生通过亲身参与、动手操作、合作探究等方式,培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
本文旨在探讨现代教育技术实践教学的理论与实践,以期为我国教育改革和发展提供参考。
二、现代教育技术实践教学的定义现代教育技术实践教学是指在教育教学过程中,教师运用现代信息技术手段,引导学生通过实践操作、实验、项目研究等途径,实现理论与实践相结合,提高学生综合素质和创新能力的一种教学方式。
三、实践教学的重要性1. 培养学生的实际操作能力实践教学使学生能够将所学知识应用于实际操作中,提高学生的动手能力,增强学生的实践技能。
2. 培养学生的创新能力实践教学为学生提供了创新思维和解决问题的空间,有助于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生的综合素质实践教学有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
4. 促进教育教学改革实践教学有助于推动教育教学改革,实现教育教学现代化。
四、实践教学模式及实施策略1. 案例教学法案例教学法是指教师通过案例讲解、讨论、分析等方式,引导学生掌握知识和技能的教学模式。
在实践教学过程中,教师可以根据教学内容选择合适的案例,引导学生分析案例、总结经验,提高学生的实践能力。
2. 项目教学法项目教学法是指教师将教学内容设计成具体的项目,引导学生通过项目实施、项目评价等方式,实现理论与实践相结合的教学模式。
在实践教学过程中,教师应注重培养学生的项目策划、项目实施和项目评价能力。
现代教育技术在实践中
随着科技的飞速发展,现代教育技术逐渐成为教育教学改革的重要推动力。
从传统的黑板、粉笔教学到多媒体、互联网等现代教育技术的广泛应用,教育方式正在发生深刻变革。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术在实践中的应用。
一、多媒体教学1. 多媒体教学的优势多媒体教学是指利用计算机、网络等现代教育技术手段,将文字、图片、音频、视频等多种信息载体相结合,实现教学内容的多媒体化。
多媒体教学具有以下优势:(1)丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
多媒体教学能够将抽象的知识具体化、形象化,使学生更容易理解和掌握。
(2)提高教学效率,节省教学时间。
多媒体教学可以将教师从繁重的板书工作中解放出来,使其有更多时间关注学生的个体差异,进行个性化教学。
(3)增强教学互动性,提高学生的学习积极性。
多媒体教学可以提供丰富的教学互动环节,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
2. 多媒体教学在实践中的应用(1)课堂演示:教师可以利用多媒体课件展示教学内容,如历史事件、科学实验、文学作品等,使学生直观地了解知识。
(2)辅助教学:教师可以根据学生的实际情况,利用多媒体课件进行辅导教学,如复习、预习等。
(3)课外学习:学生可以利用网络资源进行自主学习,如在线课程、教育论坛等。
二、网络教学1. 网络教学的优势网络教学是指利用互联网等网络资源,实现教学活动的远程化、个性化。
网络教学具有以下优势:(1)突破时空限制,实现资源共享。
网络教学可以让学生在任何时间、任何地点学习,打破了传统教育的时空限制。
(2)满足学生个性化需求,提高学习效果。
网络教学可以根据学生的兴趣、特长和学习进度,提供个性化的学习方案。
(3)降低教育成本,提高教育普及率。
网络教学可以降低教学设施投入,使更多人享受到优质教育资源。
2. 网络教学在实践中的应用(1)在线课程:学校可以开发在线课程,为学生提供丰富的学习资源。
(2)网络课堂:教师可以通过网络平台进行直播教学,实现远程授课。
(3)教育论坛:学生可以在教育论坛上交流学习心得,分享学习资源。
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现代教育技术公共课实践课程的安排及教学考核
1 现代教育技术公共课实践课程包含的内含
现代教育技术课程包括三方面的内容:现代教育技术概论与教学设计;现代化教育设备及系统的配置与使用;计算机网络的应用及计算机多媒体课件制作。
在现代教育技术教学过程中,实践课程占有很大的比重:
第一部分是操作技能实践,包括多媒体教室、语音室、多媒体投影仪、计算机、录音机、录像机、电视机、数码(摄)相机、扫描仪、打印机、调频接收机等基本电教设备的使用与调试;
第二部分是数字化理论实践,包括网络基础知识、万维网及IE浏览器的使用、搜索引擎及网上浏览、E-mail收发、网络工具的使用、文本及图片素材的获取和编辑、音频素材的获取和编辑、动画素材的获取和编辑、影视素材的获取和编辑、网络多媒体素材的获取和编辑;
第三部分是多媒体课件制作实践,用PowerPoint、Flash、FrontPage或Dreamweave收集与制作网络课件及素材,用Authorware、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具制作多媒体课件。
如果不重视实践课程的教学,纸上谈兵,容易出现眼高手低的现象,很难保证达到预期的教学效果,从而不能满足现代化人才培养的需要。
2 现代教育技术公共课实践课程的教学方法与要求
实践课程应有明确的教学目标、教学方法与教学重难点,实践课程的目的是通过实体实践来完成预期的教学目标,实践课程应填写实践报告。
第一部分内容即操作技能实践的教学,教学目标是使学生掌握各种教学设备的正常使用方法。
应以实践教学为主,辅以理论教学,理论教学内容不宜过多,够用就行,教师边示范边教学,教学过程中要细致而具体,比方打开、关闭多媒体讲台的步骤;检查计算机、中央控制器和所有媒体设备是否正常工作的方法;如何升降电动投影屏幕;怎样调整视频展示台的焦距、焦点与角度使投影画面清晰;怎样开关教室里电视接收机,怎样调整频道收视电教节目,怎样调整电视机的音量、色彩与对比度使得收视效果达到最佳状态等等,学生边看边作记录。
实践课程的实习可分组进行。
第二部分内容即数字化理论实践的教学,教学目标是使学生学会使用网络资
源并掌握各种数字化媒体的收集加工方法。
应以数字化技能教学为主,以示范教学与实践辅导相结合的方式进行,授课时教师在应在英特网真实环境下边示范边教学,为了使学生能实时观看教师的操作与结果,可结合大屏幕投影仪或多媒体网络教室。
内容包括网络应用与多媒体基础两部分,重点讲解数字化信息的浏览、收集与传输。
内容不宜大而全,因课时有限,越大就越空。
可以少量时间讲授网络的浏览与传输的基础知识,主要时间用来分门别类讲授各种媒体素材的收集与加工方法,多媒体素材收集加工方法很多,可根据学生基础选择讲解较为适合的一种,不宜面面俱到。
学生实践课程可根据实践设备的规模确定是否分组进行,教师随堂指导;
第三部分内容即多媒体课件制作实践的教学,教学目标是使学生能独立开发出适合本专业教学需要的多媒体和网络课件。
应以理论与实践并重的方式进行,教师根据学生的知识背景选择课件制作平台,对文科类学生可选择PowerPoint和FrontPage、对理科学生可选择Authorware和Dreamweave分别为单机和网络版多媒体课件开发平台,根据情况也可选择Flash、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具来开发。
教学内容方面应将重点放在各种平台的媒体表现、课件的流程控制、交互以及课件的综合效果方面,不必在一些小技巧上花太多的时间,可组织学生观看优秀课件展览。
这部分教学可分为两个阶段进行,前一阶段约占2/3的时间,学习开发平台的使用与经典课件的制作方法,教师边讲解边制作并布置实践作业,学生作好课堂记录。
实践课程中学生在教师的指导下熟悉课程内容并完成作业,有条件的学校,教师可直接在机房兼多媒体网络教室中授课,学生与教师同步操作,效果最好。
后一阶段,教师只讲课件的创作思想,讲授作为工程的多媒体课件设计流程及制作的一般方法,由学生根据自己的专业选题,并独立设计制作出相对完整的多媒体课件,教师的作用只是在宏观上把握。
课程计划设计时,可按理论课程与实践课程1比1的比例进行,实践场所选在计算机房、非编实验室、电视电声实验室以及多功能教定进行。
3 现代教育技术公共课实践课程的考核
考试是教学的重要环节,是保障教学效果的重要手段,千万不可马虎。
整个现代教育技术考试共分为三部分:一是现代教育技术理论与教学设计考试(占总成绩的30%),二是操作技能实践考试(占总成绩的30%);三是多媒体课件制作实践考试(占总成绩的40%)。
由此可知,实践课程的考试内容占总课程比
例的70%。
操作技能实践考试,主要任务是考核学生操作现代教育技术设备的动手能力,考前要公布考试内容,公布评价规则与判分方案,如:按正常操作规程开关电视机并能搜索到电教节目频道,10分;打开多媒体教室计算机及相关设备,10分;升降电动投影屏幕,5分;投影仪距离、焦距、角度进行调整,10分;等等。
考试时应有两个教师进行,一位负责考试,一位负责记录。
多媒体课件与网络课件制作实践考试,主要任务是考核学生设计与编制多媒体课件的能力,考试时按随机抽签的方式确定计算机号,开考前将试题、考试要求与判分标准一并从局域网上发送给考生,待确认每个考生都收到试题后,断开网络联接,考生即开始在规定的时间内独立制作课件,考试结束后回收试卷的电子文档,教师根据判分标准认真判分,并做好试卷批改记录。
最后将纸质试卷、电子文档试卷(刻成光盘)、批改记录一并存档备案。
要注意的是,试卷的判分标准要明确,以免随意给分,加分扣分要有章可循。
一个较为完整的课件应考虑:课件选题是否适当、课件内容是否科学规范、总体构思是否新颖、是否具有良好的交互性、是否发挥了网络与多媒体的优势、程序运行时的容错性、课件的创意与美以及课件开发性易用性都应在批改时考虑到。
4 现代教育技术公共课实践课程期末考试样题
一、(时间限制5分钟)
1、在自己所在计算机的D盘根目录下建立一个文件夹,命名为:“MyDec”;(5分)
2、进入该文件夹,将61或62号计算机上的实习素材全部拷入其中。
(10分)
这两件事做完后,暂停,批改成绩,并记录。
注:一小题凡操作结果正常得满分,结果不正常不得分。
学生坐在自己的计算机上,保持安静,不得代别人操作,否则二人这部分试题均不得分。
两名教师一名维持秩序,一名逐机批改并作好记录;凡学生没有完成建文件夹并拷贝实习素材的计算机由教师帮其完成,但学生不得分。
待素材全部拷贝完成后,断局域网。
“小人”回家。
判分标准:
1、找到并进入Aw环境,在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s1.a6p”的文件。
5分;
2、背景音乐2分
3、画房子、云彩、及小诗。
8分
3、太阳升起5分
4、小人回家5分
5、音乐声、太阳升起、小人回家能同时加5分
7、创意与美5分
四、Authorware试题2(满分35分,时间限制25分钟)
编程题:在Aw中建立一文件,保存到D盘文件夹“MyDec”中,命名为“s2.a6p”,
程序运行结果如图所示,
(图2)(图3)要求:程序运行时,出现如图2所示画面,点击相应“图1”按钮时,出现图3所示画面,显示相应图形、文字,并播放文字的读音。
按“退出”按钮正常退出。
判分标准:
1、找到并进入Aw环境,在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s2.a6p”
的文件。
5分;
2、能导入背景2分;
3、个性化按钮8分;
4、能显示相应图形和文字5分;
5、能正常播放文字的读音5分;
6、能正常退出2分
7、创意与美8分。